第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦秦统一多民族封建国家的建立，引导学生梳理秦统一的条件、过程及巩固措施，分析暴政根源与秦末起义，构建从统一到速亡的完整历史脉络，通过表格填空、课中小练等学习支架辅助知识内化。 以唯物史观为指导辩证评价秦的功过，结合史料实证（如文献简牍佐证制度）培养学生分析能力，课后探究与课堂小结强化知识体系，突出时空观念与家国情怀，助力学生形成历史思维，提升学习效率与学科素养。

中外历史纲要（上）导学案 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课 时：1课时 课程要求：1.通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的历史根源。 学习目标：唯物史观：明晰秦统一的必然性，辩证看待秦功过； 时空观念：理清秦统一、起义、楚汉战争时序与地理空间； 史料实证：借助文献、简牍史料佐证秦代制度与统治； 历史解释：掌握秦统一措施、速亡原因、楚汉胜负缘由； 家国情怀：认同大一统，明白安民治国的重要性。 重点难点：秦统一条件、中央集权巩固措施、秦暴政与秦末起义；郡县制的历史变革；辩证评价秦朝统治；楚汉战争胜负根源 知识点一　秦的统一 1．统一的历史条件与过程 历史 条件 客观 社会 经济 主观 地理 个人 国力 策略 过程 (1)灭掉东方六国，建立统一王朝 公元前230年～前221年，秦国采取________战略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都________。 (2)南征越族，北击匈奴 ①秦朝又征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带________的控制。 ②在北方，秦朝击退了________匈奴的进攻，在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的________。 2.巩固统治措施 政治 皇帝制度 中央制度 地方制度 经济 社会治理 文化 [历史点拨]秦的统一的历史意义 1. 政治层面 结束春秋战国长期分裂战乱局面，建立中国历史上第一个统一多民族封建国家；创立皇帝制度、三公九卿、郡县制，确立中央集权官僚体制，奠定两千多年封建王朝基本政治框架。 2. 经济文化层面 统一文字、货币、度量衡、车轨，修建驰道直道，打破地域隔绝，便利各地经济往来与文化交流，推动华夏文化认同形成。 3. 民族疆域层面 北击匈奴、南征越族，开拓广阔疆域；推动中原与边疆各民族交往交流交融，奠定后世大一统国家疆域基础。 4. 历史发展层面 顺应统一的历史潮流，“大一统” 成为后世主流价值；郡县制取代分封制，实现中央垂直管理地方，有效遏制分裂割据，深刻影响中国古代国家治理模式。 5. 局限补充 秦朝依靠严刑峻法维系统一，暴政激化矛盾，二世而亡，但它创立的统一制度与大一统理念长期传承。 [课中小练] 秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅邪石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（ ） A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 知识点二　秦朝的暴政 1.秦朝的暴政 徭役繁重：修建________________________________，百姓常年服役。 赋税沉重，百姓生活困苦。 刑法严苛：轻罪重罚，监狱遍布天下，社会矛盾激化。 思想专制：__________，摧残文化，激化士人不满。 统治者昏庸：秦始皇穷奢极欲；秦二世继位后变本加厉，统治阶层内部矛盾尖锐。 [课中小练]面对强大的秦王朝，陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的迅速响应？说明了什么问题？ 2.“焚书”“坑儒” (1)“焚书” ①为了钳制思想，秦始皇接受________的建议，下令将非秦国历史的史书，全部交给官府焚毁。 ②只有________、卜筮、“种树之书”不在其列。 ③大量先秦珍贵文献失传，造成古代文化巨大损失。 (2)“坑儒” 秦始皇以“或为妖言以乱黔首”的罪名，将460余名儒生方士坑杀。 (3)“焚书坑儒”的影响 文化典籍大量损毁；思想文化遭到禁锢；激化社会矛盾；开创暴力控思想的恶劣先例。 知识点三　秦末农民起义与秦的速亡 1.秦末农民起义 起义爆发：公元前209年，陈胜、吴广于________起义（中国历史第一次大规模农民起义），国号 “张楚”。原因：________________________。各地纷纷响应，陈胜吴广战败；项羽、刘邦两支义军壮大。 2．秦的灭亡 公元前207年，刘邦的军队进占____，秦朝灭亡。 3．楚汉战争 秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的________。 刘邦“________”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当。 项羽刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的________，最终被刘邦击败。 课后探究：辩证评价秦始皇（一分为二） 功绩：________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 过失：________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 课堂小结（知识体系梳理） 1. 一统条件：客观（战乱求统一、经济发展）+ 主观（地利、明君贤臣、商鞅变法、远交近攻） 2. 统一举措：灭六国→拓疆域→创皇帝、三公九卿→全国推行郡县→统一文字货币度量衡、修驰道、编户籍 3. 统治危机：暴政（徭役、重税、严刑、焚书坑儒）→阶级矛盾激化 4. 王朝覆灭：陈胜吴广起义→刘邦入咸阳秦亡→楚汉战争刘邦获胜 中外历史纲要（上）导学案参考答案 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 知识点一　秦的统一 1．统一的历史条件与过程 长期战乱，人民渴望安定统一 各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 秦地理位置优越，物质基础雄厚 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，日益强盛 秦国采取远交近攻策略，分化瓦解东方六国 远交近攻　咸阳 西南夷　游牧民族　万里长城 2.巩固统治措施 皇帝独尊；皇权至高无上 设三公九卿，组成中央政府 废除分封制，推广郡县制，郡、县主要官员由中央任免和考核 统一车轨、文字（小篆）、货币（圆形方孔半两钱）、度量衡；修建驰道、直道，便利全国交通 县下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安；颁行法律；编制户籍；迁徙六国贵族豪强至关中、巴蜀，削弱地方割据隐患 统一文字；整顿各地风俗 [课中小练] B 知识点二　秦朝的暴政 1.秦朝的暴政 阿房宫、骊山陵墓、长城、驰道 焚书坑儒 [课中小练] 原因：秦朝暴政下，人民饱受苦难，社会阶级矛盾严重激化。问题：得民心者得天下，失民心者失天下。 2.“焚书”“坑儒” 李斯　医药 知识点三　秦末农民起义与秦的速亡 1.秦末农民起义 大泽乡 戍卒遇雨误期，按秦律当斩；天下苦秦久矣。 2．秦的灭亡 咸阳 3．楚汉战争 楚汉战争　约法三章　根据地 课后探究：辩证评价秦始皇（一分为二） 功绩：①结束战乱，完成国家大一统；②创立皇帝制、三公九卿、郡县制，奠定两千多年封建政治框架；③统一文字、货币、度量衡、车轨，推动各地经济文化交流；④北击匈奴、南抚越族，拓展疆域，促进民族交融。 过失：推行暴政，徭役赋税繁重、严刑峻法；焚书坑儒，摧残思想文化，激化社会矛盾，导致秦朝速亡。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $