第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

中外历史纲要（上）导学案

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

第3课 秦统一多民族封建国家的建立

 

课    时：1课时

课程要求：1.通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。

2.通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的历史根源。

学习目标：唯物史观：明晰秦统一的必然性，辩证看待秦功过；

时空观念：理清秦统一、起义、楚汉战争时序与地理空间；

史料实证：借助文献、简牍史料佐证秦代制度与统治；

历史解释：掌握秦统一措施、速亡原因、楚汉胜负缘由；

家国情怀：认同大一统，明白安民治国的重要性。

重点难点：秦统一条件、中央集权巩固措施、秦暴政与秦末起义；郡县制的历史变革；辩证评价秦朝统治；楚汉战争胜负根源

 

知识点一　秦的统一

1．统一的历史条件与过程

2.巩固统治措施

[历史点拨]秦的统一的历史意义

1.                政治层面 结束春秋战国长期分裂战乱局面，建立中国历史上第一个统一多民族封建国家；创立皇帝制度、三公九卿、郡县制，确立中央集权官僚体制，奠定两千多年封建王朝基本政治框架。
2.                经济文化层面 统一文字、货币、度量衡、车轨，修建驰道直道，打破地域隔绝，便利各地经济往来与文化交流，推动华夏文化认同形成。
3.                民族疆域层面 北击匈奴、南征越族，开拓广阔疆域；推动中原与边疆各民族交往交流交融，奠定后世大一统国家疆域基础。
4.                历史发展层面 顺应统一的历史潮流，“大一统” 成为后世主流价值；郡县制取代分封制，实现中央垂直管理地方，有效遏制分裂割据，深刻影响中国古代国家治理模式。
5.                局限补充 秦朝依靠严刑峻法维系统一，暴政激化矛盾，二世而亡，但它创立的统一制度与大一统理念长期传承。

[课中小练]

秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅邪石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（     ）

A．重建西周等级制度  B．重视整顿社会风俗

C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策

知识点二　秦朝的暴政

1.秦朝的暴政

徭役繁重：修建________________________________，百姓常年服役。

赋税沉重，百姓生活困苦。

刑法严苛：轻罪重罚，监狱遍布天下，社会矛盾激化。

思想专制：__________，摧残文化，激化士人不满。

统治者昏庸：秦始皇穷奢极欲；秦二世继位后变本加厉，统治阶层内部矛盾尖锐。

[课中小练]面对强大的秦王朝，陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的迅速响应？说明了什么问题？

2.“焚书”“坑儒”

(1)“焚书”

①为了钳制思想，秦始皇接受________的建议，下令将非秦国历史的史书，全部交给官府焚毁。

②只有________、卜筮、“种树之书”不在其列。

③大量先秦珍贵文献失传，造成古代文化巨大损失。

(2)“坑儒”

秦始皇以“或为妖言以乱黔首”的罪名，将460余名儒生方士坑杀。

(3)“焚书坑儒”的影响

文化典籍大量损毁；思想文化遭到禁锢；激化社会矛盾；开创暴力控思想的恶劣先例。

知识点三　秦末农民起义与秦的速亡

1.秦末农民起义

起义爆发：公元前209年，陈胜、吴广于________起义（中国历史第一次大规模农民起义），国号 “张楚”。原因：________________________。各地纷纷响应，陈胜吴广战败；项羽、刘邦两支义军壮大。

2．秦的灭亡

公元前207年，刘邦的军队进占____，秦朝灭亡。

3．楚汉战争

秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的________。

刘邦“________”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当。