精品解析：黑龙江哈尔滨市道外区2025-2026学年八年级下学期6月期末质量调研化学试题

化学学科八年级学业质量调研 考生须知： 1．本试卷满分为70分。考试时间为70分钟。 2．答题前，先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚； 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 4．选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写； 5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题（1-13题为单项选择题，每题2分，共26分） 1. 化学可以助力社会的可持续发展，下列能源的利用不能缓解温室效应增强的是 A. 阳江海上风电 B. 温州滩涂光伏发电 C. 可燃冰（主要成分:甲烷水合物） D. 氢能源 【答案】C 【解析】 【详解】阳江海上风电、温州滩涂光伏发电、氢能源均可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，减缓温室效应，可燃冰的主要成分是甲烷水合物，甲烷完全燃烧会生成二氧化碳，不能缓解温室效应。 2. 消防安全无小事！下列做法错误的是 A. 油锅着火，立即浇水灭火 B. 图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火 C. 发现燃气泄漏时，关闭阀门、开窗通风 D. 加油站张贴标有“禁止烟火”字样的安全图标 【答案】A 【解析】 【详解】A. 油的密度小于水，浇水后油会浮在水面上，增大与氧气的接触面积，反而会加剧燃烧，油锅着火正确做法是用锅盖盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，该做法错误； B. 二氧化碳灭火器灭火后二氧化碳会汽化散逸，无物质残留，不会损坏图书档案，该做法正确； C. 燃气泄漏时关闭阀门可切断可燃物来源，开窗通风能降低室内燃气浓度，避免燃气浓度达到爆炸极限引发危险，该做法正确； D. 加油站空气中弥漫着大量可燃性物质，遇明火易发生爆炸，张贴“禁止烟火”标识，可防范明火引发危险，该做法正确。 3. 下列木材制木炭、木炭活化制活性炭吸附色素的过程中发生化学变化的是 A. 伐木 B. 烘干 C. 烧成木炭 D. 活性炭吸附色素 【答案】C 【解析】 【详解】伐木仅改变木材的形状和大小；烘干仅使木材中的水分从液态变为气态；活性炭吸附色素，只是将色素吸附在活性炭的孔隙中，均无新物质生成，均属于物理变化；烧成木炭，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化。 4. 下列实验基本操作规范的是 A. 引燃酒精灯 B. 取用大理石 C. 取完液体的细口瓶 D. 检查装置气密性 【答案】B 【解析】 【详解】A. 禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，该操作易导致酒精洒出引发火灾，操作错误； B. 取用块状固体（大理石）时，需遵循“一横、二放、三慢竖”的原则：先将锥形瓶横放，用镊子把大理石放在锥形瓶口，再缓慢竖立锥形瓶让药品滑至锥形瓶底部，操作正确； C. 取用液体后，应立即盖好瓶塞，标签朝外，放回原处，方便下次取用，且瓶塞取下时需倒放在桌面上，操作错误； D. 该装置通过长颈漏斗和外界相通，且右侧导管未伸入水中，未形成密闭体系，无法检查装置的气密性，操作错误。 5. 下列物质的用途错误的是 A. 炭黑做受电弓滑板 B. 金刚石切割玻璃 C. 干冰用于人工增雨 D. 二氧化碳做气体肥料 【答案】A 【解析】 【详解】A. 受电弓滑板需要材料具备良好导电性、润滑性、耐高温的特点，应使用石墨制备。炭黑通常用于制作油墨、橡胶补强剂，不适合做受电弓滑板，错误。 B. 金刚石是天然存在的硬度最大的物质，可用于切割玻璃，正确。 C.干冰是固态，升华时会吸收大量热量，使空气中水蒸气冷凝为水滴，可用于人工增雨，正确。 D.是绿色植物光合作用的原料，在大棚中补充二氧化碳可提高作物产量，可作气体肥料，正确。 6. 下列研发多种用于石油化工生产的催化剂的科学家是 A. 闵恩泽 B. 拉瓦锡 C. 张青莲 D. 徐寿 【答案】A 【解析】 【详解】A、闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂。此选项正确。 B、拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成的，并发现质量守恒定律。此选项错误。 C、张青莲教授主持测定的几种原子的相对原子质量数据被确认为国际标准，为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。 D、徐寿是国近代化学启蒙者，与他人合译的《化学鉴原》中，许多元素的中文名称沿用至今。 故选A。 7. 《本草纲目》卷六艾火纲目记载：“阳燧(时珍曰)火镜也。以铜铸成，其而凹摩热向日，以艾承之，则得火”。“火镜”在点燃艾绒时所起的作用是 A. 提供氧气 B. 使温度达到可燃物的着火点 C. 提供可燃物 D. 降低可燃物的着火点 【答案】B 【解析】 【详解】燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可，因此“火镜”在点燃艾绒时所起的作用是使温度达到可燃物的着火点，故选：B。 8. 下列叙述对应的化学方程式及基本反应类型都正确的是 A. 镁用于照明弹 化合反应 B. 酒精做燃料 化合反应 C. 简易灭火器原理 分解反应 D. 工业制二氧化碳 分解反应 【答案】D 【解析】 【详解】A.镁燃烧生成物氧化镁的化学式为，不是，且方程式未配平，正确方程式为，选项错误； B.①反应物中已有气体，生成物的气体不需要标注；②化合反应特征是“多变一”，该反应生成物有2种，不属于化合反应，选项错误； C.①氯化钠化学式为，不是；②分解反应特征是“一变多”，该反应是两种化合物互相交换成分，属于复分解反应，反应类型也判断错误，选项错误； D.工业高温煅烧石灰石制二氧化碳的方程式书写正确，反应符合“一变多”特征，属于分解反应，选项正确。 9. 下列说法正确的是 A. 燃料充分燃烧，可提高燃料利用率 B. 汽车尾气不会对人体健康造成影响 C. 碳中和就是指不再排放二氧化碳 D. 目前，人们获得的能源全都来源于化石燃料 【答案】A 【解析】 【详解】A. 燃料充分燃烧可释放更多热量，减少能源浪费，能有效提高燃料利用率，说法正确； B. 汽车尾气中含有一氧化碳、氮氧化物等有毒物质，会危害人体健康，说法错误； C. 碳中和是指二氧化碳的人为排放量和通过植树造林等方式的吸收量相互抵消，实现相对零排放，并非完全不排放二氧化碳，说法错误； D. 目前人类可利用的能源还包括太阳能、风能、核能、水能等，并非全部来源于化石燃料，说法错误。 10. 下列事实的微观解释错误的是 A．金刚石和石墨物理性质不同 B．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 C．干冰升华 D．水通电分解是化学变化 碳原子排列方式不同 一个一氧化碳分子比一个二氧化碳分子少一个氧原子 二氧化碳分子体积增大 水分子变成氢分子和氧分子 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.金刚石和石墨都是由碳原子构成的碳单质，二者物理性质不同是因为碳原子排列方式不同，A解释正确。 B.由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，1个一氧化碳分子比1个二氧化碳分子少1个氧原子，二者分子构成不同，因此化学性质不同，B解释正确。 C.干冰升华是固态二氧化碳变为气态的物理变化，过程中二氧化碳分子本身体积不变，只是分子间的间隔增大，C解释错误。 D.化学变化的本质是有新分子生成，水通电时水分子破裂为氢、氧原子，重新组合为氢分子和氧分子，有新物质生成属于化学变化，D解释正确。 11. 下列检验、区分、除杂、分离的方法错误的是 选项 物质 方法 A 检验氧气 伸入带火星的木条，观察 B 区分二氧化碳和一氧化碳 通入石蕊溶液，观察 C 除杂（氧化铜，杂质：碳粉） 在空气中充分加热至固体质量不变 D 分离铜粉和碳粉 在空气中灼烧 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A. 氧气具有助燃性，检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气，正确； B. 一氧化碳通入石蕊溶液中，无明显现象，二氧化碳通入石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，现象不同，可以区分，正确； C. 在空气中充分加热至固体质量不变，碳粉燃烧生成二氧化碳，氧化铜不参与反应（即使少量碳还原氧化铜生成铜，铜在空气中加热也会重新被氧化为氧化铜，最终得到纯净的氧化铜），可除去杂质，正确； D. 在空气中灼烧，碳粉燃烧生成二氧化碳，铜能与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，达不到分离的目的，错误。 12. 某密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，经过反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下表所示，以下说法正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量（g） 68 4 13 10 反应后的质量（g） 0 x 13 42 A. 该反应是化合反应 B. x的值为36 C. 反应中乙和丁的质量比为9:8 D. 丙一定是杂质 【答案】C 【解析】 【分析】根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则68g+4g+13g+10g=0g+xg+13g+42g，x=40，反应后甲的质量减小，甲是反应物，乙的质量增加，乙是生成物，丙的质量不变，丙可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，丁的质量增加，丁是生成物。 【详解】A. 由分析可知，甲是反应物，乙、丁是生成物，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，错误； B. 由分析可知，x的值为40，错误； C. 反应中乙和丁的质量比为：，正确； D. 由分析可知，丙可能是杂质，也可能是催化剂，错误。 13. 下列图像与相关叙述对应关系错误的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.碳和氧化铜高温反应：，生成的气体逸出，试管内固体质量逐渐减小，反应结束后剩余固体为铜，质量保持不变，图像对应正确。 B.碳酸钠和盐酸反应：，生成使瓶内压强增大，随后从导管逸出，压强逐渐回落至初始大气压，图像对应正确。 C.红磷在密闭锥形瓶中燃烧，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类、质量均不变，因此锥形瓶内氧元素总质量始终不变，图像对应正确。 D.铁和硫酸铜反应：，每56份质量的铁参与反应，会析出64份质量的铜，溶质由相对分子质量160的变为相对分子质量152的，溶剂质量不变，因此液体质量会逐渐减小，反应结束后保持不变。图像显示液体质量上升，对应错误。 二．非选择题（请根据题意填写空白，14-21小题，共44分） 14. 从古至今家用燃料在不断的变迁，变迁中化学在不停的做着积极的贡献； （1）柴草的主要成分是纤维素[可用表示]，其不充分燃烧会产生_________（填一种）等计入空气质量指数（AQI）的物质； （2）煤是当今世界使用最广泛的能源，煤是一种__________（“可再生”或“不可再生”）能源； （3）煤气中含一氧化碳、氢气、甲烷，使用煤气应注意安全，避免__________（填化学式）中毒； （4）天然气，我国是最早利用天然气的国家，明代的《天工开物》记载了我国古代劳动人民利用天然气熬制井盐，天然气的主要成分甲烷燃烧的化学方程式为_____________________。 （5）电磁炉（用电）与柴草、煤、天然气相比，使用电磁炉做饭的优势是___________________（从污染、低碳、方便等角度任选其一回答）。 【答案】（1）CO（合理即可） （2）不可再生 （3）CO （4） （5）电磁炉操作简单，使用更方便，不会产生二氧化碳气体，也不会像其他燃料燃烧时可能会产生可吸入颗粒物或细颗粒物等污染物（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 含碳的有机物不充分燃烧会产生一氧化碳，也会生成未完全燃烧的炭质小颗粒（可吸入颗粒物），二者都属于空气质量指数（AQI）的监测污染物。 【小问2详解】 煤是化石燃料，需要经过漫长地质作用才能形成，短时间内无法再生，因此属于不可再生能源。 【小问3详解】 一氧化碳易与人体血红蛋白结合，使其失去携氧能力，导致人体缺氧中毒，对应化学式为。 【小问4详解】 甲烷在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为。 【小问5详解】 电磁炉以电能为能源，不需要燃烧化石燃料，不会产生烟气、有害气体等污染物，也无需储存燃料，使用更便捷，符合低碳环保的要求。 15. 阅读科普短文并结合生活实际回答相关问题：（注：选项有字母的填字母） 煤中主要含有碳元素，此外，还含有氢、氧、氮、硫等几十种元素。将煤作为燃料，主要是利用碳与氧气反应所放出的热量。 煤的综合利用，可以通过将煤隔绝空气加强热分解或煤与其他物质反应来实现，由此得到许多有用的物质，如焦炭、煤焦油、煤气等。煤气是由一氧化碳、氢气和甲烷等组成的混合气体，可用作居民生活燃气和化工原料。 除此以外，还可以燃烧发电为城市供电，焦化后制取的焦炭可用于钢铁冶炼；更能通过化工工艺“变身”—经气化生成合成气，再转化为乙烯、丙烯等原料，聚合后制成聚乙烯、聚丙烯等塑料，也可制成合成纤维，应用于衣物、包装、医疗器械等领域。 但煤的使用会产生很多环境问题，为此我国依靠自主创新的煤间接液化成套技术，2022年建成了全球单体规模最大的煤间接液化项目。 （1）我国的能源结构的变化趋势是______________的使用不断减少； （2）煤是一种组成复杂的_______________（填“纯净物”或“混合物”）； （3）将煤综合利用的意义是______（填序号）； A. 减少空气污染 B. 提高煤的利用率 C. 造成资源浪费 （4）观察图2，解释下列问题： 问题1：2012年6、7、8、9月份SO2浓度明显比12、1、2、3月份低原因：_____________； 问题2：2022年SO2浓度比2012年明显降低的原因：_________________。 【答案】（1）煤 （2）混合物 （3）AB （4） ①. 冬季燃煤取暖会产生 ②. 减少煤等高硫燃料的使用，推广使用清洁能源（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 根据图1的能源结构变化趋势，2012-2020年煤炭占能源消费总量的比重持续下降，因此煤的使用不断减少。 【小问2详解】 煤含有碳、氢、氮、硫等元素对应的多种不同物质，组成复杂，属于混合物。 【小问3详解】 煤的综合利用能减少直接燃煤产生的污染物，降低空气污染，还可制备焦炭、化工原料等多种产物，提高煤的利用率，不会造成资源浪费，因此选AB。 【小问4详解】 北方冬季（12、1、2、3月）需要燃烧煤炭供暖，煤中硫元素燃烧会生成，夏季供暖需求消失，燃煤量大幅减少，因此浓度更低； 结合图1可知我国煤炭消费占比逐年降低，清洁能源使用占比提升，加上污染治理技术进步，因此2022年浓度较2012年明显下降。 16. 在“宏观—微观—符号”之间进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。 （1）微观过程B需要补充的粒子是______； A. B. （2）这两个微观过程发生的变化都是_________（填“物理变化”或“化学变化”）； （3）上述两个过程均符合质量守恒定律的原因是：化学反应前后____________均不变； （4）相同质量的一氧化碳分子和二氧化碳分子中碳原子个数比为____________。 【答案】（1）A （2）化学变化 （3）原子的种类、数目、质量 （4）11:7 【解析】 【小问1详解】 微观过程B是一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳，根据反应前后原子种类和数目不变，重新组合后还少一个碳原子和两个氧原子，即需要补充二氧化碳分子（），对应选项A。 【小问2详解】 两个过程都有新分子生成，即有新物质产生，因此都属于化学变化。 【小问3详解】 质量守恒定律的微观本质是化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不发生改变。 【小问4详解】 设一氧化碳和二氧化碳的质量均为，二者分子个数比为，每个分子均含1个碳原子，因此碳原子个数比为。 17. 分类、类比是学习化学常用的方法。 （1）下列教材中的实验，按其目的可以从“制取物质”或“探究反应条件”或“探究物质性质”的角度进行分类，据此可以将实验A与______（填字母）分为一类，依据是____________； A B C D （2）仔细观察下面表格，根据表格中的信息，推测乙烷的化学式为___________，丙烷的沸点可能是______（填字母）。 A．10℃ B．-42℃ C．-95℃ 资料表明：气体的沸点越低，越难被压缩成液态。制造某一次性气体打火机的塑料所能承受的最大压强为6个大气压（1个大气压为1.01×105Pa），据此分析，这种一次性气体打火机里面填充的燃料最好是下面燃料中的___________。 名称 化学式 常温状态 沸点/℃ 压缩成液态所需压强 甲烷 CH4 气 -164 无法仅靠压缩液化 乙烷 气 -89 35×1.01×105Pa 丙烷 C3H8 气 8.5×1.01×105Pa 丁烷 C4H10 气 -0.5 2.1×1.01×105Pa 【答案】（1） ①. D ②. 均为制取物质的实验； （2） ①. ②. B ③. 丁烷 【解析】 【小问1详解】 实验A是大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，实验D是锌和稀硫酸反应制取氢气，二者都属于制取物质的实验，实验B是探究燃烧的反应条件，实验C是探究二氧化碳的性质，与A类别不同； 【小问2详解】 烷烃的化学式通式为，乙烷的碳原子数，氢原子数=2n+2=2×2+2=6，因此化学式为； 烷烃沸点随碳原子数增多而升高，丙烷沸点应介于乙烷（-89℃）和丁烷（-0.5℃）之间，只有-42℃符合要求； 一次性气体打火机最大承受压强为6个大气压，只有丁烷液化所需的2.1个大气压，小于该值，因此选丁烷作为燃料。 18. 实验室现有大理石、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水、高锰酸钾及相关的实验用品，小组同学共同完成下列实验，请回答下列问题： I．制取氧气和二氧化碳： （1）装置a中仪器K的名称是______，实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式____________； （2）实验室制取二氧化碳气体选用的试剂是____________，选用的收集方法是____________法。 II．性质实验： （3）用b装置制二氧化碳气体并用f检验的过程中，为节约试剂并避免石灰水变质，最合理的实验步骤是________（填序号）。 ①装入大理石 ②加入稀盐酸 ③倒澄清石灰水 ④将导管伸入澄清石灰水 III．拓展实验： （4）小冰根据下图左图装置原理改进成了右图装置，两装置都实现了______（填字母）： A．控制反应的发生和停止 B．控制生成二氧化碳气体的总量 C．控制反应速率 装置中多孔塑料隔板的作用是____________________________________（答两点）。 小城要制取二氧化碳时，因为某原因设计了下图最右侧装置，该装置能够实现的是______（填字母）： A．可随时控制反应的发生和停止 B．可用较少的稀盐酸就实现液封，避免二氧化碳逸出 C．可控制反应速率 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. （2） ①. 大理石、稀盐酸 ②. 向上排空气 （3）①③④② （4） ①. AB ②. 放置大理石（固体反应物），使固体和液体能分隔开，让气体通过，同时阻止固体掉下去，实现固液分离，从而控制反应启停 ③. B 【解析】 【小问1详解】 略； 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式。 【小问2详解】 由题中提供的试剂可知，实验室是用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，要用向上排空气法收集。 【小问3详解】 先装固体大理石①，为节约试剂并避免石灰水变质，下一步③倒澄清石灰水，再④将导管伸入澄清石灰水，接下来后装液体 ②稀盐酸，故顺序为①③④②。 【小问4详解】 左图和右图装置都可以通过控制固液的接触与分离，来控制反应的发生和停止。 同时，因为可以随时停止反应，通过控制反应物的量也能控制生成CO2的总量。 但它们不能控制反应速率，因为没有控制液体滴加速度的结构。 所以选AB： 多孔塑料隔板的作用是放置大理石（固体反应物），使固体和液体能分隔开，让气体通过，同时阻止固体掉下去，实现固液分离，从而控制反应启停。   A.无法随时控制反应的发生和停止，因为长颈漏斗和锥形瓶的组合不能让固液彻底分离，错误。 B.长颈漏斗的末端接近锥形瓶底部，可用较少的稀盐酸实现液封，避免CO2逸出，正确。 C.不能控制反应速率，因为长颈漏斗不能控制液体滴加速率，错误。 19. A、B、C、D、E是初中化学常见的五种纯净物，它们之间的反应转化关系如图所示（图中“—”代表两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，“”表示二者能实现反应和转化，部分反应物、生成物、转化及反应关系略去），请回答问题： 物质 A B C D E 所属类别 单质 氧化物 化合物 单质 氧化物 含元素或种类 C 3种 O 某元素化合价 +4、-2 +2、-2 用途 人工增雨 用作补钙剂 炼钢 燃料 （1）C、D的化学式：C_________；D__________；（填化学式）； （2）A与B反应的化学方程式是______________________； （3）D与E反应的现象：无色气体燃烧，发出__________火焰，放热； （4）可以实现A转化为B的物质不可能是_____（填字母）。 A. 氧化铁 B. 氧气 C. 氧化铜 D. 一氧化碳 【答案】（1） ①. ②. （2） （3）蓝色 （4）D 【解析】 【分析】B是可用于人工降雨的氧化物，其中碳元素为+4价、氧元素为-2价，所以B是二氧化碳。 C是含三种元素的补钙剂，且能与二氧化碳相互转化，所以C是碳酸钙。碳酸钙高温可以分解出二氧化碳和氧化钙； E是可作燃料的氧化物，其中碳元素为+2价、氧元素为-2价，所以E是一氧化碳。一氧化碳具有可燃性； D是单质，可用于炼钢，能转化为二氧化碳和一氧化碳，还能与A反应，所以D是氧气。 A是含碳元素的单质，能与氧气反应，能转化为二氧化碳，还能在高温下与二氧化碳反应生成一氧化碳，所以A是碳单质。 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 碳和二氧化碳高温生成一氧化碳： 【小问3详解】 ，一氧化碳在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，放热。 【小问4详解】 A .氧化铁：，可转化 B. 氧气：，可转化 C .氧化铜：，可转化 D .一氧化碳：C 与 CO 不反应，无法生成 故选D。 20. CaCl2·2H2O（二水合氯化钙，其相对分子质量为147）可用于食品加工、制药等领域。工业上生产CaCl2·2H2O的主要流程示意图如下图所示。 （1）粉碎机的作用是将石灰石粉碎从而_________，加快化学反应速率； （2）搅拌器中发生反应的化学方程式为__________________； （3）某石灰石中钙元素质量分数为32%，则该石灰石样品的纯度为__________； （4）搅拌器中得到的固液混合物通过__________操作就可以分离； （5）制取20千克纯度为73.5%的CaCl2·2H2O，至少需要该石灰石的质量为______千克； （6）取该石灰石25千克煅烧一段时间后，其质量为20.6千克，该石灰石中碳酸钙的分解率（分解的碳酸钙占总碳酸钙的质量分数）为_________。 【答案】（1）增大反应物间的接触面积，使反应更充分 （2） （3）80% （4）过滤 （5）12.5 （6）50% 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 搅拌器中石灰石的主要成分碳酸钙与稀盐酸发生复分解反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，配平后即得该方程式。 【小问3详解】 纯中钙元素质量分数为，石灰石样品纯度=。 【小问4详解】 过滤是分离固液混合物的常用操作，可得到滤液和滤渣。 【小问5详解】 根据钙元素守恒：纯质量为，其中钙元素质量为，所需石灰石质量为。 【小问6详解】 煅烧减少的质量为生成的质量：；25kg石灰石中总质量为；设分解的质量为，根据反应该石灰石中碳酸钙的分解率为。 21. 我们的祖先在生存中学会了使用火，燃烧是人类最早利用的化学反应之一，勇往直前化学核心素养提升小组的同学进行了取火有方，灭火有法，控火有度为主旨的任务活动： 任务1：取火有方： 【古今探取火】小冰查阅资料知道，从古至今人们在取火方面一直不停的探索： 远古：维持天然火种；钻木取火；搓绳取火； 商代：阳燧取火；火燧取火； 秦汉：火镰取火；火绒取火；火折取火； 【原理分析】 （1）其中钻木取火和搓绳取火，从满足燃烧条件看来，木头和草绳都是可燃物，已经与氧气接触，所以钻木和搓绳都是通过摩擦提高可燃物的温度，从而达到可燃物的___________实现燃烧的。 （2）古代的火折子，不用的时候盖好密封，用的时候打开吹一下，就着火了，吹一下主要是给密封竹筒内的可燃物提供了__________。 【认知提升】燃烧需要三个条件同时满足。 任务2：灭火有法：为研究灭火的原理，小城设计了下图实验； 【原理解析】 （3）小城实验中，实验2和3的蜡烛熄灭是因为没有满足燃烧的条件之一__________。 【多角度分析】 （4）电子秤示数不发生变化的是__________（填“实验1”或“实验2”）。 【组合实验】小美同学看了小城的实验，设计了甲、乙实验，研究灭火的原理，并绘制曲线： （5）甲、乙实验中，分别用传感器测得烧杯内不同高度处二氧化碳的浓度随时间变化的曲线，结合两个实验的曲线变化，判断下列说法错误的是__________（填字母）。 A. 二氧化碳的密度是否大于空气，受温度影响 B. 火灾中产生的热的二氧化碳会向上方聚集 C. 甲、乙两个实验中，蜡烛熄灭时的二氧化碳浓度是完全相同的 D. 乙实验中，低处蜡烛后熄灭，因为下方二氧化碳浓度上升较慢，低蜡烛火焰位置较低 任务3：控火有度：如何让燃料燃烧的更充分，也是我们一直在探索的问题，为此小丽做了如下实验： （6）小丽实验时，发现黑色固体表面产生大量气泡，同时发现蜡烛燃烧更__________。 （7）小丽想到：家里的燃气灶的火焰有时呈现黄色或者橙色，就是因为氧气不充足，解决办法是调大__________（填“进风口”或“进气口”）。 小丽发现：农村爷爷奶奶烧煤炉时，常把大煤块打碎后再燃烧。 【总结提升】 （8）由上面三点，小丽分析得出让燃料燃烧得更剧烈的方法有_____（填字母）。 A. 燃烧时有足够的空气 B. 增大燃料与空气的接触面积 C. 增大氧气浓度 【答案】（1）着火点 （2）空气（或氧气） （3）与空气（或氧气）接触 （4）实验2 （5）C （6）剧烈 （7）进风口 （8）ABC 【解析】 【小问1详解】 燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点。钻木和搓绳通过摩擦生热，提高可燃物的温度，使其达到着火点，从而实现燃烧。 【小问2详解】 吹一下空气，主要是给密封竹筒内的可燃物提供了充足的氧气（或空气），使可燃物在有氧气的条件下燃烧起来。 【小问3详解】 燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。 实验2中蜡烛被倒扣在水盆上方的容器里，氧气被消耗且无法补充；实验3中稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧且密度比空气大，会隔绝氧气。 所以实验2和3的蜡烛熄灭是因为没有满足与氧气（或空气）接触这一燃烧条件。 【小问4详解】 实验1中蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，会逸散到空气中，电子秤示数会减小； 实验2中蜡烛燃烧消耗氧气，但生成的二氧化碳被容器困住，且整个装置是密闭的，根据质量守恒定律，电子秤示数不发生变化。 所以电子秤示数不发生变化的是实验2。 【小问5详解】 A.二氧化碳的密度是否大于空气，受温度影响。 温度高时二氧化碳密度会变小，该说法正确。 B.火灾中产生的热的二氧化碳会向上方聚集。 热的二氧化碳密度变小，会上升聚集在上方，该说法正确。 C.甲、乙两个实验中，蜡烛熄灭时的二氧化碳浓度是完全相同的。 从实验曲线可以看出，甲、乙实验中蜡烛熄灭对应的二氧化碳浓度并不相同，该说法错误。 D.乙实验中，低处蜡烛后熄灭，因为下方二氧化碳浓度上升较慢，低蜡烛火焰处氧气浓度下降较慢。 乙实验中上方二氧化碳浓度上升快，高处蜡烛先熄灭，下方浓度上升慢，低处蜡烛后熄灭，该说法正确。 【小问6详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气，氧气能支持燃烧，所以蜡烛燃烧更旺（剧烈）。 【小问7详解】 燃气灶火焰呈黄色或橙色，是因为氧气不足，燃气燃烧不充分，此时需要调大进风口，增加氧气的进入量，使燃烧更充分。 【小问8详解】 实验中过氧化氢分解产生氧气，增大了氧气浓度，使蜡烛燃烧更旺，对应选项C； 燃气灶调大进风口，是提供足够的空气，对应选项A； 煤块打碎后再燃烧，是增大燃料与空气的接触面积，对应选项B。 故选ABC。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学学科八年级学业质量调研 考生须知： 1．本试卷满分为70分。考试时间为70分钟。 2．答题前，先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚； 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 4．选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写； 5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题（1-13题为单项选择题，每题2分，共26分） 1. 化学可以助力社会的可持续发展，下列能源的利用不能缓解温室效应增强的是 A. 阳江海上风电 B. 温州滩涂光伏发电 C. 可燃冰（主要成分:甲烷水合物） D. 氢能源 2. 消防安全无小事！下列做法错误的是 A. 油锅着火，立即浇水灭火 B. 图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火 C. 发现燃气泄漏时，关闭阀门、开窗通风 D. 加油站张贴标有“禁止烟火”字样的安全图标 3. 下列木材制木炭、木炭活化制活性炭吸附色素的过程中发生化学变化的是 A. 伐木 B. 烘干 C. 烧成木炭 D. 活性炭吸附色素 4. 下列实验基本操作规范的是 A. 引燃酒精灯 B. 取用大理石 C. 取完液体的细口瓶 D. 检查装置气密性 5. 下列物质的用途错误的是 A. 炭黑做受电弓滑板 B. 金刚石切割玻璃 C. 干冰用于人工增雨 D. 二氧化碳做气体肥料 6. 下列研发多种用于石油化工生产的催化剂的科学家是 A. 闵恩泽 B. 拉瓦锡 C. 张青莲 D. 徐寿 7. 《本草纲目》卷六艾火纲目记载：“阳燧(时珍曰)火镜也。以铜铸成，其而凹摩热向日，以艾承之，则得火”。“火镜”在点燃艾绒时所起的作用是 A. 提供氧气 B. 使温度达到可燃物的着火点 C. 提供可燃物 D. 降低可燃物的着火点 8. 下列叙述对应的化学方程式及基本反应类型都正确的是 A. 镁用于照明弹 化合反应 B. 酒精做燃料 化合反应 C. 简易灭火器原理 分解反应 D. 工业制二氧化碳 分解反应 9. 下列说法正确的是 A. 燃料充分燃烧，可提高燃料利用率 B. 汽车尾气不会对人体健康造成影响 C. 碳中和就是指不再排放二氧化碳 D. 目前，人们获得的能源全都来源于化石燃料 10. 下列事实的微观解释错误的是 A．金刚石和石墨物理性质不同 B．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 C．干冰升华 D．水通电分解是化学变化 碳原子排列方式不同 一个一氧化碳分子比一个二氧化碳分子少一个氧原子 二氧化碳分子体积增大 水分子变成氢分子和氧分子 A. A B. B C. C D. D 11. 下列检验、区分、除杂、分离的方法错误的是 选项 物质 方法 A 检验氧气 伸入带火星的木条，观察 B 区分二氧化碳和一氧化碳 通入石蕊溶液，观察 C 除杂（氧化铜，杂质：碳粉） 在空气中充分加热至固体质量不变 D 分离铜粉和碳粉 在空气中灼烧 A. A B. B C. C D. D 12. 某密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，经过反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如下表所示，以下说法正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量（g） 68 4 13 10 反应后的质量（g） 0 x 13 42 A. 该反应是化合反应 B. x的值为36 C. 反应中乙和丁的质量比为9:8 D. 丙一定是杂质 13. 下列图像与相关叙述对应关系错误的是 A. B. C. D. 二．非选择题（请根据题意填写空白，14-21小题，共44分） 14. 从古至今家用燃料在不断的变迁，变迁中化学在不停的做着积极的贡献； （1）柴草的主要成分是纤维素[可用表示]，其不充分燃烧会产生_________（填一种）等计入空气质量指数（AQI）的物质； （2）煤是当今世界使用最广泛的能源，煤是一种__________（“可再生”或“不可再生”）能源； （3）煤气中含一氧化碳、氢气、甲烷，使用煤气应注意安全，避免__________（填化学式）中毒； （4）天然气，我国是最早利用天然气的国家，明代的《天工开物》记载了我国古代劳动人民利用天然气熬制井盐，天然气的主要成分甲烷燃烧的化学方程式为_____________________。 （5）电磁炉（用电）与柴草、煤、天然气相比，使用电磁炉做饭的优势是___________________（从污染、低碳、方便等角度任选其一回答）。 15. 阅读科普短文并结合生活实际回答相关问题：（注：选项有字母的填字母） 煤中主要含有碳元素，此外，还含有氢、氧、氮、硫等几十种元素。将煤作为燃料，主要是利用碳与氧气反应所放出的热量。 煤的综合利用，可以通过将煤隔绝空气加强热分解或煤与其他物质反应来实现，由此得到许多有用的物质，如焦炭、煤焦油、煤气等。煤气是由一氧化碳、氢气和甲烷等组成的混合气体，可用作居民生活燃气和化工原料。 除此以外，还可以燃烧发电为城市供电，焦化后制取的焦炭可用于钢铁冶炼；更能通过化工工艺“变身”—经气化生成合成气，再转化为乙烯、丙烯等原料，聚合后制成聚乙烯、聚丙烯等塑料，也可制成合成纤维，应用于衣物、包装、医疗器械等领域。 但煤的使用会产生很多环境问题，为此我国依靠自主创新的煤间接液化成套技术，2022年建成了全球单体规模最大的煤间接液化项目。 （1）我国的能源结构的变化趋势是______________的使用不断减少； （2）煤是一种组成复杂的_______________（填“纯净物”或“混合物”）； （3）将煤综合利用的意义是______（填序号）； A. 减少空气污染 B. 提高煤的利用率 C. 造成资源浪费 （4）观察图2，解释下列问题： 问题1：2012年6、7、8、9月份SO2浓度明显比12、1、2、3月份低原因：_____________； 问题2：2022年SO2浓度比2012年明显降低的原因：_________________。 16. 在“宏观—微观—符号”之间进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。 （1）微观过程B需要补充的粒子是______； A. B. （2）这两个微观过程发生的变化都是_________（填“物理变化”或“化学变化”）； （3）上述两个过程均符合质量守恒定律的原因是：化学反应前后____________均不变； （4）相同质量的一氧化碳分子和二氧化碳分子中碳原子个数比为____________。 17. 分类、类比是学习化学常用的方法。 （1）下列教材中的实验，按其目的可以从“制取物质”或“探究反应条件”或“探究物质性质”的角度进行分类，据此可以将实验A与______（填字母）分为一类，依据是____________； A B C D （2）仔细观察下面表格，根据表格中的信息，推测乙烷的化学式为___________，丙烷的沸点可能是______（填字母）。 A．10℃ B．-42℃ C．-95℃ 资料表明：气体的沸点越低，越难被压缩成液态。制造某一次性气体打火机的塑料所能承受的最大压强为6个大气压（1个大气压为1.01×105Pa），据此分析，这种一次性气体打火机里面填充的燃料最好是下面燃料中的___________。 名称 化学式 常温状态 沸点/℃ 压缩成液态所需压强 甲烷 CH4 气 -164 无法仅靠压缩液化 乙烷 气 -89 35×1.01×105Pa 丙烷 C3H8 气 8.5×1.01×105Pa 丁烷 C4H10 气 -0.5 2.1×1.01×105Pa 18. 实验室现有大理石、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水、高锰酸钾及相关的实验用品，小组同学共同完成下列实验，请回答下列问题： I．制取氧气和二氧化碳： （1）装置a中仪器K的名称是______，实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式____________； （2）实验室制取二氧化碳气体选用的试剂是____________，选用的收集方法是____________法。 II．性质实验： （3）用b装置制二氧化碳气体并用f检验的过程中，为节约试剂并避免石灰水变质，最合理的实验步骤是________（填序号）。 ①装入大理石 ②加入稀盐酸 ③倒澄清石灰水 ④将导管伸入澄清石灰水 III．拓展实验： （4）小冰根据下图左图装置原理改进成了右图装置，两装置都实现了______（填字母）： A．控制反应的发生和停止 B．控制生成二氧化碳气体的总量 C．控制反应速率 装置中多孔塑料隔板的作用是____________________________________（答两点）。 小城要制取二氧化碳时，因为某原因设计了下图最右侧装置，该装置能够实现的是______（填字母）： A．可随时控制反应的发生和停止 B．可用较少的稀盐酸就实现液封，避免二氧化碳逸出 C．可控制反应速率 19. A、B、C、D、E是初中化学常见的五种纯净物，它们之间的反应转化关系如图所示（图中“—”代表两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，“”表示二者能实现反应和转化，部分反应物、生成物、转化及反应关系略去），请回答问题： 物质 A B C D E 所属类别 单质 氧化物 化合物 单质 氧化物 含元素或种类 C 3种 O 某元素化合价 +4、-2 +2、-2 用途 人工增雨 用作补钙剂 炼钢 燃料 （1）C、D的化学式：C_________；D__________；（填化学式）； （2）A与B反应的化学方程式是______________________； （3）D与E反应的现象：无色气体燃烧，发出__________火焰，放热； （4）可以实现A转化为B的物质不可能是_____（填字母）。 A. 氧化铁 B. 氧气 C. 氧化铜 D. 一氧化碳 20. CaCl2·2H2O（二水合氯化钙，其相对分子质量为147）可用于食品加工、制药等领域。工业上生产CaCl2·2H2O的主要流程示意图如下图所示。 （1）粉碎机的作用是将石灰石粉碎从而_________，加快化学反应速率； （2）搅拌器中发生反应的化学方程式为__________________； （3）某石灰石中钙元素质量分数为32%，则该石灰石样品的纯度为__________； （4）搅拌器中得到的固液混合物通过__________操作就可以分离； （5）制取20千克纯度为73.5%的CaCl2·2H2O，至少需要该石灰石的质量为______千克； （6）取该石灰石25千克煅烧一段时间后，其质量为20.6千克，该石灰石中碳酸钙的分解率（分解的碳酸钙占总碳酸钙的质量分数）为_________。 21. 我们的祖先在生存中学会了使用火，燃烧是人类最早利用的化学反应之一，勇往直前化学核心素养提升小组的同学进行了取火有方，灭火有法，控火有度为主旨的任务活动： 任务1：取火有方： 【古今探取火】小冰查阅资料知道，从古至今人们在取火方面一直不停的探索： 远古：维持天然火种；钻木取火；搓绳取火； 商代：阳燧取火；火燧取火； 秦汉：火镰取火；火绒取火；火折取火； 【原理分析】 （1）其中钻木取火和搓绳取火，从满足燃烧条件看来，木头和草绳都是可燃物，已经与氧气接触，所以钻木和搓绳都是通过摩擦提高可燃物的温度，从而达到可燃物的___________实现燃烧的。 （2）古代的火折子，不用的时候盖好密封，用的时候打开吹一下，就着火了，吹一下主要是给密封竹筒内的可燃物提供了__________。 【认知提升】燃烧需要三个条件同时满足。 任务2：灭火有法：为研究灭火的原理，小城设计了下图实验； 【原理解析】 （3）小城实验中，实验2和3的蜡烛熄灭是因为没有满足燃烧的条件之一__________。 【多角度分析】 （4）电子秤示数不发生变化的是__________（填“实验1”或“实验2”）。 【组合实验】小美同学看了小城的实验，设计了甲、乙实验，研究灭火的原理，并绘制曲线： （5）甲、乙实验中，分别用传感器测得烧杯内不同高度处二氧化碳的浓度随时间变化的曲线，结合两个实验的曲线变化，判断下列说法错误的是__________（填字母）。 A. 二氧化碳的密度是否大于空气，受温度影响 B. 火灾中产生的热的二氧化碳会向上方聚集 C. 甲、乙两个实验中，蜡烛熄灭时的二氧化碳浓度是完全相同的 D. 乙实验中，低处蜡烛后熄灭，因为下方二氧化碳浓度上升较慢，低蜡烛火焰位置较低 任务3：控火有度：如何让燃料燃烧的更充分，也是我们一直在探索的问题，为此小丽做了如下实验： （6）小丽实验时，发现黑色固体表面产生大量气泡，同时发现蜡烛燃烧更__________。 （7）小丽想到：家里的燃气灶的火焰有时呈现黄色或者橙色，就是因为氧气不充足，解决办法是调大__________（填“进风口”或“进气口”）。 小丽发现：农村爷爷奶奶烧煤炉时，常把大煤块打碎后再燃烧。 【总结提升】 （8）由上面三点，小丽分析得出让燃料燃烧得更剧烈的方法有_____（填字母）。 A. 燃烧时有足够的空气 B. 增大燃料与空气的接触面积 C. 增大氧气浓度 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $