精品解析：陕西省汉中市南郑区2025-2026学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 四年级语文试题（卷） 一、积累运用 1. 根据情境填入合适的词语。 （1）春日的树林十分热闹，在林间飞舞，在枝头休憩，的声此起彼伏，树林里充满了生机。 （2）演习场上，狂风而过，模拟的声音接连响起，战斗机蓄势待发，全体解放军战士时刻保持状态，准备完成演习任务。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蜻”“蜓”“鹃”“啼”的正确写法。 （2）书写时注意“啸”“爆”“隐”“警”的正确写法。 2. 给生字加偏旁组成新字，并组词。 且：____（ ）____（ ） 肖：____（ ）____（ ） 方：____（ ）____（ ） 尚：____（ ）____（ ） 【答案】 ①. 组 ②. 小组 ③. 阻 ④. 阻止 ⑤. 梢 ⑥. 树梢 ⑦. 消 ⑧. 消失 ⑨. 访 ⑩. 访问 ⑪. 防 ⑫. 预防 ⑬. 倘 ⑭. 倘若 ⑮. 淌 ⑯. 流淌 【解析】 【详解】“且”加偏旁可以组成以下字：①祖：祖先、祖国。②租：出租、租用。 “肖”加偏旁可以组成以下字：①销：销售、开销。②哨：口哨、哨子。 “方”加偏旁可以组成以下字：①放：放开、放学。②房：房子、房屋。 “尚”加偏旁可以组成以下字：①躺：平躺、躺下。②趟：一趟、赶趟。 选择正确答案的序号填在后面的括号里。 3. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 头晕（yūn）目眩 挣扎（zhā） 几率（lǜ） 着（zhuó）陆 B. 屏（píng）息凝神 倔强（jiàng） 砌（qì）墙 哺（bǔ）育 C. 枝折（shé）花落 乾（qián）坤 慷慨（kǎi） 蜿（wān）蜒 D. 一声不吭（kēng） 厌恶（è） 看（kān）守 重荷（hé） 【答案】C 【解析】 【详解】A．挣扎（zhá） B．屏息凝神（bǐng）； D．厌恶（wù），重荷（hè）。 4. 根据句子的前后关系，在横线上填写标点符号，恰当的一项是（ ）爷爷的菜园里种满了蔬菜__碧绿的黄瓜，紫红的茄子，细长的豆角…… A. ？（问号） B. 、（顿号） C. ；（分号） D. ：（冒号） 【答案】D 【解析】 【详解】“爷爷的菜园里种满了蔬菜____碧绿的黄瓜，紫红的茄子，细长的豆角……”这里前面是总说“种满了蔬菜”，后面是具体列举蔬菜的种类，冒号（：）的作用就是引出下文的列举，所以这里用冒号最恰当。 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 家贫不常得油（穷） B. 胤恭勤不倦（疲倦） C. 过是溪，逢老媪方磨铁杵（是的） D. 欲将轻骑逐（骑兵） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“过是溪，逢老媪方磨铁杵”的意思是（李白）路过这条小溪的时候，遇见一位老妇人正在磨铁棒。“是”的意思是“这”。 6. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 高傲 照例 锐利 分辨 B. 朦胧 战领 拂拭 枪拴 C. 晌午 忠厚 聚集 防备 D. 即将 登陆 发愣 戒指 【答案】B 【解析】 【详解】B．占领，枪栓。 7. 下面是阅读交流时妍妍提出的问题，由问题推测她读的书是（ ） 问题清单 ①小长梁遗址发现的细小石器是什么人打制的？ ②人类具体的演化过程究竟是怎样的呢？ ③北京人化石和山顶洞人化石有什么不一样？ A. 高士其《灰尘的旅行》 B. 李四光《看看我们的地球》 C. 米·伊林《十万个为什么》 D. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 【答案】D 【解析】 【详解】结合题干问题可知，全部围绕古人类遗址、人类演化、古人类化石展开，A选项《灰尘的旅行》讲微生物相关内容，B选项《看看我们的地球》介绍地质、地球构造知识，C选项《十万个为什么》覆盖各类生活科普，D选项贾兰坡的《人类起源的演化过程》专门讲述古人类、人类进化、古人类遗址化石相关内容，和题干里的问题全对应，选D。 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人王昌龄，王昌龄被后人誉为“诗佛”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《江畔独步寻花》的作者是杜甫，不是王昌龄；王昌龄代表作是《出塞》《芙蓉楼送辛渐》，擅长边塞诗，人称“七绝圣手”，判断错误。 9. 《清平乐·村居》是一首词，“清平乐”是词牌名。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《清平乐·村居》属于词，在词的标题格式里，间隔号前的“清平乐”是词牌名，词牌只规定词作的格律、句式与曲调，不限制写作内容，间隔号后的“村居”是词题，用来点明这首词描绘乡村生活的核心内容，因此句中说“清平乐”是词牌名的说法完全符合古典诗词相关知识，说法正确。 10. “不怨天，不尤人。”一句出自《周易》，意思是“不埋怨天，不责备人。”（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“不怨天，不尤人”出自《论语·宪问》，并非《周易》，意思是不埋怨天、不责备别人，该说法错误。 11. 《母鸡》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍，他的代表作有《茶馆》。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《母鸡》的作者是老舍（舒庆春），新中国首位获得“人民艺术家”称号的作家，话剧《茶馆》是老舍经典代表作，除此之外还有《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》等，判断正确。 12. 先将下列词语补充完整，再完成填空。 （ ）（ ）成针 悬梁（ ）（ ） （ ）（ ）袅袅 （ ）（ ）相闻 （1）第一行的词语都是描写________的，画“___”的词语故事的主人公是___________。 （2）第二行的词语都是描写_________的，我还能再写出一个这样的词语：_______________。 【答案】 ①. 铁 ②. 杵 ③. 刺 ④. 股 ⑤. 炊 ⑥. 烟 ⑦. 鸡 ⑧. 犬 ⑨. 刻苦求学 ⑩. 孙敬、苏秦 ⑪. 乡村田园生活 ⑫. 依山傍水 【解析】 【详解】铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 悬梁刺股：把头发吊在房梁上，用锥子扎大腿。形容勤学苦读。 炊烟袅袅：指做饭时轻缓升起的炊烟，常用来描写乡村宁静的景象。 ​ 鸡犬相闻：鸡鸣狗叫的声音互相都能听到，形容乡村人烟稠密、生活安宁。 （1）第一行两个词语都是古人读书求学的典故，核心都是形容人刻苦读书、勤奋求学。 “悬梁刺股”中“悬梁”的主人公是汉代孙敬，“刺股”的主人公是战国苏秦，因此主人公为二人。 （2）第二行两个词语都是用来刻画乡村田园生活的宁静氛围，同类的词语还有很多。 示例：青山绿水。 按要求写句子。 13. 把小华比作小猴子，分别写出一句含有批评和赞美色彩的句子。 ①（批评）：____________________________________________________ ②（赞美）：_____________________________________________________ 【答案】 ①. 小华像只调皮的小猴子，总东蹦西跳，一刻也安静不下来。 ②. 小华身手敏捷，像只灵活的小猴子。 【解析】 【详解】同一个比喻，依靠语境区分褒贬感情色彩。猴子有两种特质：好动调皮（贬义）、身手灵巧（褒义）。批评句选取猴子浮躁、坐不住的负面特点，搭配扰乱纪律、嬉闹乱跑等不好的行为，突出批评意味。赞美句选取猴子敏捷、灵活的正面特点，搭配攀爬、运动利落等优秀表现，突出夸赞意味。言之有理即可，答案不唯一。 示例： （批评）：小华像只小猴子，一刻也坐不住，总在课堂上东蹦西跳捣乱。 （赞美）：小华身手灵活得像小猴子，爬杆、攀高样样都做得又快又稳。 14. 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。（关注例句中破折号的用法，照样子写一句） _________________________________________________________ 【答案】我多想拥有一双翅膀，马上就长出了一对洁白的羽翼——朝着蓝天奋力飞去。 【解析】 【详解】题干句子中的破折号表示补充说明。破折号后面的内容进一步补充说明破折号前的内容。例句通过破折号引入了李四愿望实现的具体场景，即一条大花狗的出现，以及它对李四的亲昵行为。破折号在这里起到了强调和突出现象的作用。我们可以按照这个模式来仿写一个句子。 示例：小明梦想着拥有一本神奇的书籍，忽然间便出现了那样一本——向他展开页页精彩，引领他遨游知识的海洋。 15. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，自拟情境写一组含有连续动作的句子） _________________________________________________________ 【答案】我弯下腰，伸出双手，捡起了地上散落的书本。 【解析】 【详解】例句用按顺序发生的连续动词，清晰写出了人物爬窗口的动作过程。作答只需要先确定一个日常情境，再顺着动作发生的顺序，把一串连贯的动作写清楚即可。 示例：我推开家门，放下书包，拿出水杯，接了一杯凉水咕咚咕咚喝了起来。 16. 狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。（用恰当的关联词把两个句子合并成一句话） ________________________________________________________________ 【答案】即使狗在鹅身后追，鹅也决不举步奔跑。 【解析】 【详解】“狗在鹅身后追”描述了一种行为的起因，“鹅决不举步奔跑”呈现的是在这种起因下出现的结果，二者是假设关系，即假设狗在鹅身后追这种情况出现，鹅也不会举步奔跑。用“即使……也……”表假设关系的关联词语连接，强调“狗追”这个条件下，“鹅不奔跑”的坚定。 17. 根据课文内容填空。 （1）诗词可以带我们领略田园生活之美：“______________，麦花雪白菜花稀。”美在绚丽的色彩：“_______________，飞入菜花无处寻。”美在生动的画面。也可以让我们学习高贵的品格：“_______________，只留清气满乾坤。”贵在淡泊名利：“洛阳亲友如相问，________________。”贵在洁身自好。 （2）名句可以让我们领悟蕴含的真理：《老子》中“__________________，自胜者强。”告诉我们，能战胜自己的人才是真正的强者：“书山有路勤为径，___________________。”警醒我们在学习上没有捷径可走。 （3）本学期，我们跟随________爷爷的脚步，参观了金华的双龙洞，沿着山路，来到________，首先进入了______，再由______进入了________，游览一圈，出了洞，真是不虚此行。 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 儿童急走追黄蝶 ③. 不要人夸好颜色 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 胜人者有力 ⑥. 学海无涯苦作舟 ⑦. 叶圣陶 ⑧. 洞口 ⑨. 外洞 ⑩. 孔隙 ⑪. 内洞 【解析】 【详解】（1）书写时注意“梅”“黄”“童”“蝶”“颜”“冰”“壶”的正确写法。 （2）书写时注意“涯”“作”“舟”的正确写法。 （3）本题是课文《记金华的双龙洞》的内容，本文作者是叶圣陶，按照洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞的游览顺序填出对应的地点。 二、综合实践。 18. 王老师通知本周星期五下午第一节课，班级开展“说新闻”活动，请你积极参与并回答以下问题： （1）李敏今天生病请假了，王老师委托你将此通知转达给李敏，并告诉她好好准备，请你将转述的话写在下面的横线上。 ____________________________________________________________ （2）在参加“说新闻”活动时，应该注意（ ） ①说明新闻的来源，把新闻说清楚。 ②不随意更改新闻的内容。 ③可以说说自己对新闻的看法。 ④加上自己的想象，把新闻说得更加生动。 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 【答案】 ①. 李敏，王老师让我转告你，本周星期五下午第一节课班级要开展“说新闻”活动，你记得提前好好准备。 ②. C 【解析】 【详解】（1）开头先称呼：李敏，（礼貌打招呼）；接着点明是谁让转告：王老师托我告诉你；然后提取原文全部关键信息，不能漏掉重要信息（时间：本周星期五下午第一节课，事件：班级开展“说新闻”活动）；最后加上老师额外嘱咐：要好好准备；语句通顺口语化，符合同学之间说话的语气。 示例：李敏，王老师让我转告你，本周星期五下午第一节课，班里会开展“说新闻”活动，你要提前好好准备，按时来参加。 （2） ①“说明来源、讲清新闻”是基础要求，听众才能了解新闻出处。 ②“不随意更改新闻内容”是新闻真实性，不能乱改事实。 ③“可以说自己的看法”讲完事实后能发表个人感悟。 ④“加上自己的想象”说法错误，想象属于虚构，会歪曲新闻事实，是禁止的行为。 有效要点是①②③，对应选项C。 三、阅读理解。 诗歌阅读 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星（三三） 母亲呵！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣（hān）在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 19. 上面两首短诗的作者是（ ） A. 艾青 B. 朱光潜 C. 冰心 20. 《繁星（三三）》中的“酣”意思理解正确的一项是（ ） A. 酒喝得畅快淋漓 B. 睡得深沉甜美 C. 思考得深刻长远 21. 仿照《繁星（七一）》续写下面的小诗。 夏天的午后， 怎样的炙热呢！ _________________________ _________________________ _________________________ 【答案】19. C 20. B 21. ①. 灼热的阳光下， ②. 发烫的石阶旁， ③. 聒噪的蝉声里。 【解析】 【导语】两首小诗皆以母爱为内核，语言浅白温润。前者借月夜、藤萝、母亲膝头三组具象画面，定格温柔旧忆，画面静美；后者直抒胸臆，将母亲怀抱视作心灵归处。冰心以极简短句融情于景，平淡字句里藏着绵长细腻的眷恋，质朴动人。 【19题详解】 《繁星》是冰心的短诗集，这两首都是冰心歌颂母爱的小诗，选C。 【20题详解】 结合《繁星（三三）》“容我沉酣在你的怀里”可知，意思是请允许我安安稳稳、甜甜地依偎在母亲的怀抱里。表达的是诗人安睡在母亲怀中的状态，因此“酣”在这里指睡得深沉甜美，选B。 【21题详解】 结合《繁星（七一）》可知，先总述难忘回忆，再用三句“××的××”短句铺写温馨场景，句式简短整齐，以具象画面烘托情感。仿写时，围绕夏日午后燥热选取三处典型景物，再用三句“××的××”短句依次写出能体现炎热的画面即可。 示例： 夏天的午后， 怎样的炙热呢！ 灼热的柏路上， 低垂的柳荫下， 嗡嗡的蝉鸣中。 现代文阅读 老猫（节选） ①十四年前，我养的第一只猫，就是这只虎子。它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。 ②它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过它一次，从此结仇。只要外孙到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，虎子就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬名”颇能耸人听闻了。 ③除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫，我们家人管这只猫叫咪咪，这两只猫并没有血缘关系。但是，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。有时候，不管是春夏还是秋冬，虎子会从西边的小山上逮一些小动物，麻雀、蚱蜢、蝉、蛐蛐之类，用嘴叼着，蹲在家门口，嘴里发出一种怪声。屋里的咪咪，不管是睡还是醒，耸耳一听，立即跑到门后，馋涎欲滴，等着吃母亲带来的佳肴，大快朵颐。我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称作“义猫”。 ④后来，咪咪失踪了。我到处找，找遍了塘边、山上、树后、草丛、深沟、石缝，都没有找到。 ⑤现在，只剩下虎子一只老猫了。它已经很老了，行动迟缓，不像年轻时那样活泼好动了。它常常蜷曲在窗台上，缩着脖子，眯着眼睛，一副寂寞、凄清、孤独、无助的神情。 22. 联系上下文，解释下列词语。 （1）炯炯有神：_______________________________________ （2）迟缓：_________________________________________ 23. 在文中找出以下问题的关键信息，整理成自己的语言填在横线上。 （1）作者给这只狸猫取名“虎子”，是因为它__________________________ （2）家人把虎子称作“义猫”，原因是_________________________________ 24. 阅读文章2、3自然段，品读写法。 短文主要写了虎子两方面的性格特点，先写____________再写______________作者运用了_____________写法，结合短文说一说，这样写有什么好处：____________________________ 25. 联系全文说说你从中感受到作者对老猫怀有怎样的情感？ ________________________________________________________ 【答案】22. ①. 形容眼睛明亮有神。文中指虎子双眼清亮有光彩，自带老虎般的气势。 ②. 行动缓慢不灵活。文中指虎子年老，活动不再轻快敏捷。 23. ①. 长着一双炯炯有神的眼睛，睁眼很有虎气。 ②. 悉心照料不是亲生的小猫咪咪，十分有情义。 24. ①. 脾气暴烈爱咬人、凶狠记仇 ②. 温柔敦厚，满怀母爱 ③. 对比 ④. 既突出虎子性格鲜明立体，又写出虎子看似凶狠内心善良的特点，让形象更饱满。 25. 作者喜爱、欣赏虎子的重情温柔，心疼和怜惜咪咪失踪后孤独衰老的老猫，对陪伴自己十四年的虎子充满眷恋、怀念与牵挂。 【解析】 【导语】作者以生活化的白描，借日常小事刻画虎子：用暴烈记仇与温柔抚幼的性格反差，把一只普通狸猫写得鲜活立体、有灵有性。文字平实浅白，藏着作者对小动物细致的观察与柔软的怜爱，末尾老猫孤凄的神态更添淡婉怅惘，余味悠长。 【22题详解】 （1）结合第①自然段“它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子”可知，“炯炯有神”是形容虎子眼睛明亮，有神采，透着一股虎的气势。 （2）结合第⑤自然段“它已经很老了，行动迟缓，不像年轻时那样活泼好动了”可知，“迟缓”指年老的虎子动作变缓慢，不再灵活敏捷。 【23题详解】 （1）根据第①自然段“它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子”可知，作者给它取名叫虎子的原因是它长着一双炯炯有神的眼睛，睁眼自带虎气。 （2）根据第③自然段“我又要了一只小猫……一致把虎子称作‘义猫’”可知，它把没有血缘关系的咪咪当作亲生女儿，常年捕猎小动物带回家喂养咪咪，充满温情与母爱，所以家人把虎子称作“义猫”。 【24题详解】 结合第②自然段内容，可知作者先写了虎子脾气暴烈、记仇、对外人凶狠好斗的性格特点。结合第③自然段内容，可知作者又通过写虎子喂养咪咪的情节，写了它温柔敦厚、满怀母爱的性格特点。 这种将虎子对外凶狠暴躁、对内温柔慈爱的两种截然不同的性格放在一起对照的写法是对比，能突出虎子重情、善良温柔的本性，让猫的形象更鲜明立体、饱满鲜活，加深读者对虎子的印象。 【25题详解】 结合第①自然段作者初见虎子时对它眼睛的喜欢，以及第③自然段被它善良本性的打动，可以感受到作者对老猫的喜爱与欣赏。结合第⑤自然段小猫咪咪失踪后，对虎子寂寞孤独的描述，可以感受到作者对老猫的心疼与怜惜。十四年相伴，老猫独自留守，还可以感受到作者对陪伴自己多年的虎子充满不舍与怀念。结合文章内容，围绕上述角度作答即可。 示例：作者对虎子充满丰富深厚的情感：一是喜爱、欣赏，喜欢它自带虎气的模样，被它温柔慈爱、无私照顾小猫的善心打动；二是满心怜惜，咪咪失踪后，看着年老孤单、神情落寞的虎子，内心十分心疼；三是长久的眷恋与不舍，十四年相伴，作者早已把虎子当作家人，满含温柔的牵挂。 四、习作表达 26. 班级来了一位新班主任，她想尽快熟悉每一位同学。请以“我的自画像”为题，向老师介绍一下自己。可介绍自己的性格特点、兴趣爱好等，也可介绍自己身上具有哪些优秀品质。 内容要求：1．内容具体，用事例来说明。2．语句通顺，用词准确，突出人物的特点。3．400字左右。 书写要求：1．书面整洁，不写错别字。2．修改符号使用规范，标点符号使用正确。 【答案】例文： 我的自画像 尊敬的新老师，您好！我叫林晓宇，个子中等，圆圆的脸上总带着笑容。今天我写下这篇自画像，希望您能快速认识我。 我是一个热心、有责任心的人。上周班级大扫除，后排角落积了很多灰尘，大家都不愿清理。我主动拿起抹布和拖把，蹲在地上一点点擦拭，还把杂乱的桌椅摆放整齐。看着干净的教室，我心里特别满足。平时同桌忘记带文具，我总会第一时间主动借给他，能帮到同学，我十分开心。 我的最大爱好是阅读。每天写完作业，我都会拿出课外书读半小时。遇到优美的句子，我就摘抄在积累本上。语文课上，老师提问课外知识，我常常能结合书中内容分享看法。读书不仅丰富了我的知识，也让我做事更沉稳。 我也有小缺点，做题偶尔粗心，容易看错数字。今后我会慢慢改正，养成细心检查的习惯。 在新的学期里，我会认真听讲，积极参与班级活动。如果班级有需要，我愿意主动分担力所能及的事。希望以后能多得到您的指导，我会努力变得更优秀！ 【解析】 【详解】一、审题： 本文为命题作文，以“我的自画像”为题。这是写给新班主任的自我介绍，核心目的是让老师快速认识你、记住你，语气要真诚自然，不能太浮夸或过于拘谨。题目“我的自画像”不是要写外貌清单，而是要通过具体的事，画出你的性格、爱好、品质这些“内在模样”。必须用真实事例支撑特点，不能空喊“我很热心”“我爱看书”；不要堆砌多个无关特点，比如同时写“我爱画画、我爱运动、我很勇敢、我很细心”，每个点都只写一句话，老师看完对你还是没有清晰印象，要聚焦1-2个核心特点写深写透。 二、立意： 向新班主任真实、全面地介绍自己，通过生活、学习小事展现自身性格、爱好与闪光点，让老师快速记住我，同时表达愿意配合老师、积极融入班级的真诚态度。 三、思路： 开头：问候新老师，简单介绍姓名、年龄，开门见山：今天用文字画一幅“自画像”，让老师认识我。可简单提一句外貌，一笔带过。 中间：选取一个核心品质，搭配一件校园小事。写自己的特长爱好，搭配小事体现坚持。 结尾：总结自己的优缺点，表达期待：希望今后多和老师沟通，听从老师教导，努力进步，和班级共同成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 四年级语文试题（卷） 一、积累运用 1. 根据情境填入合适的词语。 （1）春日的树林十分热闹，在林间飞舞，在枝头休憩，的声此起彼伏，树林里充满了生机。 （2）演习场上，狂风而过，模拟的声音接连响起，战斗机蓄势待发，全体解放军战士时刻保持状态，准备完成演习任务。 2. 给生字加偏旁组成新字，并组词。 且：____（ ）____（ ） 肖：____（ ）____（ ） 方：____（ ）____（ ） 尚：____（ ）____（ ） 选择正确答案的序号填在后面的括号里。 3. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 头晕（yūn）目眩 挣扎（zhā） 几率（lǜ） 着（zhuó）陆 B. 屏（píng）息凝神 倔强（jiàng） 砌（qì）墙 哺（bǔ）育 C. 枝折（shé）花落 乾（qián）坤 慷慨（kǎi） 蜿（wān）蜒 D. 一声不吭（kēng） 厌恶（è） 看（kān）守 重荷（hé） 4. 根据句子的前后关系，在横线上填写标点符号，恰当的一项是（ ）爷爷的菜园里种满了蔬菜__碧绿的黄瓜，紫红的茄子，细长的豆角…… A. ？（问号） B. 、（顿号） C. ；（分号） D. ：（冒号） 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 家贫不常得油（穷） B. 胤恭勤不倦（疲倦） C. 过是溪，逢老媪方磨铁杵（是的） D. 欲将轻骑逐（骑兵） 6. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 高傲 照例 锐利 分辨 B. 朦胧 战领 拂拭 枪拴 C. 晌午 忠厚 聚集 防备 D. 即将 登陆 发愣 戒指 7. 下面是阅读交流时妍妍提出的问题，由问题推测她读的书是（ ） 问题清单 ①小长梁遗址发现的细小石器是什么人打制的？ ②人类具体的演化过程究竟是怎样的呢？ ③北京人化石和山顶洞人化石有什么不一样？ A. 高士其《灰尘的旅行》 B. 李四光《看看我们的地球》 C. 米·伊林《十万个为什么》 D. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人王昌龄，王昌龄被后人誉为“诗佛”。（ ） 9. 《清平乐·村居》是一首词，“清平乐”是词牌名。（ ） 10. “不怨天，不尤人。”一句出自《周易》，意思是“不埋怨天，不责备人。”（ ） 11. 《母鸡》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍，他的代表作有《茶馆》。（ ） 12. 先将下列词语补充完整，再完成填空。 （ ）（ ）成针 悬梁（ ）（ ） （ ）（ ）袅袅 （ ）（ ）相闻 （1）第一行的词语都是描写________的，画“___”的词语故事的主人公是___________。 （2）第二行的词语都是描写_________的，我还能再写出一个这样的词语：_______________。 按要求写句子。 13. 把小华比作小猴子，分别写出一句含有批评和赞美色彩的句子。 ①（批评）：____________________________________________________ ②（赞美）：_____________________________________________________ 14. 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。（关注例句中破折号的用法，照样子写一句） _________________________________________________________ 15. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，自拟情境写一组含有连续动作的句子） _________________________________________________________ 16. 狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。（用恰当的关联词把两个句子合并成一句话） ________________________________________________________________ 17. 根据课文内容填空。 （1）诗词可以带我们领略田园生活之美：“______________，麦花雪白菜花稀。”美在绚丽的色彩：“_______________，飞入菜花无处寻。”美在生动的画面。也可以让我们学习高贵的品格：“_______________，只留清气满乾坤。”贵在淡泊名利：“洛阳亲友如相问，________________。”贵在洁身自好。 （2）名句可以让我们领悟蕴含的真理：《老子》中“__________________，自胜者强。”告诉我们，能战胜自己的人才是真正的强者：“书山有路勤为径，___________________。”警醒我们在学习上没有捷径可走。 （3）本学期，我们跟随________爷爷的脚步，参观了金华的双龙洞，沿着山路，来到________，首先进入了______，再由______进入了________，游览一圈，出了洞，真是不虚此行。 二、综合实践。 18. 王老师通知本周星期五下午第一节课，班级开展“说新闻”活动，请你积极参与并回答以下问题： （1）李敏今天生病请假了，王老师委托你将此通知转达给李敏，并告诉她好好准备，请你将转述的话写在下面的横线上。 ____________________________________________________________ （2）在参加“说新闻”活动时，应该注意（ ） ①说明新闻的来源，把新闻说清楚。 ②不随意更改新闻的内容。 ③可以说说自己对新闻的看法。 ④加上自己的想象，把新闻说得更加生动。 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 三、阅读理解。 诗歌阅读 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星（三三） 母亲呵！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣（hān）在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 19. 上面两首短诗的作者是（ ） A. 艾青 B. 朱光潜 C. 冰心 20. 《繁星（三三）》中的“酣”意思理解正确的一项是（ ） A. 酒喝得畅快淋漓 B. 睡得深沉甜美 C. 思考得深刻长远 21. 仿照《繁星（七一）》续写下面的小诗。 夏天的午后， 怎样的炙热呢！ _________________________ _________________________ _________________________ 现代文阅读 老猫（节选） ①十四年前，我养的第一只猫，就是这只虎子。它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。 ②它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过它一次，从此结仇。只要外孙到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，虎子就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬名”颇能耸人听闻了。 ③除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫，我们家人管这只猫叫咪咪，这两只猫并没有血缘关系。但是，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。有时候，不管是春夏还是秋冬，虎子会从西边的小山上逮一些小动物，麻雀、蚱蜢、蝉、蛐蛐之类，用嘴叼着，蹲在家门口，嘴里发出一种怪声。屋里的咪咪，不管是睡还是醒，耸耳一听，立即跑到门后，馋涎欲滴，等着吃母亲带来的佳肴，大快朵颐。我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称作“义猫”。 ④后来，咪咪失踪了。我到处找，找遍了塘边、山上、树后、草丛、深沟、石缝，都没有找到。 ⑤现在，只剩下虎子一只老猫了。它已经很老了，行动迟缓，不像年轻时那样活泼好动了。它常常蜷曲在窗台上，缩着脖子，眯着眼睛，一副寂寞、凄清、孤独、无助的神情。 22. 联系上下文，解释下列词语。 （1）炯炯有神：_______________________________________ （2）迟缓：_________________________________________ 23. 在文中找出以下问题的关键信息，整理成自己的语言填在横线上。 （1）作者给这只狸猫取名“虎子”，是因为它__________________________ （2）家人把虎子称作“义猫”，原因是_________________________________ 24. 阅读文章2、3自然段，品读写法。 短文主要写了虎子两方面的性格特点，先写____________再写______________作者运用了_____________写法，结合短文说一说，这样写有什么好处：____________________________ 25. 联系全文说说你从中感受到作者对老猫怀有怎样的情感？ ________________________________________________________ 四、习作表达 26. 班级来了一位新班主任，她想尽快熟悉每一位同学。请以“我的自画像”为题，向老师介绍一下自己。可介绍自己的性格特点、兴趣爱好等，也可介绍自己身上具有哪些优秀品质。 内容要求：1．内容具体，用事例来说明。2．语句通顺，用词准确，突出人物的特点。3．400字左右。 书写要求：1．书面整洁，不写错别字。2．修改符号使用规范，标点符号使用正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $