甘肃省武威市古浪县城关第二小学2025-2026学年五年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 五年级语文期末卷以“基础巩固+素养提升”为主线，通过抄写爱国诗句、多维度字词考查、课内外阅读结合及写人习作，全面检测语言运用与文化传承能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |抄写诗句|1/5|书写规范|融入“苟利国家生死以”爱国诗句，渗透文化自信| |字词考查|2/18|课内词语、成语积累|成语练习含构词方式、年龄称谓（如“年逾古稀”“豆蔻年华”），层次分明| |句子运用|1/10|句式转换、病句修改|涵盖转述句、夸张句等，强化语言运用灵活性| |知识填空|1/13|古诗、名言、课文人物|整合雷震、孟郊等诗句及《孟子》名言，巩固文化积累| |综合实践|1/4|情景描写|要求表现“月光山林”等动态/静态美，培养审美创造| |阅读理解|2/20|革命文化（《青山处处埋忠骨》）、乡土文学（《炎夏说瓜》）|结合动作神态分析人物情感，考查思维深刻性| |习作|1/30|写人叙事|要求用典型事例与描写方法表现人物特点，注重真情实感|

2025—2026学年度第二学期期末学情评估卷座号： 学校： 姓名： 班级: 考号： 学校： 姓名： 班级: 考号： 五年级 语文 （总分：100分 考试时间：100分 ） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、抄写下面的诗句，卷面要求：书写规范、整洁、美观。(5分) 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 二、读拼音，写词语。(8分) fù yōnɡ chuī shēnɡ hú jiā pínɡ zhànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） bǎn dènɡ cí xiánɡ zūn zhònɡ jí dù （ ） （ ） （ ） （ ） 三、先把下列词语补充完整，然后完成练习。(10分) ①兴（ ）勃勃 ②半信半（ ） ③年逾古（ ） ④（ ）蔻年华 ⑤养（ ）处优 ⑥多愁（ ）感 ⑦（ ）然起敬 ⑧神机（ ）算 (1)将成语补充完整。(4分) (2)仿照①和②的构词方式各写一个词语： 、 (2分) (3)词语③指年龄超过 岁，词语④指女子 岁的年纪。(2分) (4)选词填空，可以填序号。(2分) 从《草船借箭》可以看出诸葛亮上知天文，下知地理，是个 的军事家。方志敏同志一生清贫，为革命鞠躬尽瘁，真是令人 啊！ 四、按要求写句子。(10分) (1)赵氏走上前对众人说：“别人说的都不相干，只有我晓得你的意思。”（改为转述句） （2） 我带走的，岂是我那爱外祖父珍爱的一六一朵？（改为陈述句） (3)听了这句话，你大概可能忍不住会哈哈大笑。（修改病句） (4)大虫见掀他不着，大吼一声。（改为夸张句） (5)人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句） 五、根据所学知识填空。(13分) 1.读诗能解其中趣。“牧童归去横牛背， ”是雷震笔下悠然自在的闲趣；“敲成玉磬穿林响， ”是儿童聪明调皮的乐趣；“童孙未解供耕织， ”是乡村儿童天真可爱的意趣。 2.读诗能悟其中情。孟郊以“谁言寸草心， ”表现赤子对慈母发自肺腑的爱；王昌龄写下“ ，不破楼兰终不还”，表达将士们杀敌报国的爱国之情；李白用“ ，烟花三月下扬州”将离别的依依不舍之情娓娓道来；翁卷以“ ，才了蚕桑又插田”赞美劳动人民的勤劳。 3.读书能明其中理。“ ，不可同世而立”告诫我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心， ”说明同情心就是仁的开端；人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会做了，正如《朱子语类》中云：“人有耻， 。” 4.读书能识其中人，通过这一学期的学习，我们认识了 的小嘎子、 的刷子李、 的杨氏子。 六、综合实践。(4分) 古今对话：“月雨雪”都是诗人的宠儿，也是我们生活中常见的景物，请你选择下面一个情景写一写，表现动态美或静态美。 月光下的山林 雨后的公园 雪中的校园 七、阅读理解。(20分) （一）青山处处埋忠骨（节选） 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 1.读选文中的画线句子，完成练习。(6分) (1)第一处画线句是对毛主席 的描写，表现了他________________。 (2)第二处画线句是对毛主席 和 的描写，表现了他内心的 和抉择的 。 2.“不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”从这两句话可以看出毛主席是一个 的人。(1分) 3.课文的题目是“青山处处埋忠骨”，文中也写了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，结合毛岸英的故事，请你说说对这句诗的理解。(3分) （2） 炎夏说瓜 臧克家 我从小生活在农村，结交了许许多多的农民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。 他在离我村三四里地的“西河”，种着一点“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”，他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼。河水清且浅。晌午，我们仰卧在河边树木的沙地上。听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。 傍晚，收工归来，“六机匠”肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼壶。小路两旁，全是“青纱帐”。远远一个瓜棚映入眼中，我们穿过高粱，走进瓜棚，主人身旁卧着一只小犬，墙边有一杆土枪，这是防备雀、狼和野兔的，防有人夜间来摸瓜。我们和瓜地主人道一声：摘两个“子瓜”。主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，手托一个瓜送到我面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用指甲弹弹，用眼睛掂量瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜中间划一道印子，左手托住，轻轻用右手掌拍几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤，我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鲜，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼丛中送来清凉，西瓜在肚里发散着甜润。 我们两个人，沐浴着晚风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。我们一面说一面走，一会儿就到了家。这时候，一钩新月像镰刀高悬在他家土屋的茅檐上了。 年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事，一样的夏天，一样的吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活情味。 1.联系上下文，理解词语，选择正确的一项。(填序号)(2分) (1)摸瓜( ) A.寻找瓜 B.偷瓜 (2)青州( ) A.地名，位于山东。 B.瓜青色部分，也就是瓜皮。 2.文中画“ ”的句子运用了____的修辞手法，文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。(4分) 3.这篇文章主要写了作者儿时和 在乡村瓜棚里 的快乐往事，让我们感受到作者对童年生活的 之情。(4分) 八、习作。(30分) 同学们，在你的成长过程中，一定有许多人给你留下了深刻的印象，比如让你敬佩的人，让你喜欢的人……请选择一个人写下来，选取表现他(她)特点的典型事例，运用描写人物的方法，具体地表现他(她)的特点。 要求： 1.题目自拟； 2.内容具体，能表达真情实感； 3.不少于400字，文中不要出现真实的学校、班级和姓名。 400 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期五年级语文期末学情检测试卷参考答案 一、书写（5分） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 评分标准：书写工整、无涂改、卷面整洁满分，字迹潦草酌情扣分。 二、读拼音写词语（8分） 附庸 吹笙 胡笳 屏障 板凳 慈祥 尊重 嫉妒 三、词语补充与练习（10分） 1.兴致勃勃 2.半信半疑 3.年逾古稀 4.豆蔻年华 5.养尊处优 6.多愁善感 7.肃然起敬 8.神机妙算 (1)填空如上 (2)ABCC式（兴致勃勃）：风尘仆仆；ABAC式（半信半疑）：自由自在 (3)70；十三 (4)8；7 四、按要求写句子（10分） 1. 赵氏走上前对众人说，别人说的都不相干，只有她晓得严监生的意思。 2. 我带走的，不只是外祖父珍爱的几朵梅花。 3. 修改：听了这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。（删去“可能”） 4. 夸张句示例：大虫见掀他不着，大吼一声，震得山冈都颤动起来。 5. 双重否定句：没有人不爱自己故乡的月亮。 五、根据所学知识填空（13分） 1. 短笛无腔信口吹；忽作玻璃碎地声；也傍桑阴学种瓜 2. 报得三春晖；黄沙百战穿金甲；故人西辞黄鹤楼；乡村四月闲人少 3. 夫不可陷之盾与无不陷之矛；仁之端也；则能有所不为 4. 机灵好胜；技艺高超；机智聪慧 六、综合实践（4分）示例（雨后的公园） 雨后的公园格外清爽。水珠挂在柳叶尖，风一吹就簌簌滚落；小水洼映着绿树，蜻蜓轻点水面漾开圈圈波纹。游人踩着石板慢慢散步，空气中混着青草与泥土的清香，动静相融，十分惬意。 七、阅读理解（20分） （一）《青山处处埋忠骨》节选 (1)动作、神态；失去儿子巨大的悲痛与不舍 (2)语言、心理；悲痛；大公无私 2. 胸怀宽广、大公无私、以国家为重 3. 理解：连绵青山到处都可以埋葬忠义之士的尸骨，何必一定要运回故乡安葬。毛岸英为国牺牲，千千万万志愿军烈士长眠朝鲜，毛主席强忍丧子之痛，选择把儿子留在朝鲜，体现家国大义，革命先烈为国奉献，忠魂何处皆可安息。 （二）《炎夏说瓜》 臧克家 1. (1)B (2)B 2. 拟人；比喻；生动形象写出蝉鸣热闹、新月小巧优美，烘托乡村夏夜闲适美好的氛围 3. 六机匠；吃瓜；怀念、喜爱 八、习作（30分）范文《我敬佩的修车大爷》 我敬佩的修车大爷 小区门口有一位修车大爷，黝黑的脸上总挂着笑容，手艺好、心肠更热，是我最敬佩的人。 上周放学，我的自行车链条突然脱落，我急得团团转。大爷看见，招手让我过去。他放下手里的工具，蹲下身，粗糙的手指沾满油污，一点点对齐齿轮，把链条小心装回。天很热，汗珠顺着他的脸颊往下淌，他只是随手一抹，继续仔细调试。 修好后我掏出零花钱给他，他却摆摆手：“一点小事，不用给钱。”我执意要付，他只收了一元。还有一次，邻居老奶奶的车胎破了，大爷免费帮她补好，还叮嘱路上慢行。 大爷靠着修车谋生，却从不计较得失，待人热心厚道。他平凡普通，却用善良温暖身边每一个人。每次路过修车摊，我都会主动和他问好，这位朴实的大爷，值得我永远敬佩。 学科网（北京）股份有限公司 $