1.3 怎样学科学（教学设计）科学人教鄂教版一年级上册（新教材）

人教鄂教版（2024）科学一年级上册 《怎样学科学》教学设计 课题 1.3怎样学科学 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.了解科学家研究问题的一般过程，认识到科学学习有特定的方法和习惯。 科学思维： 1.能模仿科学家的探究思路，对生活中的现象提出问题、进行猜想并尝试解决。 探究实践： 1.能像科学家那样，经历“提出问题—观察猜想—搜集资料—得出结论”的探究过程。 2.能说出观察、实验、制作、测量、查阅资料等学习科学的方法。 态度责任： 1.养成认真观察、勤于思考、及时记录、学会倾听、注意实验安全等学习科学的好习惯。 2.树立向科学家学习，用科学方法和态度探索世界的意识。 教学重难点 重点：掌握像科学家那样探究的步骤，以及学习科学的方法和习惯。 难点：将科学探究的方法和习惯运用到实际的科学学习与探索中。 教学环节 教学过程 课堂导入 提出问题：“科学家是怎样研究问题的？我们怎样像科学家那样学科学？”引发学生思考，导入新课。 课 程 学 习 活动一：像科学家那样探究动物脚印 1.提出问题：展示图片中沙滩上的脚印，提问“这些是什么动物留下的？”引导学生像科学家发现脚印后一样，提出问题。 2.观察猜想：让学生仔细观察图片中的脚印，然后在“猜想”板块写下自己的猜想，说说为什么会这样猜想。 3.搜集资料与得出结论：展示狗、猫、鸡、牛、鼠、熊等动物的脚印图片，引导学生通过观察和比较这些脚印的形状、大小，思考科学家会得出什么结论，并组织学生交流。 活动二：学习科学的方法 1.展示图片中观察、实验、制作、测量、查阅资料的场景，让学生说一说这些分别是什么科学活动方法，还能想到哪些学习科学的方法，如调查、模拟等。 2.结合生活实际，举例说明这些方法在科学学习中的应用，比如用观察的方法了解植物的生长变化，用实验的方法探究材料的沉浮等。 活动三：学习科学的好习惯 1.展示图片中认真观察、勤于思考、及时记录、学会倾听、注意实验安全、实验后洗手等好习惯的场景，组织学生议一议学习科学要养成哪些好习惯，还有哪些补充，如保持好奇心、勇于尝试等。 2.引导学生分享自己在以往科学学习中，因为养成了哪些好习惯而有好的收获，或者因为缺少哪些好习惯而遇到问题，强化对好习惯重要性的认识。 研讨: 组织学生交流：在平时的学习和生活中，有没有尝试过用科学的方法去探究问题？过程是怎样的？有什么体会？ 拓展： 布置课后任务：寻找生活中的一个小现象（如影子的变化、树叶的形状等），用本节课学到的科学探究方法和习惯去进行探究，并记录下过程和结果。 课堂 小结 1.总结像科学家那样探究的步骤：提出问题、观察猜想、搜集资料、得出结论。 2.回顾学习科学的方法（观察、实验、制作、测量、查阅资料等）和好习惯（认真观察、勤于思考、及时记录等）。 3.鼓励学生在今后的学习中，积极运用科学的方法和习惯去探索科学奥秘。 板书设计 《怎样学科学》板书设计 一、像科学家那样探究（核心流程） 1.提出问题 关键：发现生活/实验中的现象，明确“是什么/为什么/怎么样”的疑问 示例：看到陌生脚印，提问“这是哪种动物留下的？” 2.观察猜想 观察：聚焦细节（如脚印的形状、大小、纹路），不遗漏关键特征 猜想：基于观察提出合理推测，说明猜想依据（如“像小狗脚印，因有爪子痕迹”） 3.搜集资料 途径：对比已知案例（如狗、猫、鸡等动物的脚印）、查阅书籍/科普资料 目的：获取支撑或反驳猜想的证据 4.得出结论 方法：分析资料、对比特征，排除不合理推测 要求：结论需贴合证据，不主观臆断 二、学习科学的方法（多元工具） 基础方法： 1.观察：获取事物外观、变化等直观信息（如观察植物生长） 2.实验：控制变量，验证假设（如探究“物体沉浮与什么有关”） 3．制作：动手实践，理解原理（如制作小水车，感受力的作用） 4.测量：获取精确数据（如测量植物高度、水温） 5.查阅资料：补充未知知识（如查“星星闪烁的原因”） 拓展方法：调查（如统计小区植物种类）、模拟（如用沙盘模拟地形）、对比（如比较不同纸张的吸水性） 三、学习科学的好习惯（必备素养） 探究习惯： 1.认真观察：不粗心，关注细节 2.勤于思考：多问“为什么”，不被动接受 3.及时记录：记录实验数据、观察现象，避免遗忘 合作与安全习惯： 1.学会倾听：尊重他人观点，不随意打断 2.注意实验安全：规范操作工具（如酒精灯、剪刀），不违规尝试 3.实验后洗手：保持卫生，避免残留物质影响健康 拓展习惯：保持好奇心、勇于尝试（不怕实验失败）、善于合作（小组探究时分工配合） 教学反思 1.本节课通过模拟科学家探究动物脚印的过程，让学生直观感受科学探究的步骤，学生参与度较高，但在引导学生自主提出有价值的问题和进行合理猜想方面，还需进一步加强方法指导。 2.对于学习科学的方法和习惯，结合图片和实际例子讲解后，学生有了一定认识，后续要通过更多实践活动，帮助学生真正将其内化并运用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$