精品解析：浙江省宁波市慈溪市2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2025学第二学期 年期末考试小学五年级语文试题 （时间：90分钟） 识字与写字（16分） 一、请认真抄写下面的内容，要求书写正确、行款整齐、布局合理。（2分） 1. 请认真抄写下面的内容，要求书写正确、行款整齐、布局合理。 美从何处寻（节选） 宗白华 诗和春都是美的化身，一是艺术之美，一是自然之美。我们都是从目观耳听的世界里寻她的踪迹。 【答案】 美从何处寻（节选） 宗白华 诗和春都是美的化身，一是艺术之美，一是自然之美。我们都是从目观耳听的世界里寻她的踪迹。 二、班级开展寻“美”主题活动，请你参加。（10分） 根据要求完成下题。 美在自然，是jùn mǎ（ ）奔驰、碧波万顷（qǐng qǐn）的壮阔；美在汉字，是笔画xián jiē（ ）、字形duān zhuāng（ ）的雅致；美在人物，是xiàng mào（ ）谦和、yóu zhōng（ ）shǎng shí（ ）他人的真诚；美在阅读，是拨动心弦（xuán xián）、★取智慧的丰盈。美，藏在用心感受的瞬间。 2. 根据拼音写词语，圈出正确的读音。 3. 语段中★是个形声字，读作“jí”，根据字义，应选（ ） A. 级 jí ①层次。②等次。③学年的分段。 B. 及 jí ①到。②趁着。③连词，和，跟。 C. 岌 jí ①山高。②危险。 D. 汲 jí ①从井里打水。②急切的样子。 【答案】2. 骏马 衔接 端庄 相貌 由衷 赏识 qǐng xián 3. D 【解析】 【2题详解】 书写时注意“骏、衔、端、衷”的正确写法。 注意“顷、弦”的读音易读错。 【3题详解】 A．级：和层次、年级有关，不符合； B．及：到达、和，无“吸取”含义； C．岌：形容山高、危险，如岌岌可危，无关； D．汲：本义打水，引申为吸取，汲取是固定搭配，对应字义①的引申义。 三、寻字形之美，完成下列题目。（4分） 4. 下列选项中，字形全部正确的一项是（ ） A. 调度 蜻蜓 手急眼快 B. 锻练 发怔 兴致勃勃 C. 欺负 簇拥 养尊处优 D. 慈详 瞄准 龇牙咧嘴 【答案】C 【解析】 【详解】A．手疾眼快； B．锻炼； D．慈祥。 5. “字”的本义为生育、扶养，现在泛指与文字有关的事物。它既是一个会意字，又是一个形声字。甲骨文中的“字”上边为房屋，下边为“子”，其字形应为下列选项中的（ ）：在漫长的发展演变中，汉字字体发生了很大变化，下列选项中属于“字”的隶书字体的是（ ） A． B． C． D． 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】A．上部是宀（房屋轮廓），内部构件为女，字形为甲骨文“安”。 B．上部是房屋轮廓（宀），下方构件是象形的“子”，完全匹配题干的描述，是“字”的甲骨文形态。 C．线条均匀圆润、字形修长对称，是小篆字体。 D．字形扁宽，笔画平直方正，有隶书标志性的粗重横画，摆脱了篆书圆润线条，是隶书“字”。 第一空选B，第二空选D。 阅读与鉴赏（54分） 四、看人物风采，选择恰当的选项。（4分） 6. 下列描写人物的句子中加点词语使用有误的一句是（ ） A. 小嘎子和胖墩儿摔跤时想使巧招、下冷绊子，反被摔得仰面朝天，令人哭笑不得。 B. 花甲之年的刘伯承在眼睛受了重伤后，拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛接受手术，令人敬佩。 C. 诸葛亮神机妙算，成功“借”来十万支箭，让周瑜自叹不如。 D. 田忌一匹马也不用换就能获胜，是因为孙膑对出场顺序的安排胸有成竹。 【答案】B 【解析】 【详解】B．花甲是六十岁，刘伯承手术时24岁，年龄不符，词语使用错误。 7. 在交流魅力人物时，同学们特别欣赏方志敏，因为他有坚定的革命信念，虽经手巨额款项，却一生甘于清贫。下列句子最适合形容他这一品质的是（ ） A. 君子喻于义，小人喻于利。 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 多行不义，必自毙。 【答案】A 【解析】 【详解】A．君子喻于义，小人喻于利：君子看重的是道义，小人看重的是利益。这句话刚好对应方志敏经手巨额款项却甘于清贫、坚守革命道义的品质； B．君子坦荡荡，小人长戚戚：形容君子心胸开阔，小人斤斤计较，侧重的是胸襟气度，和“不贪财、守清贫”无关； C．恻隐之心，仁之端也：指对他人的同情之心是仁的开端，和题目里的品质不相关； D．多行不义，必自毙：指做坏事多了必然自取灭亡，是讲不义行为的后果，不符合题意。 五、赏景物之美，完成下列题目。（6分） 8. 赏景物之美，完成下列题目。 （1）初夏时节，在慈溪能看到的风景是（ ） A．人闲桂花落，夜静春山空。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 D．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （2）请从上题四个选项中选择一句诗（填序号），想象画面，写出景物动、静之美。 我选（ ）___________________________ 【答案】 ①. C ②. C ③. 静景：漫山遍野铺展着碧绿草木，水田映着天光一片雪白，青山水田安静铺展在天地间，画面静谧柔和； 动景：杜鹃鸟声声啼鸣，细密的雨如烟随风飘洒，声响与流动的雨雾为画面添了灵动生机，一动一静勾勒出江南初夏温润优美的田园画卷。 【解析】 【详解】（1）A．出自王维《鸟鸣涧》。写春天桂花、春山，时节为春季，不符合初夏。 B．出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是江边送别景色，无初夏专属景物。 C．出自翁卷《乡村四月》山原草木翠绿、水田白茫茫，杜鹃啼鸣、细雨蒙蒙，描绘江南初夏农乡风光，慈溪地处江南，匹配初夏景色。 D．出自王之涣《凉州词》写西北边塞黄河、孤城，地域、时节均不符。 （2）首先选定诗句序号，再拆分诗句内容，从中区分出静止不变的景物与带有流动、声响、移动变化的动态事物，先描绘静态景物营造出的整体安静氛围，再描写动态景物带来的鲜活气息。 选A 静：深夜空旷寂静的春日山林，万籁无声，群山静默，是安静清幽的静态画面。 动：细碎的桂花花瓣轻轻飘落，细微的落花动态，衬得山林更安静。 选B 静：澄澈辽阔的万里碧空，天地辽阔安静，是沉静开阔的静态背景。 动：一叶小船慢慢驶向远方直至消失，滚滚长江水朝着天边不停奔流。 选C 静：漫山遍野碧绿草木、白茫茫的水田静静铺展在大地，田园安宁柔和。 动：杜鹃鸟不停啼叫，如烟的细雨随风缓缓飘洒，充满生机。 选D 静：万仞高耸的群山、孤零零矗立的城池，巍峨肃穆，长久静止。 动：黄河水从远方奔腾流淌，一路直冲云端，水流奔涌不息。 六、结合本学期课文内容，感悟不同的美，完成填空。（12分） 9. 结合本学期课文内容，感悟不同的美，完成填空。 （1）自然景色是美的。你看，“______________________，______________________”，陆游笔下的山河是如此壮丽。 （2）可爱稚童是美的。“______________________，_______________________”，范成大笔下的乡村儿童多么勤劳；“_______________________”，杨氏子的应答尽显他的聪慧。 （3）快乐心情是美的。当杜甫听到蓟北被收复的消息，不禁写下“____________________，__________________________”，直接抒发自己狂喜的心情；放牧归来，牧童的笛声中也传递着他的快乐：“____________________________，_________________________________。” （4）________________是美的。_________________________________。 【答案】 ①. 三万里河东入海 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑥. 却看妻子愁何在 ⑦. 漫卷诗书喜欲狂 ⑧. 牧童归去横牛背 ⑨. 短笛无腔信口吹 ⑩. 家国情怀 ⑪. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄笔下将士誓死卫国的壮志令人动容。 【解析】 【详解】（1）本诗句出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。“三万里河”写黄河奔腾绵长，“五千仞岳”写华山高耸巍峨，夸张的写法勾勒出北方山河雄浑壮阔的画面，符合题干要求。 （2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》。孩童还不懂耕织劳作，却学着大人模样在桑树底下种瓜，生动刻画乡村孩子模仿农事、天真勤劳的模样。 “未闻孔雀是夫子家禽”出自文言文《杨氏之子》。孔君平以杨梅打趣杨氏子，孩子顺势借用孔雀巧妙回应，有礼又机智，一句话体现孩童聪慧善辩。 （3）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自杜甫《闻官军收河南河北》。诗人回头看见家人往日忧愁消散，激动地随手卷起诗书，动作直白写出收复失地后难以抑制的狂喜，符合“直接抒发狂喜心情”。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震《村晚》。放牛孩童悠闲横坐在牛背上，不成调地随意吹着短笛，画面悠闲自在，满是牧童无忧无虑的快乐。 （4）前三题分别从自然风光、孩童形象、喜悦心境三个角度写美，需要选取全新的精神品质类角度，确定主题；接着挑选本册配套古诗中贴合该主题的名句，最后模仿前文句式，结合诗句简单点明其中蕴含的美感，完成填空。 示例：高洁风骨是美的。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕借墨梅托物言志，尽显淡泊自持、清正纯粹的人格之美。 七、阅读《荷塘旧事》（节选，有删改），完成练习。（18分） 阅读《荷塘旧事》（节选，有删改），完成练习。 ①那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。 ②外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。 ③我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。 ④然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上：___________________________________。 ⑤刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！” ⑥可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫（jué）住了我。 ⑦我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……” ⑧“咕噜”，一口水进了肚。 ⑨我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。 ⑩我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 ⑪我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。 ⑫然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。 10. 读短文，梳理“我”的“壮举”，用简短的语言概括。 11. 请联系上下文，猜测第4自然段中“我”内心的想法，写在文中横线上。 12. 文中的小伙伴们让同学们印象深刻，大家展开了讨论，请你加入。 小语：我觉得小伙伴们救“我”的方法很妙，______________________。 小文：我也这样认为。结合他们的言行神态，我觉得这是一群_______________、______________的孩子。 13. 文章最后说“我一直留恋那笑声”，请你结合文章内容，谈谈对这句话的理解。 ____________________________ 【答案】10. 想站起向伙伴炫耀 沉入深水，拼命挣扎呼救 大哭呕水 傲气十足 羞愧留恋 11. 不过是深一点的水罢了，我已经学会狗刨，根本不用害怕，正好去荷花丛里好好展示一下我的游泳本领。 12. ①. 他们手拉手连成一串像铁链，形成稳固的队伍，才能顺利把落水的我拉上岸，既安全又齐心协力 ②. 善良热心 ③. 淳朴勇敢 13. 当初我傲气逞强差点出事，小伙伴们不计前嫌联手救了我，他们的笑声只是孩童善意的打趣，没有半点恶意。那笑声里藏着乡村孩子的淳朴与热忱，承载着独一无二的童年回忆，这份纯粹的友情让我长久怀念。 【解析】 【导语】文章以荷塘戏水为线索，童年场景鲜活生动，比喻、细节描写细腻出彩，将戏水欢乐与溺水惊魂形成对比。人物情感真挚，伙伴淳朴的笑声余味悠长，借小事藏珍贵回忆。仅个别用字疏漏，叙事节奏自然，画面感极强，满是质朴纯粹的童年气息。 【10题详解】 结合文章第⑤自然段“刚学会几下‘狗刨’时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：‘你们看！’”可知，“我”自恃会游泳，骄傲地越过荷叶边线，想要向乡下伙伴显摆自己。 结合文章第⑥至⑨自然段“水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我…… 每次冒头只能喊‘救……’，便‘咕噜’喝一口水”可知，越过绿线后水深没过头顶，“我”深陷水中，满心恐惧，不断挣扎、呛水呼救。 结合文章第⑪自然段“我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑……我一直留恋那笑声”可知，小伙伴拉手将“我”救上岸，“我”后怕大哭，虽被大家嘲笑，却记住了伙伴淳朴善良的模样。 【11题详解】 结合前文伙伴的危险警告和后文“我”急于炫耀、满不在乎的傲气，抓住“我”作为城里孩子的自负心理，写出轻视危险、一心想要显摆自己游泳技术的内心想法，贴合上下文人物状态。 示例：这点水深根本难不倒我，我刚学会狗刨，完全能在荷花丛里游得自在，正好让乡下小伙伴见识见识我的本事。 【12题详解】 先从原文第⑩自然段找到救人细节“小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上”，提炼出手拉手组队施救的巧妙之处填入第一空；再结合伙伴主动救人、事后只是憨厚大笑不挖苦人的情节，提炼善良热心、淳朴勇敢两类人物品质，贴合文中孩子的形象完成填空。 【13题详解】 “我” 逞强落水后伙伴合力施救，上岸后大家只是善意嘲笑骄傲的我；再抓住关键词“憨直淳朴”分析笑声不含讥讽；最后点明留恋的核心原因——难忘乡下伙伴真诚热心的美好情谊，把遇险、救人、笑声、珍贵回忆串联起来完整解读句子。 示例：小伙伴的笑声没有恶意，是孩童憨直淳朴的玩笑。当初“我”傲气逞强遇险，是他们齐心协力救下溺水的我，这笑声藏着伙伴的善良与纯真。多年后回想，这份乡间童年里纯粹真挚的情谊格外珍贵，所以“我”始终留恋。 八、阅读下列材料，完成练习。（15分） 阅读下列材料，完成练习。 【材料一】 《西游记》目录（摘选）  第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生  第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王  第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪  第四十三回 黑河妖孽擒僧去 西洋龙子捉鼍回  第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇  第九十九回 九九数完魔灭尽 功成行满见真如 《西游记》原文（节选） 他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得安心。”唐僧转回身不睬道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣便使个身外法，把毫毛拔了三根，吹气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。 【材料二】 景区名称 景区荣誉 国家AAAAA级旅游区、国家地质公园、东海第一胜境 景区特色 大圣故里，西游胜境 景点推荐 水帘洞 三元宫 猴趣 游览时间 淡季（12月1日-2月28日）08：00-17：00，16：00停止售票； 旺季（3月1日-11月30日）07：00-18：00，17：00停止售票。 【材料三】 1986年，《西游记》在央视一套播出后，就引发了万人空巷的追剧热潮，时至今日，该剧播出整整40年，播放了不下2000次，可谓是经典中的经典。《西游记》真山真水加上舞美设计，使每一个镜头都具有画面的美感。人物造型也是最贴近观众审美，最符合中国古代文化，无论是丫鬟，还是家丁，一举手一投足都富有韵味。86版《西游记》在尊重原著的同时，也进行了精心的设计，使剧中神魔的形象浪漫又具有人性的色彩。 14. 根据三则材料内容进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）联系上下文，可以猜测材料一中“软款”一词的意思大致是“温和、温柔”。（ ） （2）暑假去花果山景区游玩，最值得去的景点是“猴趣”。（ ） （3）86版《西游记》之所以成为经典中的经典，只是因为它尊重原著。（ ） （4）结合看过的电影、电视剧，可以加深对经典名著的理解，得到更多阅读的乐趣。（ ） 15. 阅读材料一，完成下列各题。 读第六十一回回目，可以猜出这一回主要讲了_____________________。节选部分出自第_______回，这里主要通过___________________描写和_______________描写，让我们感受到孙悟空______________________________。 16. 让我们当好小小讲解员，结合材料和《西游记》相关情节，为游客做好讲解。 大家好，我是花果山景区小小讲解员。花果山景区位于江苏省连云港市，是国家AAAAA级景区。这里是孙悟空____________________。 【答案】14. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 15. ①. 猪八戒帮忙一同打败牛魔王，孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇 ②. 二十七 ③. 语言 ④. 动作 ⑤. 内心不舍、敬重师父，重情重义 16. 从仙石孕育出世、占水帘洞为王的故乡，承载着《西游记》经典开篇故事 【解析】 【导语】这份材料整合原著文本、花果山景区资料与86版电视剧内容，多角度围绕《西游记》展开。材料层次清晰，兼顾文学原著、实景文旅、影视改编三类素材，关联紧密。文字简洁直观，表格清晰易懂，既展现经典文学的魅力，又延伸文旅与影视价值，内容丰富易懂，适合阅读拓展。 【14题详解】 （1）材料一中孙悟空被师父驱赶，温柔诚恳地想拜别师父，“软款”用来形容他温和委婉的语气，释义“温和、温柔”符合语境。 （2）材料二表格里水帘洞点赞数量最多，是最推荐景点，不是猴趣。 （3）材料三说明86版成为经典，原因还有实景画面优美、人物造型贴合审美、神魔形象兼具浪漫与人性，不只是尊重原著，“只是”表述错误。 （4）电视剧贴合原著故事，能直观展现名著场景、人物，帮助理解书本内容，增添阅读趣味，说法合理。 【15题详解】 第六十一回回目是“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”，回目直接概括章节内容，拆分可知本回情节：猪八戒协助孙悟空对抗牛魔王，孙悟空三次前往求取芭蕉扇。 节选写唐僧赶走孙悟空，悟空想拜别师父，对应第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，情节为三打白骨精后唐僧驱逐美猴王，因此是第二十七回。 “师父，我也是跟你一场……受我一拜，我也去得安心”“我是个好和尚，不受你歹人的礼”，是师徒二人对话；属于语言描写。摺书放袖、拔毫毛、吹气、变分身、围住师父下拜，一系列动作刻画人物，属于动作描写。 即便被师父误解驱逐，孙悟空依旧好言软语，施法分身跪拜道别，能看出他十分看重师徒情分，心中不舍唐僧，待人重情重义。 【16题详解】 从材料二提取景区特色“大圣故里，西游胜境”，再结合《西游记》原著第一回“灵根育孕源流出”的情节，可知花果山是孙悟空诞生、称王的地方；答题时要把景区定位和名著故事结合，语句贴合讲解员口语，通顺自然地补全句子后半段。 示例：大家好，我是花果山景区小小讲解员。花果山景区位于江苏省连云港市，是国家AAAAA级景区。这里是孙悟空出生成长、自封美猴王的大圣故里，也是《西游记》故事里闻名天下的西游胜境。 表达与交流（30分） 九、“美”无处不在。任选一个任务，完成习作。 17. “美”无处不在。任选一个任务，完成习作。 要求：题目自拟，不少于350字。写完后仔细检查，可用修改符号修改。 ◎任务一：仔细观察下图，写清楚漫画的内容和自己的思考。 ◎任务二：生活中，很多人的善行也在讲述“美”的故事。选择一个人物，结合典型事例写出他（她）的特点以及从他（她）身上感受到的美好品质。 【答案】例文一： 真正的美，无需人看见 生活处处藏着美，可很多人误解了美的含义，这幅漫画就引发了我的深思。 画面里，水池的水龙头大开，清水哗哗不断往外流淌，地面积了一大滩水。一个小男孩从旁边走过，望着流水，心里却打起了小算盘：老师没看见，就算我主动关上水龙头，也不会有人表扬我。于是他双手插兜，径直打算离开，任由清水白白浪费。 看到这里，我不由得心生感慨。节约用水本是我们每个人该做到的小事，可这个男孩做好事的出发点，仅仅是为了得到老师的夸奖。一旦没人关注，他就不愿主动付出，这样的想法实在不对。 生活里也常有这样的人：主动捡垃圾只为被老师看见，主动帮忙只为换取一句夸赞。可真正的美德，从来不是做给别人看的。教室里主动默默整理桌椅的同学，路上悄悄扶起倒地单车的路人，无人时随手关灯关水的人，他们不求夸奖，只是遵从内心的善良。 真正的心灵美，藏在无人看见的角落。美德是发自内心的自觉，不必等待他人的目光，坚守本心，才是最动人的美好。 例文二： 平凡的美 我们身边从不缺少美，小区保洁阿姨身上，就藏着朴素动人的美好。 阿姨每天天不亮就上岗，一身朴素的工作服，手上总戴着磨旧的橡胶手套。从前我总觉得她的工作普通又不起眼，直到那个雨天，我彻底改变了看法。 上周放学下起大雨，路上积满雨水，楼道口的排水口被落叶、塑料袋堵住，积水漫过台阶，大家进出都十分不便。路过的行人纷纷绕开，没人停下脚步。保洁阿姨看见后，立刻放下手里的扫帚，蹲在积水里清理杂物。雨水打湿她的头发和衣袖，她不顾冰凉的积水，徒手一点点掏出堵塞的垃圾，手指被石子划出细小的伤口也毫不在意。 清理完排水口，积水慢慢流走，她又拿来拖把，把台阶擦干净，方便大家通行。有人劝她歇一歇，她只是笑着摆摆手：“没事，大家走路方便就好。” 她没有耀眼的光环，却默默为所有人带来整洁便利。这份不求回报的善良与负责，就是最朴实、最动人的美。平凡人默默付出的瞬间，让生活处处充满温暖。 【解析】 【详解】任务一（漫画作文） 1、审题 这是看图说理作文，主题围绕“美”。先要完整描述漫画画面：水龙头大量流水，男孩路过，心里想着没人看见，关掉水龙头也得不到表扬，便打算直接走开；再结合画面表达思考，明白真正的美德不该只为获得表扬，自觉节约、坚守本心才是内在之美，字数不少于 350字。 2、立意 批判做事只为博取他人夸奖的功利心态，阐明真正的美德是发自内心的自觉，无人监督时依旧坚守节约、善良的本心，这才是最珍贵的心灵美。 3、写作思路 开头：由“美”引出漫画，简单介绍画面场景。 中间：细致描写漫画内容，写出男孩的心理；再结合生活事例展开议论，分析男孩想法的问题。 结尾：点明主旨，升华什么是真正的心灵美。 任务二 1、审题 写人记叙文，主题为“美”，选取身边普通人，通过一件典型具体事例刻画人物，细致描写动作、神态，写出人物身上闪光、美好的品质，抒发自己的感悟，题目自拟，350字以上。 2、立意 以身边平凡人物的小事，展现普通人身上朴素、温暖的人性之美，明白美好藏在平凡日常的点滴行动中。 3、写作思路 开头：开门点题，引出要写的人物，总写他身上独有的美好。 中间：完整记叙典型事例，加入细节描写，还原当时场景，体现人物品质。 结尾：抒发感悟，点明从人物身上感受到的平凡之美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学第二学期 年期末考试小学五年级语文试题 （时间：90分钟） 识字与写字（16分） 一、请认真抄写下面的内容，要求书写正确、行款整齐、布局合理。（2分） 1. 请认真抄写下面的内容，要求书写正确、行款整齐、布局合理。 美从何处寻（节选） 宗白华 诗和春都是美的化身，一是艺术之美，一是自然之美。我们都是从目观耳听的世界里寻她的踪迹。 二、班级开展寻“美”主题活动，请你参加。（10分） 根据要求完成下题。 美在自然，是jùn mǎ（ ）奔驰、碧波万顷（qǐng qǐn）的壮阔；美在汉字，是笔画xián jiē（ ）、字形duān zhuāng（ ）的雅致；美在人物，是xiàng mào（ ）谦和、yóu zhōng（ ）shǎng shí（ ）他人的真诚；美在阅读，是拨动心弦（xuán xián）、★取智慧的丰盈。美，藏在用心感受的瞬间。 2. 根据拼音写词语，圈出正确的读音。 3. 语段中★是个形声字，读作“jí”，根据字义，应选（ ） A. 级 jí ①层次。②等次。③学年的分段。 B. 及 jí ①到。②趁着。③连词，和，跟。 C. 岌 jí ①山高。②危险。 D. 汲 jí ①从井里打水。②急切的样子。 三、寻字形之美，完成下列题目。（4分） 4. 下列选项中，字形全部正确的一项是（ ） A. 调度 蜻蜓 手急眼快 B. 锻练 发怔 兴致勃勃 C. 欺负 簇拥 养尊处优 D. 慈详 瞄准 龇牙咧嘴 5. “字”的本义为生育、扶养，现在泛指与文字有关的事物。它既是一个会意字，又是一个形声字。甲骨文中的“字”上边为房屋，下边为“子”，其字形应为下列选项中的（ ）：在漫长的发展演变中，汉字字体发生了很大变化，下列选项中属于“字”的隶书字体的是（ ） A． B． C． D． 阅读与鉴赏（54分） 四、看人物风采，选择恰当的选项。（4分） 6. 下列描写人物的句子中加点词语使用有误的一句是（ ） A. 小嘎子和胖墩儿摔跤时想使巧招、下冷绊子，反被摔得仰面朝天，令人哭笑不得。 B. 花甲之年的刘伯承在眼睛受了重伤后，拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛接受手术，令人敬佩。 C. 诸葛亮神机妙算，成功“借”来十万支箭，让周瑜自叹不如。 D. 田忌一匹马也不用换就能获胜，是因为孙膑对出场顺序的安排胸有成竹。 7. 在交流魅力人物时，同学们特别欣赏方志敏，因为他有坚定的革命信念，虽经手巨额款项，却一生甘于清贫。下列句子最适合形容他这一品质的是（ ） A. 君子喻于义，小人喻于利。 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 多行不义，必自毙。 五、赏景物之美，完成下列题目。（6分） 8. 赏景物之美，完成下列题目。 （1）初夏时节，在慈溪能看到的风景是（ ） A．人闲桂花落，夜静春山空。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 D．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （2）请从上题四个选项中选择一句诗（填序号），想象画面，写出景物动、静之美。 我选（ ）___________________________ 六、结合本学期课文内容，感悟不同的美，完成填空。（12分） 9. 结合本学期课文内容，感悟不同的美，完成填空。 （1）自然景色是美的。你看，“______________________，______________________”，陆游笔下的山河是如此壮丽。 （2）可爱稚童是美的。“______________________，_______________________”，范成大笔下的乡村儿童多么勤劳；“_______________________”，杨氏子的应答尽显他的聪慧。 （3）快乐心情是美的。当杜甫听到蓟北被收复的消息，不禁写下“____________________，__________________________”，直接抒发自己狂喜的心情；放牧归来，牧童的笛声中也传递着他的快乐：“____________________________，_________________________________。” （4）________________是美的。_________________________________。 七、阅读《荷塘旧事》（节选，有删改），完成练习。（18分） 阅读《荷塘旧事》（节选，有删改），完成练习。 ①那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。 ②外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。 ③我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。 ④然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上：___________________________________。 ⑤刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！” ⑥可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫（jué）住了我。 ⑦我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……” ⑧“咕噜”，一口水进了肚。 ⑨我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。 ⑩我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 ⑪我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。 ⑫然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。 10. 读短文，梳理“我”的“壮举”，用简短的语言概括。 11. 请联系上下文，猜测第4自然段中“我”内心的想法，写在文中横线上。 12. 文中的小伙伴们让同学们印象深刻，大家展开了讨论，请你加入。 小语：我觉得小伙伴们救“我”的方法很妙，______________________。 小文：我也这样认为。结合他们的言行神态，我觉得这是一群_______________、______________的孩子。 13. 文章最后说“我一直留恋那笑声”，请你结合文章内容，谈谈对这句话的理解。 ____________________________ 八、阅读下列材料，完成练习。（15分） 阅读下列材料，完成练习。 【材料一】 《西游记》目录（摘选）  第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生  第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王  第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪  第四十三回 黑河妖孽擒僧去 西洋龙子捉鼍回  第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇  第九十九回 九九数完魔灭尽 功成行满见真如 《西游记》原文（节选） 他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得安心。”唐僧转回身不睬道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣便使个身外法，把毫毛拔了三根，吹气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。 【材料二】 景区名称 景区荣誉 国家AAAAA级旅游区、国家地质公园、东海第一胜境 景区特色 大圣故里，西游胜境 景点推荐 水帘洞 三元宫 猴趣 游览时间 淡季（12月1日-2月28日）08：00-17：00，16：00停止售票； 旺季（3月1日-11月30日）07：00-18：00，17：00停止售票。 【材料三】 1986年，《西游记》在央视一套播出后，就引发了万人空巷的追剧热潮，时至今日，该剧播出整整40年，播放了不下2000次，可谓是经典中的经典。《西游记》真山真水加上舞美设计，使每一个镜头都具有画面的美感。人物造型也是最贴近观众审美，最符合中国古代文化，无论是丫鬟，还是家丁，一举手一投足都富有韵味。86版《西游记》在尊重原著的同时，也进行了精心的设计，使剧中神魔的形象浪漫又具有人性的色彩。 14. 根据三则材料内容进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）联系上下文，可以猜测材料一中“软款”一词的意思大致是“温和、温柔”。（ ） （2）暑假去花果山景区游玩，最值得去的景点是“猴趣”。（ ） （3）86版《西游记》之所以成为经典中的经典，只是因为它尊重原著。（ ） （4）结合看过的电影、电视剧，可以加深对经典名著的理解，得到更多阅读的乐趣。（ ） 15. 阅读材料一，完成下列各题。 读第六十一回回目，可以猜出这一回主要讲了_____________________。节选部分出自第_______回，这里主要通过___________________描写和_______________描写，让我们感受到孙悟空______________________________。 16. 让我们当好小小讲解员，结合材料和《西游记》相关情节，为游客做好讲解。 大家好，我是花果山景区小小讲解员。花果山景区位于江苏省连云港市，是国家AAAAA级景区。这里是孙悟空____________________。 表达与交流（30分） 九、“美”无处不在。任选一个任务，完成习作。 17. “美”无处不在。任选一个任务，完成习作。 要求：题目自拟，不少于350字。写完后仔细检查，可用修改符号修改。 ◎任务一：仔细观察下图，写清楚漫画的内容和自己的思考。 ◎任务二：生活中，很多人的善行也在讲述“美”的故事。选择一个人物，结合典型事例写出他（她）的特点以及从他（她）身上感受到的美好品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $