暑假专项提升 课外主题迁移阅读理解（2）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以主题式阅读为载体，融合概括梳理、语言运用与思维拓展，通过生活化文本构建"理解-迁移-创造"的三阶训练体系，强化文化感知与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文本梳理|4题（如荷花生长阶段）|要素定位法、阶段分层法|遵循"整体感知-局部分析-概括提炼"认知逻辑| |语言运用|6题（如仿写、通知）|语境联想法、格式规范法|从词语理解到句式仿写再到实用文体，螺旋上升| |思维拓展|5题（如道理提炼）|因果推导法、生活迁移法|由文本解读到生活启示，培养辩证思维与文化自信|

暑假专项提升--课外主题迁移阅读理解（2） 2025-2026学年 小学语文统编版（2024）三年级下学期 荷花开了，快乐来了 ①我家院子里有一个鱼池，里面养了二十几条小金鱼。为了给鱼儿增添一些乐趣，爸爸在池中放了一口大缸，又从朋友家要来了几株荷花幼苗。只见他先往缸里装上泥土，接着在泥土中挖出一个个小坑，然后把荷花幼苗栽了进去。自从爸爸种下幼苗，我就盼望着荷叶早一天露出水面。不知过了多久，水面上总算有了一点点绿色，荷叶打着卷儿浮在小池中。几天过后，荷叶的叶盘渐渐变成碗口大了，又过了几天，荷叶铺得满池碧绿。 ②渐渐地，我只能在极小的缝隙间寻找鱼儿的影子，好个“鱼戏莲叶间”！荷叶绿了，我的心里又有了一种期待和渴望：什么时候才能有粉红色的荷花露出水面啊！我盼望着！ ③忽然有一天，妈妈喊我：“快来看呀，荷花结骨朵儿了！”我飞快地跑过去，在碧绿的荷叶中间，果然看到了几个小小的花苞夹在荷叶之中，泛着淡淡的粉色，好新鲜呢！刚刚露出来的花骨朵儿，就引来了几只蝴蝶，它们________________________________，______________________________。 ④许多天以后，荷梗长高了，几个花苞也已经胀得鼓鼓的，像要破裂似的。于是，从早晨开始，我就在池边默默等候，想看到荷花的绽放。我凝望着，一点儿一点儿，花瓣慢慢打开了，水嫩水嫩的，泛着微红。我深深地呼吸着那沁（qìn）人心脾的清香。 ⑤荷花开了，快乐来了。我经常伫（zhù）立在池边，出神地看着荷花，想象着有关荷花的故事。直到傍晚，荷花渐渐地合拢，花瓣也抱成了一团，我才恋恋不舍地回到屋里。自从有了荷花，小池里的鱼儿更幸福了，小院里的我也更快乐了。 1．荷花从种下到开放，经历了四个阶段，请根据文章内容，把下面内容补充完整。 种下幼苗——( )——( )——荷花绽放 2．联系上下文想一想，第③自然段中的“新鲜”一词突出了（　　）。 A．荷叶碧绿 B．花苞娇嫩 C．荷花绽放 3．第③自然段中“我飞快地跑过去”，这里的“飞快地”写出了“我”当时怎样的心情？ ____________________________________________________________ 4．读第③自然段并展开想象，把想到的内容写在横线上。 “它们______________________________，________________________________。” 5．第⑤自然段中说“我才恋恋不舍地回到屋里”，请你联系上下文猜一猜，“恋恋不舍”这个词是什么意思？ ____________________________________________________________ 进入黑森林的熊 ①昨晚，一头熊走进了黑暗的森林，地上的枯树枝在它脚下“嘎吱嘎吱”作响。这突如其来的声音，吓坏了树上的一只小松鼠，球果从小松鼠的爪子里掉下来，正巧砸到了野兔的脑门儿上。野兔迅速地从栖息处跑开，朝密林深处奔去。 ②飞奔的野兔撞上了一窝小黑琴鸡，把它们吓得半死。 ③小黑琴鸡们奔跑的响动吓得松鸦从灌木丛下跑出来。喜鹊碰巧看见这一幕，警觉的它叫了起来，叫声立马响彻森林。 ④驼鹿的耳朵很敏锐，它听见叫声，认为喜鹊一定看到了猎人。驼鹿在林子里奔跑起来，折断了沿途的灌木。 ⑤沼泽里的鹤受到惊吓，鸣叫着飞走了。 ⑥熊___________________________地说道：“森林里是不是发生了不好的事情？”松鼠在叫，喜鹊和松鸦在嚷，驼鹿折断灌木，沼泽地里的鸟儿们也发出了不安的鸣叫，身后还有谁在“吧嗒吧嗒”地跑着。 ⑦趁着还没出事儿，我也赶快跑吧！熊吼叫着，贴紧耳朵，急急忙忙奔跑起来！熊可不知道，在它身后跑着的正是被松鼠的球果砸到脑门儿的那只野兔。就这样，熊吓着了自己，把自己从黑暗的森林里“赶”了出去，只留下了泥地上的一串脚印…… ——选自《大自然里的故事·荒野火狐狸》（有删改） 6．复述故事，先要了解主要情节，请完成下面思维导图。 7．野兔决定于第二天，6月28日上午9点，组织全体小动物在黑森林广场集合，查找森林里事情的真相，请你以野兔的名义帮忙写一则通知。 通知 8．复述故事，还要注意人物语气。请在文中的横线上写出对熊动作和神态的描写，使句子更生动。 9．知道真相的野兔会怎么评价这只熊呢？把看法和理由写在评论区。 【评论区】这是一只____________的熊，因为_______________________________________________________ 10．读一个故事，收获一个道理。请联系生活实际，把你的收获写在讨论区。 【讨论区】读了这个故事，我明白了_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 悠悠大运河 ①我特别喜爱家乡的大运河。小时候住在大运河边，爷爷常带我到运河大桥上去看风景。只见长长的运河像一条碧绿的绸带，静静地伸向远方。两岸的垂柳轻轻摇摆，倒映在清亮的水面上，好看极了。平时人们从桥上走过，只觉得它就是一条普通的河。可每当夕阳西下，金色的阳光洒满河面，它就变得格外美丽——美得温柔，美得悠远。它没有大海的波涛汹涌，也没有长江的浩浩荡荡，但它的水流是那样平稳，一年四季都不停歇。无论春秋冬夏，它总是安安静静地流淌着，像一位慈祥的老人，守护着两岸的家园。 ②爷爷告诉我，大运河很了不起。千百年来，它一直默默地陪伴着两岸的人们。河面上来来往往的货船，运着粮食和货物，忙忙碌碌。大运河浇灌了两岸的庄稼，让乡亲们年年都有好收成。我没有想到，这条安静的运河居然这么有用。每次听爷爷讲起这些，我心里就对它多了一份敬意。 ③老师告诉我们，运河两岸的乡亲们像爱护自己的眼睛一样爱护这条河，从不往河里扔垃圾。老师还再三叮嘱大家：“欣赏运河，要有家人陪伴，安全最要紧。”我和家人站在桥上，望着那悠悠的河水，只觉得微风从河面上吹来，带着水草的清香，比公园里的花香还要让人神清气爽。 ④大运河从历史中走来，守护着两岸的土地和人们。它平凡、安静，却又那么让人心生敬佩。望着那清清的河水，我在心里轻轻地说：悠悠大运河，您是我心中最美的家乡河。 11．联系上下文，写出下面词语的意思。 （1）居然：______________________________________________________ （2）神清气爽：______________________________________________________ 12．第②自然段是围绕哪一句话来写的？请用“——”在文中画出来。 13．根据第1自然段的内容，把下面的介绍词补充完整。 同学们，今天我要为大家介绍家乡的大运河。大运河真美啊！它美得_________，美得_________。作者为了把这种美写清楚，先从_________和_________两方面写出了运河的样子；接着写_________倒映在水中的画面；还写了_________时阳光洒满河面的景象。作者还把大运河与_________、_________作对比，突出了它水流平稳的特点。 14．仿照短文中画波浪线的句式，围绕“校园很美”这一主题，写两三句话。 _________________________________________________ ①天空是云的舞台。每天，云朵在上面表演着精彩的魔术。 ②早晨，太阳刚刚升起，云朵被染成了金色和红色，像美丽的锦缎铺在天边。妈妈告诉我，这就是朝霞，“朝霞不出门”，今天可能要下雨了。 ③中午，云朵变成了各种各样的形状。有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像飞来飞去的蝴蝶。我最喜欢看云朵“变戏法”了——刚才还是一只胖乎乎的小猪，一阵风吹过，就变成了一团松松软软的棉花糖，看着看着，我仿佛闻到了甜甜的香味。 ④快下雨的时候，云朵穿上了灰色的外衣，层层叠叠地堆积在一起，像一座座灰色的大山。雷公公敲响了大鼓，雨点儿从云朵里跳下来，“噼里啪啦”地落在地上。雨后的云朵最美丽——太阳从云缝里露出脸来，给云朵镶上了一道金边，彩虹也挂在了天边。 ⑤傍晚，夕阳西下，云朵变成了火红色、玫瑰色、淡紫色，把天空打扮得像一座五彩缤纷的大花园。看着看着，我觉得自己也变成了一朵云，在天空中自由自在地飘来飘去。 ⑥大自然真是一位了不起的魔术师！我爱这变幻无穷的云朵。 15．给短文选择一个最合适的题目，填在文前的横线上。 A．美丽的天空    B．云朵变变变    C．我和云朵做朋友 16．填一填。短文按照_________顺序来写云朵的变化，依次写了_________、_________、快下雨时、_________这四个时段的云朵的样子。 17．云朵“变戏法”时，最喜欢变成什么样子？请在文中用“_____________”画出来，至少画出三种。 18．大自然中还有很多奇妙的现象，比如彩虹、日出、星空等。请联系生活或发挥想象，用两三句话写一写你眼中彩虹的样子和它给你带来的感受。 我的彩虹笔记：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 刻凤凰 ①鲁班是古代著名的能工巧匠。 ②有一次，他精心刻制一只凤凰。慕名前来的人们几乎把他的屋子都挤满了。大家屏声息气，目不转睛地盯住他那双手，巴望着凤凰在眼前出现。 ③凤凰的头顶刚刚显露，脚爪还未伸出，彩色的羽毛还没有雕出来，人们就纷纷议论起来。 ④“你看那身子，哪里像凤凰，和老鹰差不多。”有的人皱着眉头评论道。 ⑤有的人着急地大声嚷道：“哎呀，那也算凤凰的头吗？你说它是野鸭，我也相信。” ⑥有的人指着没有羽毛的凤身，说是像一只白毛老鹰，有的摸着没安羽冠的凤头，称它为秃头白鹅。人们都在嘲笑鲁班的笨拙。大家取笑了一阵，一哄而散。只有一位白胡子老头儿仍津津有味地看着。 ⑦鲁班没有理会人们的嘲讽，继续精心雕琢，一点儿也感觉不到劳累。 ⑧待到完工的时候，人们简直惊呆了。这只凤凰好像有了灵魂一样。它的头顶像美丽的云朵般高耸着；红艳艳的脚爪闪电一般在树枝上放射光芒；它沐着朝阳，披着彩霞，伸展着翠色的双翼，像要绕着屋柱飞翔；人们还仿佛听见凤凰的翅膀在轻轻地拍击。 ⑨鲁班拨动机关，凤凰呼啦一声张开翅膀，在广阔的天空中上下盘旋翻飞，整整三天不落地面。 ⑩大家又来到一起，围着鲁班，一直惊叹凤凰的精美，称赞他技艺非凡，雕刻出的凤凰独一无二。 ⑪那位白胡子老头儿听了，扭过头来，说：“别忘了开始的时候你们是怎样议论的！”一句话说得人们都羞愧地低下了头。 19．照样子，写词语。 翠色的双翼        ________的羽毛            ________的________ 20．读一读，注意加点的部分表现的情景，照样子，写句子。 凤凰呼啦一声张开翅膀，在广阔的天空中上下盘旋翻飞。 仿写句子：_________________________________________________________________________________ 21．听到白胡子老头儿说的话，为什么人们都羞愧地低下了头？ ___________________________________________________________________________________________ 22．这则寓言想要告诉我们的道理是（    ） A．鲁班手艺天下第一。 B．木雕凤凰很神奇。 C．不能仅凭局部片面评判事物，要用发展眼光看事物。 珍贵的礼物 ①小刺猬和小白兔天天在一起玩耍，是特别要好的朋友。再过几天就是小白兔的生日，森林里的小伙伴都去集市挑选好看的礼物。小刺猬暗暗想好：我要自己上山，亲手摘甜甜的野红枣，送给小白兔当生日礼物。 ②一早，小刺猬从树洞家门口出发，独自往南山走去。 ③走到南山山脚，山坡又陡又滑，满地碎石。小刺猬试着向上攀爬，脚下一滑险些摔跤。它望着陡峭的山坡犯了难，正巧看见路过的山羊伯伯，连忙上前开口求助。山羊伯伯找来树枝，帮它做了一根木拐杖。小刺猬拄着拐杖，一步一步慢慢往山上走。 ④好不容易来到半山腰的老枣树下，红彤彤的野枣全都挂在高高的枝头。小刺猬踮起脚尖，伸长胳膊，怎么也够不到果子。小刺猬怎么也想不出办法，再次去请教山羊伯伯。山羊伯伯告诉它，可以捡小石头堆成石台，站在石台上就能靠近树枝。可小刺猬嫌堆石台费时间，一心想早点摘完果子回家。 ⑤于是，它放弃了堆石台的办法，使劲摇晃树干，还用小木棍抽打枝条。枣子纷纷掉落，熟透的红枣摔进泥土弄脏了，没长熟的青枣又酸又涩，一样都不能拿来当作礼物。小刺猬垂头丧气地问山羊伯伯：“枣都弄坏了，我该怎样摘到好枣呢?”山羊伯伯温柔地开导：“做事不能着急，果子成熟要顺其自然，静下心慢慢等，熟透的枣子就会被风吹下来。” ⑥小刺猬听了山羊的话，安安静静守在树下。傍晚凉风吹过树梢，一颗颗红润干净的枣落在草地上。小刺猬小心地把枣扎在后背的尖刺上，高高兴兴赶回家。 ⑦小白兔的生日宴会热热闹闹，小动物们都拿出精美的礼物。看着小刺猬只有几颗小野枣，大家忍不住嘲笑它。小刺猬听了______________________。这时，小白兔捧着野枣，笑得格外开心：“这份亲手采摘的枣，是所有礼物里最珍贵的。” 23．读故事，梳理文章内容，并完成下面填空。 24．复述故事时要用自己的话把故事讲出来，请你转述下面的句子。 例：小刺猬垂头丧气地问山羊伯伯：“枣都弄坏了，我该怎样摘到好枣呢?” ____________________________ 25．读第⑦自然段，联系上下文，说一说小刺猬被嘲笑后会有什么表现?请你展开想象，把短文补充完整。 小刺猬听了___________________________ 26．这个故事告诉我们的道理是（    ） A．遇事不能急躁，要听从合理建议，按规律做事 B．做事情只求省事，怎么快就怎么做 C．遇到难题自己不用思考，全都依靠别人帮忙 27．小兔子为什么说“这份亲手采摘的枣，是所有礼物里最珍贵的。”请你结合故事内容或生活实际写出自己的理解。 _________________________________ 参考答案 1． 荷叶铺满池塘 荷花结骨朵儿 2．B 3．写出了“我”当时得知荷花结骨朵儿时，内心无比惊喜、急切和兴奋的心情。 4． 扇动着五彩的翅膀 在花骨朵儿周围翩翩起舞 5．“恋恋不舍”的意思是形容非常留恋，舍不得离开。在文中指“我”因为太喜欢荷花，直到傍晚荷花合拢了，还舍不得离开池边。 本文通过记叙荷花从种下到绽放的生长过程，以及“我”在此期间充满期待、喜悦的心情变化，表达了作者对荷花的喜爱与赞美之情，同时也流露出对生活中美好事物的热爱与珍视。 1．从第①自然段“荷叶打着卷儿浮在小池中。几天过后，荷叶的叶盘渐渐变成碗口大了，又过了几天，荷叶铺得满池碧绿。”可知，种下幼苗后首先经历的是荷叶生长的过程，可概括为“荷叶长出、荷叶碧绿”。 从第③自然段“忽然有一天，妈妈喊我：‘快来看呀，荷花结骨朵儿了！’……果然看到了几个小小的花苞夹在荷叶之中……刚刚露出来的花骨朵儿，就引来了几只蝴蝶……”可知，荷叶长好后接下来是荷花结出花骨朵的阶段，可概括为“荷花长出花苞”。 2．从第③自然段“我飞快地跑过去，在碧绿的荷叶中间，果然看到了几个小小的花苞夹在荷叶之中，泛着淡淡的粉色，好新鲜呢！刚刚露出来的花骨朵儿，就引来了几只蝴蝶……”可知，这里的“新鲜”是用来形容刚刚露出来的“花骨朵儿”的。它表现了花骨朵儿刚刚长出时那种娇嫩、充满生机、惹人喜爱的状态。 A．“荷叶碧绿”描写的是叶子； B．“花苞娇嫩”准确地概括了“新鲜”一词所突出的特点； C．“荷花绽放”描写的是开花的过程。 3．从第②自然段“荷叶绿了，我的心里又有了一种期待和渴望：什么时候才能有粉红色的荷花露出水面啊！我盼望着”以及第③自然段“忽然有一天，妈妈喊我：‘快来看呀，荷花结骨朵儿了！’我飞快地跑过去”可知，“我”一直盼望着荷花的生长，当得知荷花结骨朵儿时，“飞快地”跑过去这个动作体现出“我”当时急切、兴奋、惊喜的心情，因为终于能看到荷花的新的生长状态了。 4．作答时，定位文中第③自然段蝴蝶被“新鲜”花骨朵吸引的语境，结合蝴蝶采蜜、停落的真实习性，运用拟人手法，想象并生动描绘出蝴蝶在花苞旁翩翩起舞或轻声交流的生动画面即可。 示例：它们轻轻地落在花骨朵上，似乎在亲吻着这娇嫩的花苞。 5．从第⑤自然段“我经常伫立在池边，出神地看着荷花，想象着有关荷花的故事。直到傍晚，荷花渐渐地合拢，花瓣也抱成了一团，我才恋恋不舍地回到屋里。”可知，“我”很喜欢看荷花，一直看到傍晚荷花合拢才回屋。因此，“恋恋不舍”在文中形容“我”非常留恋池边的荷花，舍不得离开，体现出“我”对荷花的喜爱之情。 6．①野兔的脑门上 ②野兔撞到小黑琴鸡      ③鹤受惊吓飞走了 7． 通知全体小动物：6月28日上午9点，在黑森林广场参加会议，查找森林里事情真相。 野兔 6月27日 8．挠着头自言自语 9． 胆小 它听到一点儿动静就害怕，最后把自己吓跑了 10．遇到事情不能盲目跟风，要先弄清楚事情的真相，不然就会像故事里的熊一样闹出笑话。生活中我们遇到问题时，也要冷静思考，不要听风就是雨，要学会辨别信息的真假。 这篇短故事构思十分精巧，以连环意外串起情节：一头熊入林，踩枝惊松鼠，引发了一连串连锁惊吓，环环相扣步步推进，最终落点在“熊吓跑自己”的趣味反转上。短小篇幅里藏着耐人寻味的道理，轻捷生动的叙事，点破了无端猜忌、恐慌，最终只会吓倒自己的道理。 6．结合原文情节梳理事件顺序： ①第①自然段提到“球果从小松鼠的爪子里掉下来，正巧砸到了野兔的脑门上”，从这段可以提炼出：球果砸到野兔的脑门上。 ②第①②自然段提到“野兔迅速从栖息处跑开，躲进森林深处”“飞奔的野兔撞上了一窝小黑琴鸡”，，从这段可以提炼出：野兔撞到小黑琴鸡。 ③第④⑤自然段提到“驼鹿奔跑着折断灌木，沼泽里的鹤受到惊吓，鸣叫着飞走了”，从这段可以提炼出：鹤受惊吓飞走了。 7．通知的格式，第一行正中间写标题“通知”；第二行顶格写通知对象并加冒号；另起一行开头空两格书写正文，正文必须写明活动的时间、地点、具体事项；正文右下角写发文署名；署名下一行靠右写发文日期。结合题目信息，发文人为野兔，通知对象是全体小动物，集合时间6月28日上午9点，地点黑森林广场，活动为查找森林里事情的真相，按照格式依次填入对应位置即可。 8．结合前文一连串动物受惊逃窜、四处发出声响的情节，判断熊此时内心满是疑惑、不安，不清楚森林里发生了什么。需要补充能体现熊困惑、不解状态的动作与神态描写，放在熊的主语后面，搭配后文疑问的话语，让人物情绪更贴合故事场景即可。 示例：皱起眉头，小声嘀咕。 9．根据第⑥、⑧自然段，梳理熊完整的行为过程，从它听见各类动物声响后，没有查明缘由就慌乱逃跑的行为中提炼性格关键词；再结合文中熊自我惊吓、主动跑出森林的具体行为，组织语句作为支撑观点的理由即可。 示例：这是一只容易惊慌失措的熊，因为它听见森林里各种响动，不弄清实情就慌乱逃跑，自己吓自己。 10．梳理小动物们层层受惊、胡乱逃窜，熊不加求证就恐慌逃跑的完整情节，从中提炼故事蕴含的道理，再结合生活里遇事冲动、轻信传言的事例写出自身感悟。答案不唯一。 示例：读了这个故事，我明白了遇到突发状况不要慌张冲动，要先静下心观察了解真实情况，不能被旁人的慌乱影响判断。平时生活中听到小道消息，不要立刻跟着慌张起哄，要学会冷静求证，避免白白虚惊一场。 11． 表示‌没想到‌、‌出乎意料‌。文中指没想到安静的大运河这么有用。 形容人神志清爽，心情舒畅。文中指河风带着水草清香吹来，让人头脑清爽、心情舒适。 12．爷爷告诉我，大运河很了不起。 13． 温柔 悠远 长度 颜色 垂柳 夕阳西下 大海 长江 14．校园很美，它没有名山大川的雄奇壮阔，也没有繁华园林的精巧别致，但它的每一寸土地都藏着少年的欢笑，一年四季都充满蓬勃朝气。 《悠悠大运河》是一篇清新质朴的短篇散文，以孩童视角行文，层次清晰：先绘运河景致，再讲运河功用，最后直抒对家乡河的敬爱眷恋，结构干净明快。语言浅近清丽，将平凡安静的大运河写得亲切动人，融写景、叙事、抒情于一体，字里行间满是真挚的乡情，贴合小学生阅读认知。 11．（1）结合第②自然段“我没有想到，这条安静的运河居然这么有用”可知，“居然”表示出乎意料，没想到。文中指我原本只觉得大运河好看，没想到它还有这么大的用处。 （2）结合第③自然段“只觉得微风从河面上吹来，带着水草的清香，比公园里的花香还要让人神清气爽”可知，“神清气爽”形容人神志清爽，身心舒适。文中指河面带着水草清香的微风扑面而来，让人感觉十分舒服惬意。 12．第②自然段采用总分结构，第一句“爷爷告诉我，大运河很了不起”是本段中心句，整段内容都围绕这句话展开。后文依次写大运河千百年来陪伴百姓、货船运输物资、河水浇灌庄稼带来丰收，都是在具体解释大运河“了不起”的地方，全部内容都用来支撑、说明开头这句话，因此本段围绕这句中心句写作。 13．根据第①自然段可知，“美得温柔，美得悠远”是文中直接描写运河夕阳美景的关键词；文中“长长的运河像一条碧绿的绸带”分别写出运河外形长、河水颜色碧绿，对应外形和颜色两个角度；“两岸的垂柳轻轻摇摆，倒映在清亮的水面上”点明倒映在水里的景物是垂柳；“可每当夕阳西下，金色的阳光洒满河面”交代了金光铺满河面的时间是夕阳西下；“它没有大海的波涛汹涌，也没有长江的浩浩荡荡”将大运河和大海、长江对比，反衬出大运河水流平稳、终年流淌的独特模样。 14．第①自然段画线句子先用“没有……，也没有……”的句式，对比两种知名事物的独有风貌，再用“但”进行转折，点明描写对象自身与众不同的优点，仿写时要紧扣“校园很美”的主题，沿用先对比、再转折突出校园独特美感的结构进行创作。 示例：校园很美。它没有公园的姹紫嫣红，也没有湖畔的水光潋滟，但它处处飘着书香，时时刻刻满是少年蓬勃的朝气。 15．B 16． 时间 早晨 中午 傍晚 17．有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像飞来飞去的蝴蝶。 18．雨后的天空格外干净，一道彩虹像弯弯的七彩桥架在两山之间，红橙黄绿青蓝紫每一种颜色都鲜亮得像被雨水洗过一样。我站在院子里看着它，心里软乎乎的，感觉大自然随手画的这一笔，比所有精美的画都要好看。 这是一篇充满童趣的写景小文，以孩童视角描摹云朵的变幻之美。文章顺着时间线铺陈，用大量贴切灵动的比喻、拟人，把不同时段的云朵写得鲜活可感，字里行间满是对自然的好奇与喜爱，篇幅短小、语言浅白生动，很能引导小读者留心观察身边的自然之美。 15．本文从头到尾都围绕云朵的变化展开，文中多次点出“表演魔术”“变戏法”“变幻无穷”，核心就是云朵的千变万化。 A．《美丽的天空》：核心主体错误，全文描写对象是云朵，不是天空； B．《云朵变变变》精准点出了核心描写对象和内容，是最合适的标题； C．《我和云朵做朋友》：偏离核心，文章没有重点写“我”和云朵的互动交往，核心是云朵本身的变化。 16．梳理顺序时可以找文中的标志性词语，本文第②到第⑤段，依次出现了“早晨”“中午”“快下雨的时候”“傍晚”这些明确的时间标志词，因此是按照时间顺序写作，题干已经给出“快下雨时”，剩余三个空对应填写即可。 17．根据关键词“变戏法”可以定位到原文第③自然段，段中明确写出了云朵变化成的不同形状，题目要求至少画出三种，符合要求的原文画线内容如下：有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像飞来飞去的蝴蝶。刚才还是一只胖乎乎的小猪，一阵风吹过，就变成了一团松松软软的棉花糖。 18．题目有两个核心要求：①写出彩虹的外形特点，可以从形状、颜色、出现场景等角度描写；②写出你看到彩虹的感受，语句通顺、符合要求即可 示例：我的彩虹笔记：雨后推开窗，一道弯弯的彩虹斜挂在青翠的山顶，像被仙女施了魔法的七彩拱桥，红橙黄绿青蓝紫层层晕开，鲜亮得晃眼睛。我盯着它看，连心跳都变轻快了，好像顺着这座桥走，就能摸到天上软软的云朵。 19． 彩色 红艳艳 脚爪 20．小猫哗啦一声窜上墙头，在高高的围墙上来回巡视。 21．因为人们之前只看到凤凰未完成的局部，就盲目嘲笑鲁班手艺差、作品丑陋。当看到精美绝伦的成品后，他们意识到自己目光短浅、以偏概全，错怪了鲁班，所以感到十分羞愧。 22．C 短文讲述工匠鲁班雕刻凤凰，凤凰未完工时众人纷纷嘲讽，完工后凤凰惊艳所有人，只有一位老者全程耐心看完的故事，告诉我们看待事物不能只看局部。 19．“翠色的双翼”结构为形容词+的+名词，仿写时符合该结构即可。 示例： 彩色的羽毛、洁白的羽毛、丰满的羽毛； 火红的枫叶、雪白的皮毛、碧绿的荷叶。 20．仿照例句，用拟声词写句子，需要用拟声词加“一声”，来描述动作发生的瞬间，符合要求即可。 示例：小鸟叽喳一声飞向蓝天，在茂密的树林里快乐穿梭歌唱。 21．结合③④⑤⑥自然段“凤凰的头顶刚刚显露……人们都在嘲笑鲁班的笨拙”可知，一开始凤凰没有雕刻完成，大家只看到半成品，便随意嘲讽鲁班；等到凤凰完工后十分精美，老者点出众人当初的议论，大家意识到自己不该仅凭局部就随意评判，因此羞愧地低下头。 22．A．“鲁班手艺天下第一”只是文章的表层内容，不是寓言要告诉我们的道理； B．“木雕凤凰很神奇”同样是对故事内容的简单概括，不是寓意； C．“不能仅凭局部片面评判事物，要用发展眼光看事物”符合故事主旨，人们只看到未完工的局部就随意评价，告诉我们这个道理。 23．困难：枣子长在高处够不着   办法：山羊伯伯帮忙做木拐杖   听从劝告，安安静静守在树下 24．小刺猬垂头丧气地问山羊伯伯，枣都弄坏了，它不知道该怎样摘到好枣。 25．脸颊涨得通红，紧紧蜷缩起身子，低着头攥住背上的野枣，难过地抿紧嘴巴不敢吭声。 26．A 27．野枣承载着小刺猬一路克服困难、用心筹备的情谊，饱含真诚心意，用心付出的情谊远比精致买来的礼物更难得。 这是一篇童趣十足的寓言记叙文，以小刺猬为好友采摘生日枣的经历为线索，叙事层次清晰。通过小刺猬急躁犯错、静心收获的对比情节，生动揭示了做事切忌急躁、唯有用心坚持的道理，语言质朴通俗，情节贴近孩童生活，情感真挚，传递出真诚用心的情谊最珍贵的主旨。 23．结合第③段“山羊伯伯找来树枝，帮它做了一根木拐杖”可知，第一个困难的解决办法为山羊伯伯帮忙做木拐杖，拄拐慢慢上山。 结合第④段“红彤彤的野枣全都挂在高高的枝头。小刺猬踮起脚尖，伸长胳膊，怎么也够不到果子”可知，第二个困难是枣子长在高处，踮脚伸手也够不到。 结合第⑤⑥段山羊伯伯开导小刺猬静心等待、傍晚风吹落干净红枣的内容可知，第三个困难对应的解决办法是安静守在树下，等晚风把熟透干净的枣吹落。 24．转述句转换步骤为先去掉双引号与冒号，再调整人称，将直接引语里的第一人称“我”改为第三人称“它”，最后理顺语句通顺表意，原句中小刺猬垂头丧气向山羊伯伯发问，询问枣全部弄坏后该如何摘取完好的枣。 转换后句子为：小刺猬垂头丧气地问山羊伯伯，枣都弄坏了，它不知道该怎样摘到好枣。 25．结合前文小刺猬辛苦上山、静心等待才摘到干净红枣的经历，以及后文小白兔夸赞礼物珍贵的情节，先写小动物嘲笑后小刺猬难过委屈的神态、动作，再贴合原文情感自然衔接小白兔的话语。 示例：小刺猬听了低下脑袋，耷拉下浑身的尖刺，攥紧后背的红枣，心里又委屈又失落，默默站在一旁不敢说话。 26．结合第⑤段山羊伯伯温柔开导小刺猬的句子“做事不能着急，果子成熟要顺其自然，静下心慢慢等，熟透的枣子就会被风吹下来”可知，故事批评了小刺猬急于求成、胡乱摇树弄坏红枣的急躁行为，肯定了静下心顺应自然规律、听取长辈合理建议的做法。 B．“做事情只求省事，怎么快就怎么做”是文中错误做法； C．“遇到难题自己不用思考，全都依靠别人帮忙”不符合文意。 27．结合全文，小刺猬为准备生日礼物翻越陡坡、几经波折，耐下心等候枣子自然掉落，这份野枣饱含它的辛苦与真心；而其他礼物只是集市买来的成品，再结合生活中亲手付出心意的物品更动人的常理，就能理解小白兔这句话的含义。 示例：因为这些野枣是小刺猬翻山越岭、克服困难，耐着性子亲手采摘的，藏着它满满的真诚心意。礼物珍贵与否不在于外表华丽，而在于背后付出的心血，就像朋友亲手做的手工，远比买来的礼品更让人珍惜。 学科网（北京）股份有限公司 $