精品解析：山东日照市五莲县街头镇初级中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

山东日照市五莲县街头镇初级中学2025-2026学年七年级下学期7月期末 道德与法治试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 1. 紧张焦虑时，通过冥想放松、调整呼吸平复心情。这种调节情绪的方法是（ ） A. 放松训练 B. 合理宣泄 C. 转移注意 D. 改变认知 2. 小航在学习中，既尊重自己的努力成果，不敷衍懈怠，又相信自己的潜力，敢于突破瓶颈，成绩稳步提升。这体现了自尊自信能够（ ） A. 推动学业与品格双重成长 B. 让人无需努力即可进步 C. 掩盖学习中的所有问题 D. 脱离实际、盲目进取 3. 男女同学在班级合作劳动中，男生主动承担重活，女生细致整理内务，高效完成劳动任务。这说明异性交往可以（ ） A. 完全消除性别差异 B. 优势互补、共同进步 C. 产生早恋问题 D. 影响学习成绩 4. 小亮敢于对书本中的部分观点提出疑问，同时主动查阅资料、求证观点，做到有理有据。培养批判思维需要我们（ ） A. 敢于质疑、理性求证 B. 全盘否定所有观点 C. 盲目跟风、随波逐流 D. 只质疑、不思考 5. 某影楼未经允许，将未成年人的艺术照用于商业宣传，侵犯了未成年人的肖像权，违反民法典相关规定，最终承担侵权责任。这警示经营者（ ） A. 依法经营，尊重他人权益 B. 追求利益，无视法律规定 C. 随意使用他人影像素材 D. 侵权行为无需承担后果 6. 止于至善是人的一种精神境界，是青春追求的美好品格。下列行为体现止于至善的是（ ） A. 乐于助人、关爱他人 B. 自私自利、斤斤计较 C. 敷衍了事、消极懈怠 D. 攀比虚荣、盲目跟风 7. 很多传统古语、经典名句历经千年依然被广泛引用，指导人们修身、处世、治学、报国。这体现了中华优秀传统文化的（ ） A. 强大生命力与时代价值 B. 陈旧性与滞后性 C. 局限性与片面性 D. 短暂性与偶然性 8. “民惟邦本，本固邦宁”这句古语流传千年，强调百姓是国家的根基，根基稳固国家才能安宁，至今仍被国家治理理念借鉴。这一古语体现的核心思想理念是（ ） A. 民本思想 B. 法治思想 C. 平等思想 D. 博爱思想 9. 行政违法行为会受到警告、罚款、拘留等行政处罚，民事违法行为需要承担赔偿、道歉等民事责任，犯罪行为会受到刑罚处罚。这说明不同违法行为（ ） A. 承担的法律责任不同 B. 社会危害程度相同 C. 违反的法律规范一致 D. 处罚方式没有区别 10. 社会各界持续净化校园周边环境，取缔违规网吧、无证摊贩，清除危害青少年成长的不良因素。这一社会保护举措旨在（ ） A. 为未成年人营造健康成长环境 B. 完全杜绝青少年违法犯罪 C. 限制青少年社会活动范围 D. 加重社会管理负担 11. 传统人文理念推崇真诚坦荡、光明磊落，做人做事正直坦荡、不耍心机、不搞虚伪。这体现了中华人文精神的（ ） A. 正直真诚、坦荡磊落 B. 虚伪狡诈、投机取巧 C. 狭隘算计、自私自利 D. 圆滑世故、毫无本心 12. 民法典与时俱进，紧跟社会发展需求，不断完善民事规则，适配新时代社会生活、人际交往、权益保障的新变化。这说明民法典具有（ ） A. 时代性、实用性 B. 滞后性、陈旧性 C. 局限性、片面性 D. 临时性、短暂性 13. 新时代倡导的文明礼貌、爱岗敬业、诚信友善等道德规范，都是对中华传统美德的继承与发展。这说明（ ） A. 传统美德是现代道德的根基 B. 现代道德完全脱离传统 C. 传统美德已经彻底过时 D. 现代道德取代传统美德 14. 小琪虚心听取老师和同学的合理建议，不断改正自身缺点，完善自我，自信心也越来越足。这说明培养自信需要（ ） A. 封闭自我、拒绝建议 B. 虚心求教、完善自我 C. 固执己见、我行我素 D. 盲目自信、无需改进 15. 传承中华优秀传统文化，不是全盘照搬古代文化，而是取其精华、去其糟粕，继承优秀、摒弃落后。这告诉我们传承文化要（ ） A. 辩证取舍、批判继承 B. 全盘照搬、不加分辨 C. 全盘否定、彻底抛弃 D. 盲目推崇、固守全部 16. 每当紧张焦虑时，小浩都会深呼吸、默默暗示自己“我可以、我能行”，缓解紧张情绪。这种调节情绪的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 自我暗示 C. 合理宣泄 D. 转移注意 17. 我国专门制定未成年人保护相关法律，从家庭、学校、社会、司法等多个方面全方位守护未成年人成长，为青少年健康成长筑牢安全屏障。这表明法律对未成年人具有（ ） A. 特殊保护作用 B. 绝对约束作用 C. 片面规范作用 D. 临时辅助作用 18. 法治意识是青少年必备的核心素养，只有尊崇法律、敬畏法律，才能规范自身行为、守护自身权益。青少年树立法治意识需要（ ） A. 学法懂法、守法用法 B. 了解法律即可无需践行 C. 仅凭道德约束自身行为 D. 认为法律与自己无关 19. 看到同学失落难过，小宇主动安慰、陪伴同学，帮助同学走出负面情绪。这告诉我们要学会（ ） A. 漠视他人情绪 B. 关怀、安抚他人情绪 C. 嘲讽他人负面情绪 D. 传播消极情绪 20. 经历挫折带来的失落、不甘，能让我们学会反思、积累经验、磨砺心智。这告诉我们负面情感可以（ ） A. 丰富人生阅历、促进成长 B. 彻底摧毁自信心 C. 让人一蹶不振 D. 毫无积极价值 二、材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 21. 美好情感的培育与传递，不仅能够滋养个人心灵、涵养个人品格，更能凝聚集体力量、营造良好班风学风，助力集体共同成长。某七年级优秀班级始终注重培育和传递美好情感，以情感育人、以温暖聚力，打造积极向上的班集体。班主任定期组织感恩主题班会，引导学生回顾父母的养育付出、老师的谆谆教诲、同学的陪伴帮助，让学生学会感恩、懂得珍惜，培育感恩情感；常态化组织校园绿植养护、社区文明宣传、公益帮扶等实践活动，让学生在劳动奉献中体会责任担当，培育责任情感与奉献情感；建立班级互助小组，组织成绩优异、能力突出的同学帮扶学习薄弱、适应困难的同学，大家互帮互助、携手共进，在协作中收获友谊、传递善意，培育友善、团结的美好情感。在美好情感的熏陶下，全班同学心态积极、品行端正、团结友爱，班级凝聚力、向心力不断增强，整体学风优良、氛围温暖。 （1）结合材料，说说该班级通过哪些方式培育学生的美好情感。 （2）分析美好情感对青少年个人品格养成的积极作用。 （3）谈谈传递美好情感、凝聚情感力量对班级集体建设的重要价值。 22. 全面依法治国、建设法治社会，离不开每一位公民的参与，青少年是法治社会建设的重要参与者、推动者和守护者。法治社会要求全体社会成员自觉尊法学法守法用法，自觉维护法律权威、遵守社会规则、维护社会秩序。对于青少年而言，建设法治社会不仅要求自身远离违法犯罪、规范自身行为，更要求主动弘扬法治精神、传播法治理念、维护法治秩序。日常生活中，部分公民存在闯红灯、乱扔垃圾、违规占道、网络造谣、邻里纠纷私闹等违法违规行为，破坏社会法治秩序；部分青少年对法治认知浅薄，认为法治建设与自己无关，只要求他人守法、自身肆意放纵。事实上，青少年的法治素养、守法行为、维权意识，直接关系社会法治风气，主动践行法治、宣传法治、守护法治，是新时代青少年的法治责任与时代担当。 （1）结合材料，谈谈青少年与法治社会建设之间的密切关系。 （2）结合所学知识，分析全民守法对建设法治社会的重要作用。 （3）作为新时代初中生，谈谈你能为建设法治社会承担哪些责任。 23. 求同存异、和而不同是中华优秀人文精神的处世智慧，是中华民族处理人际关系、集体关系、文明关系的重要准则，彰显了包容友善、开放包容的民族胸襟。这一处世理念强调，人与人、事与事、文明与文明之间，既有共同相通的地方，也存在差异不同的特点，我们既要寻找共识、团结互助、友善共处，也要尊重差异、包容多元、不盲从、不排他。古人在人际交往中，坚持和而不同，不刻意迎合、不固执己见，尊重他人观点、包容他人差异；在文化发展中，包容各类优秀文化，博采众长、兼容并蓄，让中华文明绵延不绝、生生不息。在现代校园集体生活中，每位同学的性格、爱好、思维、习惯各不相同，践行和而不同的理念，能够化解同学矛盾、凝聚集体力量、营造包容和谐的班级氛围。 （1）结合材料，准确概括“求同存异、和而不同”的处世内涵。 （2）结合材料分析，包容差异、尊重不同对集体建设的积极作用。 （3）中学生在与人交往、小组合作中如何践行和而不同的处世智慧。 24. 做自信的中国人是新时代青少年的责任与担当，个人自信与国家发展紧密相连，国家富强、民族自信是青少年个人自信的坚实底气。七年级道法课堂上，老师开展“青春自信，不负韶华”主题教育活动，带领同学们感悟家国自信与个人成长的关系。课堂上同学们了解到，近年来我国科技飞速发展，航天探月、高铁飞驰、航母远航、人工智能不断突破，民生保障持续完善、综合国力稳步提升，国家的蓬勃发展让每一位青少年倍感自豪，收获满满的底气与自信。学生景琛在发言中谈到，作为新时代初中生，祖国的强大让他无比骄傲，也让他更加坚定了努力成长、报效祖国的信念。在学习生活中，他始终心怀底气、自信昂扬，不畏惧学习困难、不纠结一时得失，认真学好每一门学科，积极参与社会实践，主动提升综合素养。他明白，个人的自信成长汇聚成国家的青春力量，少年自信则国家自信，青年有为则国家有望。反观部分同学，缺乏家国情怀和成长底气，消极懈怠、自卑躺平，总觉得自己一无是处，缺乏奋斗自信和成长动力。 （1）结合材料，谈谈青少年的个人自信与国家发展之间的关系？ （2）结合所学知识，说说新时代青少年做自信的人需要具备哪些素养？ （3）作为新时代中学生，你将如何践行初心、做自信的新时代青少年？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东日照市五莲县街头镇初级中学2025-2026学年七年级下学期7月期末 道德与法治试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 1. 紧张焦虑时，通过冥想放松、调整呼吸平复心情。这种调节情绪的方法是（ ） A. 放松训练 B. 合理宣泄 C. 转移注意 D. 改变认知 【答案】A 【解析】 【详解】A：放松训练是指通过身体放松、呼吸调整等方式缓解紧张情绪，题干中冥想放松、调整呼吸符合此方法，故A说法符合题意。 B：合理宣泄是指在适当场合哭、喊、运动等释放情绪，题干未体现，故B说法不符合题意。 C：转移注意是指把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，题干未体现，故C说法不符合题意。 D：改变认知是指通过改变对事物的看法来调节情绪，题干未体现，故D说法不符合题意。 2. 小航在学习中，既尊重自己的努力成果，不敷衍懈怠，又相信自己的潜力，敢于突破瓶颈，成绩稳步提升。这体现了自尊自信能够（ ） A. 推动学业与品格双重成长 B. 让人无需努力即可进步 C. 掩盖学习中的所有问题 D. 脱离实际、盲目进取 【答案】A 【解析】 【详解】 A：小航尊重努力、相信潜力，成绩稳步提升，说明自尊自信能激发潜能，推动学业与品格双重成长，故 A 说法符合题意； B：进步需要付出努力，自尊自信不能让人无需努力即可进步，故 B 说法错误； C：自尊自信有助于正视并解决问题，而不是掩盖学习中的所有问题，故 C 说法错误； D：真正的自信是建立在实事求是基础上的，脱离实际、盲目进取是自负的表现，故 D 说法错误； 3. 男女同学在班级合作劳动中，男生主动承担重活，女生细致整理内务，高效完成劳动任务。这说明异性交往可以（ ） A. 完全消除性别差异 B. 优势互补、共同进步 C. 产生早恋问题 D. 影响学习成绩 【答案】B 【解析】 【详解】A：性别差异是客观存在的，交往无法完全消除性别差异，故A说法错误。 B：男生承担重活、女生细致整理，体现了发挥各自优势，高效完成任务，说明异性交往可以优势互补、共同进步，故B符合题意。 C：题干体现的是正常合作劳动，并未产生早恋问题，且正常交往不会必然导致早恋，故C说法错误。 D：正常的异性交往有利于个人成长，不会影响学习成绩，且题干未涉及学习成绩，故D说法错误。 4. 小亮敢于对书本中的部分观点提出疑问，同时主动查阅资料、求证观点，做到有理有据。培养批判思维需要我们（ ） A. 敢于质疑、理性求证 B. 全盘否定所有观点 C. 盲目跟风、随波逐流 D. 只质疑、不思考 【答案】A 【解析】 【详解】A：敢于质疑、理性求证体现了批判思维的勇气与科学态度，符合题干中小亮的做法，故 A 说法正确； B：批判思维是对事不对人，具有建设性，并非全盘否定所有观点，故 B 说法错误； C：盲目跟风、随波逐流是缺乏独立思考的表现，不符合批判思维的要求，故 C 说法错误； D：批判思维需要在质疑中进行思考与求证，只质疑不思考是片面的，故 D 说法错误。 5. 某影楼未经允许，将未成年人的艺术照用于商业宣传，侵犯了未成年人的肖像权，违反民法典相关规定，最终承担侵权责任。这警示经营者（ ） A. 依法经营，尊重他人权益 B. 追求利益，无视法律规定 C. 随意使用他人影像素材 D. 侵权行为无需承担后果 【答案】A 【解析】 【详解】A：材料警示经营者要依法经营，尊重他人权益，故A说法正确； B：作为经营者要在法律允许的范围内行使权利，不能只顾追求利益，故B说法错误； C：作为经营者要遵守法律，不能随意使用影像素材，故C说法错误； D：侵权行为需要承担相应的法律责任，故D说法错误。 6. 止于至善是人的一种精神境界，是青春追求的美好品格。下列行为体现止于至善的是（ ） A. 乐于助人、关爱他人 B. 自私自利、斤斤计较 C. 敷衍了事、消极懈怠 D. 攀比虚荣、盲目跟风 【答案】A 【解析】 【详解】A：乐于助人、关爱他人是亲社会行为，体现了追求美好品格和精神境界，符合止于至善的要求，故A说法符合题意。 B：自私自利、斤斤计较是个人主义表现，不利于个人品德修养，故B说法不符合题意。 C：敷衍了事、消极懈怠是缺乏责任感的表现，违背了积极向上的精神追求，故C说法不符合题意。 D：攀比虚荣、盲目跟风是缺乏独立思考和正确价值观的表现，不利于健康成长，故D说法不符合题意。 7. 很多传统古语、经典名句历经千年依然被广泛引用，指导人们修身、处世、治学、报国。这体现了中华优秀传统文化的（ ） A. 强大生命力与时代价值 B. 陈旧性与滞后性 C. 局限性与片面性 D. 短暂性与偶然性 【答案】A 【解析】 【详解】 A：题干中“历经千年依然被广泛引用”体现了强大生命力，“指导人们修身、处世”体现了时代价值，故A说法符合题意。 B：中华优秀传统文化源远流长，具有先进性，并非陈旧与滞后，故B说法错误。 C：题干强调的是优秀传统文化的积极作用，而非局限性与片面性，故C说法错误。 D：历经千年说明具有持久性，而非短暂性与偶然性，故D说法错误。 8. “民惟邦本，本固邦宁”这句古语流传千年，强调百姓是国家的根基，根基稳固国家才能安宁，至今仍被国家治理理念借鉴。这一古语体现的核心思想理念是（ ） A. 民本思想 B. 法治思想 C. 平等思想 D. 博爱思想 【答案】A 【解析】 【详解】A：“民惟邦本，本固邦宁”意指百姓是国家的根本，根本稳固国家才能安宁，直接体现了民本思想，故 A 说法符合题意； B：题干古语强调的是人民的重要性，未涉及法律制度及法治内容，故 B 说法不符合题意； C：题干未涉及公民之间地位平等或权利平等的内容，故 C 说法不符合题意； D：题干强调的是治国理政的根基，与博爱思想无直接关联，故 D 说法不符合题意； 9. 行政违法行为会受到警告、罚款、拘留等行政处罚，民事违法行为需要承担赔偿、道歉等民事责任，犯罪行为会受到刑罚处罚。这说明不同违法行为（ ） A. 承担的法律责任不同 B. 社会危害程度相同 C. 违反的法律规范一致 D. 处罚方式没有区别 【答案】A 【解析】 【详解】A：各种违法行为会受到不同的法律制裁，说明不同的违法行为承担的法律责任不同，故A符合题意； B：不同违法行为社会危害程度不同，行政、民事违法行为（一般违法行为）社会危害性较轻，犯罪行为社会危害性严重，故B错误； C：不同的违法行为违反的法律规范不同，故C说法错误； D：不同的违法行为处罚方式是有区别的，故D说法错误。 10. 社会各界持续净化校园周边环境，取缔违规网吧、无证摊贩，清除危害青少年成长的不良因素。这一社会保护举措旨在（ ） A. 为未成年人营造健康成长环境 B. 完全杜绝青少年违法犯罪 C. 限制青少年社会活动范围 D. 加重社会管理负担 【答案】A 【解析】 【详解】A：社会保护的目的在于为未成年人营造健康成长环境，故A符合题意； B：社会保护这样做不能完全杜绝青少年犯罪，“完全杜绝”说法过于绝对，故B说法错误； C：主要目的是为了保护未成年人健康成长，不是为了限制青少年社会活动范围，故C说法错误； D：这样做不会加重社会管理负担，故D说法错误。 11. 传统人文理念推崇真诚坦荡、光明磊落，做人做事正直坦荡、不耍心机、不搞虚伪。这体现了中华人文精神的（ ） A. 正直真诚、坦荡磊落 B. 虚伪狡诈、投机取巧 C. 狭隘算计、自私自利 D. 圆滑世故、毫无本心 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“真诚坦荡、光明磊落”“正直坦荡”等描述，直接体现了正直真诚、坦荡磊落的品质，故 A 说法符合题意； B：虚伪狡诈、投机取巧是不良作风，与题干推崇的理念背道而驰，故 B 说法不符合题意； C：狭隘算计、自私自利违背了传统人文理念中倡导的宽广胸怀，故 C 说法不符合题意； D：圆滑世故、毫无本心缺乏正直品格，与题干强调的精神不符，故 D 说法不符合题意； 12. 民法典与时俱进，紧跟社会发展需求，不断完善民事规则，适配新时代社会生活、人际交往、权益保障的新变化。这说明民法典具有（ ） A. 时代性、实用性 B. 滞后性、陈旧性 C. 局限性、片面性 D. 临时性、短暂性 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“与时俱进”“适配新时代”体现了民法典具有时代性，“完善规则”“权益保障”体现了其实用性，故A说法符合题意。 B：民法典紧跟社会发展需求，不断更新完善，不具有滞后性和陈旧性，故B说法错误。 C：民法典旨在全面保障民事权益，不断完善规则，不具有局限性和片面性，故C说法错误。 D：法律具有稳定性，民法典是长期适用的基本法律，并非临时性、短暂性的规定，故D说法错误。 13. 新时代倡导的文明礼貌、爱岗敬业、诚信友善等道德规范，都是对中华传统美德的继承与发展。这说明（ ） A. 传统美德是现代道德的根基 B. 现代道德完全脱离传统 C. 传统美德已经彻底过时 D. 现代道德取代传统美德 【答案】A 【解析】 【详解】A：新时代倡导的一些道德规范，充分说明了传统美德是现代道德的根基，故A符合题意； B：我们要弘扬和传承中华优秀的传统文化，不能说现代道德已经完全脱离传统，故B说法错误； C：传统美德在现代依然有价值，不能说已经彻底过时，故C说法错误； D：现代道德与传统美德相辅相成，不能说现代道德已经取代传统美德，故D说法错误。 14. 小琪虚心听取老师和同学的合理建议，不断改正自身缺点，完善自我，自信心也越来越足。这说明培养自信需要（ ） A. 封闭自我、拒绝建议 B. 虚心求教、完善自我 C. 固执己见、我行我素 D. 盲目自信、无需改进 【答案】B 【解析】 【详解】A：封闭自我、拒绝建议不利于个人成长，与题干中小琪“虚心听取”的做法相反，故 A 说法错误； B：题干中小琪虚心听取建议、改正缺点、完善自我，从而增强自信，说明培养自信需要虚心求教、完善自我，故 B 说法正确； C：固执己见、我行我素不利于接纳他人意见和改正缺点，与题干主旨不符，故 C 说法错误； D：盲目自信不是真正的自信，且题干强调“改正自身缺点”，说明需要改进，故 D 说法错误。 15. 传承中华优秀传统文化，不是全盘照搬古代文化，而是取其精华、去其糟粕，继承优秀、摒弃落后。这告诉我们传承文化要（ ） A. 辩证取舍、批判继承 B. 全盘照搬、不加分辨 C. 全盘否定、彻底抛弃 D. 盲目推崇、固守全部 【答案】A 【解析】 【详解】A：意味着对传统文化要进行全面分析，区分精华与糟粕，然后有选择地继承和发扬精华部分，摒弃糟粕部分，这与题干中“取其精华、去其糟粕，继承优秀、摒弃落后” 的表述相符，故A说法正确； B：“全盘照搬、不加分辨”是对传统文化不加思考地全部接受，没有体现出对文化的筛选和判断，故B说法错误； C：“全盘否定、彻底抛弃”是完全否定传 统文化，这与传承中华优秀传统文化的理念相悖，题干强调的是有选择地继承，而不是完全否定，故C说法错误； D：“盲目推崇、固守全部"同样是对传统文化不加分析地全部保留，没有体现出对文化的批判性思考和筛选，不符合题干所表达的传承文化的正确态度，故D说法错误。 16. 每当紧张焦虑时，小浩都会深呼吸、默默暗示自己“我可以、我能行”，缓解紧张情绪。这种调节情绪的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 自我暗示 C. 合理宣泄 D. 转移注意 【答案】B 【解析】 【详解】A：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和态度来调节情绪，题干中小浩并未改变对事件的认知，故A不符合题意。 B：自我暗示是指通过语言、行动等对自己进行心理影响，小浩默默暗示自己“我可以、我能行”属于典型的自我暗示法，故B符合题意。 C：合理宣泄是指通过哭、喊、诉、动等方式释放负面情绪，题干中小浩是在内心调节而非宣泄，故C不符合题意。 D：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，题干中小浩并未转移注意力，故D不符合题意。 17. 我国专门制定未成年人保护相关法律，从家庭、学校、社会、司法等多个方面全方位守护未成年人成长，为青少年健康成长筑牢安全屏障。这表明法律对未成年人具有（ ） A. 特殊保护作用 B. 绝对约束作用 C. 片面规范作用 D. 临时辅助作用 【答案】A 【解析】 【详解】A：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，需要给予特殊保护，题干中专门制定法律、全方位守护体现了这一点，故 A 说法符合题意； B：法律具有规范和保护作用，但“绝对约束”说法过于绝对，且题干强调的是保护，故 B 说法错误； C：法律规范是全面的，而非“片面”的，故 C 说法错误； D：法律对未成年人的保护是长期的、主要的，而非“临时辅助”的，故 D 说法错误。 18. 法治意识是青少年必备的核心素养，只有尊崇法律、敬畏法律，才能规范自身行为、守护自身权益。青少年树立法治意识需要（ ） A. 学法懂法、守法用法 B. 了解法律即可无需践行 C. 仅凭道德约束自身行为 D. 认为法律与自己无关 【答案】A 【解析】 【详解】A：青少年树立法治意识，不仅要学习法律知识，还要遵守法律并学会运用法律维护权益，做到学法懂法、守法用法，故 A 说法符合题意； B：树立法治意识不仅需要了解法律，更需要在生活中积极践行法律，知行合一，故 B 说法错误； C：法律与道德相辅相成，青少年既要受道德约束，也要受法律约束，不能仅凭道德，故 C 说法错误； D：法律与每个人息息相关，伴随我们一生，青少年也不例外，故 D 说法错误。 19. 看到同学失落难过，小宇主动安慰、陪伴同学，帮助同学走出负面情绪。这告诉我们要学会（ ） A. 漠视他人情绪 B. 关怀、安抚他人情绪 C. 嘲讽他人负面情绪 D. 传播消极情绪 【答案】B 【解析】 【详解】A：漠视他人情绪不利于人际交往，与小宇行为不符，故 A 说法错误； B：小宇主动安慰陪伴，体现了关怀、安抚他人情绪，故 B 符合题意； C：嘲讽他人是不道德的行为，会伤害同学感情，故 C 说法错误； D：传播消极情绪会影响周围人，不利于和谐相处，故 D 说法错误； 20. 经历挫折带来的失落、不甘，能让我们学会反思、积累经验、磨砺心智。这告诉我们负面情感可以（ ） A. 丰富人生阅历、促进成长 B. 彻底摧毁自信心 C. 让人一蹶不振 D. 毫无积极价值 【答案】A 【解析】 【详解】 A：题干中指出经历挫折带来的负面情感能让我们学会反思、积累经验、磨砺心智，说明负面情感可以丰富人生阅历、促进成长，故A说法符合题意。 B：负面情感处理得当可以转化为成长动力，并非会彻底摧毁自信心，故B说法错误。 C：负面情感可以激励人奋进，不一定会让人一蹶不振，故C说法错误。 D：负面情感具有积极价值，如丰富阅历、促进成长等，并非毫无积极价值，故D说法错误。 二、材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 21. 美好情感的培育与传递，不仅能够滋养个人心灵、涵养个人品格，更能凝聚集体力量、营造良好班风学风，助力集体共同成长。某七年级优秀班级始终注重培育和传递美好情感，以情感育人、以温暖聚力，打造积极向上的班集体。班主任定期组织感恩主题班会，引导学生回顾父母的养育付出、老师的谆谆教诲、同学的陪伴帮助，让学生学会感恩、懂得珍惜，培育感恩情感；常态化组织校园绿植养护、社区文明宣传、公益帮扶等实践活动，让学生在劳动奉献中体会责任担当，培育责任情感与奉献情感；建立班级互助小组，组织成绩优异、能力突出的同学帮扶学习薄弱、适应困难的同学，大家互帮互助、携手共进，在协作中收获友谊、传递善意，培育友善、团结的美好情感。在美好情感的熏陶下，全班同学心态积极、品行端正、团结友爱，班级凝聚力、向心力不断增强，整体学风优良、氛围温暖。 （1）结合材料，说说该班级通过哪些方式培育学生的美好情感。 （2）分析美好情感对青少年个人品格养成的积极作用。 （3）谈谈传递美好情感、凝聚情感力量对班级集体建设的重要价值。 【答案】（1）该班级通过以下方式培育学生美好情感：定期组织感恩主题班会，引导学生回顾他人付出，培育感恩情感；常态化组织校园绿植养护、社区文明宣传、公益帮扶等实践活动，让学生在劳动奉献中体会责任担当，培育责任情感与奉献情感；建立班级互助小组，组织同学帮扶学习薄弱、适应困难的同学，在协作中收获友谊、传递善意，培育友善、团结的美好情感。 （2）美好情感能够滋养个人心灵，让青少年心态积极；涵养个人品格，使青少年品行端正。 （3）传递美好情感、凝聚情感力量能营造良好班风学风，增强班级凝聚力、向心力，让全班同学团结友爱，助力集体共同成长。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是说说该班级通过哪些方式培育学生的美好情感，需要对材料内容进行关键词提炼； 定期组织感恩主题班会，可知培育学生感恩情感； 常态化组织一些实践活动，可知培育学生责任情感与奉献情感； 建立班级互助小组，可知在协作中收获友谊、传递善意，培育友善、团结的美好情感。 【小问2详解】 本设问考查的是美好情感对青少年个人品格养成的积极作用，需要对材料内容进行关键词提炼； 在美好情感的熏陶下，全班同学心态积极，可知美好情感能够滋养个人心灵，让青少年心态积极； 品行端正、团结友爱，可知美好情感能涵养个人品格，使青少年品行端正。 【小问3详解】 本设问考查的是谈谈传递美好情感、凝聚情感力量对班级集体建设的重要价值，需要对材料内容进行关键词提炼； 在美好情感的熏陶下，班级整体学风优良、氛围温暖，可知能营造良好班风学风，增强班级凝聚力、向心力，让全班同学团结友爱。 22. 全面依法治国、建设法治社会，离不开每一位公民的参与，青少年是法治社会建设的重要参与者、推动者和守护者。法治社会要求全体社会成员自觉尊法学法守法用法，自觉维护法律权威、遵守社会规则、维护社会秩序。对于青少年而言，建设法治社会不仅要求自身远离违法犯罪、规范自身行为，更要求主动弘扬法治精神、传播法治理念、维护法治秩序。日常生活中，部分公民存在闯红灯、乱扔垃圾、违规占道、网络造谣、邻里纠纷私闹等违法违规行为，破坏社会法治秩序；部分青少年对法治认知浅薄，认为法治建设与自己无关，只要求他人守法、自身肆意放纵。事实上，青少年的法治素养、守法行为、维权意识，直接关系社会法治风气，主动践行法治、宣传法治、守护法治，是新时代青少年的法治责任与时代担当。 （1）结合材料，谈谈青少年与法治社会建设之间的密切关系。 （2）结合所学知识，分析全民守法对建设法治社会的重要作用。 （3）作为新时代初中生，谈谈你能为建设法治社会承担哪些责任。 【答案】（1）青少年是法治社会建设的重要参与者、推动者和守护者。青少年的法治素养、守法行为、维权意识直接关系社会法治风气。青少年不仅要自身远离违法犯罪、规范自身行为，更要主动弘扬法治精神、传播法治理念、维护法治秩序。 （2）全民守法是法治社会的基础工程。全民守法能够增强全社会法治观念，维护社会秩序，促进社会和谐稳定；能够推动法治文化建设，营造良好的法治氛围；能够保障法律的有效实施，使法律真正发挥作用，促进法治社会的建设和发展。 （3）①树立法治观念，自觉尊法学法守法用法，规范自身行为，远离违法犯罪。②积极宣传法治精神和理念，向身边的人普及法律知识。③敢于并善于同违法犯罪行为作斗争，维护法治秩序。④积极参与法治实践活动，为法治社会建设建言献策。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是谈谈青少年与法治社会建设之间的密切关系，需要对材料内容进行关键词提炼； 建设法治社会青少年不仅要求自身远离违法犯罪、规范自身行为，更要求主动弘扬法治精神、传播法治理念、维护法治秩序，可知青少年是法治社会建设的重要参与者、推动者和守护者； 部分青少年法治意识淡薄，可知青少年的法治素养、守法行为、维权意识直接关系社会法治风气。 【小问2详解】 本设问考查的是分析全民守法对建设法治社会的重要作用，需要对材料内容进行关键词提炼； 全面依法治国、建设法治社会，离不开每一位公民的参与，可知全民守法能够增强全社会法治观念；能够营造良好的法治氛围；能够保障法律的有效实施，促进法治社会的建设和发展。 【小问3详解】 本设问考查的是谈谈你能为建设法治社会承担哪些责任，属于开放性试题，言之有理即可。 23. 求同存异、和而不同是中华优秀人文精神的处世智慧，是中华民族处理人际关系、集体关系、文明关系的重要准则，彰显了包容友善、开放包容的民族胸襟。这一处世理念强调，人与人、事与事、文明与文明之间，既有共同相通的地方，也存在差异不同的特点，我们既要寻找共识、团结互助、友善共处，也要尊重差异、包容多元、不盲从、不排他。古人在人际交往中，坚持和而不同，不刻意迎合、不固执己见，尊重他人观点、包容他人差异；在文化发展中，包容各类优秀文化，博采众长、兼容并蓄，让中华文明绵延不绝、生生不息。在现代校园集体生活中，每位同学的性格、爱好、思维、习惯各不相同，践行和而不同的理念，能够化解同学矛盾、凝聚集体力量、营造包容和谐的班级氛围。 （1）结合材料，准确概括“求同存异、和而不同”的处世内涵。 （2）结合材料分析，包容差异、尊重不同对集体建设的积极作用。 （3）中学生在与人交往、小组合作中如何践行和而不同的处世智慧。 【答案】（1）①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。②求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。③和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 （2）有利于凝聚集体力量，营造包容和谐的班级氛围，有利于集体建设。 （3）在与人交往、小组合作中，中学生应尊重他人观点和差异，不刻意迎合、不固执己见，包容他人不同之处，虚心学习他人长处。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是准确概括“求同存异、和而不同”的处世内涵，需要对材料内容进行关键词提炼； 人与人、事与事、文明与文明之间，既有共同相通的地方，也存在差异不同的特点，可知就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见； 我们既要寻找共识、团结互助、友善共处，可知求同能让人们更加亲近、友善； 也要尊重差异、包容多元、不盲从、不排他，可知存异则让人们彼此尊重、包容； 坚持和而不同，不刻意迎合、不固执己见，尊重他人观点、包容他人差异，可知和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 【小问2详解】 本设问考查的是包容差异、尊重不同对集体建设的积极作用，需要对材料内容进行关键词提炼； 在现代校园集体生活中，践行和而不同的理念，可知有利于凝聚集体力量，营造包容和谐的班级氛围，有利于集体建设。 【小问3详解】 本设问考查的是中学生在与人交往、小组合作中如何践行和而不同的处世智慧，属于开放性试题，言之有理即可。 24. 做自信的中国人是新时代青少年的责任与担当，个人自信与国家发展紧密相连，国家富强、民族自信是青少年个人自信的坚实底气。七年级道法课堂上，老师开展“青春自信，不负韶华”主题教育活动，带领同学们感悟家国自信与个人成长的关系。课堂上同学们了解到，近年来我国科技飞速发展，航天探月、高铁飞驰、航母远航、人工智能不断突破，民生保障持续完善、综合国力稳步提升，国家的蓬勃发展让每一位青少年倍感自豪，收获满满的底气与自信。学生景琛在发言中谈到，作为新时代初中生，祖国的强大让他无比骄傲，也让他更加坚定了努力成长、报效祖国的信念。在学习生活中，他始终心怀底气、自信昂扬，不畏惧学习困难、不纠结一时得失，认真学好每一门学科，积极参与社会实践，主动提升综合素养。他明白，个人的自信成长汇聚成国家的青春力量，少年自信则国家自信，青年有为则国家有望。反观部分同学，缺乏家国情怀和成长底气，消极懈怠、自卑躺平，总觉得自己一无是处，缺乏奋斗自信和成长动力。 （1）结合材料，谈谈青少年的个人自信与国家发展之间的关系？ （2）结合所学知识，说说新时代青少年做自信的人需要具备哪些素养？ （3）作为新时代中学生，你将如何践行初心、做自信的新时代青少年？ 【答案】（1）青少年的个人自信与国家发展紧密相连、相互促进。国家发展为青少年个人自信提供坚实底气，国家富强、民族自信让青少年倍感自豪，收获自信；青少年个人自信汇聚成国家的青春力量，少年自信则国家自信，青年有为则国家有望。 （2）新时代青少年做自信的人需要具备强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；努力学习，提升自身素质，培养创新精神和实践能力等。 （3）①树立远大理想，热爱祖国，将个人命运与国家命运紧密结合。②努力学习科学文化知识，提高自身素质，培养创新精神和实践能力。③增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬和传承中华优秀传统文化。④理性平和、不卑不亢、开放包容地与世界各国人民交往。⑤积极参与社会实践，主动提升综合素养，在实践中锻炼自己。⑥不畏惧学习困难、不纠结一时得失，保持积极乐观的心态。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是谈谈青少年的个人自信与国家发展之间的关系，需要对材料内容进行关键词提炼； 祖国的强大让他无比骄傲，也让他更加坚定了努力成长、报效祖国的信念，可知国家发展为青少年个人自信提供坚实底气； 个人的自信成长汇聚成国家的青春力量，可知国家富强、民族自信让青少年倍感自豪，收获自信。 【小问2详解】 本设问考查的是，说说新时代青少年做自信的人需要具备哪些素养，需要对材料内容进行关键词提炼； 他始终心怀底气、自信昂扬，可知需要具备强烈的民族自尊心、自信心和自豪感； 认真学好每一门学科，积极参与社会实践，主动提升综合素养，可知努力学习，提升自身素质，培养创新精神和实践能力等。 【小问3详解】 本设问考查的是你将如何践行初心、做自信的新时代青少年，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $