暑假专项提升课外主题迁移阅读理解-2025-2026学年语文统编版三年级下册

**基本信息** 小学语文三年级下学期暑假课外主题迁移阅读理解专项训练，以主题迁移阅读为载体，系统整合词语理解、语段分析、篇章把握等方法，逻辑递进培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|2题|联系上下文释义|从语境分析到词义精准提取，夯实语言基础| |语段分析|4题（关键句/动词/步骤）|找关键句、抓动词链、梳步骤|从句子功能到动作情感，培养逻辑思维| |篇章把握|7题（概括/理解/人物）|事件概括、情感体悟、人物分析|从内容梳理到主旨提炼，提升阅读理解能力| |文化迁移|3题（节日/习俗）|提取文化元素、关联生活|从文本到文化认知，渗透文化自信|

暑假专项提升--课外主题迁移阅读理解（1） 2025-2026学年 小学语文统编版（2024）三年级下学期 夏天的雨后 ①逢到夏天，我们都欢迎下雨。下雨后就有许多好玩的事情。 ②踩水是雨后必玩的。只等雨点一停，我们就跑到外面的低洼处。刚下的雨水并不凉，赤着的脚踏在里边，皮肤上会有一种快感。彼此高兴地你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。然而很少因此退缩的，更没有人哭，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒惹旁人笑。 ③捉青蛙也是雨后有味的事情。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛中“呱呱”地叫着。它们非常机警，一听见声响就急忙跳进水里。得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住。有时脚下不稳，一滑，沾了一身泥水。等爬起来，青蛙早就溜走了。 ④雨后钓鱼就更有趣了。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有。有时提得迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。有时提得及时，就会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。 1．联系上下文，写出下列词语的意思。 眼快手准：_______________________________________________________________________________ 一无所有：_______________________________________________________________________________ 2．请用“ ”画出第②、③自然段中的关键句。 3．仔细读第②自然段，把雨后踩水的动词补充完整：跑→( )→溅→滑→( )，我们从这些动词中可以体会到踩水时_________________的心情。 4．第④自然段是怎样把“雨后钓鱼就更有趣了”写清楚的？请根据短文内容把下面的图表补充完整。 5．下面关于短文的理解正确的一项是（    ） A．短文主要描写了夏天雨后的美丽景色。 B．青蛙非常机警，雨后没捉到青蛙还滑倒了，我们心里很不高兴。 C．作者不仅写了雨后好玩的事情，也表达了对童年快乐生活的回忆。 _______ ①张潇洒向我炫耀他参加了冬泳，还赤膊在冰天雪地里拍照。我本来不信他的话，因为他常常夸夸其谈。这次却不得不信，因为他带了照片。 ②“你有这胆量吗？”张潇洒问我。 ③我决定先去冬泳，否则，张潇洒老像只闹钟一样吵，他至少说了三十遍“你敢去试试吗？”。 ④周日，我拉弟弟小沙去冬泳，请他作证。我咬牙换上泳衣，只觉得浑身僵硬。看着冰冷的泳池，我怕得要命。幸好教练带我下了水，只是他跳下水后像鱼一样游走了，而我泡了一秒，________：“我冬泳过了！”朝更衣室奔去。 ⑤小沙把我当英雄，到处跟同学吹我冬泳的事，我有点开心，又有点心虚。哪知张潇洒断然不信。小沙说：“为什么你能穿泳衣和雪人合影，别人就不行？” ⑥张潇洒不得不说出真相：他是夏天在照相馆拍的照，身旁的冰雪都是模型。 ⑦大家都笑张潇洒只是在照片上装潇洒，张潇洒这一回倒潇洒，不生气，对着大家笑，就像他在笑话大家。 （选文有改编） 6．请给文章取个合适的题目：《_______》 7．读短文，选一选“我”心里想法的变化（写序号）。 ①怕得要命    ②有点开心，有点心虚    ③不得不信 8．第③自然段中，“我”把张潇洒比作“闹钟”，是因为（   ） A．他每天早上叫“我”起床 B．他说话声音很大 C．他总是重复说一句话 D．他长得很像闹钟 9．联系上下文，在第④自然段的“_______”上写一写“我”说话时的表情或动作。 幸好教练带我下了水，只是他跳下水后像鱼一样游走了，而我泡了一秒，_______：“我冬泳过了！” 10．请结合短文内容，写一写张潇洒是个怎样的人。 _______________________________ 11．阅读下面的短文，完成练习。 秘密基地 ①我和阿杰的秘密基地，在河边那片茂密的芦苇荡后面。那是一个被几棵老柳树环抱的小小土坡，坡下还有个被我们称为“水晶宫”的浅浅水洼。 ②我们用旧木板搭了个“瞭望台”，捡来破瓦片当“餐具”，最大的功劳是找到半个破瓮，下雨天就能接满一瓮清亮的“存粮”。这里是我们的小小王国，我是“船长”，阿杰是“大副”。 ③我们在基地里干“大事”。用泥巴捏出坦克和士兵，进行一场轰轰烈烈的“战役”；趴在“水晶宫”边，观察蝌蚪怎么变成青蛙；把愿望写在梧桐叶上，放进水里，看它漂向远方……这里没有作业，没有大人的唠叨，只有风的声音、水的流动和我们无尽的欢笑。 ④有一天，我们在“水晶宫”里发现了一条搁浅的小鱼。我们小心地把它捧起，放回深水里。看着它摆尾游走，我们俩都觉得自己做了一件拯救世界般的“壮举”。 ⑤后来，河边修了步道，芦苇被清理了，我们的秘密基地消失了。但我知道，它没有真正消失。它变成了我和阿杰之间一个会心一笑的暗号，变成了我们童年地图上，一个永远闪着光的坐标。 (1)“秘密基地”是什么样子的？请在文中用“_____”画出相关句子 (2)“我们”在秘密基地里做了哪些“大事”？请概括出三件。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)对“看着它摆尾游走，我们俩都觉得自己做了一件拯救世界般的‘壮举’”理解最准确的一项是（    ） A．他们真的拯救了世界。 B．他们做这件事的过程非常困难，像打仗一样。 C．在孩子的世界里，这件富有爱心的小事让他们获得了巨大的成就感。 D．这条小鱼是世界上最后一条鱼。 (4)为什么说秘密基地“变成了我们童年地图上，一个永远闪着光的坐标”？ ___________________________________________________________________________________________ (5)你也有自己的“秘密基地”或者特别难忘的游戏场所吗？请简单介绍一下。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 节日的味道 ①我们的传统节日，从年头走到年尾，串起了中国人的浪漫。 ②春节一过，元宵就来到眼前。元宵节最是热闹。大街上，锣鼓“咚咚”敲起来，舞龙舞狮的队伍穿街而过，把快乐洒了一地；公园里，挂满了各式各样的花灯，有憨态可掬的兔子灯，有亭亭玉立的荷花灯，还有转个不停的走马灯，让人看得眼花缭乱；回到家里，一家人围坐着过元宵，咬一口汤圆，软软糯糯、甜甜蜜蜜——这就是团圆的味道。 ③二月二，龙抬头。人们敬龙祈雨，盼一年的风调雨顺。春龙抬首，漫野东风里都是向上的生气。 ④“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，这诗句多传神啊！雨丝细细密密地落下来，像老天爷在轻轻叹气。远山朦朦胧胧的，柳条湿漉（lù）漉地垂着，连空气都变得软绵绵的。清明扫墓本是悲哀的事，可对孩子来说，清明是游春，一路上采映山红，摘新蚕豆，做个麦哨吹半天，玩得不亦乐乎。 ⑤五月五，端午到。端午节，不仅要包粽子、吃“五黄”、赛龙舟，很多地方还有佩戴香囊（náng）的习俗。今年端午节，奶奶教我怎么做香囊。我们先准备好绸布、彩绳，还有艾草、丁香等香料。接着，把绸布对折缝成小口袋，在顶端留一个小口。然后，将香料轻轻塞进去，让口袋变得鼓鼓囊囊的。最后，缝好袋口，在底下挂上流苏，在顶端穿上彩绳。一个散发着清香的端午香囊就做好了——这是五月里的芬芳祝福。 ⑥每一个节日都像一颗糖，甜在嘴里，也甜在心里。等下一个传统节日来敲门，我们再去尝尝——那是什么味道呢？ 12．借助关键语句可以概括一段话的意思。读第2自然段，我找到段落关键语句是_____________________。 13．小诚和小文展开了学习讨论，请联系上下文，补充他们的对话。 小诚：从______的雨丝、______的远山、______的垂柳中，我体会到清明时节雨纷纷的特点；而“欲断魂”“轻轻叹气”等词，又让我感受到________________________。 小文：文中说，孩子们采映山红，______，______，尽享清明踏春的快乐。清明，既思念故人，更珍惜当下。 14．在第5自然段中，奶奶教我做香囊，请给下面的操作步骤排序。 ( )把绸布对折缝成小口袋 ( )将香料轻轻塞进去，让口袋变得鼓鼓囊囊的 ( )准备好绸布、彩绳，还有艾草、丁香等香料 ( )在顶端留一个小口 ( )缝好袋口，在底下挂上流苏，在顶端穿上彩绳 15．除了传统文化节日，我还知道很多传统文化常识。比如，“文房四宝”是指_______；“雅人四好”是指_______。（填序号） A．梅兰竹菊            B．笔墨纸砚            C．琴棋书画            D．风花雪月 16．下列有关短文的理解，不正确的一项是（    ） A．文中“把快乐洒了一地”一句中的“洒”字，把舞龙舞狮的欢快、奔放毫无保留地表达出来。 B．我知道包粽子、吃汤圆、赛龙舟都是端午节的风俗。 C．“漫野东风里都是向上的生气”写出了万物复苏、充满活力的春天。 D．读完短文，我明白了传统节日里藏着中国人对美好生活的期盼和热爱。 亮出你自己 ①每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯儿。 ②戴着眼镜的山羊若有所思地踱着步子，走得很缓慢；花猫和鸭子脸上笑盈盈的，边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳来跳去的…… ③整个河岸总是有各种各样的动物，十分热闹。生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边，一动不动地看着这一切。 ④“嗨！小家伙！你在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。 ⑤“看河岸上遛弯儿的动物们！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯儿的队伍！”乌龟说。 ⑥“可是我……我走路是横着爬的，别人也许会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。 ⑦“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔子走路_______，鸭子走路_________，花猫走路__________，我走路_________……我们各有特色，别担心，亮出你自己！”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。 ⑧“你好！小螃蟹！”大家都热情地与他打招呼，没有一个动物在乎他是竖着走，还是横着爬！ ⑨河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符。很美！很美！ 17．请将下列词语填写在文中划线处。 A．慢吞吞                B．静悄悄            C．摇摇摆摆            D．蹦蹦跳跳 18．梳理故事内容，把情节补充完整。 19．螃蟹一开始不敢加入遛弯儿队伍的原因是什么？（    ） A．他走路太快。 B．他觉得河岸上太热。 C．他不喜欢其他动物。 D．他走路是横着爬的，担心被笑话。 20．乌龟为什么鼓励小螃蟹“亮出你自己”？（    ） A．小螃蟹走路很有趣。 B．小螃蟹的脚印很美。 C．河岸上的动物都很友好。 D．大家都有独特之处，要敢于展示。 21．结合全文内容，说说你对题目“亮出你自己”的理解。 ____________________________________________ 夏日里的小昆虫 ①盛夏时节，阳光洒满大地，田野与草丛处处生机勃勃。许许多多可爱的小昆虫活跃起来，开启了忙碌而充实的夏日生活。 ②蜜蜂是大自然里勤劳的使者。它们成群结队地穿梭在缤纷的花丛间，不知疲倦地采集花蜜。即便烈日炙烤大地，它们也从不偷懒，从清晨忙碌到傍晚。一只只蜜蜂来来往往，不辞辛劳地把香甜的花蜜运回蜂巢。 ③蜻蜓拥有轻巧灵动的身躯。它们翩翩起舞，一会儿低空盘旋搜寻猎物，一会儿展翅飞向高空。蜻蜓不慌不忙地捕捉小飞虫，是田间名副其实的捕虫小能手。它们优雅的飞行姿态，总能让路过的人们赞不绝口。 ④草丛深处，还生活着不起眼的小蚂蚁。它们平日里齐心协力搬运食物，每一只都尽心尽力。就算遇到体型远超自己的食物，它们也会互相鼓励着说：“再难我们也要坚持！” ⑤这些小小的昆虫，看似平凡，却各有独特的生存本领。（   ）我们细心观察大自然，（   ）能发现数不清的趣味与奥秘。 22．品读短文中描写昆虫的词语，照样子各仿写两个。 翩翩起舞（AABC式）________  ________ 不慌不忙（ABAC式）________  ________ 23．在文中括号里填入关联词，下列最恰当的一项是（   ） A．虽然……但是…… B．因为……所以…… C．只要……就…… D．不管……还是…… 24．下面说法和短文内容不相符的一项是（   ） A．蜜蜂非常勤劳，从清晨一直忙碌到傍晚。 B．蜻蜓既能低空盘旋，也能飞向高空，是捕虫能手。 C．蚂蚁遇到体型巨大的食物，常常会主动放弃。 D．短文主要描写了蜜蜂、蜻蜓和蚂蚁三种昆虫。 25．作者说大自然有“数不清的趣味与奥秘”。你在生活中一定也观察过某种小动物吧？它有什么本领，请用一两句话写一写你的观察发现吧。 我观察过：________________ 我的发现：________________________________________ 参考答案 1． 在文中是形容抓青蛙时目光灵敏、出手迅速精准的样子。 在文中是形容拉起鱼竿后，鱼钩上没有钓到一条鱼的样子。 2．踩水是雨后必玩的。         捉青蛙也是雨后有味的事情。 3． 踏 爬 自在欢快、尽情嬉闹 4．提得迟了，被鱼儿白吃了饵      提起的方法不对，重又落在河里 5．C 【导语】短文围绕夏日雨后，依次写踩水、捉青蛙、钓鱼三件趣事，条理清晰。语言朴实生动，细致刻画孩童玩耍的鲜活画面，动作、心理描写真实接地气，满是童真童趣。段落层次分明，多角度展现雨后独有的快乐，读起来亲切自然。 【详解】1．从第③段“得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住”这一语境可知，句子描述了雨后悄悄靠近青蛙、准备捕捉青蛙的动作。结合这一描述，可推断 “眼快手准” 在文中是形容抓青蛙时目光灵敏、出手迅速精准的样子。 从第④段“有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有”这一语境可知，句子描述了钓鱼时拉动鱼漂、向上提鱼竿的场景。结合这一描述，可推断“一无所有”在文中是形容拉起鱼竿后，鱼钩上没有钓到一条鱼的样子。 2．结合文章第②自然段“踩水是雨后必玩的”可知，本段围绕雨后踩水展开，描写孩子们踩水、互相溅水、滑倒嬉闹的欢乐场景，展现踩水是雨后最受欢迎的玩乐项目。 结合文章第③自然段“捉青蛙也是雨后有味的事情”可知，本段介绍雨后适合捉青蛙，写青蛙十分机警，捕捉时需要轻手轻脚、动作敏捷，刻画了捉青蛙的有趣过程。 3．结合文章第②自然段“我们就跑到外面的低洼处。刚下的雨水并不凉，赤着的脚踏在里边……彼此高兴地你溅了我一身……偶然失脚滑倒了…… 多数是越跌越起劲” 可知，文中描写踩水的连贯动作依次为跑、踏、溅、滑、爬，一连串鲜活动词，体现出孩子们踩水时自在欢快、尽情嬉闹的愉悦心情。 4．结合文章第④自然段“有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有。有时提得迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。有时提得及时，就会钓到很大的鱼”可知，作者列举四种钓鱼时不同的情形，直接提取关键信息“提得迟了，被鱼儿白吃了饵”“提起的方法不对，重又落在河里”。 5．A．结合全文可知，文章重点写踩水、捉青蛙、钓鱼几件玩乐趣事，并非写景，理解错误。 B．结合第③段“有时脚下不稳，一滑，沾了一身泥水。等爬起来，青蛙早就溜走了”，文中没有写大家难过，反而充满玩耍的趣味，理解错误。 C．结合全文，依次记叙雨后踩水、捉蛙、钓鱼的趣事，字里行间满是童真欢乐，抒发对童年美好时光的怀念，理解正确。 6．张潇洒的“冬泳” 7．③    ①    ② 8．C 9．浑身发抖，一边擦水一边喊 10．张潇洒是个爱炫耀、爱开玩笑但并不记仇的人。他靠假照片装“冬泳英雄”，爱用夸张方式刺激别人；虽被揭穿，却不生气，反而笑着面对大家的调侃，说明他性格开朗、幽默，甚至有点“自嘲”的智慧。他不是真正恶劣，而是用“装潇洒”制造趣味，其实挺有人缘。 【导语】本文记叙了张潇洒用假照片炫耀冬泳，激将“我”真去冬泳，最后真相大白的趣事。展现了儿童的天真调皮与豁达幽默，体现了童年生活的趣味与纯真。 【详解】6．从全文围绕“我”被张潇洒激将去冬泳，以及张潇洒用假照片“装冬泳”的故事可知，题目需体现“冬泳”事件和人物特点，可拟写《冬泳“英雄”》《“潇洒”的真相》等。 7．从第①自然段“张潇洒向我炫耀他参加了冬泳……这次却不得不信，因为他带了照片”可知，张潇洒炫耀时，“我”因照片“不得不信”，对应选项③。 从第④自然段“看着冰冷的泳池，我怕得要命”可知，“我”下水前看泳池时“怕得要命”，对应选项①。 从第⑤自然段“小沙把我当英雄，到处跟同学吹我冬泳的事，我有点开心，又有点心虚”可知，被当英雄时“我”“有点开心，又有点心虚”，对应选项②。 8．从第③自然段“他至少说了三十遍‘你敢去试试吗’”可知，张潇洒反复重复同一句话，像闹钟一样持续“提醒”“我”，因此把他比作“闹钟”，对应选项C。 9．从第④自然段“我咬牙换上泳衣，只觉得浑身僵硬。看着冰冷的泳池，我怕得要命”“朝更衣室奔去”可知，“我”实际很害怕、想赶紧逃离，补写的表情或动作需体现“我”急于结束冬泳、虚张声势的状态，突出“我”的慌乱与伪装。（答案不唯一） 示例：幸好教练带我下了水，只是他跳下水后像鱼一样游走了，而我泡了一秒，哆嗦着牙，猛地跳出来大喊：“我冬泳过了！” 10．作答时，首先要通读全文，精准定位描写该人物的关键语句；接着，从这些语句中提取出人物的外在行为特征与内在性格品质；最后，将这些零散的特征词进行归纳整合，用“某某是一个……的人”的句式，全面、准确地概括出人物的综合形象。 示例：张潇洒是一个机智调皮、善于化解尴尬的人。他先用假照片和反复激将法逗弄“我”，制造出充满童趣的恶作剧；当真相被揭穿时，他不恼不怒，反而用自嘲的笑容轻松化解了尴尬局面，把一场“装潇洒”的闹剧变成了“真潇洒”的幽默，展现出极高的情商和乐观豁达的性格。 11．(1)那是一个被几棵老柳树环抱的小小土坡，坡下还有个被我们称为“水晶宫”的浅浅水洼。 (2)①用泥巴捏坦克、士兵，玩打仗游戏； ②趴在水洼边观察蝌蚪蜕变； ③把写有愿望的梧桐叶放进水里漂流。 (3)C (4)虽然芦苇荡被清理，实体的秘密基地消失了，但这里承载了 “我” 和阿杰无忧无虑、充满欢乐的童年时光，藏着两人独一无二的美好回忆，这段珍贵记忆永远留在心底，所以说它是童年里永远闪光的坐标。 (5)我家屋后的老槐树下是我的秘密基地。树下有一块平整大石，我在这里看书、收集好看的树叶，难过时就独自坐在这里发呆，这里藏着我所有安静又快乐的小秘密。 【导语】本文是一篇满溢童真温度的短篇小文，以孩童视角勾勒出独属于童年的乌托邦模样。作者没有铺陈宏大叙事，只把搭基地、玩泥巴战役、救搁浅小鱼、放许愿叶这些细碎小事写得鲜活生动，藏着孩子最纯粹的快乐与善意。结尾点出消失的基地变成童年闪光的坐标，瞬间戳中很多人的共同记忆：那片藏着自由与欢笑的小天地，永远是长大后的我们心中最柔软温暖的念想。 【详解】（1）选文第①自然段的第二句话“那是一个被几棵老柳树环抱的小小土坡，坡下还有个被我们称为‘水晶宫’的浅浅水洼。”具体描写了“秘密基地”的样子。 （2）第③自然段具体写了我们在秘密基地里做的“大事”，分点提炼三件不同活动，简洁概括，不摘抄长句。如捏坦克和士兵进行战役、观察蝌蚪变成青蛙、把愿望写在梧桐叶上。 （3）联系上文可知，这种感受是我们救助小鱼之后产生的，救助小鱼虽是小事，却带给他们满满的自豪与成就感，用“拯救世界”夸张形容内心的喜悦，所以答案是C。 （4）结合课文内容体会这样说的原因。通过在秘密基地里做的“大事”和“壮举”可以感受到“我们”的快乐和无拘无束。这里承载了专属两人的快乐回忆，所以这份记忆不会消失，永远留在记忆的深处。 （5）先点明地点，简单写基地环境，再写自己在这里做的事，说出它对自己的特殊意义，贴合题意简短介绍即可。 示例：我的秘密基地是小区角落的小花坛。花坛里长满了各色野花，还有几块错落的大石头。闲暇时我会在这里捕捉蝴蝶、捡拾奇形怪状的小石头，和好朋友分享悄悄话，这里藏着我无数轻松自在的美好时光。 12．元宵节最是热闹 13． 细细密密 朦朦胧胧 湿漉漉 清明节的哀愁与思念 摘新蚕豆 做个麦哨吹半天 14． 2 4 1 3 5 15． B C 16．B 【导语】这篇文章以孩童视角串联传统节日，用细腻的场景描写勾勒元宵、清明、端午的风俗意趣，把节日比作糖，既写出民俗的鲜活温度，也藏着中国人的浪漫与对生活的热忱，语言浅白却温情脉脉，满是烟火气与文化底色。 【详解】12．第②段写的是元宵节的场景：大街上锣鼓喧天、舞龙舞狮，公园里花灯各式各样，一家人围坐吃汤圆，整体氛围十分热闹。 这一段的核心是表现元宵节的热闹，所以段首的“元宵节最是热闹”就是关键句，它直接概括了整个段落的核心意思，后面的内容都是围绕 “热闹” 展开的具体描写。 13．第④段描述雨丝是“细细密密地落下来”，所以填“细细密密”；远山是“朦朦胧胧的”，所以填“朦朦胧胧”；柳条是“湿漉漉地垂着”，所以填“湿漉漉”；“欲断魂”“轻轻叹气”体现出清明时节人们对逝去亲人的思念与淡淡的哀愁，所以填“清明节的哀愁与思念”；结尾处提到孩子清明的活动是“采映山红，摘新蚕豆，做个麦哨吹半天”，所以填“摘新蚕豆，做个麦哨吹半天”。 14．做香囊的步骤排序，需要按文中的描述梳理。 “准备做香囊的材料”是第一步，排在第一位。 “用绸布先缝制口袋”是第二步，排在第二位。 “在口袋顶端留一个小口”是第三步，排在第三位。 “将香料装进缝好的口袋”是第四步，排在第四位。 “缝好袋口，装饰收尾”是第五步，排在第五位。 综上，排列顺序为：2、4、1、3、5。 15．A．梅兰竹菊：叫“花中四君子”，象征君子高洁品格。 B．笔墨纸砚：是书房必备的四类书写工具，被称为“四宝”，古人读书写字的书房被称为“文房”，所以也叫“文房四宝”。 C．琴棋书画；指古代文人雅士修身消遣的四项技艺，叫“雅人四好”，也叫“文人四友”。 D．风花雪月：原指四季美景，现多用来形容空洞抒情的诗文，不属于传统四艺类常识。 16．A．“洒”字，生动表现出舞龙舞狮队伍的欢快、热闹，理解正确。 B．吃汤圆是元宵节的习俗，不是端午节的习俗，理解错误。 C．“向上的生气”直接点明春日蓬勃生机，理解正确。 D．全文描写不同传统节日的习俗，点明节日承载温情与美好期许，贴合文章主旨，理解正确。 17．DCBA 18．乌龟邀请小螃蟹，开导鼓励他勇敢亮出自己   小螃蟹鼓起勇气爬上河岸，得到大家的热情欢迎 19．D 20．D 21．每个人都有自己与众不同的特点，不必因为自己和他人不同就自卑退缩；要学会接纳自己的独特，鼓起勇气勇敢展示真实的自己，只有大胆迈出第一步，才能收获快乐与他人的认可。 【导语】这篇童话借小螃蟹因横爬自卑、最终勇敢上岸的故事，传递接纳自我、大胆展现自己的道理。开篇铺陈河岸动物百态，以对比烘托螃蟹的胆怯；借乌龟的对话点明各有特色的内核，语言浅白童趣，结尾将蟹印比作音符，画面温柔，寓意浅显动人。 【详解】17．A．乌龟行动迟缓，搭配“慢吞吞”。 B．猫脚步轻盈无声响，搭配“静悄悄”。 C．鸭子脚掌宽大，走路左右晃动，搭配“摇摇摆摆”。 D．小兔子身形轻巧，行走蹦跳，搭配“蹦蹦跳跳”。 18．结合文章第②-⑧自然段“ 戴着眼镜的山羊若有所思地踱着步子…… 小螃蟹说，眼里流露出羡慕。 乌龟笑了，‘怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。’…… ‘你好！小螃蟹！’”可知，文章中先是讲了小螃蟹趴在河边，羡慕河岸上的动物，接着乌龟劝说小螃蟹，小螃蟹因横爬自卑，乌龟开导它各有特色，最后小螃蟹鼓起勇气爬上河岸，大家热情欢迎它。 19．D．结合文章第⑥自然段“ 我走路是横着爬的，别人也许会笑话我。”可知，螃蟹走路是横着爬的，担心被笑话。 20．D．结合文章第⑦自然段“ ‘怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。…… 我们各有特色，别担心，亮出你自己！’”可知，大家都有独特之处，要敢于展示。 21．结合文章第⑦自然段“ ‘怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。…… 我们各有特色，别担心，亮出你自己！’”可知小螃蟹因横着走路自卑，不敢和其他动物一同散步，在乌龟的开导下明白每个人都有独特之处，不必害怕与众不同。标题“亮出你自己” 指不必因自身特点自卑，勇敢大方展现真实的自己，接纳独一无二的自我。 22． 欣欣向荣 津津乐道 自由自在 无边无际 23．C 24．C 25． 壁虎 壁虎遭遇危险时会主动断掉尾巴，断掉的尾巴还能短暂扭动吸引天敌，自己趁机逃生。 【导语】本文以盛夏为背景，分段描摹蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁三种小虫，结构清晰工整。善用拟人手法刻画昆虫习性，分别凸显勤劳、敏捷、团结的特质，文字浅显生动。文末升华主旨，点明留心观察自然便能发现趣味，兼具画面感与浅显的生活启示，适合小学生阅读。 【详解】22．AABC式词语特点：前两字相同，后两字不同，示例：绵绵细雨、窃窃私语、熠熠生辉、亭亭玉立等。 ABAC式词语特点：第一、三字相同，第二、四字不同，示例：半信半疑、自言自语、无忧无虑、若隐若现等。 23．“虽然……但是……”表转折，前后内容相反。 “因为……所以……”表因果，前因后果。 “只要……就……”表条件，满足前一个条件，就会出现后一个结果。 “不管……还是……”表条件，指任何情况下结果不变。 结合文中“我们细心观察大自然”是条件，“能发现数不清的趣味与奥秘”是达成条件后的结果，因此选“只要……就……”。 24．C．结合第④段“就算遇到体型远超自己的食物，它们也会互相鼓励着说：‘再难我们也要坚持！’”可知，蚂蚁不会主动放弃，该说法和短文内容不相符。 25．先填写一种熟悉的小动物，再写出它独有的生存本领，语句简洁通顺，贴合日常观察真实场景。 示例： 我观察过：小蜗牛 我的发现：蜗牛走过的地方会留下亮晶晶的黏液，能帮助它在墙面、叶片上平稳爬行，不容易摔伤。 学科网（北京）股份有限公司 $