1《“钓鱼”游戏》（教学设计）-2026-2027学年科学一年级上册人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦磁铁能吸引铁制品的核心概念，通过钓鱼游戏情境导入引发疑问，引导学生观察鱼钩与小鱼内部结构，动手实验验证磁力，从现象探究到原理理解再到实际应用，搭建趣味探究学习支架。 以游戏化探究为主线是其特色，通过分组钓鱼对比观察培养科学思维，拆玩具揭秘结构落实探究实践，巧取水中曲别针强化应用，激发学生科学兴趣，培养观察动手能力，为教师提供符合低年级特点的素养启蒙活动设计。

人教鄂教版一年级上册科学第一课《“钓鱼”游戏 》 一、设计依据 本课依据2022版义务教育科学课程标准（2025修订新课标），立足物质科学领域，围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养开展教学。以磁铁能吸引铁制品为核心概念，借助钓鱼游戏开展趣味探究活动，引导学生初步感知磁铁的磁力，学会仔细观察现象、大胆提出问题，培养一年级学生初步的观察能力与动手探究习惯，激发科学学习兴趣。 二、教材分析 本课是人教鄂教版一年级上册第一单元《走近科学》第一课。本单元是小学生正式接触科学课的起始单元，重在激发学生对科学的好奇心，让学生明白科学就是观察与探究生活里有趣的现象。 本课教材分为三个板块。第一板块情境导入，由钓鱼小游戏引发思考，为什么小鱼可以被钓起来。第二板块探究与实践，分为四项活动：尝试钓鱼游戏、观察鱼钩和小鱼内部结构、揭秘磁铁磁力原理、巧取水中曲别针。第三板块拓展活动，设置覆杯实验、纸巾毛细吸水实验，拓展有趣的科学小游戏，启发学生留心身边的科学现象。 教材以游戏为主线，活动简单有趣，符合低年级学生爱玩的特点。目的让学生在玩中观察、玩中思考，初步懂得科学课就是动手做实验，为后续整个小学阶段科学学习奠定基础。 三、学情分析 一年级学生刚入学，好奇心强，喜欢各类小游戏，动手意愿强烈。大部分学生玩过钓鱼玩具，知道鱼钩可以吸住小鱼，但是不知道里面藏着磁铁，不明白磁力的原理。学生注意力时间短，抽象理解能力弱，只能直观看到表面现象，不善于主动观察事物内部结构，不会主动提出科学问题。本节课依托游戏开展教学，以趣味活动贯穿整节课，降低知识难度，引导学生学会观察、大胆猜想，慢慢养成探究习惯。 四、教学目标 （一）科学观念目标 初步知道磁铁可以吸引铁做的物品；钓鱼玩具可以钓起小鱼，是依靠磁铁的磁力。能够简单说出磁铁可以吸引铁制品，不能吸引塑料、木头等物品。 （二）科学思维目标 在钓鱼游戏中，通过对比哪些小鱼能被钓起来，哪些钓不起来，学会简单对比观察。能够根据现象猜想原因，初步养成大胆猜想、寻找证据的思维习惯。 （三）探究实践目标 能够动手参与钓鱼游戏实验，仔细观察游戏现象；能拆开玩具观察内部结构，发现鱼钩和小鱼里藏着磁铁；尝试利用磁铁取出水里的曲别针；学会简单动手操作、观察记录，提升小组合作动手探究能力。 （四）态度责任目标 喜欢科学小游戏，感受科学游戏的乐趣，愿意主动观察生活里有趣的现象。懂得做实验要遵守规则，注意实验安全，乐于参与小组活动，喜欢上科学课。 五、教学重难点 教学重点：知道磁铁有磁力，可以吸引铁制物品；明白钓鱼游戏依靠磁铁磁力吸起小鱼。 教学难点：引导学生主动观察、大胆猜想原因；利用磁力解决取曲别针的实际问题。 六、教学准备 教师准备：木质钓鱼玩具套装、磁铁、各种材质小鱼模型、曲别针、透明水杯、硬纸片、纸杯、纸巾、染色水。多媒体课件。 学生准备：提前预习课本，想一想钓鱼玩具是怎样把小鱼钓上来的。 七、教学过程 （一）情境导入，游戏激趣 师：同学们，上课。小朋友们，大家有没有玩过钓鱼的玩具呀？ 生：玩过。 师：今天老师带来了钓鱼玩具。大家仔细看一看，鱼竿上面没有普通的鱼钩，可是却可以把小鱼吸起来。大家心里有没有一个疑问，为什么小鱼能够被钓起来呢？今天我们就一起来玩一玩“钓鱼”游戏，揭开小游戏里面的科学秘密。 板书课题：1.“钓鱼”游戏 （二）探究活动一：试一试，哪些小鱼可以被钓起来 师：现在我们分组来玩钓鱼游戏。每个小组一套钓鱼玩具。大家动手试一试，看一看是不是所有的小鱼都能被鱼竿钓起来。小组同学轮流游戏，仔细观察，有的小鱼一下子就吸上来了，有的小鱼怎么也钓不上来。大家玩的时候想一想，为什么有的小鱼能钓起来，有的钓不起来。 （学生分组游戏，教师巡视，提醒学生有序轮流玩耍，仔细观察现象） 师：游戏结束。谁来说一说，你们小组哪些小鱼可以钓起来？哪些钓不起来？ 生：颜色不同的小鱼，有的能吸住，有的吸不住。 师：大家猜想一下，能钓上来的小鱼和钓不上来的小鱼，里面藏的东西一样吗？ 生：不一样，能钓上来的小鱼里面好像有东西。 （三）探究活动二：观察鱼钩和小鱼的内部结构 师：我们拆开看一看鱼钩和小鱼里面藏着什么。大家仔细观察，鱼竿的最顶端有一块黑色的磁铁；能钓起来的小鱼肚子里，放着小小的铁片。不能钓起来的小鱼里面什么都没有。 师：大家看一看磁铁靠近铁片，会发生什么现象？ 生：磁铁一下子吸住铁片。 师：现在谁能说一说，小鱼为什么能够被钓起来？ 生：鱼竿头上有磁铁，小鱼里面有铁片，磁铁吸住铁片，小鱼就被钓起来了。 师小结：磁铁可以吸引铁做的东西，这种吸引力叫做磁力。钓鱼游戏就是利用磁铁的磁力，吸住带有铁片的小鱼。小鱼里面没有铁片，磁铁吸不住，就钓不上来。 （四）探究活动三：巧用磁铁，取出水中的曲别针 师：老师这里有一杯水，水里放着曲别针。现在有两个要求：手不能伸进水里，也不能把水倒出来。大家想一想，怎样快速把曲别针取出来？同位之间互相讨论方法。 学生讨论思考。 师：谁想到好办法了？ 生：可以用磁铁隔着杯子外壁吸曲别针。 师：我们来试一试。把磁铁紧贴水杯外面，慢慢向上移动磁铁，曲别针跟着磁铁向上移动，就可以取出来了。这个办法还是利用磁铁可以吸引铁制品的磁力。磁铁隔着玻璃，照样可以吸住铁做的曲别针。大家记住，磁铁可以隔着一些薄东西吸引铁制品。做实验的时候，一定要注意安全，不要打碎玻璃杯。 （五）拓展活动：有趣的科学小游戏 师：科学里还有很多好玩的小游戏。我们一起来看两个有趣的实验。 第一个实验：装满水的杯子，盖上硬纸片，把杯子倒过来。松开手，纸片不会掉下来，水也不会洒出来。这是大气压力的小实验。 第二个实验：三个杯子，两边杯子装上有颜色的水，中间是空杯子，用纸巾把杯子连起来。过一会儿，两边的水会顺着纸巾慢慢流到中间的杯子里。这是水的毛细现象。 师：除了今天我们做的几个小游戏，生活中还有很多有趣的科学小实验。只要我们认真观察，多动脑筋，就能发现很多科学小秘密。希望同学们以后多观察，多思考，做爱探究的小朋友。 （六）课堂小结 师：今天这节课我们玩了钓鱼游戏，知道了磁铁具有磁力，可以吸引铁做的物品。钓鱼玩具就是利用磁铁的磁力吸住小鱼。我们还学会利用磁铁，隔着水杯取出水里的曲别针。科学藏在好玩的小游戏里，希望同学们多观察，多提问，发现更多有趣的科学现象。 八、板书设计 1.“钓鱼”游戏 磁铁 → 磁力 磁铁可以吸引铁制品 钓鱼原理：磁铁吸铁片 九、教学反思 本课按照新课标四大核心素养进行设计，以游戏贯穿整节课，符合一年级学生活泼好动的特点，课堂氛围轻松，学生参与积极性较高。大部分学生能够明白磁铁有磁力，可以吸引铁制品，理解钓鱼游戏的原理，基本完成本节课教学目标。 不足之处：一年级学生好奇心强，做游戏时容易只顾玩耍，忽略观察思考问题，课堂纪律不容易把控。学生语言表达能力较弱，不能完整说出实验原理。今后课堂要提前明确游戏规则，游戏前先提出观察任务，引导学生带着问题去玩。多给学生发言机会，锻炼学生表达能力，逐步培养学生观察、猜想、探究的科学习惯，落实低年级科学素养的启蒙培养。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $