第1单元 课题2 化学实验与科学探究（分层作业本）-【众相原创】2026-2027学年九年级全一册化学分层练word教师用书（人教版·新教材 广西专版）

**基本信息** 本同步练习通过“一阶基础巩固-二阶能力提升-三阶情境应用”分层设计，覆盖化学实验仪器、试剂取用、物质加热及科学探究等核心知识点，以选择、填空、实验分析题实现从基础操作到创新应用的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |一阶基础巩固|仪器识别、试剂取用原则等单一知识点|选择题为主，直接考查基础操作规范，强化化学观念| |二阶能力提升|仪器综合应用、实验误差分析等综合知识|结合装置图填空，培养科学思维与证据推理能力| |三阶情境应用|创新实验（如“泥土蜡烛”）分析|真实情境题，提升科学探究与实践素养|

课题2　化学实验与科学探究 第1课时　常用的化学仪器　化学试剂的取用 一阶基础巩固 知识点1　 仪器的识别及用途 1.(2025秋贺州期中)实验室常用如图所示仪器作少量试剂的反应容器，该仪器的名称是(　A　) A.试管 B.烧杯 C.集气瓶 D.量筒 2.下列仪器与其用途的对应关系，正确的是(　A　) A.胶头滴管——滴加少量液体 B.烧杯——储存气体 C.长颈漏斗——过滤 D.试管——量取溶液 知识点2　危险化学品的标志 3.(2025秋南宁期中)汞俗称水银，是一种银白色、密度大、有剧毒、室温下呈液态的金属。装汞的试剂瓶上应贴的标签是(　A　) A.毒性物质 B.易燃气体 C.腐蚀性物质 D.易于自燃的物质 知识点3　化学试剂的取用原则 4.下列有关试剂取用的做法中，正确的是(　D　) A.小美同学将取出后未用完的红磷放回原瓶 B.小丽同学将鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味 C.小欢同学品尝了实验室中贴有“蔗糖”标签的试剂，表示味道很甜 D.某液体试剂的用量未指明，小乐同学取了1～2 mL该试剂加入反应容器中 知识点4　固体试剂的取用 5.取用固体试剂时，下列操作不正确的是(　C　) A.块状试剂和金属颗粒可用镊子夹取 B.用过的药匙或镊子要立刻擦拭干净 C.块状固体取用后直接投入竖直的试管中 D.装入固体粉末时，先把试管横放，用药匙将试剂送入试管底部后，再使试管竖立起来 知识点5　液体试剂的取用 6.在化学实验室取用液体试剂常用倾倒的方法，如图所示的倾倒液体操作中，规范的是(　D　) A.试剂瓶瓶塞的放置 B.试剂瓶标签的位置 C.试管内液体的体积 D.试管口倾斜的方向 二阶能力提升 7.化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能和掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。完成下列问题。 (1)写出标号C的仪器名称：　水槽　。 (2)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是　F　(填仪器序号，下同)；取用粉末状固体试剂用到的仪器是　D　。 (3)用酒精灯加热时需要垫陶土网的是　烧杯　(填名称)。 (4)若某同学用量筒量取液体体积时俯视读数(其他操作无误)，则其读数比实际　偏大　(填“偏大”或“偏小”)。 第2课时　物质的加热　仪器装置的连接、玻璃仪器的洗涤 一阶基础巩固 知识点1　酒精灯的使用方法 1.下列关于酒精灯的使用方法中，正确的是(　D　) A　　B　　C　　D 知识点2　物质的加热 2.用试管加热固体时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是(　B　) A.加热不均匀，局部温度过高 B.试管夹夹在距离试管口三分之一处 C.试管口略向上倾斜了 D.加热前试管外壁有水 3.以下是某中学生“加热3 mL水至沸腾”的部分操作，其中正确的是(　C　) A.倾倒水　B.夹持 试管　C.点燃酒 精灯　D.加热水 知识点3　连接仪器装置、玻璃仪器的洗涤 4.正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节，下列操作方法错误的是(　C　) A.把玻璃导管 插入橡胶塞 B.洗涤试管 C.检查气密性 D.塞进胶塞 二阶能力提升 5.下列行为中，符合实验室安全规则要求的是(　A　) A.实验结束后，剩余试剂放入指定的容器中 B.实验室中，没有毒性的试剂不能品尝，但可以用手抓取 C.若化学试剂溅到眼睛里，应立即揉揉眼睛，缓解一下 D.加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，可以对着自己，便于观察现象 6.可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性，当缓慢向左推活塞时，如果装置气密性良好，可观察到(　C　) A.长颈漏斗下端管口有气泡冒出 B.锥形瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗下端管内有液柱上升 D.注射器内有液体进入 7.根据所学化学知识，回答下列问题： (1)固体试剂通常保存在　广口瓶　(填仪器名称)里。 (2)取用一定量的液体试剂，常用　量筒　(填仪器名称)量取体积。 (3)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，可能造成的后果是　引起火灾　。 (4)在给某些固体试剂加热时会产生水蒸气，试管口应略向下倾斜，目的是　防止冷凝水流至热的试管底部，导致试管炸裂　。 (5)试管、量筒、燃烧匙中不能加热的是　量筒　，用烧杯加热液体时需要垫上陶土网，陶土网的作用是　使烧杯均匀受热　。 第3课时　走进科学探究 一阶基础巩固 知识点1　蜡烛及其燃烧的探究 1.用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅动。以上实验操作不能探究蜡烛的(　C　) A.硬度　　　　　　　　B.颜色 C.燃烧的生成物　　　　D.密度是否比水大 2.探究蜡烛燃烧时，发现火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法不可取的是(　C　) A.如实地记录并准确地描述该现象 B.重复实验，观察是否有相同现象 C.忽略该现象，换个烧杯继续实验 D.追寻该现象与蜡烛组成间的关系 3.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是(　A　) A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B.石蜡密度比水小 C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D.石蜡具有可燃性 知识点2　科学探究的一般过程 4.在观察和描述蜡烛及其燃烧时的探究中，小明发现熄灭蜡烛时会产生一缕白烟，小勇提出该白烟可能是细小的石蜡颗粒。在科学探究的环节中，小勇进行的环节是(　C　) A.提出问题 B.设计方案 C.作出猜想 D.收集证据 5.要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是(　D　) A.想要探究的问题是什么 B.需要改变的因素是什么 C.需要测量的因素是什么 D.实验所需用仪器的产地 二阶能力提升 6.(2025秋贺州期中)在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会　浮在水面上　。结论：石蜡的密度比水　小　。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是　外焰　、　内焰　、　焰心　。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图)，约1 s后取出，可以看到在　a　处(填字母)的火柴梗最先炭化。结论：蜡烛火焰的　外焰　温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现　水雾　，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现　澄清的石灰水变浑浊　。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是　水和二氧化碳　。 三阶情境应用 7.创新实验 某同学进行如图的“泥土蜡烛”创新实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是(　B　) A.土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B.黄色火焰分三层，内层最亮 C.石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 D.泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气 学科网（北京）股份有限公司 $