暑假专项提升 课外主题迁移阅读理解（2）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以非遗传承、科技人物等主题文本为载体，通过定位原文、分析描写、梳理情节等方法，系统培养信息提取与深层理解能力，融合文化自信与思维能力训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |科技人物|4题|定位关键段落+分析动作神态|以危机事件为线索，构建"问题-决策-结果"逻辑链| |非遗传承|4题|梳理事件起因经过结果|通过祖孙互动展现"认知转变-文化认同"过程| |市井生活|4题|提取场景特征+理解句子含义|从物质（茶品）到精神（人情）的递进分析| |匠人精神|4题|分析言行细节+概括品质|技艺描写与品德刻画双线并行| |温情叙事|6题|解读象征意义+体会情感|以"物象（邮箱）-情感（善意）"为暗线|

暑假专项提升--课外主题迁移阅读理解（2） 2025-2026学年小学语文统编版五年级下学期 千钧一发的大抢救 ①一九八四年四月八日，我国第二颗试验通信卫星发射。【A】从卫星升空开始，55岁的总技术负责人孙家栋就神情严肃地坐在椅子上，一直目不转睛地盯着屏幕看。突然，屏幕上显示蓄电池温度在升高。 ②现场的空气瞬间凝固了，每个人都呆住了。设计蓄电池系统的同志也弄不清楚这是什么情况。孙家栋急了，问道：“在所有的试验中，蓄电池的耐温值到底是多少？”那位同志说：“试验时……曾达到50℃。”孙家栋的眉头皱得更紧了。他知道如果不能在蓄电池温度超过50℃之前解决问题，那一切都迟了，国家的亿万元投入就会打水漂。他看了看屏幕上的数据，果断下令：“对卫星进行大角度姿态调整！” ③经过角度调整，蓄电池升温速度已经没有那么快了。调整角度已经达到预定最大值，但是蓄电池的温度依旧在上升，渐渐达到了45℃。他立即询问身边的控制系统专家，得知还有继续调整角度的微弱可能。他深深吸了一口气，决定绝地求生。“将卫星的姿态角度立即再调5度。”他命令道。 ④现场的人都惊呆了，这太冒险了！再调5度，就超过了角度余量，卫星有可能失去控制。通常情况下，下达这样的指令是要领导审批签字才能执行的，但办理审批手续已经来不及了。【B】千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。这是他人生中最沉重的一次签字。这次签字，不是盲目赌博，而是凭借着多年来积累的科学知识和丰富经验，用直觉做出的判断。这种直觉来自他长期从事航天事业的敏感度，更像一种本能。 ⑤经过再次调整，蓄电池的温度停止上升，慢慢恢复正常。现场响起一片鼓掌声、欢呼声。孙家栋挽救了一颗险些失去控制的卫星。事实证明，他的判断与处理方式是正确的。这是世界航天史上的一次创举。 ⑥【C】此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，心里久久不能平静。冷静了好一会儿，孙家栋大手一挥，高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星就多一分危险。”这个会竟然开了一整天…… 1．阅读选文，根据提示将故事情节补充完整。 2．为什么说“这是他人生中最沉重的一次签字”？ _________________________________ 3．找到文中画波浪线的句子，回答下面的问题。 （1）读【A】【B】两个句子，完成下表。 句子 主要描写方法 人物印象 【A】 _______ _________ 【B】 _________ _______ （2）读第⑥段中的【C】句，联系上下文推测孙家栋此时在想什么，写在横线上。孙家栋想：_____________________________。 4．孙家栋爷爷在关键时刻做出了这样的决策，读完文章后你有什么想说的呢？快来分享一下你的感受吧！ ________________________________ 会发光的画 ①我家老屋的墙上挂着一幅高密扑灰年画：胖娃娃抱着鲤鱼，憨态可掬。奶奶说这是老一辈传下来的，叫“年年有余”。我小时候觉得它土气，远不如动画片好看。 ②奶奶的娘家在高密姜庄，这里是扑灰年画之乡。她小时候，过春节、娶媳妇、盖新房，家家都要贴扑灰年画。可到我记事时，墙上挂的都是日历、十字绣。奶奶常一个人在阁楼上找出老画样子，擦擦灰，叹口气，又放回去。 ③寒假，学校布置作业“寻找身边的潍坊非遗”，我一筹莫展。妈妈说：“别犯愁，你奶奶会画扑灰年画。” ④我半信半疑推开奶奶房门，看见奶奶正在打盹，手边有本泛黄画册。见我来了，奶奶很高兴。 ⑤“奶奶，我想跟您学扑灰年画。” ⑥奶奶愣了几秒，笑了，眼中却有泪光：“你不是一直说这玩意儿土气吗？” ⑦“可是学校让做非遗作业……” ⑧奶奶从衣柜深处翻出一捆东西：一叠薄纸、几根炭化的柳枝。“这是你太爷爷留下的。”她摸着柳枝，眼眶发红，“几十年前村里家家印年画，咱家画样传了好几辈。后来没人要了，老画样子丢的丢，烂的烂……”她拿起炭条边画边讲。 ⑨我盯着她长满老茧的手，随口说：“要是老画样子都留着多好啊。” ⑩奶奶眼睛突然亮了，像快要熄灭的灰烬里窜出火花。她一把攥住我的手，声音沙哑而坚定：“孩子，你想让奶奶把老画样子再画出来？”我用力点头。 ⑪整个寒假，我和奶奶天天坐在堂屋里烧炭条、扑灰、描线。手指又酸又僵，我想溜出去玩耍，被奶奶拉回来。我坐在门槛上不情愿地噘着嘴。 ⑫奶奶抚摸着我的肩膀轻轻说：“我小时候，为练一片荷叶从早描到点煤油灯。扑歪一笔就重来。那些老伙计都老喽……现在哪还有年轻人耐着性子画年画呢？” ⑬我心里猛地像被什么撞了一下：“奶奶，我再试试！” ⑭开学后非遗展示，我带着画样，把年画的历史和学年画的过程展示完后，台下安静几秒，然后掌声雷动。班主任惊喜地说：“正宗高密扑灰年画！我们潍坊的非遗！”此时，我手中的年画不再是灰扑扑的，仿佛在闪闪发光。 ⑮那一刻我知道，会发光的，不止是年画。 （选文有改动） 5．按事情的起因、经过和结果的顺序对文章主要内容进行概括。 6．文中第⑥⑩自然段画线句子对奶奶重点进行了___________、___________、___________的描写。选择其中一处，说说奶奶当时的心情。 我选择___________、处，奶奶的内心：________________________________________ 7．文中第⑬自然段“我心里猛地像被什么撞了一下”，请你结合文章，写一写“我”此时内心的感受。 ________________________________________ 8．谈谈你对“那一刻我知道，会发光的，不止是年画。”这句话的理解。 ________________________________________ 一碗茶里的市井与欢愉 ①四川茶馆的热闹、舒展，是茶在中国人生活中另一个维度的自由。“本身并不轻视它，也不重视它，唯有经别人发现后，就认为了不得了。” ②走进茶馆，蒙顶甘露、碧潭飘雪等本地名茶自不必说，青城山的云雾毛峰、峨眉山的雪芽、花楸山的野茶虽无名气却备受偏爱，更有柠檬、苦荞、蜡梅花瓣等非茶之饮，川西花草皆可入碗。在茶馆喝什么不重要，重要的是氛围。成都人并不想从喝茶里喝出一番高深的哲学，而是对喝茶本身有一种彻悟。 ③平等，是成都茶馆最大的特色。铜壶冒着蒸汽，漆得光亮的桌上，放着花瓷茶碗，人们坐在竹椅上，茶房把绣花坐垫拍得松软。解放前，曾经茶馆还有允许穷苦人喝剩茶的规矩，叫喝“加班茶”。 ④开敞，是成都人喝茶的心理和生理双重需求。竹椅上，茶客们半靠着椅背，轻轻晃着腿，仿佛要随着冬日阳光一起打个盹。很多人研究竹椅的角度，如何符合人体工学，殊不知这都是经年累月茶客们最舒服姿势的杰作。大部分茶馆的营业场所，看上去都是室外可以占用的空间“坝坝”，在成都这个阴冷时间长的地区，“喝坝坝茶”在冬季出“烘烘太阳”的时候简直是蔚为大观。 ⑤走进成都的茶馆，热闹非凡，说话得先提高几个分贝。茶馆里说话声音要大到什么程度呢？虽然还不至于嘶吼，但是还真的是要不断地喝茶润润喉咙。周围的人在说什么却听不真切，奇怪的是，“豆花、凉粉、凉面”在均衡的调子里，穿过层层聊天钻入耳膜。 ⑥茶馆里的人情味，是铜壶里沸腾的暖。茶房提壶穿行、探身、举腕、翻腕，水流划出一道弧线，准确无误地落入杯中，蒸汽升腾间，茶叶被冲得旋转翻卷，如舞如画。不远处，一个年轻人第一次来喝坝坝茶，坐在竹椅上有些拘谨。茶房看了一眼，笑着说：“掺起，掺起！莫客气嘛！”年轻人愣了愣，也笑了，脸上的拘谨像茶汽一样慢慢散开了。 ⑦茶馆里，茶是配角，人情是主角。从“坝坝茶”的开敞自在，到茶客间一句句打趣寒暄，延续着一种人与人之间细水长流的情感。一盏茶，一张竹椅，一段闲聊，平凡中自有温度，也正是在这样的日常里，藏着一座城市最动人的人情底色。 （选自《三联周刊》，有删改） 9．第④段中加点字“蔚为大观”写出了：__________ 10．根据短文内容，将成都茶馆的“特色”与“典型场景”填入对应位置。 11．阅读短文第⑥段，完成练习。 （1）文段通过对茶房__________、__________方面的描写，展现了茶房的特点。 （2）年轻人第一次来喝坝坝茶，“愣了愣，也笑了”，脸上的拘谨慢慢散去。这表明他此时感受到__________。请你补写一句他当时可能在心里想的话：____________________ 12．结合全文，谈一谈你对于“茶馆里，茶是配角，人情是主角。”的理解？ ___________________ 老汪栗子 ①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，假设炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。 ③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？ ④老汪说，气味不对。他打了个比方：一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。 ⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。 ⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？” ⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。 ⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 13．第②段中画“______”的部分，运用了__________的修辞手法，强调了栗子的颜色__________的特点。联系下文，我们可以知道，老汪店里的栗子之所以没有别人店里的栗子好看，是因为____________________。 14．第⑤段中画“﹏”的句子描写了老汪的神态、__________和__________，既写出了老汪高兴、激动的心情，也表现出老汪__________的特点。 15．老汪除了手艺好，还有什么值得我们敬佩？写出三点。 ____________________________________________________________________________________________ 16．有人因刷墙技艺高超被称为“刷子李”，那我们可以称老汪为“__________”。他们都是生活中的平常人，也是各行各业中身怀绝技的高人，冯骥才称之为“俗世奇人”。这里的“俗”指的是__________，“奇”可以理解为____________________。从他们的故事中，你获得的启示是：____________________。 17．如果老汪想像“刷子李”一样立下“只要身上有白点，白刷不要钱”的规矩，那么他立下的规矩会是什么？请你帮他写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 会“说话”的旧邮箱 ①我家楼下有一只旧邮箱，绿色的漆皮已经斑驳，挂锁的鼻子也锈死了。物业叔叔说它早就不能用了，可我一直觉得，它会“说话”。 ②第一次发现这个秘密，是在我七岁那年的秋天。 ③那天我考试没考好，垂头丧气地往家走。路过邮箱时，一阵风吹过，邮箱的铁门“咣当”响了一声，好像在说：“嘿，小家伙，怎么了？”我吓了一跳，四周看看，没有人。我鬼使神差地走过去，拉开那扇生锈的小门——里面空空的，只有一张被压平的糖纸，上面画着一只笑眯眯的小熊。 ④我把糖纸拿起来，翻来覆去地看了很久。不知为什么，我的心情忽然好了一些。回家后，我把那张糖纸夹进了日记本里。 ⑤从那以后，我每次心情不好的时候，都会去那只邮箱前站一会儿。说来也怪，每次去，邮箱里都会“恰好”出现一样东西：有时是一颗圆润的小石子，有时是一片被压成书签的银杏叶，有时是一张写着“加油”两个字的小纸条——字迹歪歪扭扭的，像是刚学写字的孩子留下的。 ⑥我从来没有见过是谁放进去的。但我固执地相信，这是邮箱在跟我说话。 ⑦十岁那年，我们家要搬走了。搬家前的最后一个傍晚，我又一次来到邮箱前。我想跟它告个别。 ⑧我拉开铁门，里面静静地躺着一封信。信封上没有邮票，没有地址，只写着三个字：“给小满。”（小满是我的小名） ⑨我愣住了。谁会给我写信？ ⑩我小心翼翼地拆开信封，里面是一张作业本的纸，上面用工工整整的字写着： ⑪ 小满：你还记得那张小熊糖纸，那颗圆石子，那片银杏叶吗？ 那些东西，都是我放的。 我住在你家楼上，是个初中的姐姐。我小时候也总爱在这只邮箱前发呆。后来我长大了，就想着，也许可以给路过的“小时候的自己”留点什么。 你每次拿走东西的时候，我都躲在三楼的窗户后面看。看到你笑了，我也很开心。 听说你要搬家了，姐姐想告诉你：不管走到哪里，都要相信，世界上总有人在悄悄爱着你。 祝你永远快乐。 一个你不认识的姐姐 ⑫我抬起头，看向三楼的窗户。窗帘轻轻动了一下，好像有人刚刚放下。 ⑬我没有上楼去找她。我把信折好，放进口袋，对着那扇窗户轻轻说了一声：“谢谢。” ⑭很多年过去了。我搬过好几次家，遇到过很多困难，也收到过很多帮助。每当我感到孤单的时候，我都会想起那只旧邮箱，想起那个从不露面却默默爱着我的姐姐。 ⑮我知道，有时候，不留名字的善意，才是最温暖的礼物。 18．文章第①段中，作者说旧邮箱会“说话”，这里的“说话”指的是（　　） A．邮箱的铁门被风吹动时会发出响声。 B．邮箱里总会有人留下字条和小礼物。 C．作者认为邮箱像人一样有生命和感情。 D．作者能从旧邮箱身上学到很多知识。 19．下面物品中，（　　）没有在文中出现过。 A．画着小兔的糖纸 B．圆润的小石子 C．被压成书签的银杏叶 D．写着“加油”两个字的小纸条 20．文章结尾说“不留名字的善意，才是最温暖的礼物”，对这句话理解最准确的一项是（　　） A．只有不留名字的善意才算是真正的善意。 B．心怀善意，就是生活给予的最好礼物。 C．留了名字，礼物就不再温暖了。 D．不求回报、默默付出的善意更加温暖人心。 21．文章第③段中，“____________”这个词用得好，生动形象地写出了________________________。我能用这个词再写一句话：__________________________________________________________ 22．文章第⑤段写道：“每次去，邮箱里都会‘恰好’出现一样东西。”“恰好”一词用得很有深意。请联系上下文，说说你的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23．文章第⑫段写道：“窗帘轻轻动了一下，好像有人刚刚放下。”这句话没有直接写姐姐，却给我们留下了想象的空间：我们仿佛看到____________________的画面，感受到____________________。 守住一份匠心 ①“孔爷爷，您做伞几年了？” ②“好几十年了，从娃娃时做起嘞！” ③恰逢小队活动，我们去采访一位油纸伞的非遗匠人——孔爷爷。 ④孔爷爷家住杭州西湖边。老伴儿开杂货店，孔爷爷做油纸伞。进屋便能看到一墙的木材和毛竹，孔爷爷便坐在矮小的四角板凳上，脚边尽是刀具和砂纸。 ⑤“爷爷，您这是在做什么？” ⑥“伞柄。这是一顶伞最重要的部分！”孔爷爷微微笑道。 ⑦油纸伞的伞柄是用木材打磨成的，是伞的主心骨。“工厂里的机器哪比得上手磨的令人放心？”孔爷爷真是个执着的人，凡事都亲力亲为。他拿刀一点一点削出可供手握的部分，再拿砂纸反复地打磨，纷纷扬扬的木屑都可以堆成一座小山了。 ⑧“爷爷，为什么要打磨那么多次？”我耐不住性子了。 ⑨“越磨，越精；越精，越巧。”孔爷爷的声音丝毫没有不耐烦。削好伞柄，孔爷爷开始制伞骨。伞骨是支撑伞面的部分，要有韧性，使伞开合灵活不卡顿。孔爷爷将毛竹浅青色的部分削成与伞骨匹配的条儿，黏合在伞骨的上端。我们也一同尝试，可是，不是粘反了就是粘错了，手上还留有不少糊。“你们年纪小，总归是太浮躁了。”孔爷爷哭笑不得，“做事要把心沉下来，浮躁不得。” ⑩孔爷爷双手利索地黏合好骨架，又走到后院，拿出轻透的油布。“人靠衣装马靠鞍。这伞柄、伞骨是里子，伞面是面子！”孔爷爷半是打趣地说道。刷上一层糊，再蒙上油布，一把油纸伞最初的样子总算是完成了。当然，让它身价倍增的，还得是伞面上的油画。孔爷爷拿极细的勾边笔精心勾勒出人物的雏形，不粗不细的笔锋，宛若游龙的运笔，都让我们啧啧称奇。 ⑪“孔爷爷，您每天做这个，不累吗？”我们好奇地问。 ⑫“来杭州，来西湖的小姑娘都喜欢油纸伞嘞！她们喜欢，我就做呗！”孔爷爷笑呵呵的，欢愉从眼角的皱纹中流淌出来。 ⑬“孔爷爷，您考虑带徒弟吗？” ⑭“唉——不了。我没那个能力。手艺这个东西，只可意会不可言传啊！”孔爷爷一顿，“现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊！”爷爷的眸子里闪过一丝黯然。 ⑮确实，做一把油纸伞，是在与岁月对话，与文化共舞，耐不住寂寞，怎么能行？孔爷爷倾注于油纸伞上的匠心，以及所有的手艺人对非遗文化的热爱与坚守，是杭州独一份的记忆。 24．制作一把油纸伞需要经历哪些过程？请结合文章，补全下图。 25．文中“孔爷爷哭笑不得”是因为____________________。 26．怎么守住一份匠心，请抓住孔爷爷言行中的关键词，简要概括。 ________________________ 27．下列对文中画“ ”句子的理解最全面的一项是（   ）。 A．这两句话表现出孔爷爷心里非常感伤，有点沮丧。 B．这两句话是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷心里非常感伤，有点沮丧。 C．这两句话是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷对于当下年轻人性格浮躁、不踏实，不能传承这门技艺的失望。 D．这两句话是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷对于当下年轻人性格浮躁，不能传承这门技艺的失望，同时也体现出孔爷爷对于年轻人能够传承技艺的希望。 28．中央电视台最近热播的一档文化节目叫《非遗里的中国》，专门呈现各地的非物质文化遗产，请结合本文内容说说央视为何要推出这样一档节目。 ____________________________ 参考答案 1．升至45℃    温度恢复正常 下令再调5度并签字    立刻开会排查故障 2．再调5度风险极大，签字意味着独自承担全部责任，一旦失败会造成国家巨额损失，责任千斤重。 3． 神态、动作描写 专注严谨，时刻紧盯卫星状态 动作描写 果断负责，敢于担当 还好卫星保住了，必须尽快查清故障根源，杜绝隐患 4．孙家栋爷爷临危不乱、勇于担责，凭借专业知识挽救卫星，他严谨负责、为国奉献的精神令人敬佩。 本文以卫星险情为叙事主线，聚焦孙家栋临危救险的全过程，细节刻画细腻传神。文中神态、动作描写立体塑造出人物沉着果敢、勇担重任、严谨务实的航天工作者形象，叙事节奏张弛有度，于千钧一发的危机中彰显科研人以身许国的责任与担当，故事动人且立意深刻。 1．定位原文第③自然段，本段写初次调整角度后，升温速度放缓，但温度依旧上涨，渐渐达到 45℃，对应情节里蓄电池的变化，故上行第一空可填“升至45℃”。 定位原文第③④自然段，看到温度还在上升，孙家栋询问专家后，决定冒险再调5度，还亲自签字担责，是这一阶段他的行动，故下行第一空可填“冒险下令再调5度并签字担责”。 定位原文第⑤自然段，再次调整角度后，蓄电池温度停止上升，慢慢恢复正常，是事件最终的温度结果，故上行第二空可填“蓄电池温度恢复正常”。 定位原文第⑥自然段，卫星险情解除后，孙家栋不顾疲惫，立刻安排开会，彻查故障发生的原因，是危机平息后的行为，故下行第二空可填“疲惫仍立刻开会排查故障”。 2．先定位原文第④自然段，梳理签字背后的风险：再调5度会超出角度余量，卫星有失控风险，常规指令需要多层审批，来不及走流程，签字就代表孙家栋独自承担全部责任，一旦失败会造成国家巨额经济损失，这份巨大的责任压力让这次签字格外沉重，结合这些要点组织语言作答。 示例：调整角度风险极大，来不及走审批流程，签字就要独自承担卫星失控、国家蒙受巨额损失的全部责任。 3．（1）定位原文第①自然段【A】句，“神情严肃”属于神态描写，“坐、目不转睛盯着”属于动作描写，本句主要运用神态、动作描写，故第一空可填“神态、动作描写”。 定位原文第①自然段【A】句，孙家栋全程严肃紧盯卫星屏幕，能看出他对待航天任务专注认真、高度严谨、责任心极强，故第二空可填“专注严谨，心系卫星任务”。 定位原文第④自然段【B】句，“拿起笔、签下自己的名字”是动作描写，故第三空可填“动作描写”。 定位原文第④自然段【B】句，千钧一发之际他不顾巨大风险签字担责，体现出他临危果断、敢于担当、为国着想的品质，故第四空可填“临危不乱，敢于担责，心系国家损失”。 （2）先定位第⑥自然段【C】句，此时险情刚解除，孙家栋身心俱疲，但他一心牵挂卫星安全，既要庆幸卫星保住，又立刻担忧故障根源未查清会再次出现危险，结合这份后怕与严谨负责的心理来补充内心想法。 示例：万幸卫星的温度恢复正常了，可这次故障必须彻底查清根源，稍有疏漏卫星依旧存在危险。 4．先梳理文中孙家栋临危不惧、敢担重任、专业严谨、心系国家的人物品质，答题先表达敬佩，再结合他危急时刻独自签字担责、事后立刻排查故障的行为赞美他的精神，最后联系自身说要向他学习。 示例：孙家栋爷爷临危不乱、敢于担责，凭借丰富经验挽救卫星，他为国奉献、严谨细致的精神令人敬佩，我要以他为榜样，遇事沉着、勇于担当。 5．学校布置寻找非遗的作业，我毫无头绪，妈妈提议让奶奶教我扑灰年画；寒假跟着奶奶学画年画，起初我觉得枯燥想偷懒，听奶奶讲述年画传承的心酸后坚持练习；开学我展示年画，获得老师和同学认可，读懂年画承载的传承意义。 6． 神态 动作 语言 ⑥ 十分意外又满心欣慰，没想到曾经嫌弃年画土气的“我”愿意主动学习，心中满是激动与心酸。 7．奶奶回忆自己当年刻苦练画，感慨如今年轻人没人愿意沉下心传承年画，我内心十分愧疚，意识到自己不该怕苦偷懒，也心疼奶奶守护年画的不易，下定决心认真学好扑灰年画。 8．表层：年画在展示时仿佛发光；深层：发光的不只是年画本身，还有扑灰年画这项非遗传统文化，还有奶奶坚守手艺、代代传承的执着精神，以及我主动传承传统文化的责任与热爱。 这篇散文以小切口切入非遗传承主题，以“我”对高密扑灰年画的认知转变为线索，将非遗传承的时代命题藏在祖孙相处的日常细节里。文章以小见大，没有生硬说教，借奶奶对老技艺的执念、“我”的重新认知，道尽非遗传承的困境与新生，情感细腻动人。 5．起因对应文章第③自然段，交代故事开启的缘由；中间经过承接文中“我”求奶奶学画后的⑪、⑫自然段，写出学画的波折与心态转变；结果对应第⑭自然段，写展示年画后的收获与感悟，完整按照起因、经过、结果梳理全文脉络。 6．第⑥自然段画线句“愣了几秒，笑了，眼中却有泪光”属于神态描写，后半句问话是语言描写；第⑩自然段画线句“眼睛突然亮了、一把攥住我的手”是动作描写，“声音沙哑而坚定”属于神态描写，后半句对话是语言描写。选第⑥处赏析时，结合前文第①段我小时候嫌弃年画土气的内容，奶奶没想到我会主动求学，“愣几秒”是意外，“笑、眼中含泪”写出她长久独自守着年画手艺、眼看手艺快要失传，如今有人愿意接手，心底积压多年的心酸、欣慰与激动交织在一起；若选第⑩处，奶奶黯淡的眼里亮起光、紧紧攥住我的手，沙哑坚定的话语，体现她看到传承希望后，激动、充满期盼，下定决心要把老画样全部复原的心情，三处描写都贴合奶奶多年坚守年画的处境，直观展现她复杂浓烈的内心情绪。 7．句子出自文章第⑬自然段，触发内心感受的内容来自前文第⑫自然段奶奶的自述，奶奶的一番话点醒了偷懒敷衍的我，让我对年画、对奶奶的坚守产生全新理解，完成心态上的转变。 8．句子位于文章结尾第⑮自然段，承接第⑭自然段班主任夸赞年画、全场鼓掌的情节，由年画实物升华到文化与精神主旨，点明文章守护、传承传统民俗手艺的中心思想。 9．冬日晴天里，户外坝坝茶场地坐满喝茶的人，场面盛大、十分热闹，喝坝坝茶成为当地十分普遍、壮观的景象。 10．平等   坝坝露天喝茶    热闹喧嚣 11． 动作 语言 茶馆温暖随和的人情味、当地人热情友善 这里的人真好，一点都不会让人拘束。 12．喝茶本身不是人们来到茶馆的核心目的，各类茶水只是载体。茶馆真正动人的是平等包容的氛围、茶房热情随和的招待、陌生人轻松闲聊的温情。人们借喝茶相聚闲谈，享受自在松弛的相处时光，温暖鲜活的市井人情，才是茶馆最珍贵的内核。 文章以成都茶馆为载体铺展市井烟火，由茶饮品类切入，分层叙写茶馆平等、开敞、喧闹的特质。借茶房冲茶、安抚来客的细节刻画温情，以坝坝茶、众客闲谈勾勒松弛鲜活的城市图景。行文温润细腻，落脚于人情大于茶水，于日常饮茶小事，道出成都温润包容的城市底色。 9．第④段“‘喝坝坝茶’在冬季出‘烘烘太阳’的时候简直是蔚为大观。”可知，写成都冬日阴冷，一出太阳大家都去露天坝坝喝茶。“蔚为大观”写出晴天户外喝茶的茶客数量极多，场面盛大热闹，喝坝坝茶是当地极具规模、随处可见的独特景象。 10．结合第③段“平等，是成都茶馆最大的特色”可知，成都茶馆不分身份都能共坐喝茶，还有穷苦人喝加班茶的规矩。 结合第④段“开敞，是成都人喝茶的心理和生理双重需求。竹椅上，茶客们半靠着椅背，轻轻晃着腿，仿佛要随着冬日阳光一起打个盹”可知，写露天坝坝、舒适竹椅，茶客晃腿晒太阳打盹。 结合第⑤段“走进成都的茶馆，热闹非凡，说话得先提高几个分贝”可知，热闹非凡也是成都茶馆的特色之一。 11．（1）第⑥段“茶房提壶穿行、探身、举腕、翻腕，水流划出一道弧线，准确无误地落入杯中，蒸汽升腾间，茶叶被冲得旋转翻卷，如舞如画。”中“提、穿行、探、举、翻”一连串动词，运用动作描写，细致刻画茶房冲茶整套流程，写出茶房倒茶动作流畅、技艺娴熟利落，展现出茶馆从业者老练专业的形象。 从第⑥段“茶房看了一眼，笑着说：‘掺起，掺起！莫客气嘛！’”可知，直接引用茶房口语化的招呼话语，运用语言描写，一句亲切地道的方言，体现茶房待人随和、热情暖心，愿意主动安抚拘谨的客人，凸显茶馆温和的人情味。 （2）前文写年轻人初次来喝坝坝茶，内心局促放不开；茶房主动笑着用方言招呼：“掺起，掺起！莫客气嘛！”，语气随和友善，主动消解陌生人的生疏感；后文“脸上的拘谨像茶汽一样慢慢散开”，直接写出茶房一句暖心话打消了年轻人的紧张，让他感受到茶馆里人与人之间温和、不生分的市井温情。据此补写他内心的想法即可。 示例：这里的人也太热心了，根本不用放不开。 12．先定位句子在文末的中心作用，再从文中茶馆平等开放的环境、茶房热情待客、人们闲聊相聚的市井氛围几方面提取依据，对比得出茶只是载体，温暖人情才是茶馆核心，最后整合形成理解。 示例：茶馆中茶水只是媒介，平等自在的氛围、茶房与客人间温暖的相处、人们闲谈相聚的烟火人情，才是茶馆的核心魅力，所以茶是配角，人情才是主角。 13． 比喻 暗沉无光泽、朴素无光 老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子 14． 动作 语言 炒栗技艺精湛、对自身手艺充满自信 15．①坚守食材品质，亲自进山采买栗子；②体恤山里打栗人，心怀悲悯；③默默资助贫困学子，低调行善。 16． 栗子汪 平凡普通的市井普通人 拥有精湛独到的手艺，品德高尚 做人做事踏实专注，坚守初心，平凡之人亦能活出光彩 17．但凡卖出的栗子无梅花裂或掺有坏果，全部赠送。 文章以炒栗匠人老汪为核心，由炒栗手艺写到收栗善举。文字质朴温润，借挑栗、控火、赴山收栗等细节刻画老汪坚守品质、心思细腻的匠人风骨，又通过帮扶学子、体谅打栗人，凸显其厚道善良。文末山野温情与老汪的善心相融，平凡小人物身上兼具匠心与仁心，烟火气中藏动人暖意。 13．结合第②段“满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色”可知，句子把栗子外皮比作山间老农的脸色，运用比喻修辞，突出栗子颜色暗沉无光泽、朴实不鲜亮。 结合第②段“老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子”可知，栗子外观普通的原因是不打蜡，不喷糖水，不开口子。 14．结合第⑤段“老汪得意地搓搓手：‘这锅栗子的 “梅花裂” 炒成了。’”可知，“得意”是神态描写，“搓搓手”是动作描写，引号内话语是语言描写，这三处描写写出老汪炒出标准梅花裂栗子时满心欢喜，体现他炒栗子技艺高超、对自己手艺十分自信。 15．结合第⑥段“老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子”可知，老汪坚持亲自进山收优质栗子，待人诚信实在，坚守食材本心。 结合第⑥段“既然这样，为啥不帮帮他们？”可知，老汪体谅打野栗的老人与孩童劳作辛苦，心怀善意，体恤底层劳动者。 结合第⑧段“栗子收到哪里，他就帮扶到哪里……帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”可知，老汪默默资助山区学子，低调行善，富有爱心与社会担当。 16．全文围绕老汪炒栗子展开，他炒栗手艺独一无二，仿照“刷子李”以技艺+姓氏的取名方式，因此填“栗子汪”。 “俗世”指市井民间，“俗”是说刷子李、老汪都是生活里普通平凡的底层劳动者，出身寻常，没有显赫身份。 “奇”包含两层含义，一是二人拥有旁人比不上的精湛独门手艺，技艺炉火纯青；二是二人品行端正，坚守良心，拥有可贵的美好品德。 两人都是平凡小人物，却深耕自身行当、恪守本心、精益求精，还保有善良厚道的本心，由此得出启示：无论身处什么平凡行业，只要脚踏实地打磨本领、坚守初心与良知，普通人也能做出不凡的成就，收获他人敬重。 17．结合原文老汪炒栗的招牌标准是炒出带自然五道纹的“梅花裂”栗子，无坏栗、口感粉糯，仿照刷子李以技艺标准立奖惩规矩的句式，围绕老汪炒栗核心特色仿写规矩。 示例：但凡我炒出的栗子无自然梅花裂、混有坏栗，分文不收。 18．B 19．A 20．D 21． 垂头丧气 我考试没考好后低落沮丧的样子 篮球比赛输了，同学们都垂头丧气地走回了教室。 22．“恰好”并不是真的巧合，其实是一直悄悄关注我的姐姐，知道我心情不好会来旧邮箱这里，特意提前放好安慰我的小物件，这个词藏着姐姐不露痕迹的善意与温柔的关心。 23． 姐姐一直躲在窗帘后悄悄看着我，看到我看完信才轻轻放下窗帘 姐姐默默守护、悄悄爱我的温柔心意 这是一篇温暖治愈的短篇叙事文，以会“说话”的旧邮箱为线索设置悬念：从“我”童年失意时总能在旧邮箱收获小惊喜切入，结尾才揭晓惊喜背后是陌生姐姐的默默善意。文章以小见大，笔触细腻，凸显了不求留名的陌生人善意带给人的长久温暖，立意柔和动人。 18．由文中第⑤段“每次去，邮箱里都会‘恰好’出现一样东西：有时是一颗圆润的小石子，有时是一片被压成书签的银杏叶，有时是一张写着‘加油’两个字的小纸条”以及第⑪段姐姐的信写明那些物品都是她悄悄放置，可知邮箱所谓的“说话”，是陌生人通过留在邮箱里的小物件传递安慰与鼓励，并非单纯风吹铁门发出声响，也不是邮箱真的拥有生命，文中也没有提及从邮箱学到知识，因此选B。 19．由第③段“里面空空的，只有一张被压平的糖纸，上面画着一只笑眯眯的小熊”可知文中是小熊糖纸而非小兔糖纸，由第⑤段“有时是一颗圆润的小石子，有时是一片被压成书签的银杏叶，有时是一张写着‘加油’两个字的小纸条”可知其余三样物品文中均出现过，因此选A。 20．由第⑪段姐姐留下信件，多年默默在邮箱放置小物件却始终不露面、不告知身份，由第⑬段“我没有上楼去找她”，由第 ⑮段“不留名字的善意，才是最温暖的礼物”可知姐姐默默给予安慰，不求对方回报，这份悄悄付出的善意格外动人；A“只有不留名字的善意才算是真正的善意”表述过于绝对，文中并无此意；B偏离句意，句子重点不是善意是礼物，是无名善意更温暖；C“留了名字，礼物就不再温暖了”曲解原文，文中没有否定留名的善意，因此选D。 21．由第③段“那天我考试没考好，垂头丧气地往家走”可知，垂头丧气描绘出人物失意难过的模样，精准体现“我”考试失利后的低落状态。 抓住词语形容失意消沉的特点，设置遇到挫折的场景进行造句即可。 示例：看到糟糕的成绩单，弟弟垂头丧气地走回房间。 22．由第⑪段“那些东西，都是我放的。我住在你家楼上，是个初中的姐姐”可知，东西并不是碰巧出现，而是楼上姐姐看见“我”心情不好，特意提前悄悄放进邮箱。文中“恰好”表面指每次我难过前去，邮箱刚好有小物件，实则暗藏姐姐长久默默的留心与温柔，看似巧合，实则是她刻意准备的安慰，突出这份不露声色、默默陪伴的善意。 23．结合上下文可以推测出是姐姐躲在窗后观察作者，这个细节体现了姐姐不露面、默默付出的温柔善意，符合意思即可。 示例：我们仿佛看到姐姐躲在窗帘后悄悄观察我，见我拿到信后轻轻放下窗帘的画面，感受到姐姐对我默默的关爱与温柔的善意。 24．制作黏合伞骨    刷糊蒙上油布 25．“我们”尝试黏合伞骨时，性子浮躁，频频出错，不是粘反就是粘错，手上还沾得到处都是糨糊。 26．①做事沉下心，摒除浮躁，耐得住寂寞与性子；②对每一道工序都精益求精，坚持手工亲力亲为，不敷衍；③发自内心热爱手艺，愿意长期坚守文化传承。 27．D 28．①如今很多非物质文化遗产和文中的油纸伞技艺一样，都面临年轻人浮躁、难有静心传承的后继者的困境，非遗传承亟需大众关注；②这档节目可以向大众展示非遗的独特魅力，让大众感受到非遗手艺人的匠心与坚守，唤起大众对非遗文化的重视与热爱，吸引更多愿意沉下心的人加入非遗传承，帮助优秀传统文化延续下去。 这篇文章以小队访谈的生活化视角切入，借油纸伞非遗匠人孔爷爷制伞的细节，讲述非遗手作的坚守故事。没有空泛抒情，将“匠心”落于“沉心做事、耐住寂寞”的具体言行中，也点出非遗传承的现实困境，以小见大，质朴动人，主题清晰有温度。 24．结合文章第⑦-⑩段：孔爷爷完成伞柄制作后，第⑨段开始制作黏合伞骨，完成伞骨后第⑩段刷糊、蒙上油布，最后才在伞面勾画图案，因此对应两个流程为制作黏合伞骨、刷糊蒙上油布。 25．结合第⑨段内容即可得出答案，我们跟着孔爷爷尝试黏合伞骨，因为浮躁频频出错，还把糨糊弄得到处都是，孔爷爷因此哭笑不得。 26．结合孔爷爷言行提取关键词即可，第⑦段体现孔爷爷亲力亲为、精益求精，第⑨段孔爷爷点明“做事要把心沉下来，浮躁不得”，第⑭段点明做手艺需要耐得住性子，第⑮段点出匠心的核心是对非遗的热爱坚守，整合要点即可。 27．A．该选项既没有点明这句话的描写手法，也只笼统点出孔爷爷的情绪，没有挖掘出情绪背后关于非遗传承的核心内涵，理解片面； B．该选项虽然点明了这是语言、神态描写，但依然只停留在“感伤沮丧”的表层情绪概括，没有点出孔爷爷情绪的根源是对非遗传承的担忧，理解不深刻，分析不全面； C．该选项点明了手法和核心情绪，但理解不够全面，划线句除了表达失望，其实隐含着孔爷爷其实一直期盼有合适的年轻人来传承手艺，因此缺失了对深层情感的解读； D．该选项既准确判断了描写手法，也点出了孔爷爷对年轻人浮躁没人传承技艺的失望，同时也读出了孔爷爷话语背后其实一直期盼有合适的年轻人接手技艺的深层心理，理解最全面。 28．结合文中孔爷爷感叹年轻人浮躁、技艺难传承的核心背景，从节目对非遗传播、传承、文化发展三个层面分析即可。 示例：①从本文可以看出，很多非物质文化遗产目前面临乏人传承的困境，年轻人大都浮躁不愿静下心学习老手艺，这档节目可以让大众看到非遗技艺背后的匠心与文化价值，唤起大众对非遗的关注；②这档节目可以展现非遗之美，吸引真正热爱传统手艺的年轻人了解非遗，愿意投身非遗传承，解决传承断代的问题；③推出这档节目也有利于弘扬中华优秀传统文化，增强国民的文化自信，让优秀非遗文化重新走进大众生活。 学科网（北京）股份有限公司 $