山东潍坊市坊子区部分校2025-2026学年八年级下学期期末质量检测化学试题

试卷类型：A 2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级化学试题 注意事项： 1.考试时间60分钟，满分100分。 2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应的位置，答在本试卷上一律无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 Na-23 Mg-24 Cl-35.5 一、选择题：本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题意。 1. 树立环保意识，践行环境友好型生活方式。下列做法正确的是 A. 露天焚烧植物秸秆 B. 工业废水直接排入河流 C. 大量使用化肥、农药，提高农作物产量 D. 使用可降解塑料，减少“白色污染” 2. 下列用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的实验操作中，错误的是 A. 检查气密性 B. 加二氧化锰 C. 过氧化氢溶液 D. 检验氧气 3. 传统文化中蕴含着丰富的化学知识，下列说法正确的是 A. 饮食：茶汤中的茶多酚具有抗氧化性，该性质是物理性质 B. 民俗：“围炉煮茶”用木炭作燃料，说明木炭具有可燃性 C. 工艺：传统酿酒的蒸馏过程，分子的种类发生了改变 D. 文物：青铜器文物，锈蚀部分用机械法打磨的过程是化学变化 4. “非遗”油纸伞的伞面涂层材料，含有二氧化硅()、氧化铝、碳酸钙等物质。下列化学用语正确的是 A. 中Si的化合价：+4 B. 氧化铝： C. 碳酸根离子： D. 两个氧原子： 5. 下列科学家与其所做贡献对应不正确的是 A. 阿伏加德罗——揭秘水的组成 B. 拉瓦锡——发现质量守恒定律 C. 门捷列夫——发现元素周期律 D. 闵恩泽——研发多种用于石油化工生产的催化剂 6. 我国科研团队成功研发出新型催化剂，其关键成分涉及钇元素。锂元素和钇元素在元素周期表中的信息如图所示。下列有关说法正确的是 A. 锂原子核内中子数为3 B. 两种元素的本质区别是相对原子质量不同 C. 锂原子和钇原子在化学反应中都得到电子 D. 质量相等的锂和钇，锂原子的个数比钇原子的个数多 7. 对下列现象或事实解释不正确的是 选项 现象或事实 解释 A 氧气供给呼吸，臭氧可消毒 构成物质的分子不同，性质不同 B 稀有气体作保护气 原子核外电子排布达到相对稳定结构 C 温度计中的汞柱随温度改变而升降 原子大小随温度改变而变化 D 热水复原压瘪的乒乓球 分子之间有间隔 A. A B. B C. C D. D 8. 学习小组自制了如图所示的简易净水器，对河水进行净化。下列说法正确的是 A. 河水从b端通入净化效果更好 B. 鹅卵石、石英砂用来去除可溶性杂质 C. 将活性炭和石英砂互换位置净化效果更好 D. 该装置净化后的水能直接饮用 9. 黄芪是中医常用的补气药材，主要成分是黄芪甲苷()，下列说法正确的是 A. 黄芪甲苷中含有34个氢分子 B. 黄芪甲苷由41个碳原子、68个氢原子和14个氧原子构成 C. 黄芪甲苷中氢、氧两种元素的质量比为34：7 D. 黄芪甲苷中碳元素的质量分数最大 10. 工业上用乙烯()与水在一定条件下制取乙醇，该反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A. 乙醇的化学式为 B. 该反应中涉及1种氧化物 C. 反应前后分子的数目不变 D. 反应前后元素种类有变化 11. 分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列说法正确的是 A. 分子、原子可以构成物质，则物质都是由分子、原子构成的 B. 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子 C. 化合物中含不同种元素，则含不同种元素的纯净物一定是化合物 D. 根据质量守恒定律，12 g碳与40 g氧气充分反应生成52 g二氧化碳 12. 下列实验装置不能达到实验目的的是 装置 目的 A．探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 B．除去食盐水中的泥沙 C．探究分子运动 D．比较MnO2和CuO对分解的影响 A. A B. B C. C D. D 13. 可用于化学储氢，其贮氢与释氢过程如图所示，下列说法不正确的是 A. 贮氢过程为高温，需隔绝空气防爆炸 B. 贮氢过程中发生的是化合反应 C. 贮氢吸收的比释氢释放的少 D. 从反应条件及物质分析，此法储氢仍存在制氢、储运成本高的问题 14. 如图1实验，某同学充分加热密闭锥形瓶中的铜粉，测得瓶中氧气体积分数的变化如图2。下列说法正确的是 A. 图1中固体由黑色变为红色，气球先变大后变小 B. 根据图2中“氧气含量”减少，可判断有氧化反应发生 C. 由图2可知，反应结束后，锥形瓶内氮气的体积分数是95.04% D. 加热前装置内铜粉和氧气的总质量，一定等于生成氧化铜的质量 15. 为验证质量守恒定律，小组同学做镁条燃烧实验如图1，按图2装置改进实验后发现有黄色固体生成。已知：①氧化镁为白色；②镁可与氮气反应生成黄色氮化镁()；③氮化镁和水反应产生氨气，氨气溶于水使酚酞变红色。取燃烧产物加水放入烧杯B中并罩上烧杯如图3，下列说法不正确的是 A. 图1中石棉网上产物质量小于镁条，因部分燃烧产物散逸到空气中 B. 图3中A中酚酞变红，说明燃烧产物含 C. 用图2装置测定空气中氧气含量，测得的氧气体积分数小于1/5 D. 图2实验过程中，注射器先向右移动，最后向左边移动直至停止 二、非选择题：本题包括6个小题，共65分。 16. 填写下表内相应的化学符号或名称。 名称 钠离子 铝离子 铜离子 氢氧根 硝酸根 ___ 氯气 钙 碳酸钠 ____ 化学符号 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 17. 从甲骨到芯片，文字载体的演变，镌刻着中华文明传承的坚实足迹。 （1）在甲骨上刻字，属于_________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）青铜器是商周时期重要的文明载体。“铜用锡和”是指在铜中加入锡，制成青铜。青铜属于_________(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）竹简在加工过程中要进行蒸煮、晾晒，防霉等。晾晒能晒干水分的微观原因是_________________。 （4）《天工开物》中记载的古代造纸术步骤“荡料入帘”中的“帘”，是一种带筛网的捞纸工具，其工作原理与实验室中的_________(填基本操作名称)相似。 （5）氮化镓(GaN)是记录文字常用的芯片材料，可利用镓(Ga)与氨气()在高温反应制取，同时生成一种可燃性气体单质。请写出该反应的化学方程式_________________________。 18. 实验室制取气体的装置如下图所示，根据所学知识，回答下列问题。 Ⅰ．实验室制取氧气 （1）仪器a的名称是____________。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式是_____________________________，做铁丝燃烧的实验，收集氧气最好选择的装置是_____________(从A-E中选择)。 （3）将装置F和G连接，可以测量氧气的体积，氧气应从导管_____(选填“a”或“b”)端口通入。 Ⅱ．氧烛制氧 氧烛制氧是密闭空间紧急供氧技术。一种氧烛主要含NaClO3，还有少量铁粉。其产氧原理为：按压启动装置，产氧药块中的铁粉开始燃烧，触发NaClO3分解。 已知：。 （4）理论上的产氧率为________(结果精确至0.1%)。 （5）产氧药块中铁粉不宜过多的原因是_______________________________________。 19. 汽车的安全气囊内有叠氮化钠()等物质。当汽车在高速行驶中受到猛烈撞击时，这些物质会迅速发生分解反应，产生大量气体，充满气囊。 （1）叠氮化钠()中钠、氮元素的质量比为_______________。 （2）已知叠氮化钠分解产生氮气和固态钠，写出叠氮化钠分解的化学方程式_________________________。 （3）安全气囊中选择氮气的原因是______________________________。 （4）若产生4.2 kg氮气，理论上需要的质量是多少？(写出计算过程) 20. 中华民族的飞天梦延续千年。 （1）万户飞天：明代陶成道飞天时用黑火药作火箭燃料。其化学方程式是：，则X的化学式为_______________，保持物质X化学性质的最小粒子是_______________(填微观粒子名称)。 （2）火箭发射：火箭发射常用液氢和液氧做推进剂，二者在点燃条件下反应的化学方程式为______________。火箭在飞行时表面温度可达几千摄氏度，因此常用碳纤维复合材料制造火箭的箭体。推测碳纤维复合材料具有的一条性质是______________。 （3）嫦娥探月：“嫦娥五号”带回的月壤中富含硅、铝、铁等，这里的“硅”“铝”“铁”指的是_______(填“单质”“元素”或“原子”)。航天员宇航服内活性炭用于处理呼吸产生的废气，说明活性炭具有_______性。 21. 化学兴趣小组同学对馒头中的小孔产生了兴趣，询问厨房师傅得知使用了膨松剂，于是对膨松剂展开探究。 【查阅资料】膨松剂是指在食品加工过程中加入的，能使面团发起形成多孔结构，从而使食品具有酥软或酥脆特点的一类物质。制作馒头时，常用的化学膨松剂是面碱(碳酸钠，化学式)与小苏打(碳酸氢钠，化学式)。已知受热易分解，受热不易分解。 实验一：探究和的起发效果 【设计并进行实验】 序号 ① ② ③ 发酵的面团/g 300 300 300 膨松剂 食用碱()3 g 食用小苏打()____g 馒头效果 实心，有气孔 膨松，气孔比①多 最膨松，气孔比②多 【分析与讨论】 （1）实验①的目的是__________，实验③中加入碳酸氢钠的质量为_________g。 （2）在馒头蒸制过程中，实验②比③气孔少，查阅上述【查阅资料】，写出原因：________________________________________。 【深入探究】使用碳酸氢钠馒头膨松的原因 取少量碳酸氢钠于试管中，加热，装置如图，观察试管壁上有水珠产生，澄清石灰水变浑浊。 （3）由上可知，碳酸氢钠受热分解，生成_______(填符号)，查阅资料得知生成物还有，请写出受热分解的化学方程式__________________________。 实验二：探究复合膨松剂的效能 小组同学查阅资料，在膨松剂中加入了酸性物质(如食醋)，发现馒头颜色变白，口感改善。他们进一步用足量稀盐酸(HCl)代替食醋进行探究，同学设计图甲所示装置，实验过程中观察到有大量气泡产生。利用压强传感器测量反应时装置内压强的变化，结果如图乙所示。 【归纳总结】 （4）由上图可知，使用比更蓬松的原因是____________；实际制作馒头用纯碱还是小苏打还与面团的发酵程度有关。 【拓展研究】生成气体的成分 【作出猜想】 （5）根据文献资料和元素守恒，作出如下猜想： 猜想1：；猜想2：______；猜想3： 【实验探究】 （6）结合已有经验，实验小组同学决定对猜想3进行实验。请补充完善。 实验步骤及现象：______________________________________________________。 【实验结论】猜想3成立。 【反思交流】 （7）在复合膨松剂中，酸性物质的主要作用是______________________。 试卷类型：A 2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级化学试题 注意事项： 1.考试时间60分钟，满分100分。 2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应的位置，答在本试卷上一律无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 Na-23 Mg-24 Cl-35.5 一、选择题：本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题意。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 二、非选择题：本题包括6个小题，共65分。 【16题答案】 【答案】 ①. 铵根离子 ②. 氯化镁 ③. ④. ⑤. ⑥. ⑦. ⑧. ⑨. ⑩. 【17题答案】 【答案】（1） 物理 （2） 混合物 （3） 分子在不断运动，温度升高，水分子运动速率加快，逸散到空气中 （4） 过滤 （5） 【18题答案】 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. ②. C （3）b （4）45.1% （5）过量铁粉燃烧会消耗较多的氧气，降低氧烛的产氧率 【19题答案】 【答案】（1） （2） （3） 氮气化学性质稳定，无毒，不会伤害人体，也不易与气囊成分发生反应 （4）解：设理论上需要的质量为。 答：理论上需要的质量是6.5kg。 【20题答案】 【答案】（1） ①. ②. 二氧化碳分子 （2） ①. ②. 耐高温（或熔点高、隔热性好等合理答案均可） （3） ①. 元素 ②. 吸附 【21题答案】 【答案】（1） ①. 作对照实验 ②. 3 （2）碳酸钠受热不易分解，无法产生大量二氧化碳，碳酸氢钠受热易分解，可生成大量二氧化碳，因此实验②比③气孔少 （3） ①. CO2、H2O ②. （4）碳酸氢钠和稀盐酸反应生成二氧化碳的速率更快、生成的气体量更多 （5）O2（合理即可） （6）将产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 （7）酸性物质能与其中的碳酸氢钠（或碳酸钠/膨松剂中的碱性物质）发生反应，产生二氧化碳气体，从而使食品内部形成多孔结构，达到膨松的效果 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $