1. 1“钓鱼”游戏（教学课件）科学人教鄂教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件以“钓鱼”游戏为载体，围绕磁铁吸铁特性及应用展开教学。通过情境聚焦提出猜想，引导学生经不同材质小鱼钓取实验、鱼钩小鱼内部观察，逐步理解原理，再通过取水中曲别针活动实现知识应用，构建现象到原理再到实践的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，以“钓鱼”游戏猜想激发兴趣，通过多材质小鱼分类实验培养归纳推理能力，用磁铁取曲别针任务提升问题解决能力。配套实验记录单和原理总结表，助学生建立生活现象与科学知识的关联，教师可直接依托完整教学流程提升课堂效率。

人教鄂教版 · 一年级上册 1. “钓鱼”游戏 M 目录 01 素养分析 02 情境聚焦 03 探究实践 04 拓展活动 05 课堂练习 06 总结评价 CHAPTER 01 素养分析 学习目标 科学观念 认识磁铁基本特性，理解磁体吸铁的物理原理，建立生活现象与科学知识的关联。 科学思维 能基于观察提出问题，通过对比实验分析现象，归纳推理事物背后的规律。 探究实践 能独立完成钓鱼游戏相关实验，规范操作器材，准确记录实验现象与数据。 态度责任 保持对生活科学现象的好奇心，养成严谨求实的探究习惯，乐于分享实验发现。 学习重难点 学习重点： 掌握磁铁吸铁的核心特性，学会通过观察、实验的方法探究科学现象，提升动手操作能力。 学习难点： 能自主分析钓鱼游戏的原理，灵活运用磁铁特性解决生活中的实际问题，形成科学探究思维。 CHAPTER 02 情境聚焦 情境聚焦 走近科学 情境聚焦 我们很多人都玩过“钓鱼”游戏。 “小鱼”为什么能够被钓起来？ 提出猜想 请结合生活经验进行思考 交流分享 小鱼和鱼钩上有什么？ 情境聚焦 1 猜想1：鱼钩有粘性粘住小鱼 2 猜想2：小鱼和鱼钩都有磁铁相互吸引 3 猜想3：小鱼是铁做的被鱼钩吸住 猜想预设 CHAPTER 03 探究实践 探究实践 活动一：哪些“小鱼”能够被钓起来? 实验任务 用钓鱼竿分别靠近不同材质的“小鱼”，记录哪些小鱼 可以被钓起，哪些不能。 探究实践 活动一：哪些“小鱼”能够被钓起来? 实验器材： 木质钓鱼竿 1根 不同材质的小鱼模型若干 （塑料、木质、铁质、带磁铁款） 记录单 1张 钓鱼实验全套器材 探究实践 活动一：哪些“小鱼”能够被钓起来? 实验过程： 1 将所有小鱼模型平铺在桌面 2 手持钓鱼竿依次靠近每一条小鱼 3 逐一记录小鱼是否被钓起，分类整理结果 探究实践 活动一：哪些“小鱼”能够被钓起来? 实验记录： 材质 能 不能 塑料 木块 铁质 带磁铁款 探究实践 活动二：观察“鱼钩”和“小鱼”的内部，我们有什么发现? 实验任务：拆开钓鱼竿的“鱼钩”和可被钓起的“小鱼”，观察内部构造，记录发现。 探究实践 活动二：观察“鱼钩”和“小鱼”的内部，我们有什么发现? 实验过程： 1 小心拆开鱼钩顶端的包裹层，观察内部材质 2 拆开可被钓起的小鱼外壳，观察内部是否有特殊部件 3 将观察到的结果填写到记录单上 探究实践 活动二：观察“鱼钩”和“小鱼”的内部，我们有什么发现? 实验发现： 1. “鱼钩”顶端镶嵌有磁铁。 2. 可被钓起的小鱼内部要么是铁质材料，要么也镶嵌有磁铁。 探究实践 活动二：观察“鱼钩”和“小鱼”的内部，我们有什么发现? 说一说:“小鱼”为什么能被钓起来？ 原理总结：“钓鱼”游戏利用了磁铁可以吸铁、异极磁铁相互吸引的特性，所以装有磁铁或铁质的小鱼可以被带磁铁的鱼钩钓起。 探究实践 活动三：怎样快速地把水中的曲别针取出来? 不能用手碰水，不能倒出水 尝试快速取出水杯里的曲别针 思考：这其中用到了什么科学原理？ 探究实践 活动三：怎样快速地把水中的曲别针取出来? 实验器材： 透明玻璃杯 1个 清水 曲别针 若干 条形磁铁 1块 记录单 1张 探究实践 活动三：怎样快速地把水中的曲别针取出来? CHAPTER 04 拓展活动 拓展活动 1. 松开手后，纸能够托住杯中的水吗? 将玻璃杯装满水，用平整的纸片盖住杯口，按压后快速倒置，松开手后纸片会不会掉下来，水会不会洒出？ 拓展活动 三个杯子并排摆放，两侧杯子装有色水，中间杯子为空。将纸巾折成条连接两侧杯子和中间杯子，静置后有色水会不会流到中间杯子？ 2. 纸巾能将水运到中间的杯子里吗? CHAPTER 05 课堂练习 课堂练习（选择题） 1. 钓鱼游戏的鱼钩里通常装了（ ）。 A. 胶水 B. 磁铁 C. 双面胶 2. 下列哪种小鱼可以被钓起？（ ） A. 塑料小鱼 B. 木质小鱼 C. 铁质小鱼 3. 要取出水中的曲别针不能用的方法是（ ） A. 用磁铁吸 B. 伸手进去拿 C. 用夹子夹 B C B 课堂练习（填空题） 1 磁铁可以吸附 类材料。 2 钓鱼游戏利用了 的吸附特性。 3 取出水中曲别针的实验用到的器材是 。 4 异名磁铁靠近会相互 。 铁质 磁铁 磁铁 吸引 课堂练习（判断题） 1 所有材质的小鱼都可以被钓鱼竿钓起。 （ ） 2 磁铁隔着玻璃也可以吸铁。 （ ） 3 纸巾运水的实验利用了水的毛细现象。 （ ） 4 纸片托住水是因为水的粘性。 （ ） × √ √ × CHAPTER 06 总结评价 课堂总结 本次课我们通过“钓鱼”游戏探究了磁铁的特性，学会了用观察、实验的方法探究科学现象，了解了生活中很多有趣现象都蕴含着科学原理。 课堂评价 1. 课堂参与度 2. 实验操作规范性 3. 发言积极性 4. 习题正确率 表扬与鼓励 表扬表现优异的学生，鼓励全体学生保持科学探究热情！ 课后作业 动手做一做 回家利用磁铁、硬纸板、回形针等材料，自己动手制作一个简易的“钓鱼”游戏玩具，和家人一起玩，分享游戏原理。 课程结束 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $