暑假专项提升 课外主题迁移阅读理解（2）-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 小学语文暑假课外主题迁移阅读理解专项训练，通过多元文本系统培养语言运用与思维能力，融合文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|2题/《打败作业怪兽》|联系上下文解词法|从词义辨析到语境应用| |段落分析|2题/《雨中访幽》|移步换景梳理法|空间顺序与写景逻辑统一| |人物描写|3题/《优雅的清洁工》|语言动作细节分析法|从言行描写到品质提炼| |情感主旨|2题/《清澈的爱》|关键词句定位法|从文本信息到价值内化|

暑假专项提升--课外主题迁移阅读理解（2） 2025-2026学年小学语文统编版四年级下学期 打败作业怪兽 ①周日，姜（jiāng）小宇约火火在跆（tái）拳道馆见面，他除了要让火火教他跆拳道，还有另外一个用意。 ②到了跆拳道馆，姜小宇看到火火穿着一身跆拳道服，动作架势一点儿也不像闹着玩的，立刻后悔了。果不其然，还没跟火火学两下，姜小宇已经累坏了，躺在软垫上一动不动。 ③“你太厉害了，刚刚你踢腿那招真酷（kù），这方面你是我的偶像。”姜小宇竖起大拇（mǔ）指。 ④“哈哈，没想到我也成了你的偶像？”火火开心地笑起来。 ⑤“是呀，你也有你的强项，学习方面也许只是我们还没找到窍（qiào）门，如果肯努力，相信我们也一定能学好，甚至成为‘学霸’。” ⑥听到姜小宇的话，火火顿时有了信心：“对，我相信我一定可以得到老师的肯定和妈妈的称赞。” ⑦见到火火重拾信心，姜小宇总算放下心来，他来这里的另一个用意就是帮火火找到自信。 ⑧“可恶的作业怪兽，我们会打败你的！”姜小宇和火火一齐喊出声。 ⑨这天，下课后，火火从书包里拿出好多零食同姜小宇分享。他说：“昨天我作业写得很顺利，后来妈妈检查了我的作业，还称赞了我。” ⑩“火火，你太棒了！你这么快就做到了吗？”姜小宇很羡慕火火这么快就找到了写作业的窍门。 ⑪火火说：“我昨天在写作业前，大喊一声‘哈’，就像平时练习跆拳道一样，气势满满，结果就真的一点儿也不怕作业了。我认真复习了一遍白天学习的知识，立刻就觉得那些作业题我都会做了。说起来还要靠你在跆拳道馆时给予我的信心，让我觉得我一定能战胜作业怪兽！” ⑫听到这里，姜小宇明白了，原来火火以前缺少的真是战胜作业的信心。其实自己也是缺少自信啊，遇到难题就去问妈妈，即使简单的题也总觉得很难解答，这样作业当然会做得一塌糊涂了。他为火火开心，也暗暗为自己加油。 ⑬上课了。姜小宇边专心听课边把老师说的重点都记了下来。快下课时，老师突然在全班同学面前表扬了火火最近的进步。 ⑭姜小宇被火火激励（lì）到，放学后回到家准备写作业，竟然一点儿也不怕作业怪兽了。他先看了一遍白天学习的内容，然后打开作业本。站在门口的妈妈试探着问  小宇  还需要妈妈帮助你吗  姜小宇自信满满地说  妈妈  作业我可以靠自己  是的，他不怕独自写作业了！ （作者钟小白，文章有改动） 1．在文章最后一段语句中的空白处加上标点符号。 2．先根据意思写出文中词语，再联系上下文和生活积累理解文中加点词。 ___________：能解决困难问题的好方法。            ___________：学习成绩优异的学生。 一塌糊涂：_______________________________________________________________________________ 3．文章以空行方式分成了两部分，请给两个部分列出小标题。 第一部分：_______________________________________________________________________________ 第二部分：_______________________________________________________________________________ 4．先用横线在文中画出姜小宇对火火说的三句话，再写出你从语言描写中感受到姜小宇怎样美好的品质。 ____________________________________________________________________________________________ 5．怎样打败作业怪兽？结合文章内容和你的经验，写出三点可行的办法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 雨中访幽 ①人们说“青城天下幽”。在盛夏的蒙蒙细雨中，我们步入青城洞天。这里古木参天，真可谓“横柯上蔽，在昼犹昏”。错落的群峰，云雾缭绕，我不禁（jīn jìn）想起两句诗：“只在此山中，云深不知处。” ②“曲径通幽处，禅房花木深。”这里虽没有禅房，却多道观。山回路转（zhuǎn zhuàn），只见天师洞的殿宇掩映在葱郁（yù yǜ）的古木之中。偶尔两个健步如飞的轿夫抬着一乘滑竿从身旁掠过，一眨眼便消失在翠色里，山雾便立刻掩了上去，只见一片山岚萦绕……这真正是道家仙境！ ③我们继续向天师洞攀登。雨淅淅沥沥，把树叶洗得更青翠了。岩石上雨水、泉水交汇在一起，静静地流淌着，溅起晶莹的水花。潺潺的流水声，偶尔的鸟鸣声，更增添了山中的寂（jì jí）静。这不正是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意境吗?虽是雨天，一路上游客却也不少。但游客隐匿在深山幽谷中，听不见他们的欢声笑语，似乎游客们都融进了森林、山岩和源泉。 ④踏着纷纷雨滴，我们走上了龙桥栈道。侧面凌空，下面是郁郁苍苍的林木，从十几丈的山谷中生长起来，真是幽得深邃，幽得隽（juàn）永。走在栈道上，俯瞰（kàn）幽谷，心里爽快极了，冷不防脖子里掉进几滴凉丝丝的雨水、泉水，那真是爽到心底里去了。 ⑤我们夜宿峰巅的上清宫，那里又是一番情趣。深沉的黑夜，静静的道观，给人一种远离尘世的感觉。夜半磬（qìng）声，清晰可闻，更让人感觉到峰顶上的寂静。 ⑥虽然次日下起了雨，我们未能欣赏到壮丽的日出和云海，然而我却领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣。的确，“青城天下幽”，雨中的青城山更幽，简直是“幽趣横生”！ 6．请给文中加点字的正确读音打“ ” 7．短文按照___________的顺序分别描写了青城山的_____________、______________、______________等景点，给读者留下了深刻的印象 8．下面分析最恰当的一项是（   ） A．“曲径通幽处”与“鸟鸣山更幽”两句中的“幽”意思不同。 B．全文是围绕题目中的“访”字来写的。 C．文章首尾呼应，写出了青城山的幽静，让人印象深刻。 9．下面对青城山特点的概括最恰当的一项是（   ） A．云雾缭绕 B．幽趣横生 C．山回路转 D．壮丽雄伟 10．作者没能欣赏到壮丽的日出，心里感到遗憾吗?为什么? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．请你为青城山设计一句宣传语。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 豆芽和小松树 ①一阵急雨把我们一家三口“赶”到了居庸关旁的一个小店，店主以山里人特有的热诚接待了我们。 ②我的儿子很快就和一个长得像小铁球的男孩儿玩在一起。这孩子是店主的邻居，他那又圆又鼓的脸蛋像熟透的西红柿，他穿着一件大棉袄，胸前裂开了一条缝，露出了结实的小胸脯。下雨前他还在小河里摸鱼，天气一变，他溜回家披上爸爸的大棉袄就来串门了。 ③外边的雨越下越密，像挂着一张水帘子似的。门一开，山风“嗖”地吹进来，冷得我直打喷嚏。两个孩子却商量着一块去找什么蝎子草。 ④“那怎么行？雨会把你们淋感冒的！”我拉住他们说。 ⑤“哟！这还叫雨呀！”“小铁球”不以为然地说，“在我们这儿，这叫雾气。” ⑥“我戴上帽子还不行吗？”儿子也恳求我。我看了看门外，风越刮越猛，雨越下越大，再看看儿子那瘦样儿，迟迟没决定。 ⑦店主看出了我的心思，对“小铁球”说：“你呀，要去自个儿去吧！” ⑧“好嘞！”“小铁球”痛快地答应一声，就跑出去了。 ⑨店主笑着对我说：“山里的孩子都这样，就像山上的小松树，是风雨浇大的，可野啦！不像城里的孩子，又白又嫩，像豆芽似的。”店主的最后一句话，竟使我和儿子的脸都红了。 ⑩风雨中，“小铁球”湿淋淋地回来了。他用袖子捏着一束大叶子的草，进门就喊：“快来瞧！”我儿子赶紧迎上去。于是，“小铁球”教比他大一岁的新朋友怎样辨认蝎子草的形状，毒叶在哪个部分，被毒刺扎伤后怎么治……儿子听得不想走了。 ⑪回来的路上，儿子一直在谈论“小铁球”，而我的眼前老是闪动着两种植物；风雨中的小松树和细嫩的豆芽。 12．题目“豆芽和小松树”分别指的是______和______。 13．第②段画“____”句子运用的是______修辞，把男孩儿比作____________。画“ ”句子运用了______描写，形象地写出了男孩儿是一个____________的孩子。 14．短文第③、⑥两段都描写了雨，这样写的目的是（    ） A．起到承上启下的作用 B．为了突出人物特点 C．使短文语言优美 D．为了描写环境 15．第⑦自然段“店主看出了我的心思”一句中，“我的心思”是什么？ _________________________________________________________ 16．为什么“我”的眼前老是闪动着小松树和豆芽这两种植物？结合文章内容，谈谈你的看法。 ____________________________________________________ 优雅的清洁工 ①在我住的县城，有一位年轻的清洁工，他每天早上拉着垃圾车经过我家门前时，我提着垃圾袋向他走去，他总是微笑着，站在垃圾车旁，优雅地做一个“请”的姿势，就像在说“欢迎光临”。 ②他总是打扮得很整洁，甚至是时髦（máo）的，像是要去参加一个重要活动似的。有一次，我还看见他对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一扫帚把烟蒂扫入离人两三步远的簸箕里，还顽皮地给我扮了一个鬼脸…… ③我不知道他的名字，只知道他正值青春年华，只知道他原来在宾馆当迎宾先生，后来因为老父亲病了，回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁工。 ④与垃圾打交道中，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。被他优雅、自信、有礼的言行所感动，每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。对此，他很激动，他说：“我永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。” ⑤他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。 ⑥一天见他一次，真是三生有幸。因为，他不仅帮我们带走了垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。 17．在文中找出下列词语的近义词。 照料——( )    高贵——( ) 18．根据短文内容填空。 这位年轻人以前是一名__________，后来回家__________，兼做__________。当“我”向他说“谢谢”时，他很激动，是因为他认为我给了他__________。 19．你能从哪里看出清洁工的“优雅”？请用“_______”画出至少1处相关语句。 20．作者为什么说“一天见他一次，真是三生有幸”？ ________________________________________ 21．读到最后，丁丁同学提出了“从这名清洁工身上，你懂得了什么？”这个问题，你认为他是在针对( )提问。 A．文章的内容    B．文章的写法    C．得到的启示 针对这个问题，你的回答是：______________________________ 青鸟情 ①院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，闭上眼睛，作短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈，飞向远方。 ②青鸟比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝。屋檐墙上有孔小洞，便是它们温暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 ③过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却惊喜地发觉洞里有了叽叽喳喳的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女！ ④五月的一天下午，突然阴了天，眼前一个闪电，“轰”地来了雷，风一起，大雨泼了下来。忽然，我从那昏昏的天边，望见了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高，终于看清了：是一只青鸟，但是另一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却待在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。 ⑤那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，画道弧线，像石块般抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了！ ⑥我不禁为它动了情，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得笼子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却准准方向，“噗噜”一声，飞了出来，冲门外而去了…… ⑦雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着…… 22．阅读短文，抓住关键词句补全思维导图。 23．阅读文中两处画横线的句子，完成练习。 （1）“忽然，我从那昏昏的天边，望见了一个白点，像风筝在飘。”这句话中的“白点”“风筝”指的是______，“像风筝在飘”写出了________________________。 （2）“它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却待在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。”另一只青鸟飞走时，守护在洞口的青鸟会对它说：“______________________________________________________________________________” 24．文章最后写道：“傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”作者说青鸟是“傻鸟儿”，是真的觉得它傻吗？你从中体会到了什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 清澈的爱，只为中国 ①“清澈的爱，只为中国”是一位年龄定格在18岁的戍边战士陈祥榕留下的八个字，离去是少年，归来是英雄。 ②陈祥榕是福建省宁德市屏南县甘棠乡下山口村的孩子。他从小就向往成为一名军人，保家卫国。2019年，高中毕业后的他，毫不犹豫地报名参了军。而且，他主动要求去新疆戍边。当有人问他那里条件艰苦怎么办时，他眼神坚定地说：“苦怕什么，去了就能保卫祖国！祖国的大好河山，绝不能让别人侵犯一丝一毫！” ③2020年5月初，印度边防部队部分人员如同凶狠的恶狼，在加勒万河谷地区越线寻衅滋事。面对敌人的嚣张气焰，陈祥榕和战友们没有丝毫退缩。他像一头勇猛的小老虎，第一个冲锋到最前沿，手中的盾牌紧握着，大声呼喊着：“绝不后退，守住我们的土地！”在他和战友们的英勇抵抗下，越线的敌人被暂时逼退了回去。 ④然而，敌人并不甘心失败。6月，印方再次越过实控线，蓄意挑衅，还像一群疯狂的野兽暴力袭击了中方官兵。战斗打响了，陈祥榕作为盾牌手，始终战斗在最前面。激烈的冲突中，他的眼神中透露出坚定和无畏，身体稳稳地挡在前方。当他发现营长陈红军被敌人围攻时，他毫不犹豫地冲了过去，用自己的身体和已经千疮百孔的盾牌，死死地保护着营长。 ⑤战斗异常激烈，但陈祥榕没有丝毫畏惧，他像一棵屹立不倒的青松，坚守着自己的阵地。最终敌人溃败了。可是，当清理战场的时候，大家发现陈祥榕仍紧紧地趴在营长身上，他已经英勇牺牲了。 ⑥“清澈的爱，只为中国。”这是他18岁时写下的战斗口号，班长孙涛问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’？”他坚定地说：“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”是啊，他用自己的行动，真正践行了这个口号，他用自己的行动，真正诠释了对祖国深深的爱。 25．“清澈的爱，只为中国”这句话是________（谁）写下的战斗口号，他主动要求去___________戍边，牺牲时年仅______岁。 26．第②自然段中，“他眼神坚定地说：‘苦怕什么，去了就能保卫祖国！祖国的大好河山，绝不能让别人侵犯一丝一毫’”运用了______和_____描写，你从中体会到了_______________。 27．文中的陈祥榕在加勒万河谷地区的战斗中，做了哪些事情？请简要概括。（至少答出两件事） ________________________________ 28．文中多处运用比喻句描写陈祥榕和敌军的表现，请你用“_______”画出描写陈祥榕的句子（画一处），用“ ”画出描写敌军的句子（画一处），体会所表达的不同情感，再完成仿写。 （1）描写陈祥榕的句子：把陈祥榕比作___________________，我体会到了_________。 （2）描写敌军的句子：把敌人比作______________，我体会到了__________________。 （3）仿写：她热爱舞蹈，每一次舞动都像________________，但面对枯燥的数学题，她却像___________________。 29．请你谈谈对“清澈的爱，只为中国”这句话的理解。 _________________________________ 参考答案 1．：“    ，   ？”   ：“   ，   。” 2． 窍门 学霸 形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。 3． 相约道馆，帮火火重拾自信 互相激励，共战作业怪兽 4．你太厉害了，刚刚你踢腿那招真酷，这方面你是我的偶像。 是呀，你也有你的强项，学习方面也许只是我们还没找到窍门，如果肯努力，相信我们也一定能学好，甚至成为“学霸”。 火火，你太棒了！你这么快就做到了吗？ 我能感受到姜小宇真诚友善、细心体贴、善于鼓励朋友的美好品质。 5．①写作业前给自己积极心理暗示，树立完成作业的信心；②写作业前先复习当天知识点，梳理内容后再答题；③养成独立思考习惯，尽量自主完成，不过度依赖他人。 这篇短文贴合小学生日常学习生活，以拟人化的“作业怪兽”设定，讲述两个男孩互相鼓励、建立学习自信的小故事，贴近孩童认知，全无生硬说教。它将孩童间真挚温暖的友谊，与直面困难、建立信心的成长内核融合得自然生动，很适合作为小学低年级阅读素材。 1．第⑭自然段中，“站在门口的妈妈试探着问”后用冒号，用于引出妈妈的直接话语，话语开头添加前引号；称呼“小宇”后使用逗号做句内停顿；问句末尾用问号并搭配后引号结束对话；“姜小宇自信满满地说”后同样用冒号引出姜小宇的话，开篇加上前引号；称呼“妈妈”后用逗号停顿；陈述语句结尾使用句号，最后用后引号收束整段回答。 2．结合第⑤自然段“学习方面也许只是我们还没找到窍门，如果肯努力，相信我们也一定能学好，甚至成为‘学霸’”可知，能解决困难问题的好方法是“窍门”，学习成绩优异的学生是“学霸”。 结合第⑫自然段“即使简单的题也总觉得很难解答，这样作业当然会做得一塌糊涂了”可知，“一塌糊涂”形容事情乱得不成样子，糟糕到难以收拾。文中指姜小宇之前写作业做得十分糟糕。 3．结合第①-⑧自然段可知，第一部分写姜小宇约火火去跆拳道馆，借着练拳鼓励火火重拾学习信心。概括为：跆拳道馆重拾信心。 结合第⑨-⑭自然段可知，第二部分写火火找到写作业的方法取得进步，姜小宇也受到鼓舞，独自自信完成作业。概括为：战胜作业怪兽收获自信。 4．结合第③自然段“你太厉害了，刚刚你踢腿那招真酷，这方面你是我的偶像”、第⑤自然段“是呀，你也有你的强项，学习方面也许只是我们还没找到窍门，如果肯努力，相信我们也一定能学好，甚至成为‘学霸’”、第⑩自然段“火火，你太棒了！你这么快就做到了吗”可知，这三句是姜小宇对火火说的话，从这些语言能感受到姜小宇真诚友善，善于欣赏夸赞同伴，热心体贴，主动开导鼓励朋友、乐于助人的美好品质。 5．先从文中提取火火、姜小宇应对作业的具体做法，再结合自身写作业的常见有效经验，整理出三点符合要求的办法即可。 示例：①写作业前给自己鼓劲，鼓足气势，树立能完成作业的信心。 ②动笔写作业前，先复习当天课堂所学知识，熟悉知识点再做题。 ③独立完成作业，遇到难题先自己思考，不立刻寻求家人帮忙。 6．jīn      zhuǎn      yù      jì 7． 游览 天师洞 龙桥栈道 上清宫 8．C 9．B 10．不遗憾，因为作者领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣，这给他带来了另一番体验。 11．山清水秀，青城天下幽。 这是一篇清新雅致的青城游记，以游踪为线，紧扣“雨中”“幽”二字铺展，将雨天青城山的清寂韵味晕染得恰到好处。作者以动衬静，用流水、鸟鸣、磬声衬山林幽寂，又化用古诗入文平添雅致，字里行间浸着对青城幽趣的喜爱，读来顿觉沁凉惬意。 6．注意区分多音字“禁”“转”的读音，同时注意“郁”“寂”读音易读错。 7．文章按照作者进山游览的行踪顺序写景：先来到天师洞，接着攀登走到龙桥栈道，最后夜宿峰顶的上清宫，是典型的移步换景（游览顺序）。 8．A．两句里的“幽”都是幽静、幽深的意思，含义相同，因此该项分析不恰当； B．全文围绕青城山的“幽”来写，不是围绕“访”，因此该项分析不恰当； C．开头引用“青城天下幽”，结尾再次点题雨中青城山更幽，首尾呼应，突出青城山幽静的特点，因此该项分析恰当。 9．A．云雾缭绕只是青城山游览途中一处局部的景色特征，只概括了山间的一种景象，不能代表青城山整体最核心的特点，概括片面，因此不恰当。 B．文章开篇用“青城天下幽”总起全文，全文围绕青城山的“幽”展开描写，古木幽深、山道幽静、空山静谧，雨中的青城山处处充满清幽的趣味，结尾直接点出“幽趣横生”，精准概括了青城山整体最鲜明的特色，是全文的核心主旨，分析最恰当。 C．山回路转仅仅用来描写天师洞周边山路曲折的样子，属于局部景物描写，只是游览路上的一处细节，无法概括整座青城山的特点，因此不合适。 D．壮丽雄伟多用来形容高山、大江等气势磅礴的景物，而本文着力描写的是青城山清幽、静谧、雅致的意境，没有雄伟壮阔的画面描写，和文章整体景物风格不符，概括错误。 10．定位文章第⑥自然段，抓住“然而我却领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣”即可作答，转折词说明作者收获了别样美景，弥补了没看到日出的遗憾。因此，作者并没有感到遗憾。因为虽然没能看到日出和云海，但是作者在雨中游览青城山，领略到了青城山独有的幽趣与雨趣，感受到了雨中青城山别样的幽静之美，收获了不一样的游览体验，内心十分满足。 11．本题为开放性作答题，需要结合文章核心内容（青城山以“幽”闻名、雨中清幽仙境的特点）创作简洁、朗朗上口、有吸引力的旅游宣传语，既要贴合景点特色，语言又要凝练优美，方便宣传记忆。 示例：青城天下幽，烟雨醉游人。 12． 城里的孩子 山里的孩子 13． 比喻 小铁球 外貌 健康、淳朴、活泼 14．B 15．我担心外面风雨太大，儿子身体瘦弱，淋雨会感冒，不想让两个孩子冒雨出门。 16．店主把山里孩子比作经得起风雨的小松树，把城里孩子比作娇嫩脆弱的豆芽，两种形象形成鲜明对比。“我”见识到山里孩子勇敢独立、不惧风雨，反观自己的孩子娇弱依赖他人，内心十分惭愧，一直在反思两种不同成长环境造就的不同性格，所以脑海里总浮现这两种植物。 这篇短文记叙一家人避雨时，城里瘦弱的儿子结识山里结实勇敢的男孩小铁球，借大雨环境与男孩的外貌、行动形成对比，店主以豆芽、小松树比喻两个孩子，语言朴实直白，多用生活化外貌、环境细节刻画人物，文章借两种植物的鲜明对比，揭示不同成长环境造就孩子截然不同的性格，表达出对过度呵护的教育方式的反思，赞美了经风雨磨砺、独立坚韧的美好品格。 12．第⑨自然段店主原话点明比喻，“豆芽”对应城里娇嫩的孩子，“小松树”对应山里经风雨长大的孩子。 13．画横线的句子将男孩比作小铁球，运用比喻修辞；波浪线句子描写脸蛋、棉袄、身形，属于外貌描写，写出男孩健壮、淳朴、活泼的模样。 14．短文第③、⑥两段对雨的描写都强调“风猛雨大”，但“小铁球”完全不放在心上，反而说“这叫雾气”，用恶劣环境反衬出山里孩子的勇敢、皮实，所以目的是突出人物特点。 15．第③自然段写屋外风雨很大，第六自然段写儿子身形单薄，我担心大雨会让瘦弱的儿子淋雨感冒，因此犹豫不肯同意他们出门，这就是我的心思。 16．结合文章第⑪自然段“回来的路上，儿子一直在谈论‘小铁球’，而我的眼前老是闪动着两种植物：风雨中的小松树和细嫩的豆芽。”可知，文中“我”眼前老是闪动小松树和豆芽这两种植物，是因为小松树和豆芽能分别代表山里孩子与城里孩子的不同状态。山里的孩子从小身处艰苦环境，接受各种锻炼，如同小松树在山间历经风雨却依然茁壮成长，有着强健的体魄和坚韧的品质；而城里的孩子生活条件优越，缺乏足够的锻炼，身体相对较弱，恰似豆芽在温室中生长，虽看似鲜嫩却不够强壮。所以当看到这两种植物时，就很自然地联想到山里孩子和城里孩子截然不同的成长环境与身体状况。 17． 照顾 尊贵 18． 迎宾先生 照顾生病的老父亲 清洁工 尊重与肯定 19．他总是微笑着，站在垃圾车旁，优雅地做一个 “请” 的姿势，就像在说 “欢迎光临”。 20．因为这位清洁工即便做着平凡的环卫工作，也始终保持着体面的仪容、乐观的心态和自尊的风骨，将普通的日常劳作活出了仪式感。他对待生活的热忱与从容，能唤醒人们对劳动的敬畏、对平凡劳动者的尊重，给人带来精神上的滋养与启发，因此作者说与他每日相见是三生有幸。 21． Ｃ 我懂得了职业从无高低贵贱之分。一个人真正的体面，从来不是靠身份和岗位来定义的，而是源于内心的自尊自爱、对生活的认真态度，以及对每份劳动的敬畏之心。只要认真生活、不轻看自己，平凡的岗位也能绽放出耀眼的人格光芒。 这篇短文以日常微光写就平凡人的高贵。作者撷取倒垃圾、扫烟蒂等细碎日常，勾勒出年轻清洁工优雅有礼、乐观鲜活的形象。他不因职业身份看轻自我，以自尊与热爱将平凡劳动演绎得尊贵动人，既在烟火日常里活出了诗意，也以温热的人格力量净化人心，于小事中照见劳动的尊严与人性的光亮。 17．“照料”指看护、照看，文中第③段“回老家照顾病人”里的“照顾”与它意思一致；“高贵”指品格、地位尊贵崇高，文中第⑤段“演绎得尊贵无比”里的 “尊贵”与它表意相近。 18．根据原文第③段的人物经历：这位年轻人原本的职业是宾馆迎宾先生，因为老父亲生病回乡照料，同时兼职做清洁工。再结合第④段他的话语，能看出他激动的原因是“我”的道谢，给了他尊重与肯定。 19．“优雅”体现在他的仪容举止、待人态度、工作状态中，文中有多处对应描写，画出任意一处符合要求的语句即可。 20．这句话是全文结尾的情感升华句，要从表层和深层两层分析。表层是他完成本职工作、带走生活垃圾；深层是他自尊自爱、认真对待生活与工作的态度，给作者带来了精神触动，让作者重新理解了劳动的价值，心灵得到净化。答案不唯一。 示例：因为这位清洁工不仅尽职尽责帮大家带走了生活垃圾，更用他自尊自信、优雅有礼的生活态度，以及对劳动的敬畏之心感染了身边的人，让人们读懂了平凡劳动的尊严与价值，净化了大家日渐蒙尘的内心，所以作者说“一天见他一次，真是三生有幸”。 21．“你懂得了什么”是从文章内容延伸出的思考与收获，属于阅读启示类提问，选项Ｃ正确。 A．是针对文章写了什么内容提问，不符合。 B．是针对文章写作手法提问，不符合。 答题时围绕人物的核心品质展开，紧扣“劳动不分贵贱、自尊自爱、平凡也能活出尊严”的主旨即可。答案不唯一。 示例：我懂得了劳动没有高低贵贱之分。无论身处什么岗位，只要自尊自爱、认真生活、心怀热忱，就能把平凡的日子过得优雅又有尊严，平凡的劳动者也能绽放出动人的人格光芒。 22．①大雨中冒雨衔虫回巢喂食 ②惊喜 ③不安 23． 一只冒雨飞回来的青鸟 大雨狂风里青鸟身形单薄、在空中飘摇不定的样子，侧面衬托出它飞行的艰难 外面风雨太大，你千万小心，快去多寻些虫子回来，我守在这里护住孩子们！ 24．作者并不是真的觉得青鸟傻。“傻”是反话，藏着作者对青鸟的心疼。明明外面下着大雨、天快要黑了，青鸟翅膀还受了伤，却依旧冲进风雨，只为给窝里的小鸟找食物。从中我体会到青鸟伟大、不顾一切的母爱，也感受到作者对青鸟的怜惜与赞美。 文章以雨中青鸟觅食护雏为核心，借风雨骤至的恶劣环境反衬青鸟双亲的坚韧。以小见大，将鸟兽护崽的本能写得动人，双线交织：青鸟冒雨奔波是物之情，“我” 从动容到不安是人之心。语言质朴细腻，用寻常院落小鸟的故事，道出不分物种、纯粹无私的亲情，平淡字句间满是温柔共情。 22．第③段“人们很少听到它们的歌声了，却惊喜地发觉洞里有了叽叽喳喳的叫声…… 原来它们已是有了儿女！”可知青鸟孕育出儿女，我的心情很惊喜。 第④段，突降大雨，一只青鸟叼着虫子，顶着狂风挣扎盘旋、艰难飞回院子喂食幼鸟。可概括为青鸟大雨中冒雨衔虫归巢喂食。 第⑦段“雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么？”可知我的心情很不安。 23．（1）从第④段“白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高，终于看清了：是一只青鸟，但是另一只呢？”中可知“白点”“风筝”指的是一只青鸟。 结合第④段“风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高”。分析，风筝的特点是轻飘飘、不受控制、随风摇晃。狂风暴雨里青鸟飞得十分艰难，身体不受控制，忽高忽低、飘忽摇晃；侧面衬托风雨猛烈，突出青鸟不顾狂风、执意回巢喂幼鸟的勇敢与伟大。 （2）根据文章分析一只青鸟飞进洞喂完小鸟，飞出来叫一声，另一只出去找虫子，这只留下来挡风雨、守洞口，护着洞里幼鸟。对话要贴合角色：关心同伴、主动承担守护孩子的责任，符合鸟儿温柔又坚韧的特点。 提醒对方注意暴雨大风的危险；主动告知自己会守护巢穴、幼鸟，让对方放心；期盼同伴平安归来。 示例：你外出找虫子一定要当心猛烈的风雨，我守在洞口护住巢穴，不让雨水淋到咱们的孩子。 24．句子出自第⑥段：“傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”先答核心问题：作者真的觉得青鸟傻吗？不是真的认为青鸟愚蠢。这里的 “傻” 是反语（褒义反说），表面是责怪、不解，内里藏着心疼、怜惜。 其次结合文本分析青鸟 “冒险” 的原因：暴雨天，两只青鸟分工觅食、守巢，只为洞里四只幼鸟有食物；其中一只青鸟被狂风摔落在地，翅膀受伤、浑身湿透；“我” 把它带回屋内取暖保护，可它不顾大雨、黑夜将至，拼命冲撞笼子，执意冲进风雨。 它甘愿冒险，唯一目的：外出寻找虫子，哺育巢里嗷嗷待哺的幼鸟。 最后写出体会到两层情感：① 青鸟身上伟大无私的母爱（亲子之情）：哪怕自己受伤、面对狂风暴雨的危险，心里始终惦记幼鸟，为了孩子不惧生死； ② 作者对青鸟的情感：先是心疼这只受伤的小鸟，后被鸟儿纯粹深沉的亲情打动，饱含对弱小生命、世间伟大母爱的赞美。 25． 陈祥榕 新疆 18/十八 26． 神态 语言 陈祥榕不怕戍边艰苦，誓死保卫祖国领土的坚定信念 27．①面对来犯敌人，陈祥榕手持盾牌冲锋在前，坚守阵地逼退越线敌军；②敌军围攻营长时，他舍身挡在营长身前保护战友，壮烈牺牲。 28．他像一棵屹立不倒的青松，坚守着自己的阵地。 印度边防部队部分人员如同凶狠的恶狼，在加勒万河谷地区越线寻衅滋事。 （1）一棵屹立不倒的青松  陈祥榕不惧强敌、誓死坚守阵地的坚毅勇敢 （2）凶狠的恶狼  敌军蓄意挑衅、残暴凶狠的丑恶面目 （3）翻飞的燕子  沉稳的老黄牛 29．这句话是陈祥榕的真实心声，他的爱国之心干净纯粹，没有杂念。18岁的他主动戍边御敌，危难之际舍身守护战友与国土，用年轻生命践行一心为国的赤诚热爱。 文章以“清澈的爱，只为中国”为线索记叙陈祥榕事迹，善用对比比喻刻画人物，以猛虎、青松喻少年战士，恶狼、野兽喻来犯敌军，褒贬分明。结合语言、神态描写展现少年戍边初心，战斗情节层层推进，结尾回扣口号，以少年壮举诠释纯粹爱国，文字质朴动人，极具感染力。 25．结合原文①段“‘清澈的爱，只为中国’是一位年龄定格在18岁的戍边战士陈祥榕”，以及第②段“他主动要求去新疆戍边”提取信息填空即可。 26．“眼神坚定”是神态描写，引号内人物直接说的话是语言描写；结合②段陈祥榕主动戍边、不惧艰苦的话语，体会他保卫祖国的坚定决心。 27．题干要求概括陈祥榕在加勒万河谷战斗中的两件事，需锁定原文③④⑤段，区分两次对敌冲突，提取核心动作、事件，语言简洁完整。第一次冲突是5月初敌越线挑衅，他冲锋在前逼退敌人；第二次冲突是6月敌人再次暴力袭击，他以身体和盾牌保护营长，最终牺牲，两件事条理清晰分开概括即可。 示例：①五月初敌人越线滋事，陈祥榕冲在队伍最前沿，高喊守土口号，和战友一同逼退敌人；②六月敌军暴力围攻营长，陈祥榕冲上前，用自己的身躯与破损盾牌护住营长，英勇牺牲。 28．本题需要区分文中两类比喻句，写陈祥榕的是褒义比喻，用来夸赞他英勇顽强，写敌军的是贬义比喻，用来揭露敌人残暴，可从原文③⑤段各选一句即可。 （1）画线句“他像一棵屹立不倒的青松，坚守着自己的阵地。”，该句将陈祥榕比作青松，青松挺拔坚韧、风雨不倒，结合战场他死守阵地的行为，就能体会作者对英雄的赞美之情。 （2）画线句“印度边防部队部分人员如同凶狠的恶狼，在加勒万河谷地区越线寻衅滋事。”，句子把敌军比作恶狼，恶狼本性凶狠，结合敌人主动越线寻衅伤人的行为，能感受到文字里对侵略者的憎恶。 （3）句子中前半句写舞蹈，要选灵动优美的喻体；后半句写钻研数学题，要选踏实有毅力的喻体，两者形成状态反差，据此仿写即可。 示例：她热爱舞蹈，每一次舞动都像轻盈的蝴蝶，但面对枯燥的数学题，她却像执着的小匠人。 29．理解句子要结合人物身份、言行与最终牺牲的结局分层解读。首先“清澈”指陈祥榕的爱国之心纯粹干净，没有一丝私心杂念；其次结合第②段，他十八岁主动奔赴艰苦边疆，不惧严寒困苦，一心只为守护国土；再结合④⑤段战斗情节，危急关头舍身护战友、守边境，用生命践行誓言；最后总结，这句话是他的人生信条，诠释年轻战士赤诚无私、为国奉献的崇高爱国情怀。 示例：这句话是18岁戍边战士陈祥榕的内心誓言，“清澈”代表他纯粹无私、毫无杂念的爱国之心。他主动奔赴艰苦的新疆边境，面对来犯敌军毫不退缩，危难之时舍身保护战友，以年轻的生命守护祖国领土，用一生践行了只为守护祖国的赤诚热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $