辽宁省沈阳市大东区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年度(下)七年级期末学情诊断语文学科 参考答案 一、积累与运用（17分） 1. D 解析：A笼统lǒng，大庭广众；B辫子，震悚；C婉转，酒肆sì。 2. A 解析：不期而遇：没有约定遇见；创意：创新表达；传承传统文化；滋养心灵。 3. B 解析：A“我们”是代词；C“村T”特定称谓不用书名号；D“那些”指代遥远地名。 4. (1)C 解析：《叶甫盖尼·奥涅金》是诗体小说，不是诗歌。 (2)示例： 困难：全身瘫痪、双目失明，仍坚持文学创作 应对方法：依靠硬纸板写字，克服病痛完成《暴风雨所诞生的》 启示：人生无论遭遇多大磨难，只要心怀理想、坚持不懈，就能突破困境，实现自身价值。 5. (1)阴阳割昏晓 (2)濯清涟而不妖 (3)飞来山上千寻塔 (4)浩荡离愁白日斜 (5)万里赴戎机，关山度若飞 二、古诗文阅读（19分） （一）古诗对比阅读（3分） 6. D 解析：两首诗均无农忙劳作场景，且未表达远离官场归隐之志。 （二）文言文对比阅读（16分） 7. B 解析：A自：另外/从；B以：用；C若：如同/比得上；D道：通道/讲述。 8. (1)这块印刷的版才刚印完，第二块铁板已经准备好了。 (2)几天后驿站送信的人到来，果然陇西发生了地震，于是众人都佩服这仪器的精妙。 9. (1)交替，轮流 (2)完毕 (3)曾经 10. 其牙机巧制/皆隐在尊中/覆盖周密无际 11. A：活版印刷速度快、可反复使用、取材巧妙；B：巧；C：古代劳动人民的智慧与创造才能 三、现代文阅读（34分） （一）非连续性文本·龙舟文化（8分） 12. D 解析：并未脱离传统民俗属性，只是拓展了全民健身功能。 13. (1)多以划旱龙舟、舞龙船的形式传承习俗 (2)课堂教学、实践体验、龙舟体验活动 (3)结合文旅产业，发展旅游、文创等产业 14. 示例劝说词：小沈，龙舟不只是趣味活动，它承载着同舟共济、奋勇争先的民族精神，还寄托着爱国情怀。龙舟是集体项目，需要所有人同心协作，如果你敷衍训练、配合不好，整个队伍都会受影响。我们认真训练，既能感受传统文化，也能锻炼团结拼搏的品质，认真对待训练好不好？ （二）记叙文《远航归来》（12分） 15. 倒叙。依据：文章开篇写时隔六十年依旧时常想起王老师，再回忆小学时与王老师相处的往事。 16. A：打扮时髦与众不同；B：朗读声情并茂、富有感染力；C：教唱爱国歌曲《远航归来》 17. 句子：就连那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。 表达效果：用调皮学生都听得入迷侧面烘托王老师歌声浑厚深情、极具感染力，突出王老师才华出众。 18. “整整”强调时间跨度长达六十年，突出王老师和《远航归来》这首歌对“我”影响极深，饱含长久怀念之情。 （三）散文《北坡上的苔藓》（14分） 19. A：前往北部边关哨所，在北坡初见荒凉山坡上的苔藓，心生诧异 B：离开边关多年，心中始终难忘北坡苔藓与守边士兵 20. 运用比喻，把成片黄绿苔藓比作军绿色毛毯，生动写出苔藓成片、柔软厚实的样貌；军绿色贴合边防军营背景，暗含苔藓与戍边战士相伴的联系，画面感强。 21. 对比（反衬）。战士多次尝试栽种树苗全部失败，反衬苔藓能在贫瘠荒凉的北坡顽强生长；突出这片苔藓来之不易，为下文写一代代官兵坚守边关、守护土地才长出苔藓做铺垫。 22. 苔藓象征扎根荒凉边关、不畏艰苦、代代坚守、默默奉献的边防军人。 四、写作（50分） 23. 半命题作文《我与____并肩前行》 写作评分标准 一类文（42-50分）：题目补写恰当，中心鲜明，选材贴合“并肩前行”，叙事完整，细节、心理描写细腻，情感真挚，结构清晰，不少于600字，无错别字语病，不泄露真实信息。 二类文（34-41分）：中心明确，叙事完整，有基础细节，能扣住“并肩前行”，少量语病，字数达标。 三类文（26-33分）：内容单薄，点题生硬，感悟浅显，字数略不足。 四类文（25分及以下）：偏离题意、字数不足、抄袭套作、泄露校名人名、大量语病。 补题参考 我与理想并肩前行、我与母亲并肩前行、我与书香并肩前行、我与勇气并肩前行、我与同窗并肩前行 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度（下）七年期末学情诊断 语文学科 （本试卷共23题 试题满分120分 考试时长130分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A．笼统（lóng） 门槛（kǎn） 破绽（zhàn） 大廷广众（tíng） B．辨子（biàn） 得逞（chěng） 震悚（zhèn） 幽谷荒滩（yoū） C．蜿转（wǎn） 酒肆（shì） 露宿（sù） 酣然入梦（hān） D．脸颊（jiá） 盈余（yíng） 崎岖（qū） 沥尽心血（xuè） 2．依次填入下面句子横线上的词语最恰当的一项是（ ）（2分） 在一个个充满时代气息的文化创造和文化场景中，花式过节的年轻人与民族精神密码__________。期待更多在当代社会生发的创新表达和__________呈现，让传统节日焕发新气象，丰富我们__________弘扬中华优秀传统文化的实践与经验，带来更多心灵__________和更持久的精神力量。 A．不期而遇 创意 传承 滋养 B．不期而遇 创造 传递 滋润 C．萍水相逢 创意 传递 滋润 D．萍水相逢 创造 传承 滋养 3．下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） ①大年初一，我们带着孩子们踏上新年航班，到贵州“村T”发源地凯里风雨长廊举办春晚返场秀。阳光透过云层，孩子们靠着舷窗，一个个眼里也闪着光。②突然间，我有些恍惚，想想要是此刻不喊他们的名字，而是喊雅鲁藏布江、怒江、雷公山、阿里山……机舱里该是多么热闹和神奇。③那些遥远的地名因孩子们的汇聚而化作一张张具体而可爱的面孔，齐聚一个航班，手牵手、心贴心翱翔在祖国的蓝天，真好。 A．“我们”“舷窗”是名词，“恍惚”是形容词，“一张”是数量词。 B．“透过云层”“热闹和神奇”“祖国的蓝天”三个短语类型完全不同。 C．句①画线部分中的引号应该改为书名号。 D．句③中加点的“那些”具体指代“雅鲁藏布江、怒江、雷公山”。 4．文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列表述有误的一项是（ ）（2分） A．“大兄”对同辈朋友的敬称；“孤”是古时王侯的自称。 B．《格列佛游记》反映了18世纪前半期英国社会的种种矛盾，揭露和批判了英国统治阶级的腐败与罪恶。 C．普希金，俄国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《叶甫盖尼·奥涅金》。 D．“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里”表达对母爱和童真的歌颂。 （2）班级将开展《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读专题探究活动，请你帮助阳阳完成下面任务。（3分） 专题：困难与方法 世上没有解决不了的困难。保尔的诸多故事诠释了这一道理。请举例加以简析并写出你获得的启示。 困难 ① 应对方法 ② 启示 ③ 5．古诗文默写。（6分） （1）造化钟神秀，________________________。（《望岳》） （2）予独爱莲之出淤泥而不染，________________________。（《爱莲说》） （3）________________________，闻说鸡鸣见日升。（《登飞来峰》） （4）________________________，吟鞭东指即天涯。[《己亥杂诗（其五）》] （5）《木兰诗》中用夸张手法写行军迅疾的诗句：________________________，________________________。 二、古诗文阅读（19分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 【甲】游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】村晚 宋·雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 6．下面对两首诗理解和分析不正确的一项是 （ ）（3分） A．甲诗“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写农家在丰年殷勤待客的情景。 B．乙诗“山衔落日浸寒漪”运用拟人手法，描绘夕阳倒映水中，画面柔和静谧。 C．甲诗抒发对淳朴乡风的喜爱；乙诗勾勒乡村黄昏悠然自在的图景。 D．两首诗都描写农家农忙劳作场景，表达诗人归隐田园、远离世俗官场的志向。 （二）阅读下面选文，完成7—11题。（16分） 【甲】常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 【乙】阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员①径八尺，合盖隆起，形似酒尊②，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都③柱，傍④行八道，施关发机⑤。外有八龙⑥，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机⑦巧制皆隐在尊中覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺⑧者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自⑨书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起⑩。 （节选自《张衡传》） 【注】①员：通“圆”。②尊：同“樽”，古代盛酒器。③都：大。④傍：同“旁”，旁边。⑤施关发机：设置关键（用来）拔动机件。⑥龙：指龙形的机件。⑦牙机：指相互咬合的传动齿轮组件。⑧伺：守候。⑨自：在。⑩所从方起：从哪个方位发生。 7．下面句中加点词的意思相同的一项是（ ）（3分） A．一板已自布字 自钱孔入，而钱不湿 （《卖油翁》） B．以草火烧 蒙辞以军中多务 （《孙权劝学》） C．合契若神 不若燔土 （《活板》） D．傍行八道 国人道之，闻之于宋君 （《穿井得一人》） 8．把选文画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）此印者才毕，则第二板已具。（2分） （2）后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。（3分） 9．解释下面句中加点的词。（3分） （1）更互用之： （2）用讫再火令药镕： （3）尝一龙机发而地不觉动： 10．用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 其 牙 机 巧 制 皆 隐 在 尊 中 覆 盖 周 密 无 际 11．甲文介绍活字印刷的主要特征是 A ，乙文介绍候风地动仪的主要特征是 B ，两文都表达了对 C 的赞扬。（B用原文的字回答）（3分） 三、现代文阅读（34分） （一）阅读下面选文，完成12—14题。（8分） 阳阳搜集了下列材料，请你帮助他完成下面任务。 【材料一】 赛龙舟是国家级非物质文化遗产，是端午节最具代表性的民俗活动，历史悠久。其雏形源于上古先民祭祀龙祖、祈福消灾的水上仪式。后世广为流传的说法是为纪念爱国诗人屈原，百姓划船打捞、守护忠魂，逐渐发展为端午龙舟竞渡的习俗。赛龙舟民俗主要盛行于我国南方地区，北方河湖较少的地区，多以划旱龙舟、舞龙船的形式传承这一习俗。 【材料二】 龙舟大小不一，桡手人数不一。一般是狭长、细窄，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头的颜色有红、黑、灰等色，均与舞龙道具上的龙头相似，姿态不一。一般以木雕成，加以彩绘（也有用纸扎、纱扎的）。龙尾多用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。龙舟船的大小因地而异。比赛是在规定距离内，同时起航，以到达终点先后决定名次。中国各族的龙舟赛略有不同。 【材料三】 赛龙舟不仅是民俗竞技活动，更蕴含深厚的精神内核，核心为“同舟共济、奋勇争先”。龙舟竞渡是集体项目，需要所有队员节奏统一、同心协作、拼搏进取，才能破浪前行。长期以来，赛龙舟淬炼出艰苦奋斗、团结协作、敢拼敢闯的优良品质，同时依托纪念屈原的文化渊源，承载着浓厚的爱国主义情怀，是中华优秀传统文化与民族精神的生动体现。 【材料四】 罗忠义介绍，目前，在许多城市的公园湖泊、人工河道等，都设有龙舟训练基地，除了专业参赛选手，也能看到很多业余龙舟爱好者组队训练的身影。一些社区、企业也积极组织龙舟队伍，利用周末或节假日进行训练和比赛。 如今，龙舟运动不再仅仅是特定节日的民俗活动，也不再局限于专业赛事，正逐渐走进人们的日常生活，成为全民健身的热门项目。 目前，许多中小学将龙舟文化纳入校本课程，通过课堂教学、实践活动等形式，让学生了解龙舟的历史、文化和制作工艺，组织学生参与龙舟体验活动，培养学生对传统文化的兴趣。 在全民健身的热潮下，龙舟运动的形式也日益多样化。除了传统的龙舟竞渡，一些地方还推出了迷你龙舟、亲子龙舟等趣味项目，降低了参与门槛，吸引了更多不同年龄段、不同身体素质的人参与。 此外，一些地方将龙舟赛事与文旅产业相结合，成为地方经济发展的重要推动力。这些地方通过举办龙舟赛事，带动当地旅游、餐饮等产业，龙舟文创产品也成为了消费市场的新宠。 （以上材料改编自《中国城市报》、百度百科） 12．阳阳向本组成员介绍了四则材料的内容，其中理解不正确的一项是（ ）（2分） A．赛龙舟历史悠久，最初是上古先民祭祀龙祖、祈福消灾的仪式。 B．各地的龙舟虽然大小存在差异，但通常配有锣鼓、旗帜等装饰。 C．赛龙舟蕴含同舟共济、奋勇争先的精神，承载着爱国主义情怀。 D．龙舟运动全面普及，它脱离了传统民俗属性，成为全民健身的项目。 13．阳阳参与了关于“龙舟文化”的对话，请根据四则材料内容，帮他补全对话。（3分） 小沈：我很好奇，南北方的赛龙舟习俗是完全一样的吗？ 小辽：不一样哦，南方普遍开展水上赛龙舟活动，而北方河湖较少， （1） 。 小沈：现在龙舟文化的传承方式也变多样了吧？ 阳阳：是的，很多中小学都重视传统文化的传承，会通过 （2） 形式，帮助学生了解龙舟文化。 小沈：我听说龙舟赛事还能带动地方发展！ 阳阳：没错，各地常以龙舟赛事为依托， （3） ，有效推动地方经济发展。 14．班级开展龙舟文化体验活动，阳阳的好朋友小沈参与龙舟体验时觉得只是趣味活动，所以他常常敷衍训练，和大家配合得不好。请结合材料帮阳阳写一段劝说词劝劝小沈。（3分） （二）阅读下面选文，完成15—18题。（12分） 远航归来 ①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。王老师，是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。 ②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上。他梳着一个油光程亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，野鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。 ③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！ ④显然，校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。 ⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性。而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。 ⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别地好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师字抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。 ⑦王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情。就连那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。 ⑧不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫做《远航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词：祖国的河山遥遥在望/祖国的炊烟招手唤儿郎/秀丽的海岸绵延万里/银色的浪花也叫人感到亲切甜香/祖国，．我们远航归来了/祖国，我们的亲娘/当我们回到你的怀抱/火热的心又飞向海洋…… ⑨一连好几次的语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。 ⑩整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。 （有删改） 15．选文采用了怎样的记叙顺序？请写出依据。（2分） 16．选文通过记叙王老师___________________、优美的板书、 B 、 C ，刻画了一位语文教师的形象。（3分） 17．选文在塑造王老师形象的时候，既有正面描写，又有侧面烘托，请从第⑦段中找出侧面烘托的句子，简要分析其表达效果。（4分） 句子： （1） 。 表达效果： （2） 。 18．品析选文第⑩段加点的词语“整整”的表达效果。（3分） （三）阅读下面选文，完成19-22题。（14分） 北坡上的苔藓 ①初夏，旅行到湘粤交界的云冰山，在山顶看到一处苔藓景致。苔层约有20厘米厚，很宽很厚的一片苔藓群。听管护人员说，高山寒区的苔藓生长状态是以百年计的，一个人一辈子可能都看不到苔藓的一点变化。 ②那一刻，心突然飞到了另一片遥远的苔藓地。 ③10多年前，我去北部边地体验生活，沿山行进。山脉东西绵延，山脊形成南北界线。北坡山腰上，是一串哨所。 ④从山下往山上眺望，好像并不遥远。上了车，七拐八弯，忽上忽下，许久到不了要去的点位。车行数里，不见树木。 ⑤这环境叫人难耐。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。每次休假或出勤到山下的机关，他们都要痴情地观看一棵树，甚至抱了又抱。我们一路聊着对草木的感受，时间变得快起来，没过多久就到了第一个哨所。 ⑥这里有5名士兵，除了在瞭望执勤的，其他人都出门列队迎接我们。因为巡逻日晒风吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹。很久没有见到外面来的人了，他们激动又热情，紧紧握着我们的手。手是粗糙的，足见边关生活的粗粝和硬挣。 ⑦车给哨所带了一些物资。我们一箱箱往屋里搬。屋子很小，容不下多少人，所以待了一会儿就出来了。哨楼在屋后的坡上。一同来的任参谋用电话跟正在执勤的战士通话，说我们上来看看你们。 ⑧上坡是条“之”字形台阶，那是几代哨所人用石头砌成的。台阶两边是陡峭的山坡，还用绳子拉了两道线，不让踩到台阶外面。山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，不是很宽，两边合起来半个篮球场的样子，好像铺了一张军绿色的毛毯。 ⑨仿佛一点偶然长出的植被雏形，根本不起眼。我觉得有些异样，就问走在后面的哨长小庞。他告诉我，这是苔藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得以长成，形成了苔藓群。 ⑩啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。 ⑪我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的？小庞望着我说，他上山那年就有了，长不茂盛，始终是这个薄薄的样子。小庞是名三期士官，一直在山上，对北坡的沟沟岔岔了如指掌。 ⑫见我疑惑，小庞说等一下，去屋里取个东西。他拿来一本影集，找到一张照片，这是他当新兵那年照的，背景就是这片毛茸茸的苔藓。我看过去，那时的苔藓长势跟现在差不多，没见茂密多少。 ⑬苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 ⑭一旁的任参谋接过话，他在边防干了16年了，在哨所也待过几年，那时的苔藓基本也是这个样子。苔藓孢子在北坡这种土壤里很难生长，从发芽到冒绿、长绒、形成苔面，差不多要六七十年时间。我问他，为什么认定是这个时间？你来这里还不到20年啊！ ⑮他说，是听他们班长讲的，班长也是听他们的班长讲的，再早的时候，老兵们都没见过苔藓。任参谋激动地讲了下去——北坡一带历来是我们的土地，过去管控力量薄弱，那边的人、马、牛羊时有进出，坡上尘土飞扬。新中国成立后，加强边防建设，改进了管控手段，一茬茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔面。 ⑯哦，原来是这样，真不简单。 ⑰大家愉快地聊着，守护在北坡，有苔藓相伴，是开心的、满足的。早些时候，士兵从各自家乡带树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是，没栽活一棵。没想到，多年后，北坡竟长出了一片苔藓。 ⑱祖先造的“藓”字，很有先见，一种鲜见的草。 ⑲下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓…… ⑳10多年过去了。有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我难忘。 （选自《人民日报》，有删改） 19．简要梳理选文的脉络，补全下面的表格。（4分） 段落 概括内容 ①—② 游览云冰山，见到苔藓，触发思绪。 ③—⑩ A ⑪—⑱ 探寻苔藓渊源，领悟坚守真谛，心生敬佩。 ⑲—⑳ B 20．请从修辞手法的角度，简要分析选文第⑧段画线的句子。（4分） 21．选文第⑰段画线的句子运用了什么写法，有什么作用？（4分） 22．选文以苔藓喻人，以苔藓颂人，结合选文写出苔藓的象征意义。（2分） 四、写作（50分） 23．请以“我与__________并肩前行”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上。②文体自选（除诗歌、戏剧外）。③字迹工整，书写清晰，卷面整洁。④不少于600字。⑤不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $