河北省唐山市滦州市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共8页、分值120分、考试时间120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写试卷和答题卡相应位置。 3．考生务必使用0.5黑色水性笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1—3题 16分） “岁月不居，时光如梭，珍惜光阴，不负流年”，转眼间一学期的学习生活已结束，回首往昔，我们收获良多！滦州中学八年级部正在如火如荼地开展“我学习，我快乐”的主题系列活动，请你参与本次活动，按要求完成下面各项任务。 1．【任务一：字词积累篇】（10分） 读书是探寻真理的重要路径。经过历史积淀而流传下来的经典，往往①承载 着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和人文内涵，对于 A 智慧、 B 情操、 C 品德、 D 心灵等大有裨益。 乡俗散文的笔墨里，我们邂逅烟火人间。江南水乡的夜戏温柔②tián 淡，黄土高原的腰鼓热烈奔放，陕北窑洞的乡情醇厚绵长，古朴灯笼里藏着人间暖意，每一篇文字都镌刻着独属于中国乡土的浪漫。 科普文字是解锁自然的密钥，带领我们跳出方寸课堂，探索天地万物的奥秘。草木荣枯、候鸟迁徙、岩石沉淀，世间万物皆有规律，四时更迭皆有章法，藏着大自然最精妙的智慧。 演讲是思想的呐喊，是信念的传递。闻一多先生的《最后一次讲演》，慷慨激昂、掷地有声，怒斥③卑劣 行径，歌颂正义光明，彰显出文人风骨与家国担当；丁肇中先生娓娓道来，阐释格物致知的真谛，告诫世人治学需脚踏实地、求真务实、心无旁骛，切忌自以为是；王选先生真诚恳切，回顾自己人生的重要④jué 择，淡泊名利、坚守初心，激励青年勇于探索、敢于突破。 游记笔墨踏遍山河，品自然大美。壶口瀑布滔滔不绝，滚滚黄河水前呼后拥地奔涌向前，雄浑壮阔的景象让人心灵震撼；各拉丹冬冰峰挺拔、敦实、⑤wān yán 而立，雪域苍茫，是世间纯净的秘境；一滴水辗转游历丽江古城，穿过街巷小桥，见证古城烟火，诉说千年风雅。行走在文字的山河间，我们足不出户，便能领略山河锦绣，体悟自然雄奇。 人生因阅读而气象万千。腹有诗书气自华、读书有益于开阔眼界、提升格局□最是书香能致远、书海中深藏着高远的理想信仰、炽烈的家国情怀。书是桥梁，让人思接千载；书是翅膀，让人心游万仞。以书籍为灯塔，人们不断开掘并延展生活的光谱。 （1）结合语境，给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（5分） ①承载 ②tián 淡 ③卑劣 ④jué 择 ⑤wān yán （2）文段中加粗的成语“心无旁骛”中“骛”字用部首查字法检索，应先查部首 ，再查 画，“骛”字在字典中的意思是“追求”，结合语境我们可知“心无旁骛”的意思是： 。（3分） （3）下面四组词语分别出自第一段ABCD横线处，请结合语境把下面词语依次填入对应的横线上，其正确排序为： （只填序号）（1分） ①陶冶 ②净化 ③启迪 ④塑造 （4）选文最后一段划线句子“腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局□最是书香能致远，书海中深藏着高远的理想信仰、炽烈的家国情怀”中“□”处缺少标点，请结合句意，补填出空缺的标点为： 。（1分） 2．【任务二：文学常识篇】下列选项中关于文学文化常识表述正确的一项是：【 】（2分） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了唐代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。 B．《庄子》一书是春秋时期哲学家庄子及其后学的著作，现存内篇、外篇、杂篇共33篇。 C．梁启超《敬业与乐业》中“做工苦，难道不做工就不苦吗”这句话是设问句，目的是引人注意并思考，可以改变直接陈述的平淡无味，形成波澜起伏的效果。 D．“《钢铁是怎样炼成的》之所以被广泛阅读的原因，是因为它传递了伟大的革命精神”这句话的语病是句式杂糅，可删去“的原因”或“因为”即可。 3．【任务三：以和为贵篇】中国人崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级（1）班正在开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（4分） （1）班长小文同学围绕“以和为贵”的主题设计相关活动项目，请仿照活动一的形式，另外设计一项活动名称吧！（1分） 活动一：举行“以和为贵”征文比赛活动二： （2）班级要制作有关“和”的宣传海报，下面是同学们搜集的相关图片，你觉得哪张作为宣传海报的封面合适？请简单谈谈你的理由。（3分） 第二部分（4—19题 54分） 一、古诗文阅读（4-11题，共27分） （一）古诗文默写 4．根据语境，结合提示语，补写下面空缺的古诗文名句及内容。（8分） 古之文人学士，寄情山水间，一切景语皆情语。常建在“① ，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）之清静幽美环境中享受内心的宁静；李白在“此地一为别，② ”（《送友人》）中以蓬草比喻即将孤身远行的友人，表达离情别绪：王勃在“海内存知己，③ ”（《送杜少府之任蜀州》）中一扫离别的愁云，给人以积极向上的力量。 昔之人世众生，寄以美食间，一切饮食皆智慧。《关雎》中“④ ，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”以可采摘食用的水草起兴，表达对美好女子日夜追求之情；《〈礼记〉二则》中“⑤ ，弗食，不知其旨也”以美味佳肴开篇，点明不品尝就无法知晓滋味之意；《桃花源记》中“便要还家，⑥ ”，写出桃源人热情好客，摆酒杀鸡做饭款待渔人之心。 往之墨客骚人，寓思天地间，一切景语皆警语。《北冥有鱼》以大鹏“水击三千里，⑦ ”之势勉励世人打开格局，开阔眼界；杜甫《石壕吏》的“吏呼一何怒！⑧ ”中，我们看到了差役的蛮横愤怒和老妇人的慈苦可怜。 （二）古诗词阅读（5-6题 5分） 阅读下面诗词，按要求完成下列任务。 茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5．下面对本诗内容赏析有误的一项是：【 】（2分） A．“歌”是我国古诗的一种体裁。主要特点是篇幅可长可短，保留古乐府诗叙述的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。 B．本诗为我们呈现了四幅画面：秋风破屋、群童盗茅、屋破漏雨、祈愿广厦。 C．在“群童盗茅”中群童偷盗茅草的原因不仅是动乱的社会造成人民的贫困、灾难，也有可能是孩子品行之恶劣。 D．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句描写了傍晚秋雨来临前风定云起、天色昏暗的景象，渲染昏黑阴冷气氛的同时，更烘托了诗人黯淡悲惨的心情。 6．《卖炭翁》中“心忧炭贱愿天寒”与本诗中“吾庐独破受冻死亦足”，哪个更让你触动？请简要分析一下吧！（3分） （三）文言文阅读（7-11题 14分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 明日，宿旦子冈。甫①行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵②美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ 【参考注释】①甫：刚刚。②洵：确实。 7．下列各选项中，加点词的意义相同的一项是：【 】（2分） A．大道之行也 余顾而慕之（《乙文》） B．故外户而不闭 故虽有名马（《马说》） C．选贤与能 庄子与惠子游于濠梁之上（《庄子》二则） D．天下为公 为坻，为屿，为嵁，为岩（《小石潭记》） 8．解释下列加点词语的意思。（2分） （1）不独亲其亲 亲： （2）俱耘于田间 耘： 9．请用“/”为【乙】文划线句子划分节奏。（要求：划两处）（2分） 门 有 豆 棚 瓜 架 又 有 树 数 株 郁 郁 然 儿 女 啼 笑 10．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 译文： （2）其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣。 译文： 11．陶渊明笔下的桃花源和【乙】文的旦子冈景象，都诠释了【甲】文“大同”的核心内涵：社会安定、民风淳朴、百姓安居乐业、万物各得其所、人际和睦的理想生活特质。同为理想社会图景，《桃花源记》的桃花源和乙文的旦子冈在创作虚实、情感寄托上有本质区别，请分别进行简要分析。（4分） 二、现代文阅读。（12-19题27分） （一）阅读下面的文字，回答12-14题。（8分） 【材料一】 自然环境为什么能治愈情绪 ①现代心理学与环境科学研究证明：自然环境具有天然的情绪治愈功能。山水、绿植、清风、鸟鸣等自然场景，能够有效缓解人的焦虑、浮躁、疲惫等负面情绪，这是有科学依据的客观事理。 ②自然环境可以降低大脑疲劳值。人的大脑长期处理文字、屏幕信息、复杂逻辑，会产生“认知疲劳”。而自然景物色彩柔和、节奏舒缓、无强制信息压力，能让大脑进入“放松注意状态”，使神经得到休息修复。 ③自然环境能够调节人体生理状态。户外新鲜空气、适度自然光、林间负离子，可以调节心率、舒缓神经、降低皮质醇水平，使人心态趋于平和。数据显示：每周接触自然环境两小时以上的人群，情绪稳定度显著高于长期室内久坐人群。 ④当然，自然治愈情绪是辅助调节作用，不能替代自我调节与心理疏导。环境影响心态，但真正决定情绪状态的，依然是人的认知、心态与自控力。 【材料二】 林间闲行 ①连日伏案读书，心神紧绷，心绪繁杂。周末清晨，我独自走入城东郊野林间，借山野清风，涤荡心中浮躁。 ②刚入林口，便觉气息一新。晨雾未散，薄薄笼在林间，草木苍翠欲滴，泥土混着青草的气息扑面而来。阳光透过枝叶缝隙，筛下点点碎金，温柔地落在林间小道上。 ③行至林深处，喧闹彻底隐去。耳畔只剩风声簌簌、鸟鸣清脆。林下野花星星点点，自在开放，无人观赏却依旧热烈生长。溪水绕着青石缓缓流淌，清澈安静，不急不躁。 ④立在林中良久，我静静观望万物草木。它们顺应时节、默默生长，不慌不忙、从容自在。看着眼前宁静温柔的自然景致，连日积攒的疲惫、烦躁、焦虑悄然消散。 ⑤走出林间时，天光已亮。这场林间闲行，不仅让我看见了山野之美，更让我读懂了从容沉静的生活姿态。山水无言，却最治愈人心。 【材料三】 走进自然，丰盈心灵 各位老师、亲爱的同学们： ①大家好！ ②今天我想和大家分享的主题是《走进自然，丰盈心灵》。很多同学课余时间沉迷手机、紧盯屏幕，生活被碎片化信息填满，内心越来越浮躁、疲惫、焦虑。其实，治愈疲惫最好的方式，就在我们身边——那就是大自然。 ③走进自然，是最好的放松。书本的劳累、刷题的压力、生活的烦恼，在青山绿水中都会慢慢消解。自然不需要付费、不需要预约，清风、阳光、草木山河，永远温柔包容每一个努力的少年。 ④走进自然，更能滋养胸襟。见山川辽阔，便知个人烦恼何其渺小；看草木生生不息，便懂成长贵在坚持从容。亲近自然，能让我们眼界更宽、心态更稳、内心更强。 ⑤同学们，真正的成长，不是永远紧绷苦学，而是学会张弛有度、劳逸结合。希望大家放下电子屏幕、走出室内、走向山野，在自然中治愈自己，在沉静中积蓄力量，以更好的状态迎接学习与生活！ ⑥我的演讲完毕、谢谢大家！ 12．下列关于三则材料内容分析表述正确的一项是：【 】（2分） A．【材料一】全文按照空间顺序层层推进，条理清晰地说明自然环境对情绪的调节作用。其中，第③段通过列举数据，准确说明了自然环境对情绪的调节作用。 B．【材料二】采用移步换景的写法，游览行踪依次为：刚入林口→行至林深处→立林静观→走出林间。 C．【材料三】作为演讲稿，语言幽默诙谐、通俗亲切、句式简短、富有号召力、感染力，具有一定的鼓动性。 D．三则材料都围绕“亲近自然”这一主题展开，不同的是【材料一】侧重客观说明，【材料二】侧重写景、议论，【材料三】侧重议论、抒情。 13．【材料一】中划线句子“数据显示：每周接触自然环境两小时以上的人群、情绪稳定度显著高于长期室内久坐人群”，有同学认为加点词语“数据显示”意义不大，可以去掉。你同意他们的观点吗？说说你的理由（3分） 14．请结合上面三则材料内容，谈谈中学生为什么要多走进自然、远离屏幕游戏？（3分） （二）阅读下面的文字，回答15-18题。（14分） 每一步努力都不会被辜负 ①八年级上学期的第一次月考，是我学习生源里最沉重的一次打击。成绩单上的名次一落千丈，那些曾经得心应手的题目，变得陌生又艰难。我把自己埋在书堆里，不敢看父母的眼神，不敢听老师的提问，甚至在深夜里偷偷掉眼泪。我开始怀疑：是不是我真的不够聪明？是不是再怎么努力，也没有用？ ②那段日子，我像一只迷路的小鸟，在学习的迷雾里原地打转。上课容易走神，作业敷衍了事，遇到难题就直接跳过，整个人陷入了消极懈怠的循环。我以为躲起来，就可以不用面对失败；我以为放弃努力，就可以少一点失望。可越是逃避，心里越是空虚。 ③班主任李老师很快敏锐地察觉到了我的变化。她看我上课总是低着头，眼神黯淡，作业潦草敷衍，连往日眼里的光都消失了，便知道我正被失败困住。她没有在全班面前点名批评我，也没有当众质问我的成绩，只是在一个微风和煦的午后，轻轻招手，把我叫到安静的走廊。 ④阳光斜斜洒在走廊栏杆上，暖洋洋的。【A】李老师侧身站着，没有居高临下地说教，而是微微弯下腰、目光温柔地注视着我，语气轻柔却格外坚定。她轻轻拍了拍我的肩膀，指尖带着温暖的力量，轻声说：“我知道这次月考，你心里特别难过，委屈、不甘，甚至自我怀疑，老师都看在眼里。我一直相信你是个踏实上进的孩子，一次跌倒，不代表你不行，只是暂时遇到了瓶颈。” ⑤她顿了顿，见我眼眶泛红，继续耐心开导：“学习就像爬山，不可能一路平坦，难免会摔跤、会迷路。真正的成长，不是从不跌倒，而是跌倒后不沉溺于难过，愿意擦干眼泪，慢慢爬起来，一步一步继续往前走。不要因为一次失利，就否定自己过去所有的付出，更不要提前放弃未来的可能。你要记住，每一步努力，都不会被辜负：每一次坚持，都在悄悄铺路。老师会陪着你，慢慢来，只要你不放弃，就一定能追上自己想要的模样。”她的话语不急不躁，没有严厉的指责，没有苛刻的要求，只有满满的理解、包容与殷切期盼、一字一句，都藏着对我的关心与良苦用心。 ⑥老师的话，像一阵清风，吹散了我心头的阴霾。我抬起头，看见她眼里满满的信任与期待。那一刻，我暗暗告诉自己：不能再消沉下去了，我要重拾信心，重新站起来，为自己拼一次。 ⑦从那天起，我彻底改变了学习状态。每天清晨，我比往常早半小时到校，在晨光里朗读课文、背诵知识点；课堂上，我挺直腰背，认真听讲，把不懂的地方及时标记，下课主动请教老师和同学：放学后，我不再拖延，静下心整理错题，分析错误原因，把薄弱环节一点点补齐。 ⑧过程远比想象中艰难。有时候一道数学题，要反复演算好几遍才能弄懂；有时候一篇文言文，要读很多遍才能理解透彻。疲惫的时候，我也想偷懒；困难的时候，我也想退缩。但每当念头升起，我就想起老师的话，咬咬牙告诉自己：再坚持一下，再努力一点。我把“坚持”二字写在课本扉页，时刻提醒自己不要放弃，不断努力。 ⑨日子在汗水与坚持、拼搏中一天天过去，我的努力渐渐有了回应。课堂上，我能自信地举手回答问题；作业里，红叉越来越少，对勾越来越多；小测中，成绩一点点稳步提升。我不再害怕难题，不再畏惧考试，因为我知道，只要脚踏实地，就没有跨不过去的坎。 ⑩期末考试如期而至。考场上，我沉着冷静，认真作答，笔尖在试卷上稳稳移动。当成绩公布的那一刻，我激动不已，甚至于说不出话——我的名次大幅前进，各科成绩都有了明显进步。拿着成绩单，我深深明白：所有默默耕耘的时光，所有咬牙坚持的日夜，都没有白费。 ⑪成长路上，从来没有一蹴而就的成功，也没有毫无意义的努力。【B】挫折不是绊脚石，而是垫脚石；困难不是拦路虎，而是练兵场。那些吃过的苦、熬过的夜、用过的功，都会在未来的某一天，以最好的方式回馈给我们。 ⑫原来，人生没有白走的路，每一步努力，都不会被辜负。只要心怀热爱，脚踏实地，坚持不懈，我们终会穿过风雨，遇见更好的自己。 15．人物的心理变化是推动故事情节发展的核心内因，而层层递进的故事情节，又是人物心理转变、成长、蜕变的外在载体。请结合全文内容，补填下表中的故事情节和对应的“我”的心理变化过程。（3分） 故事情节 “我”的心理变化 “我”在八年级第一次月考时考试失利 ① ② 重拾信心 之后，我坚持不懈、刻苦努力的学习 坚持自信 期末考试我取得了明显进步 ③ 16．请联系上下文，从描写的角度赏析文章第④段划线句子【A】的妙处。（4分） 17．结合上下文，谈谈你对第⑪段划线句子【B】的理解。（4分） 18．成长路上，你一定也有“咬牙坚持、终有收获”的经历。请结合本文主旨，联系自身学习生活实际，谈谈你对“努力与成长”的理解与感悟。（3分） （三）整本书阅读。（19题5分） 19．阅读《昆虫记》文段，回答下列问题。 片段截取 阅读感悟 【片段一】当你想置身于百里香遍地的原野时，一点新鲜牛马粪都见不到，突然来到这里，见到这么大堆大堆的宝物，那真是天赐之物呀，只有有福分的才有这么幸运。因此，它们便把今天这宝贵财富小心谨慎地收藏起来，粪香四溢，方圆一公里都能闻到，食粪虫们闻讯纷纷赶来，抢夺、瓜分这些美味食品。有几个落在后面的又跑又飞地正忙着往前赶哩。 法布尔用词生动、描写鲜活。【片段一】划线句子运用比喻、① 的修辞，将牛马粪称作“宝物”“宝贵财富”，生动地写出② 的场面，风趣幽默，形象的展现出食粪虫对食物的极度③ ，读来趣味盎然。（3分） 【片段二】螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。老虎钳宛如手臂内弯似的，夹紧猎物，这就算是大功告成了：蝗虫、蚱蜢或其他更厉害的昆虫，一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命呜呼了。 《淮南子》注曰：“螳螂世谓之天马，以其骧首（注：抬头）奋臂，颈长而身轻，其行如飞，有马之象。”从记载中可以发现螳螂有“马之迅捷”的特质，【片段二】中描写了螳螂捕食善于伪装的形象，两者形成反差，这一昆虫形象对我们认识自然生物的启发是：④ 。（2分） 第三部分（20题 50分） 20．写作（50分） 生活中，有探索的渴望，是一种美；有亲人的相伴，是一种美：有一个午后可以静静阅读，也是一种美。爱美，是热爱生活的表现，是不断自我完善，自我成长的象征…… 请同学们结合上面的提示，以“发现 中的美”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整并写在答题卡上。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $