暑期衔接专项训练：古诗词鉴赏专项-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“读诗三步法”为核心，构建“理解-分析-鉴赏”逻辑链，分层训练覆盖基础到拓展，培养文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析|1板块|提炼“读诗三步法”（读准-读懂-读出情感）|从考情需求到方法构建，明确鉴赏规范思路| |核心知识|10首诗词|每首诗按“内容-注释-大意-情感-名句”拆解|形成“文本理解→情感把握→手法赏析”递进链| |典型例题|3类题型|画面描绘“找景物-想特点-组氛围”、字词品味“释字义-析效果-明情感”|题型与方法一一对应，覆盖核心考法与易错点| |分层训练|3卷（基础/能力/拓展）|比较鉴赏“抓异同-联情感”、迁移运用“景-诗-悟”结合|从单点记忆到综合运用，实现能力梯度提升|

2026秋季统编版六年级语文上册暑期衔接专项训练：古诗词鉴赏专项 考情分析与命题规律 古诗词鉴赏在六年级期末考中通常占6至10分，题型包括选择题、简答题和开放性表达题。与低年级单纯考查默写不同，六年级更注重对诗词内容的理解和初步鉴赏能力的培养。常见考题类型有：描述诗中画面、品味关键字词、辨析修辞手法、体会诗人情感、比较不同诗词的异同等。本册十首古诗词风格各异，有借景抒情的山水诗，有气势磅礴的军旅诗，有饱含哲理的咏物诗，考查时会结合具体诗句进行多维设问。本专项帮助同学们建立“读诗三步法”——读准字音、读懂大意、读出情感，形成规范的鉴赏思路。 核心知识全清单 第一单元古诗词三首 宿建德江 孟浩然（唐代） 全诗内容：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 重点注释：移舟——划动小船。泊——停泊。烟渚——雾气笼罩的水中小洲。客——指诗人自己。愁新——新生的忧愁。野旷——原野空旷。天低树——天比树还低，形容天高地阔的错觉。 诗歌大意：把小船停靠在烟雾笼罩的小洲旁，日落时漂泊的游子又增添了新的愁绪。原野空旷，远处的天空仿佛比树还低，江水清澈，水中的月亮仿佛离人很近。 情感主旨：这首诗抒发了诗人旅途中的孤寂、愁苦和对故乡的思念之情。“客愁新”直接点出漂泊之愁，“江清月近人”以月相伴更衬托出孤寂。 名句赏析：“野旷天低树，江清月近人”——通过“天低树”“月近人”的视觉错觉，写出旷野之空旷、江水之清澈，以景写情，情景交融。 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼（北宋） 全诗内容：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 重点注释：望湖楼——在杭州西湖边。醉书——饮酒后写下的作品。翻墨——打翻的墨汁，形容乌云浓黑。跳珠——跳动的珍珠，形容雨点大而急。卷地风——从地面卷起的狂风。水如天——水面像天空一样开阔明亮。 诗歌大意：黑云像打翻的墨汁一样翻滚，还没有把山遮住，白色雨点像跳动的珍珠纷纷溅入船舱。忽然，一阵卷地而来的大风吹散了乌云，望湖楼下的湖面波平如镜，水天一色。 情感主旨：这首诗描绘了西湖夏日暴雨骤来骤去的壮丽景象，表达了诗人对自然奇观的惊叹和豁达开朗的胸襟。从“黑云翻墨”到“水如天”，写出了风雨骤变、豁然开朗的瞬间。 名句赏析：“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”——一个“忽”字写出了变化之快，“水如天”三个字境界开阔，明快舒展。 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾（南宋） 全诗内容：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 重点注释：西江月——词牌名。黄沙道——江西上饶的一条小路。别枝——斜伸出的树枝。惊鹊——惊动喜鹊飞起。鸣蝉——蝉鸣叫。说丰年——谈论丰收的年景。社林——土地庙旁的树林。忽见——忽然出现（“见”同“现”）。 诗歌大意：明月升起，惊动了斜枝上的喜鹊，清风送来半夜的蝉鸣。稻花飘香，人们在谈论丰收，青蛙也一片欢唱。天边只有七八颗星，山前飘落两三点雨。土地庙树林边的茅草店转过溪桥忽然就看见了。 情感主旨：这首词描写了夏夜乡村的宁静优美景色，表达了词人对丰收年景的喜悦和对田园生活的热爱。全词洋溢着一种从容、恬淡、满足之情。 名句赏析：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”——从嗅觉（稻花香）和听觉（蛙声）两方面，侧面烘托出丰收在望的喜悦，自然清新，富有生活气息。 第二单元 七律·长征 毛泽东 全诗内容：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 重点注释：七律——七言律诗，八句四联。等闲——平常。五岭——越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭。逶迤——蜿蜒曲折。磅礴——气势雄伟。泥丸——小泥球。云崖——高耸入云的山崖。三军——指红军。 诗歌大意：红军不怕长征的艰难，万水千山只当作平常小事。五岭山脉蜿蜒起伏在红军眼里像翻腾的细浪，乌蒙山气势雄伟在红军脚下像滚过的泥丸。金沙江的水拍打着云崖让人感到温暖，大渡河上的铁索桥横跨两岸让人感到寒意。最令人欣喜的是岷山的千里白雪，红军全部翻越之后个个喜笑颜开。 情感主旨：这首七律诗高度概括了红军长征的艰难历程，歌颂了红军战士不怕困难、乐观豪迈的革命英雄主义精神。全诗气势恢宏，感情奔放。 名句赏析：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”——运用比喻和夸张，将高大的山岭比作细浪和泥丸，化大风险为小事，凸显红军的豪迈气概。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”——“暖”与“寒”对比鲜明，既写实又传神，写出红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥的惊心动魄。 第六单元古诗三首 浪淘沙（其一） 刘禹锡（唐代） 全诗内容：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 重点注释：浪淘沙——唐代教坊曲名。九曲——形容黄河弯弯曲曲。淘——冲洗。簸——颠簸、摇动。天涯——天边。银河——天河。牵牛织女——牛郎星和织女星。 诗歌大意：九曲黄河挟带着万里泥沙，浪涛汹涌、狂风颠簸着从遥远的天边奔来。如今我要沿着黄河直上银河，一同到牛郎织女家去做客。 情感主旨：这首诗描写了黄河的磅礴气势和壮丽景象，同时展开想象，表达了诗人对美好生活的向往和豪迈奔放的情怀。前两句写实，后两句写虚，虚实结合。 名句赏析：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”——用“九曲”“万里”写黄河之长，用“浪淘风簸”写黄河之险，气势雄浑。“如今直上银河去，同到牵牛织女家”——由黄河联想到银河，再联想到牛郎织女，想象奇特，充满了浪漫主义色彩。 江南春 杜牧（唐代） 全诗内容：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 重点注释：莺啼——黄莺鸣叫。绿映红——绿叶映衬红花。山郭——山城。酒旗——酒家的幌子。南朝——宋、齐、梁、陈四个朝代。四百八十寺——虚数，形容寺庙之多。楼台——亭台楼阁。 诗歌大意：千里江南，黄莺啼叫，绿树红花相互掩映，水边的村庄和山脚下的城郭处处有酒旗在风中飘扬。南朝时期建起的四百八十座寺庙，有多少亭台楼阁笼罩在如烟如雾的细雨中。 情感主旨：这首诗描绘了江南春天的明丽景色，前两句写晴朗之景，明媚生机；后两句写烟雨之景，朦胧迷离。全诗既赞美了江南春景的丰富多彩，也蕴含了对历史兴亡的感慨。 名句赏析：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”——十四字写尽江南春色，“千里”从空间上写地域之广，“莺啼”“绿映红”写声与色，“水村山郭”写城乡之景，画面层次丰富。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”——由眼前实景展开历史联想，虚实相生，含蓄深沉。 书湖阴先生壁 王安石（北宋） 全诗内容：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 重点注释：湖阴先生——杨德逢，王安石的邻居。茅檐——茅屋檐下。苔——青苔。畦——排列整齐的田垄。护田——环绕田野。排闼——推开门。送青来——送来青翠的山色。 诗歌大意：茅草屋檐下经常打扫，干净得没有一丝青苔，花木成垄成行，都是主人亲手栽种的。一条溪水环绕着农田，把翠绿的田畦拥在怀中，两座大山仿佛推开大门，把满山的青翠送到眼前。 情感主旨：这首诗描写了湖阴先生居所的清幽环境，前两句写庭院之洁净有序，后两句写山水之有情有意。全诗表现了主人的勤劳质朴和高雅情趣，也表达了诗人对田园生活的喜爱。 名句赏析：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”——运用拟人手法，写溪水“护田”、青山“送青”，赋予山水以人的情感，山水也成了湖阴先生的“朋友”，意境亲切生动。对仗工整，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，是千古名句。 读诗鉴赏三步法 第一步：读准字音——注意多音字、通假字、生僻字。第二步：读懂大意——结合注释理解每句诗的意思。第三步：读出情感——从景物描写和关键字词中体会诗人的感情。在做鉴赏题时，按照“写了什么→怎么写的→为什么这样写”的思路组织答案。 典型例题精讲 例题1（画面描绘题） “野旷天低树，江清月近人”描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言描述。 【采分点】本题考察对诗句画面的想象和表达能力。赋分标准：能描绘出画面内容得3分，语言生动有条理得2分。 【参考答案】原野空旷辽阔，放眼望去，远处的天空似乎比近处的树木还要低。江水清澈见底，一轮明月倒映在水中，仿佛就依偎在诗人的身边。这是一幅清冷孤寂的江边夜宿图。 【答题思路】先找景物（野、天、树、江、月），再想特点（旷、低、清、近），最后组合画面并点出氛围（孤寂）。注意答题语言要优美，不能只是干巴巴地翻译。 【易错警示】很多同学只把诗句翻译一遍就当作“描绘画面”，这是不够的。“描绘画面”要求加入合理的想象和修饰语，让画面“活”起来。 例题2（关键字词品味题） “卷地风来忽吹散”中的“忽”字用得好在哪里？ 【采分点】本题考察对关键字词的品析能力。赋分标准：解释字义得1分，分析表达效果得3分。 【参考答案】“忽”是“忽然”的意思，这个字写出了风来得快、雨停得急，生动地表现了夏日暴雨来去匆匆的特点，也传达出诗人看到风雨骤停、湖面恢复平静时的惊喜和畅快。 【答题思路】解释字面义+结合语境分析表达效果+点明情感。三步缺一不可。 【易错警示】品析字词不能只说“用得好”或“生动形象”，要说清楚“哪里好”“怎么生动”，要有具体分析。 例题3（情感把握题） 《西江月·夜行黄沙道中》表达了词人怎样的感情？请结合具体词句分析。 【采分点】本题考察对诗词情感的把握能力。赋分标准：概括情感得2分，结合词句分析得3分。 【参考答案】这首词表达了词人对丰收年景的喜悦和对田园生活的热爱。从“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句可以感受到，词人通过嗅觉和听觉，侧面烘托出丰收在望的欢快氛围；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”则写出夏夜的宁静美好，展现了词人闲适从容的心境。 【答题思路】先总说情感（喜悦、热爱），再从词中找依据具体分析（哪几句写了什么，表达了什么）。要做到有观点、有分析。 【易错警示】情感概括要准确，不能答成“喜欢大自然”这种过于宽泛的表述，要具体到“对丰收的喜悦”“对田园的热爱”等。 三层分层训练 A卷 基础过关（诗词理解与填空） 一、填空题。 1. 《宿建德江》中直接点明“客愁”的诗句是：______________，______________。 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》中，写出雨点之大之急的诗句是：______________，______________。 3. 《西江月·夜行黄沙道中》中，以动衬静、写出夏夜幽静的诗句是：______________，______________。 4. 《七律·长征》中，运用比喻和夸张手法的诗句是：______________，______________。 5. 《浪淘沙》（其一）中，想象奇特的诗句是：______________，______________。 6. 《江南春》中，既写江南春光明媚又写烟雨迷蒙的诗句是：______________，______________。 7. 《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法的诗句是：______________，______________。 二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1. 《宿建德江》的作者是唐代诗人王维。（ ） 2. “望湖楼下水如天”写出了雨后湖面的平静开阔。（ ） 3. “稻花香里说丰年”中，“说丰年”的是青蛙。（ ） 4. “五岭逶迤腾细浪”中，“细浪”指的是真正的海浪。（ ） 5. “浪淘风簸自天涯”中的“天涯”指天边。（ ） 6. “南朝四百八十寺”中的“四百八十”是确数。（ ） 7. “两山排闼送青来”中的“排闼”是“推门”的意思。（ ） 三、选择题。 1. 下列诗句中，与“野旷天低树”运用的修辞手法相同的是（ ） A. 黑云翻墨未遮山 B. 江清月近人 C. 乌蒙磅礴走泥丸 D. 两山排闼送青来 2. 下列对《西江月·夜行黄沙道中》的理解，有误的一项是（ ） A. “明月”“清风”写出了夜的宁静。 B. “惊鹊”“鸣蝉”以动衬静。 C. “稻花香”是从嗅觉角度写的。 D. “路转溪桥忽见”中的“见”读jiàn。 3. 《江南春》中“多少楼台烟雨中”所蕴含的感情是（ ） A. 对自然美景的赞美 B. 对历史兴亡的感慨 C. 对隐居生活的向往 D. 对故乡的思念 B卷 能力提升（鉴赏表达） 一、阅读《宿建德江》，完成下列题目。 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 1. “日暮客愁新”中的“客”指的是谁？“愁”的是什么？ 2. “江清月近人”明明是月在水中，诗人为什么说月“近人”？ 二、阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成下列题目。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1. 这首诗的题目中“醉书”是什么意思？ 2. 请用自己的话描述“黑云翻墨未遮山”所展现的画面。 3. 这首诗的写景有什么特点？请简要概括。 三、阅读《浪淘沙》（其一），完成下列题目。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 1. 前两句诗写出了黄河怎样的特点？ 2. 后两句诗想象了什么情景？表达了诗人怎样的情感？ 四、阅读《书湖阴先生壁》，完成下列题目。 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1. 前两句诗写了什么内容？从中可以看出湖阴先生是一个怎样的人？ 2. 从修辞手法的角度赏析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。 C卷 培优拓展（比较鉴赏与迁移运用） 一、比较阅读。 甲 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 乙 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1. 甲诗和乙词都写到了“月”，但表达的情感有何不同？ 2. 甲诗和乙词都写到了“愁”或“喜”，请结合具体语句分析。 二、阅读下面的古诗，完成后面的题目。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1. 这首诗描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？ 2. “明月松间照，清泉石上流”与“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”在写景上有什么相似之处？ 3. 诗中“王孙自可留”表达诗人怎样的情感？ 三、古诗与生活。 1. 如果让你用一句诗来勉励自己在学习上不怕困难、坚持到底，你会用《七律·长征》中的哪两句？请说明理由。 2. 你家乡的景色中，有没有让你想起某一句古诗的情景？请写一段话，先描述景色，再引用诗句，说明为什么想到这句诗。 完整参考答案与逐题详细解析 A卷 基础过关参考答案 一、1. 移舟泊烟渚，日暮客愁新 2. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 3. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 4. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 5. 如今直上银河去，同到牵牛织女家 6. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风（或“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”） 7. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 解析：第6题两个角度任选一组均可，前者写明朗之景，后者写烟雨之景。第7题“护田”“排闼”都是拟人，把山水写得像人一样有情感。 二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 解析：第1题《宿建德江》作者是孟浩然不是王维。第3题“说丰年”可以理解为人们在说，也可以理解为青蛙在“说”，拟人修辞。第4题“细浪”是比喻，不是真海浪。第6题“四百八十”是虚数，形容寺庙多。第7题“排闼”确为“推门”。 三、1. D 2. D 3. B 解析：第1题“野旷天低树”写视觉错觉，不是比喻而是感觉描写。D项“两山排闼送青来”是拟人。第2题“见”通“现”，读xiàn，不读jiàn。第3题“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”包含了对南朝兴亡的感慨。 B卷 能力提升参考答案 一、1. “客”指的是诗人自己（孟浩然）。“愁”的是漂泊异乡的孤寂和对故乡的思念，以及旅途中的落寞之情。 2. 因为江水清澈，月影倒映水中，仿佛离诗人很近，似乎伸手可触。这种“近”是以月之近反衬人之孤，更添了几分寂寞。 解析：第2题“近”是视觉上的近，更是情感上的亲近——月仿佛成了唯一陪伴诗人的伙伴。 二、1. “醉书”指饮酒后写下这首诗。题目交代了写作的缘由和状态——苏轼在望湖楼饮酒微醉时即兴题写。 2. 示例：浓黑如墨的乌云翻涌着、奔腾着，像打翻的墨汁一样弥漫开来，但还没来得及把对面的山峦完全遮住。画面有一种暴雨将至的紧张感。 3. 写景有两大特点：一是变化快——从“黑云翻墨”到“白雨跳珠”再到“水如天”，风雨来去匆匆；二是比喻生动——“翻墨”“跳珠”形象贴切，画面感强。 解析：概括特点要抓住核心，用语简练。 三、1. 前两句写出了黄河弯弯曲曲、流沙滚滚、波涛汹涌、从天边奔流而来的磅礴气势和雄伟景象。 2. 后两句想象自己沿着黄河直上银河，到牛郎织女家去做客。表达了诗人对美好生活的向往和豪迈浪漫的情怀。 解析：想象之奇特是刘禹锡这首诗最突出的特点，答案要突出“浪漫”“向往”等关键词。 四、1. 前两句写了庭院经常打扫、干净无苔，以及花木整齐成行、亲手栽种的内容。可以看出湖阴先生是一个勤劳质朴、热爱生活、高雅有情趣的人。 2. 这两句运用了拟人的修辞手法。溪水“护”田，两山“排闼送青”，把山水写得有情有意，仿佛主动前来陪伴主人，生动地表现了山水的亲切可爱和居所环境的清幽美好。 解析：赏析时要先点明手法，再结合诗句具体分析，最后指出表达效果。 C卷 培优拓展参考答案 一、1. 甲诗中的“月近人”以月为伴，反衬出诗人的孤寂和愁苦，月虽近而人更孤。乙词中的“明月别枝惊鹊”写月光明亮惊动了喜鹊，衬托出夏夜的宁静美好，表达的是闲适和喜悦之情。 2. 甲诗“日暮客愁新”直接抒写了“客愁”，点明游子的孤寂。乙词没有直接写“喜”，但“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过嗅觉和听觉，从侧面烘托出丰收在望的喜悦，是“不写喜而喜自现”的手法。 解析：比较阅读要找准对比点，从“月”和“愁/喜”两个角度分别比较，条理清晰。 二、1. 这首诗描写了空山、新雨、明月、松林、清泉、竹、莲等景物，营造了清新、宁静、幽美、富有生机的氛围。 2. 相似之处：两首诗都运用了“以动衬静”的手法。王诗以“清泉石上流”的动衬“明月松间照”的静；辛词以“惊鹊”“鸣蝉”的动衬“明月”“清风”的静，都写出了夜晚的幽静。 3. “王孙自可留”表达了诗人对山居生活的喜爱和留恋，愿意留在这幽美宁静的自然中，不愿回到世俗的纷扰中去。 解析：情感理解要联系诗人归隐的情怀和诗歌的整体意境。 三、1. 示例：我会用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。因为这两句诗写出了红军面对千难万险却毫不畏惧、视若等闲的豪迈精神，可以用来勉励自己在学习中遇到困难时要勇敢面对，不退缩、不放弃。 2. 示例：我家门前有一条清澈的小溪，溪水弯弯曲曲地绕过一大片翠绿的农田。每到春天，田里的秧苗绿油油的，小溪叮叮咚咚地流淌着，山上的树木郁郁葱葱。每当我看到这番景象，就会想起王安石的诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。那条小溪就像“护田”的水一样，环绕着农田，远处的青山仿佛也把翠色送到眼前。这句诗把我家乡的美景写得活灵活现，每次读到都倍感亲切。 解析：开放性表达题要“景+诗+感悟”三者结合，先写景再引诗最后说感受，结构完整。 1 学科网（北京）股份有限公司 $