2027届高考生物人教版一轮复习课件 走近细胞

该高中生物学高考复习课件聚焦“走近细胞”核心模块，覆盖细胞学说建立、生命系统层次、显微镜操作、原核与真核细胞比较等高考高频考点，依据高考评价体系分析各考点权重，如细胞学说意义占比25%、原核真核区别占30%，并归纳选择、实验分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“考点精析+真题训练+素养融合”，通过归纳法（科学思维）解析细胞学说建立逻辑，结合显微镜操作实例（探究实践）培养实验技能，以例4（显微镜镜头组合）、例5（原核生物判断）等典型题突破易错点，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

第1章 走近细胞 01 细胞学说及其建立过程 维萨里 比夏 罗伯特 ·胡克 施莱登和施旺 耐格里和魏尔肖 器官水平 组织水平 细胞水平 细胞学说 肉眼观察 显微观察 提出 发现和总结 细胞学说建立的过程 列文 虎克 观察植物木栓组织（死细胞），并命名细胞 观察不同形态的细胞（活细胞） 未清楚细胞来源 细胞通过分裂产生新细胞 细胞学说 完善 马尔比基 观察动植物的微细结构 2 01 细胞学说及其建立过程 细胞学说的内容和意义 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 ▲基本内容 ▲意义 ①揭示动物和植物的统一性 ②生物界的统一性 ③标志着生物学的研究进入细胞水平。 3 注意：细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及” ①未涉及　　　细胞; ②未涉及病毒; ③未涉及生物或细胞间的“差异性”/“多样性”。  (2)2个“统一了” ①统一了“　　　　”(均由细胞构成); ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作 用;　　　　 均来自老细胞)。  原核 动植物 新细胞 01 细胞学说及其建立过程 01 细胞学说及其建立过程 归纳整理 细胞统一性的五个表现 都有细胞膜、细胞质、核糖体 组成细胞的元素和化合物种类基本相同 一般都以ATP作为直接能源物质 都以细胞分裂的方式进行增殖 都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码 结构 组成 能量 增殖 遗传 细胞统一性的原因：所有细胞都来源于先前存在的细胞 5 1.定义： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 2.举例： 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核、得出植物细胞都有细胞核。 3.分类： 归 纳 法 完全归纳法 不完全归纳法 穷举法 简单枚举法 科学枚举法 不可靠 可靠 由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。 可靠 科学方法：归纳法 01 细胞学说及其建立过程 01 细胞学说及其建立过程 例1. (2026·广东广州模拟)细胞学说的建立经历了漫长的探究过程。下列有关叙述正确的是(　　) A.施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者,建立学说过程中运用了不完全归纳法 B.细胞学说认为生物由细胞及细胞产物构成,较好地阐明了生物体结构的统一性 C.细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子水平的认知过程 D.魏尔肖总结出“新细胞是由老细胞通过有丝分裂产生的” A 提示：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信的。 7 02 细胞是基本的生命系统 非细胞生物病毒必须寄生在活细胞中才能生存 生命活动离不开细胞的原因 细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体代谢和遗传的基本单位，是最基本的生命系统。细胞只有保证结构的完整性，才能进行正常的生命活动。 单细胞生物依靠单个细胞独立完成各生命活动 多细胞生物依赖分化的细胞共同完成生命活动 8 02 细胞是基本的生命系统 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体→种群 细胞 组织 器官 个体→种群 群落→生态系统 生物圈 细胞是地球上最基本的生命系统 植物没有系统层次 9 02 细胞是基本的生命系统 无细胞结构 核酸 蛋白质 囊膜 核衣壳（一般病毒） （DNA或RNA） 糖蛋白 脂 质 形成各种突起 刺突 病毒没有细胞结构，营寄生生活，离开活细胞，就不能独立进行生命活动。 裸露的，不与蛋白质结合 例2. 新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎链球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是（ ） A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B.新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C.新冠病毒与肺炎链球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D.病毒具有生命，但不属于生命系统的结构层次 D 拓展应用：病毒依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞， 病毒就不能长时间生存。 10 例3.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　） ①核酸 ②肌细胞　 ③呼吸道上皮 　④病毒　 ⑤皮肤 ⑥野猪 ⑦同一片森林中的所有野猪 ⑧亚热带常绿阔叶林 ⑨一个池塘中所有鱼类　 ⑩一个池塘中所有生物 A．①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B．②③⑤⑥⑦⑩⑧ C．⑧⑩⑨⑥⑤③② D．⑧⑩⑦⑥⑤③② B 组织 器官 延伸：一个大西瓜 器官 血液 组织 骨骼肌 器官 叶绿体 胃黏膜 组织 02 细胞是基本的生命系统 03 使用显微镜观察多种多样的细胞 1.光学显微镜的结构与原理 12 03 使用显微镜观察多种多样的细胞 1.光学显微镜的结构与原理 ①目镜、物镜的长短与放大倍数的关系 物镜：有螺纹 物镜越长，放大倍数越大，距离载玻片的距离越近，反之，放大倍数越小，距离载玻片的距离越远 4× 100× 10× 目镜：无螺纹 目镜越长，放大倍数越小，反之，放大倍数越大 4× 100× 10× ②显微镜的放大倍数： 显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数 ★注意：放大倍数是宽度和长度的放大倍数，不是面积或体积的放大倍数 13 03 使用显微镜观察多种多样的细胞 2.光学显微镜的使用 03 使用显微镜观察多种多样的细胞 2.光学显微镜的使用 ①低倍镜与高倍镜成像的比较 低倍镜 高倍镜 远 近 少 多 小 大 亮 暗 大 小 观察图像 物镜与装片的距离 视野中的细胞数目 物像大小 视野亮度 观察范围 ②成像特点 颠倒的虚像（上下左右均颠倒） （判断物像的简便方法：即把纸张旋转180°直接观察） ★注意：显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同 显微镜中观察到的细胞质流动情况（逆时针） 实际的的细胞质流动情况（逆时针） 15 03 使用显微镜观察多种多样的细胞 2.光学显微镜的使用 ④污点位置的判断 污点可能存在的位置：装片、目镜、物镜 视野过亮 ③视野亮度的调节方法 使用小光圈，改用平面镜，使视野变暗 使用大光圈，改用凹面镜，使视野变亮 1 2 视野过暗 16 ⑤视野中细胞数目的计算 a.若视野中的细胞呈单行，看到的细胞数目与 成反比。 10×10 看见8个 10×40 将看见 个 b.若视野中的细胞均匀分布在视野中，看到的细胞数目与 成反比 10×10 看见64个 10×40 将看见 个 放大倍数 放大倍数的平方 2 4 03 使用显微镜观察多种多样的细胞 03 使用显微镜观察多种多样的细胞 例4.如图1的目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样，图2是在图1中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将图2视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作正确的是（ ） A.将装片向左下方移动，使右上方的细胞位于视野正中央 B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ D.物镜换成高倍镜时，为了方便操作，可以将镜筒升高 C ④ ② ③ ① 图1 图2 18 04 原核细胞和真核细胞 1.实例 (1)大肠杆菌和蓝细菌细胞属于原核细胞，植物细胞属于真核细胞。(填“原核细胞”或“真核细胞”)  (2)两者最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核 (3)蓝细菌细胞中无图2细胞中的叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素、叶绿素及光合作用所需的酶。  19 原核生物 真核生物 常见生物 细菌（如蓝细菌）、放线菌、支原体、衣原体、 立克次氏体 动物、植物、原生生物（变形虫、草履虫、衣藻等）、真菌（霉菌、酵母菌、蘑菇等） 本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 细胞器 仅有核糖体 有核糖体、线粒体等细胞器 细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞：纤维素和果胶 真菌细胞：几丁质 细胞大小 较小 较大 04 原核细胞和真核细胞 2.比较 细菌模式图 核糖体 DNA 细胞质 细胞壁 细胞膜 鞭毛 植物细胞 模式图 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质 细菌：蓝细菌、大肠杆菌、肺炎 链球菌等带形状描述的菌。 20 04 原核细胞和真核细胞 归纳整理 真核细胞、原核细胞中的四个“不等于”和一个“不一定” 1 能进行光合作用的生物≠真核生物 原核生物≠原生生物 能进行有氧呼吸的生物≠真核生物， 没有细胞核的细胞≠原核细胞 生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌，如酵母菌、霉菌（青霉、毛霉等）是真核生物，但“菌”字前带有表示形状“杆”“螺旋”“弧”“球”等字的一般是细菌。 原核生物能进行有氧呼吸，如硝化细菌。 原核生物能进行有氧呼吸，如硝化细菌、谷氨酸棒状杆菌、蓝细菌、金、铁细菌、硫细菌、亚硝化细菌等，它们的细胞膜上有有氧呼吸的酶系。 21 04 原核细胞和真核细胞 归纳整理 高中生物常考的6类特殊细胞特点归纳 哺乳动物成熟的红细胞 没有细胞核、线粒体等细胞器，只进行无氧呼吸，膜结构只有细胞膜，常用来制备较纯净的细胞膜 蛙的红细胞 有细胞核，进行的是无丝分裂，且无丝分裂过程中一直可以观察到细胞核 硝化细菌 可利用氧化体外的氨释放的化学能合成有机物，属于自养需氧型生物，在生态系统中充当生产者 22 04 原核细胞和真核细胞 植物根尖分生区细胞 植物根尖成熟区细胞 无叶绿体和大液泡，呈正方形，排列紧密，大多数细胞处于细胞周期中，可用于观察有丝分裂，不可用于观察质壁分离 已分化的细胞，不具有分裂能力，无叶绿体 ★注意：所有的植物细胞都有细胞壁，但不一定有叶绿体和中央大液泡，如白色的根尖分生区细胞没有叶绿体和中央大液泡。 洋葱鳞片叶外表皮细胞 无叶绿体，具有大液泡，可用于观察质壁分离，不可用于观察有丝分裂，看不到染色体（成熟的植物细胞，一般不发生分裂） 归纳整理 23 04 原核细胞和真核细胞 A.细菌有核糖体，无叶绿体，拟核区中含有环状的DNA分子 B.蓝细菌无细胞核，无核糖体，其叶绿体中含有叶绿素，能进行有氧呼吸 C.水绵有细胞核，也有叶绿体；酵母菌有细胞核，无叶绿体 D.人工合成支原体的300多个基因，并将其注入去掉DNA的支原体细胞中；人工合成5条酿酒酵母染色体，这些成果不能说明人工合成了生命。 例5.下列说法正确错误的是（ ） B 例6.①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成；②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体；③出现染色体和各种细胞器；④细胞壁主要成分是肽聚糖。下列对应的叙述中错误的是( ) A.含④的生物都是自养生物 B.属于原核生物的最可能是②和④ C.流感病毒最可能属于① D.有成形的细胞核的生物是③ A 24 $