暑期衔接：小升初现代文小说阅读专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

**基本信息** 聚焦小说三要素，构建“考点提炼-例题精析-分层进阶”训练体系，通过方法总结与逻辑梳理提升思维能力与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点提炼|含人物/情节/环境分析角度及4类答题要点|人物分析六角度（外貌/语言等）、情节概括公式（谁+做什么+结果）、环境作用四维度（交代背景等）|以三要素为核心，从概念定义到分析角度再到答题模板，形成“认知-方法-应用”逻辑链| |例题精析|3例（人物/情节/环境）|典例示范“性格+依据”“手法+效果”等解题步骤|题型与方法一一对应，强化知识迁移能力| |分层进阶|3篇（基础/提升/挑战）各3题|分层训练难度递进，从基础分析到深层含义解读|由浅入深巩固三要素应用，培养审美创造与文化理解|

暑期衔接：小升初语文现代文小说阅读专项集训 同学们，小说是讲故事的文学。它通过塑造人物、讲述故事、描写环境来反映社会生活。读小说，就像走进另一个人的世界，体验另一种人生。小升初阅读题中，小说阅读主要考查人物形象、情节结构和环境描写。今天，我们就来学习如何阅读小说，抓住小说的三要素。 一、考点提炼 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。 （一）人物形象 人物是小说的核心。分析人物形象可以从以下角度入手： 1. 外貌描写：人物的长相、衣着等。 2. 语言描写：人物说的话，体现性格和身份。 3. 动作描写：人物的行为，展现内心世界。 4. 神态描写：人物的表情变化，暗示情感。 5. 心理描写：人物的内心想法，直接揭示性格。 6. 侧面描写：通过他人他物来烘托人物。 （二）故事情节 情节是小说故事的发展过程，一般包括：开端、发展、高潮、结局。部分小说还有序幕和尾声。 常见题型：概括情节、分析情节的作用、判断情节安排的妙处。 （三）环境描写 环境包括自然环境和生活环境。环境描写的作用主要有：交代背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节。 （四）小说阅读答题要点 1. 概括情节：谁+做了什么+结果。 2. 分析人物：性格特点+具体依据。 3. 赏析描写：手法+内容+效果。 4. 理解主题：作者的写作意图和表达的情感。 二、例题精析 例1（分析人物） 题目：文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 参考答案：父亲是一个勤劳、善良、坚强的人。他从早到晚在地里干活，体现了他的勤劳；他帮助邻居修房子，体现了他的善良；妻子生病后，他一个人撑起整个家，体现了他的坚强。 例2（概括情节） 题目：请用简洁的语言概括本文的故事情节。 参考答案：小说写了老陈头在渡口摆渡，几十年如一日，最后在暴雨夜冒险救人，自己却病倒的故事。 例3（分析环境描写） 题目：文中写道：“天阴沉沉的，乌云压得很低，江面上起了雾。”这段环境描写有什么作用？ 参考答案：交代了故事发生的天气背景，渲染了紧张、压抑的气氛，为下文发生意外事故做了铺垫。 三、分层进阶 第一篇：基础篇《摆渡人》 摆渡人 河那边是镇，河这边是村。中间隔着一条河，河水不宽，却很深。村里人要去镇上，得坐船。 摆渡的是个老人，大家都叫他老陈。老陈七十多了，头发全白了，背也有些驼。他撑船撑了一辈子，从年轻撑到老。 老陈的船不大，木头的，漆已经掉得差不多了，露出木头本来的颜色。船头立着一根竹篙，被水磨得光滑锃亮。老陈站在船尾，左脚蹬着船板，右腿弓起，竹篙往水里一插，身子往后一仰，船就稳稳地出去了。 过河的人不多。逢集的时候多些，平时就稀稀拉拉的。老陈不在乎人多还是人少，有人就撑，没人就等。他坐在船头，抽着烟，看着河水发呆。 有人问他：“老陈，你一个人不寂寞？”他笑笑：“河陪着我呢。” 夏天，河水涨了，水流急。过河的人都害怕，老陈说：“莫怕，这条河我闭着眼睛都能过。”他撑船很稳，不管浪多大，船都不晃。过了河，那人掏出钱，老陈摆摆手：“算了，顺路。”那人过意不去，硬塞给他。他收了，放进兜里，也不看多少。 冬天，河面结冰了。老陈拿铁锹，一点一点地凿冰。凿出一条水路，再撑船。手冻得通红，裂了口子，他不管。他说：“不能让人家过不了河。” 有一年冬天，村里有个孕妇半夜要生产，得送到镇上的医院。她家人来敲老陈的门。老陈二话没说，穿上棉袄，拿起竹篙就出了门。河面上结了冰，他用力凿，一下，两下……冰碎了，船慢慢向前走。到了对岸，他的手上全是血，冻裂的口子又裂开了。 孕妇安全送到了医院。她家人要给老陈钱，老陈不要：“救人是积德，要啥钱。” 后来，河上架了桥。又宽又平，汽车都能开。坐船的人少了，老陈的船闲了下来。可他还是每天去渡口，坐在船头，抽着烟，看着河水。 有人劝他：“桥都有了，还撑啥船？”他说：“万一有人想过河呢？” 老陈八十岁那年，病了，撑不动船了。他把船拴在岸边的柳树上，竹篙靠在船边。他每天还去渡口，坐在石头上，看河。 他走了以后，村里人把那艘船修了修，漆上新漆，放在渡口。船头上刻着三个字：“摆渡人。” 习题演练 1. 小说中的老陈是一个怎样的人？请结合具体事例分析。（5分） 2. 文中写“河上架了桥”后，老陈仍然每天去渡口坐船。这一情节有什么作用？（5分） 3. 小说结尾写村里人把船修好，刻上“摆渡人”三个字。这样结尾有什么好处？（5分） 第二篇：提升篇《守林人》 守林人 黑松林在村子的北面，绵延几十里，黑压压的，一眼望不到头。林子深处住着一个人，叫老黑。他是守林人，守了大半辈子。 老黑五十多岁，脸黑黑的，像树皮。手上全是老茧，糙得很。他不爱说话，见人只是点点头。可他一走进林子，就像换了个人。他会对着树说话：“老伙计，你又长高了。”他会拍拍树干：“这棵该修枝了。”他认识林子里的每一棵树，哪棵病了，哪棵歪了，他都知道。 有人说他傻，守着一片树林，有什么出息？他不辩解，该巡山还是巡山，该种树还是种树。 有一年冬天，有人偷偷进林子砍树。老黑发现了，追了出去。那人骑着摩托车跑，老黑在后面追。他跑不动了，就喊：“把树放下！”那人不停，加速跑了。老黑气喘吁吁地回到林子，看着被砍断的树桩，坐在地上，半天不说话。 第二天，他在路口立了一块牌子：“偷树一棵，罚款五百。”牌子立了，可没人当回事。老黑就自己去巡山，一天三趟，早上、中午、晚上。冬天冷，风刮在脸上像刀子。他裹着军大衣，拿着手电筒，在雪地里走。脚冻麻了，就走慢点；手冻僵了，就搓一搓。 那年春天，老黑在林子里发现了一棵病树。树皮上长满了虫子，叶子发黄，眼看着就要死了。老黑急了，他跑到镇上，买药，回来给树打针。一棵一棵地打，打了整整一天。打完最后一棵，他累得靠在树上，喘着粗气。 后来，那棵树活了。新叶子绿油油的，在阳光下闪闪发光。老黑站在树下，笑了。笑得像个孩子。 有人说，老黑把树当成了自己的孩子。他没结婚，没有子女，他把一生都给了这片林子。 老黑六十岁那年，退休了。新来的守林人是个年轻人，大学毕业，学林业的。老黑把钥匙交给他，说：“林子交给你了。”年轻人点点头。老黑走到林子边，回头看了一眼，然后慢慢地走了。 老黑住在林场的小屋里，离林子不远。他每天还去林子转转，看看树，摸摸树。他说：“习惯了，不看一眼睡不着。” 去年，老黑病了，住进了医院。他躺在病床上，问的第一句话是：“林子里有火情吗？”来看他的人说：“没有，好好的。”他放心了，闭上了眼睛。 老黑走了，埋在林场后面的山坡上。他的坟朝着黑松林，坟前没有墓碑，只有一棵松树。那是他年轻时种的。 习题演练 1. 小说开头写老黑“不爱说话，见人只是点点头”，后来写他“对着树说话”。这样对比有什么作用？（5分） 2. 文中写老黑发现病树后“急了”“跑”“打针”“累得靠在树上”这一系列动作，表现了老黑怎样的心理？（5分） 3. 小说结尾写老黑的坟前只有一棵松树，没有墓碑。这样写有什么深刻含义？（5分） 第三篇：挑战篇《最后一班岗》 最后一班岗 老刘是交警，在十字路口站了三十年。 那个路口，是城市最繁忙的路口之一。每天，车流如织，人流如潮。老刘站在岗亭上，指挥交通，手势标准，动作干脆。不管刮风下雨，不管严寒酷暑，他从不缺岗。 有人说他傻，快退休了，还这么认真。他笑笑：“站一天，就要站好。” 老刘的腿不好，静脉曲张，站久了就肿。他绑着护腿，咬着牙站。同事劝他：“调个轻松点的岗位吧。”他摇摇头：“这个路口我熟，换了别人，我不放心。” 那年夏天，气温四十度，路面烫得能煎鸡蛋。老刘站在路口，汗如雨下。制服湿了又干，干了又湿，后背结了一层白白的盐霜。一个老太太过马路，走得慢，绿灯变红灯了，她还在路中间。老刘赶紧跑过去，搀着她，把她送到对面。老太太说：“谢谢你，警察同志。”老刘擦擦汗：“没事，您慢走。” 那年冬天，下大雪。路面结冰，车子打滑。老刘早早地来到路口，撒盐，铲雪。手冻得通红，他没停。一个骑电动车的小伙子摔倒了，老刘跑过去扶起他，问他有没有受伤。小伙子说没事，骑上车走了。老刘看着他的背影，喊了一声：“慢点骑！” 老刘退休的前一天，他还站在路口。那天的阳光很好，暖洋洋的。他指挥完最后一个高峰，走下岗亭，回头看了一眼。那个路口，他站了三十年，闭着眼睛都能说出每条车道的方向。 同事们给他举行了简单的欢送会。老刘说：“我不走，我还在这儿。你们站岗的时候，我就在旁边看着。”大家都笑了，笑着笑着，眼眶就红了。 退休后，老刘每天还去那个路口。他不指挥交通了，就站在路边，看着。有人闯红灯，他上前劝；有人问路，他耐心地指。他说：“习惯了，不来心里不踏实。” 老刘七十岁那年，病了，走不动了。他让儿子推着他，去那个路口。他坐在轮椅上，看着车来车往，看着年轻交警指挥。他说：“这个路口，比以前更忙了。” 去年，老刘走了。他走的那天，路口的所有交警，都脱帽敬礼。警车鸣笛，三声。 老刘的遗愿是，把他的警服放在岗亭里。他说：“我要守着这个路口。” 如今，那个路口的岗亭里，还挂着老刘的警服。每次新交警上岗，都会先去岗亭里看一看，敬一个礼。 习题演练 1. 小说通过哪几件事来表现老刘爱岗敬业的品质？请简要概括。（5分） 2. 文中写老刘在高温天搀扶老太太过马路，在雪天扶起摔倒的小伙子。这两个情节在内容上有什么共同点？在表现人物上有什么作用？（5分） 3. 小说结尾写老刘的警服挂在岗亭里，新交警上岗前会去敬礼。这个结尾有什么深刻的含义？（6分） 四、完整答案解析 第一篇《摆渡人》 第1题 答案及解析 题型定位：人物形象分析 题意解析：本题要求概括老陈的性格特点并举例说明，需要从文中提取典型事例。 分值规划：概括品质2分，结合事例3分。 答案：老陈是一个善良、无私、坚守岗位的人。他善良无私：暴雨夜冒着危险送孕妇过河，不收钱，说“救人是积德”。他坚守岗位：即使架了桥，坐船的人少了，他仍然每天去渡口，说“万一有人想过河呢”。他几十年如一日撑船，不计回报，令人敬佩。 第2题 答案及解析 题型定位：情节作用分析 题意解析：本题要求分析“桥建好后老陈仍然去渡口”这一情节的作用，需要从人物塑造和主题表达的角度作答。 分值规划：指出作用2分，具体分析3分。 答案：这一情节进一步塑造了老陈坚守、执着的形象。桥建好了，坐船的人少了，但老陈仍然去渡口，说明他摆渡不是为了赚钱，而是一种习惯、一种责任，甚至是一种精神寄托。这也为下文老陈病重后村里人修船、刻字做了情感铺垫，突出了“摆渡人”精神的传承。 第3题 答案及解析 题型定位：结尾作用分析 题意解析：本题要求分析小说结尾的好处，需要从情节照应、主题升华、读者感受等角度作答。 分值规划：指出手法1分，分析作用4分。 答案：结尾写村里人修好船、刻上“摆渡人”三个字，意味深长。第一，呼应前文老陈几十年摆渡的情节，使结构完整。第二，“摆渡人”三个字既指老陈的身份，也象征着他无私奉献、助人为乐的精神。第三，船被保留下来，象征着这种精神会被后人铭记和传承。第四，给读者留下温暖而感动的回味。 第二篇《守林人》 第1题 答案及解析 题型定位：对比手法的作用 题意解析：本题要求分析老黑对人沉默与对树说话这一对比的作用，需要从人物性格和情感角度分析。 分值规划：指出对比2分，分析作用3分。 答案：这一对比表现了老黑不善与人交际、但与树林情感深厚的性格特点。他不爱与人说话，说明他内向、朴实；他对树说话，说明他把树当成了朋友、家人，对树林有着深厚的感情。对比突出了他守林人的身份特征和他与树林融为一体的状态。 第2题 答案及解析 题型定位：动作描写的作用 题意解析：本题要求分析一系列动作描写所表现的人物心理，需要从动作中解读情感。 分值规划：指出动作描写1分，分析心理4分。 答案：这一系列动作描写表现了老黑发现病树后的焦急、心疼和全力以赴救治树木的心理。“急了”表现了他内心的担忧；“跑”“买药”“打针”表现了他急切地想救树的心情；“累得靠在树上”表现了他为了救树不惜体力。这些动作生动地写出了老黑对树的爱护，把树当作自己的孩子一样看待。 第3题 答案及解析 题型定位：结尾象征意义分析 题意解析：本题要求分析老黑坟前只有松树没有墓碑的含义，需要从象征手法入手。 分值规划：指出象征2分，分析含义3分。 答案：老黑坟前没有墓碑，只有一棵松树，具有深刻的象征意义。松树是常青树，象征着老黑的精神像松树一样长青、不朽；那棵松树是他年轻时种的，象征着他与树林一生的缘分。没有墓碑，说明他不需要华丽的纪念，他生前与树为伴，死后也愿与树为伴。这个结尾朴素而深情，深化了老黑“守林人”的形象。 第三篇《最后一班岗》 第1题 答案及解析 题型定位：情节概括 题意解析：本题要求概括老刘爱岗敬业的具体事例，需要从文中提取关键事件。 分值规划：每件事1分，共5分。 答案：第一，三十年如一日坚守岗位，从不缺岗；第二，腿有病仍然坚持站岗，不愿调换岗位；第三，高温天搀扶老太太过马路；第四，雪天铲雪、撒盐、扶起摔倒的小伙子；第五，退休后仍然每天去路口帮忙劝行人、指路。 第2题 答案及解析 题型定位：情节共性及作用分析 题意解析：本题要求分析两个情节的共同点及其对人物塑造的作用。 分值规划：指出共同点2分，分析作用3分。 答案：两个情节的共同点是：老刘都在恶劣天气中帮助了需要帮助的人，体现了他的热心和责任感。在人物塑造上，这两个情节从不同侧面展现了老刘不仅是执法者，更是服务者。他不只指挥交通，还主动关爱行人，表现了人民警察为人民的核心品质，使人物形象更加丰满、感人。 第3题 答案及解析 题型定位：结尾深刻含义分析 题意解析：本题要求分析结尾警服挂岗亭、新交警敬礼的深刻含义，需要从精神传承和主题升华的角度作答。 分值规划：指出象征2分，分析含义4分。 答案：结尾写老刘的警服挂在岗亭里、新交警上岗前去敬礼，具有深刻的象征意义。老刘的警服象征着他的精神——爱岗敬业、无私奉献、人民警察为人民。新交警去敬礼，表示对老刘的尊敬，也表示愿意继承和发扬这种精神。这个结尾将个人的事迹升华为职业精神的传承，深化了“最后一班岗，精神永不退休”的主题，给读者以温暖和力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 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