陕西汉中市镇巴县2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末调研检测试题 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办以“传经典文脉，扬少年风采”为主题的系列活动，请你积极参与下列任务。 【浸润书香】 蔓步于文学的天地，我们探求着文字的无穷魅力。那篇章里的炽热情感如春日暖阳，有时仿佛能融化心底的坚冰。然而，正是这般品读与感悟，叩开了心扉，让心灵蜕变——从浮燥到沉静，从浅薄到深刻。我们笃行于书香之间，终让文化的火种在心中点亮，奔赴更为璀璨的远方。 1．请确认加点字的读音。（只填序号）（2分） （1）炽热（A．chì B．zhì）（ ） （2）心扉（A．fēi B．fěi）（ ） 2．文段中有两个错别字，请找出错别字并修改正确。（2分） （1）____________________ （2）____________________ 【寻访先贤】 3．古代诗文是中华文化的瑰宝，滋养我们的心灵。读李白《春夜洛城闻笛》，（1）“____________________，____________________”两句，由笛声触发游子浓浓的思乡之情；《爱莲说》中周敦颐赞美莲，写下（2）“予独爱莲之____________________，____________________”，表达对洁身自好、不慕名利的高尚品质追求。《登飞来峰》中，王安石用（3）“____________________，____________________”两句，道出站得高看得远的哲理。杜牧在《泊秦淮》中以（4）“商女不知亡国恨，____________________”两句，借古讽今，批判权贵沉迷享乐的风气。赵师秀在《约客》中用（5）“有约不来过夜半，____________________”两句，描绘雨夜候客的闲适与怅惘。（11分） 【传承瑰宝】 ①一方戏台、几句唱腔、一身戏服，_________一人饰多角，悲欢离合、古今交融，上至_______，下至_________，尽显人间百态。②动情处；一句曲终唱词令观众回味无穷。③作为中国传统戏曲的瑰宝，京剧被誉为“国粹”之荣誉称号，是中华民族文化的重要符号。 4．请将正确的语句填写在第①句的横线处。（只填序号）（2分） A．黎民百姓 B．王公贵族 C．戏曲人 5．第②句有一处标点使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 6．第③句有一处语病，请将正确的句子写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 【品读经典】 7．有同学认为《骆驼祥子》中祥子始终是勤劳善良的底层劳动者，也有同学认为祥子是从最开始的勤劳善良最终走向堕落。你如何看待祥子的变化？请结合名著简要说说。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】近年来，全民阅读氛围日益浓厚，校园阅读成为教育热点。多地中小学打造“书香校园”，开设阅读课、建立班级图书角、举办读书分享会，让学生在阅读中成长。同时，数字化阅读快速普及，电子书、有声书成为学生阅读的新选择，拓宽了阅读渠道。 【材料二】校园阅读的意义深远。对学生而言，阅读能积累知识、提升语感、培养思维，帮助学生树立正确的价值观。对校园而言，阅读能营造浓厚的文化氛围，提升校园文化底蕴。对社会而言，校园阅读能推动全民阅读，为文化传承注入青春力量。但当前校园阅读也存在问题：部分学生阅读碎片化，缺乏深度思考；阅读内容良莠不齐，经典阅读被忽视；家校阅读协同不足，阅读氛围待加强。 【材料三】 中学生阅读方式调查 占比 中学生阅读障碍调查 占比 纸质书阅读 65.2% 没时间阅读 72.3% 电子书阅读 23.7% 没兴趣阅读 15.8% 有声书阅读 11.1% 不会选书 11.9% 【材料四】推动校园阅读高质量发展，需要多方合力。学校应优化阅读课程，引导学生阅读经典；家庭应营造亲子阅读氛围，家长以身作则陪伴阅读；社会应提供优质阅读资源，净化阅读环境。让阅读成为学生的生活习惯，让书香浸润青春。 8．结合【材料二】，简要分析校园阅读的积极意义。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 9．如何推动校园阅读高质量发展？请结合【材料四】简要概括。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 10．下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．数字化阅读已完全取代纸质阅读，成为中学生主要阅读方式。 B．校园阅读仅对学生个人有益，对校园和社会无积极作用。 C．由【材料三】可知，中学生面临的阅读障碍主要是没有时间阅读。 D．只要学校推动校园阅读发展，就能让学生养成阅读习惯。 （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 老海棠树 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊我：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在春天里，站在老海棠树下，望着我…… 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下，糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不能下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 秋天，老海棠树飘落叶子，奶奶仍在树下忙活。她扫院子，扫地上的落叶和尘土。她要的是一个干净、安静的家。她老了，累了，可她不肯歇着。 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟毫无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地给我招招手，就像从前的那些日夜。 这棵老海棠树，长在我的心里，年年岁岁，开花落叶。 （有删改） 11．文章围绕老海棠树，写了奶奶哪几件事？请简要概括。（5分） ____________________________________________________________________________________________ 12．结合语境，按要求赏析下面的句子。（6分） （1）四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。（从修辞手法的角度赏析）（3分） ____________________________________________________________________________________________ （2）奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。（从描写方法的角度赏析）（3分） ____________________________________________________________________________________________ 13．“老海棠树”在文中有怎样的作用？请结合全文简要分析。（6分） ____________________________________________________________________________________________ 14．如何理解文章结尾“这棵老海棠树，长在我的心里，年年岁岁，开花落叶”？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 竹之于草木，犹贤之于众庶。竹不慕华艳，不随俗态，四时不改其色，历风雨不易其操。是以君子观竹，常思立身之节、守道之心也。 （节选自白居易《养竹记》，有删改） 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 有仙则名 词类活用法：名词用作动词。 （1）____________ 惟吾德馨 语境分析法：联系上下文进行推断。 （2）____________ 竹本固 查阅词典法：①坚固；②本来；③巩固 （3）____________ 历风雨不易其操 成语推断法：移风易俗 （4）____________ 16．下列句子中加点的“以”与“固以树德”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A．可以调素琴 B．是以君子观竹 C．直以立身 D．以刀劈狼首 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （2）竹不慕华艳，不随俗态。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 18．【甲】文以陋室言志，【乙】文以竹喻人，请结合两文内容，说说两文所推崇的君子品格有哪些相通之处？（2分） ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 19．赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 20．结合全诗，说说你对“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的理解。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 三、审美表达·书写成长足迹（50分） 21．阅读下面的文字，完成写作任务。（50分） 杨万里、陆游、杜甫三位诗人，分别用诗句描绘出登山行路的不同心境：“政入万山围子里，一山放出一山拦”写尽前路险阻重重；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”道出困境中的惊喜转机；“会当凌绝顶，一览众山小”抒发登顶后的开阔豪情。成长之路亦是如此。我们总会遭遇困难、心生迷茫；只要不退缩，坚持下去，就能迎来转机；敢于拼搏、勇攀高峰，终会看见别样风景，收获成长与自信。 请你结合诗句蕴含的道理，联系自己在学习、生活中的亲身经历、所见所闻或内心感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（戏剧、诗歌除外）；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名、地名；⑤600字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $