2《不倒翁》（教学设计）-2026-2027学年科学一年级上册人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦不倒翁底部重物使重心偏低不易倾倒的核心知识点，通过把玩不倒翁玩具引发思考，承接第一课钓鱼游戏，以趣味玩具为载体，搭建“观察—制作—测试—改进”的探究学习支架。 资料以“观察—设计—制作—测试—改进”完整探究流程为特色，通过对比不同不倒翁测试结果分析倾倒原因，落实科学思维与探究实践核心素养，结合小组合作制作、拓展纸蜻蜓活动，激发学生探究兴趣，为教师提供可操作的低年级科学实践教学方案。

人教鄂教版一年级上册科学第二课《不倒翁》 一、设计依据 本课依据2022版义务教育科学课程标准（2025修订新课标），立足物质科学领域，围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养开展教学。以不倒翁重心偏低不容易倾倒为核心概念，通过观察、动手制作、测试改进不倒翁等实践活动，引导学生初步感知重心现象。让学生经历“观察—设计—制作—测试—改进”完整探究流程，培养低年级学生动手制作与反思优化的能力，激发科学探究兴趣。 二、教材分析 本课是人教鄂教版一年级上册第一单元《走近科学》第二课。本课承接第一课钓鱼游戏，继续以趣味玩具为探究载体，让学生完整体验科学制作的基本过程。 教材分为三大板块。第一板块情境导入，把玩不倒翁玩具，观察不倒翁无论怎么倾斜，都可以自动立起来，引发学生思考不倒翁不倒的秘密。第二板块探究与实践，分为五个环节：观察不倒翁、设计制作方案、动手制作不倒翁、测试作品、分析容易倾倒的原因并改进。让学生完整经历科学手工制作流程，明白不倒翁底部重物让重心靠下，所以不容易歪倒。第三板块拓展活动，制作纸蜻蜓，探究翅膀大小对下落的影响，延伸轻重、平衡相关趣味现象。 本课重在让一年级学生初步感知“重的物体放在底部，物体更稳”，体验设计、制作、测试、修改的科学探究步骤，为后续科学探究方法打下基础。 三、学情分析 一年级学生平时大多玩过不倒翁玩具，知道不倒翁推一下不会倒，但是不知道不倒翁不倒的内在原因。学生好奇心强，喜欢动手做手工，但是动手能力较弱，做事缺少步骤意识，做完之后不会主动发现问题、改进作品。低年级学生只能直观感知现象，很难理解“重心”这个抽象名词，教学中不用出现重心概念，只用通俗语言引导学生发现：底部放重物，底部越重，越不容易倒。本节课通过分步制作、反复测试修改，培养学生有序操作、发现问题、优化作品的习惯。 四、教学目标 （一）科学观念目标 知道不倒翁底部较重，重物在最下面，所以不容易倾倒；重物越靠下，底部越重，不倒翁越稳定。 （二）科学思维目标 通过对比不同不倒翁的测试结果，对比分析作品容易倾倒的原因，能猜想轻重分布和稳定程度的关系，初步形成发现问题、分析问题的思维方式。 （三）探究实践目标 能够小组合作，设计方案，选择材料，按照步骤制作不倒翁；能够对自己制作的作品进行测试，找到倾倒的原因，并且尝试修改完善作品；体验观察、设计、制作、测试、改进完整的科学制作过程。 （四）态度责任目标 喜欢动手制作科学小玩具，愿意耐心修改自己的作品。小组活动中懂得分工合作，听从实验要求，注意工具使用安全，乐于动手、善于思考，感受动手制作带来的成就感。 五、教学重难点 教学重点：动手制作不倒翁；知道不倒翁底部放上重物，底部重，不容易倾倒。 教学难点：找到不倒翁容易倾倒的原因，并且想办法改进作品。 六、教学准备 教师准备：成品不倒翁玩具；球形塑料壳、螺母、橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀；做好的示范不倒翁、各种创意不倒翁样品；纸蜻蜓制作材料。多媒体课件。 学生准备：预习课本，带彩笔，课堂上装饰不倒翁。 七、教学过程 （一）情境导入，游戏激趣 师：同学们，上课。今天老师带来几个好玩的玩具，大家看一看，这是不倒翁。谁愿意上台来推一推它。请一名同学轻轻推一下不倒翁。大家仔细观察，推倒之后，不倒翁会怎么样？ 生：它自己又立起来了。 师：不管我们往哪边轻轻推倒它，它总能直直地立起来。大家心里有没有疑问，为什么不倒翁不会倒呢？今天我们就一起来探究不倒翁的秘密，我们还要亲手做一个不倒翁。 板书课题：2.不倒翁 （二）探究活动一：玩一玩不倒翁，猜想不倒的秘密 师：每个小组分发一个不倒翁玩具。大家轮流玩一玩，轻轻摇晃、推倒不倒翁。仔细观察，想一想不倒翁哪个部位比较重。大家猜一猜，不倒翁不倒，秘密藏在哪里？小组之间互相说一说自己的猜想。 学生分组玩耍、讨论猜想。 师：谁来说一说你的猜想。 生：不倒翁圆圆的底部里面，有重重的东西。 师：大家猜想得很有道理。不倒翁的底部里面放了较重的物体，下面重、上面轻，所以它就不容易歪倒。那我们自己动手做一个不倒翁，验证这个秘密。 （三）探究活动二：设计方案，制作不倒翁 师：我们先来想一想两个问题。第一，我们要做什么样式的不倒翁？第二，我们需要准备哪些材料？ 出示材料：球形塑料壳、螺母、橡皮泥、彩纸、双面胶。螺母很重，我们可以用橡皮泥把螺母固定在塑料壳最底部。彩纸可以做成帽子，装饰不倒翁。 教师出示制作步骤： 第一步，把螺母放在球形塑料壳最底端，用橡皮泥牢牢粘住，固定在最下面。 第二步，用彩纸卷成圆锥形帽子。 第三步，用双面胶把帽子粘在圆球上面，不倒翁主体就做好了。 第四步，用彩笔给不倒翁画上脸蛋，装饰漂亮图案。 师：老师提醒大家注意两点：第一，螺母一定要牢牢固定在最底下，不能松散晃动；第二，不要把小螺母放到嘴巴里，避免误吞。使用剪刀的时候小心，不要划伤手。 学生分小组动手制作不倒翁，教师巡视指导，及时提醒学生把重物固定在底部。 （四）探究活动三：测试作品，分析问题并改进 师：同学们的不倒翁已经制作完成。现在大家把自己做好的不倒翁放在桌面上，轻轻推一推，测试一下自己的不倒翁能不能站稳。 学生自主测试作品。 师：有的同学做的不倒翁推一下稳稳立住；有的同学的不倒翁一推就歪倒了。大家想一想，为什么有的不倒翁容易倒呢？ 生1：重物没有粘牢，在里面来回晃动。 生2：重物放的位置太高，没有放在最底下。 生3：上面的帽子太大太重，头重脚轻。 师：我们找到三个主要原因：重物固定不牢、重物位置偏高、上部装饰太重。大家想一想，怎样改进自己的不倒翁。 师生总结改进方法：把重物牢牢固定在最底部；上部帽子做小一点，不要太重。 学生根据方法修改自己的不倒翁，再次测试。 师：大家回顾一下，我们制作不倒翁经历了哪几个过程？ 生：先观察不倒翁，然后设计、制作、测试，发现问题再修改。 师总结科学制作流程：观察—设计—制作—测试—改进。以后我们做科学小制作，都可以按照这个步骤来完成。 （五）拓展活动：制作纸蜻蜓 师：我们学会了不倒翁的秘密，下面我们来做一个纸蜻蜓。大家拿出长方形纸条，按照课本上的裁剪线剪开，两边翅膀向外翻折。双手捏住中间杆，用力搓一下，纸蜻蜓就可以飘落下来。大家动手做一做。做完之后试一试，翅膀大一点和翅膀小一点，哪个下落更平稳。 学生制作纸蜻蜓，玩耍观察。 师：翅膀宽大，下落速度慢，飞得更平稳；翅膀窄小，下落速度快。课后大家可以继续修改纸蜻蜓，让它飞得更好。 （六）课堂小结 师：今天这节课，我们玩了不倒翁玩具，发现不倒翁底部有重物，下面重上面轻，所以不容易倾倒。我们亲手制作不倒翁，学会了观察、设计、制作、测试、改进的科学方法。还制作了纸蜻蜓，体会平衡的小秘密。希望同学们以后做手工时，做完多观察、多思考，发现不足及时修改。 八、板书设计 2.不倒翁 秘密：底部放重物，下重上轻，不易倾倒 制作步骤：观察→设计→制作→测试→改进 九、教学反思 本课依据新课标四大核心素养设计教学，以玩具游戏导入，贴合一年级学生活泼好动的特点。课堂以动手制作为主线，学生参与积极性较高，大部分学生能够明白不倒翁底部加重物才不会倾倒，基本掌握科学制作的完整流程。 不足之处：一年级学生动手能力参差不齐，部分学生重物固定不稳，导致作品测试效果不好。课堂上学生容易只顾动手玩耍，缺少主动思考问题的意识。今后教学中，制作前先把重难点步骤演示清楚，巡视过程及时指导学困生。多引导学生主动反思作品的问题，培养学生发现问题、自主改进的探究习惯，循序渐进提升低年级学生科学探究素养。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $