7.2 共建美好集体 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“共建美好集体”，核心知识点包括美好集体的愿景及作用，创建美好集体的具体做法，集体中竞争合作的处理，以及国家、集体与个人利益的关系。通过情境案例和问题链导入，衔接“集体的重要性”前序知识，搭建从认知到实践的学习支架。 本资料以核心素养为导向，学习目标明确培养道德修养、责任意识与健全人格。习题设计注重情境化与实践性，如“校园文化节筹备”“班级日记”等案例，引导学生在体验中践行集体责任，疑难解答环节深化利益关系理解，助力学生形成主人翁意识与合作精神。

2026—2027学年初一年级道德与法治导学案 第二单元 成长的时空 第7课 在集体中成长 第2节 共建美好集体 【基于学科核心素养的学习目标】 1. 道德修养：培养自己的责任感和集体意识，树立主人翁意识、建设美好集体的意识以及责任感。 2. 健全人格：正确处理集体中的竞争与合作，自觉践行建设美好集体的责任。 3. 责任意识：在集体建设中尽职尽责，树立主人翁意识。 【新课知识点填写】 1. 什么是美好集体的愿景？（P53） 拥有共同的 ，向往美好的 ，承担共同的 ，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这些都是 的愿景。 2. 集体愿景的作用？（P53） （1）愿景是集体的 ，是推动 的内驱力。 （2）共同的愿景引领集体成员 ，开拓进取。 3. 创建美好集体的做法？（P53~P55） （1）建设美好集体，需要我们确定 。 （2）建设美好集体，需要我们树立 ，自觉承担集体责任。 （3）建设美好集体，需要我们有序参与 。 （4）建设美好集体，需要我们树立正确的 。 （5）建设美好集体，需要我们坚持 原则，发扬 。 4. 如何营造和谐有序的集体环境？（P54） （1）我们要自觉遵守集体的 ，使集体生活得以有序开展。 （2）要学会处理与他人的关系，在人际交往中能够 ，多些宽容和理解。 （3）要 ，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 5. 如何才能让合作更加长久？（P55） （1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流， 。 （2）正确认识自己，懂得 他人的优点并 他人的不足 （3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的 。 （4）在他人需要的时候，及时给予 和 。 （5）经常 ，尝试 。 6. 如何认识和看待国家利益、集体利益和个人利益三者之间的关系？（P55） （1）在我国，国家利益、集体利益和个人利益 是 的。 （2）个人利益与集体利益发生冲突时，应把 放在 之上。同时，要充分重视和保障个人的 ，促进集体和个人不断发展，并促进社会和谐发展。 【疑难解答】 我们该如何平衡国家、集体与个人利益三者之间的关系？ 国家利益、集体利益、个人利益本质上是统一的，不存在根本对立。国家是全体人民的根本依靠，集体是个人生活成长的平台，个人是国家与集体的组成细胞。三者相辅相成，我们要树立正确价值取向，妥善处理冲突，实现三者协调统一。 一、认清三者的内在统一关系 1.国家利益是最高利益，是集体、个人利益的根本保障 国家安定、发展富强，社会才能稳定，学校、社区、企业等集体才能有序运转，个人才有安稳生活、求学就业、追求幸福的条件。国家安全、经济发展、公共福利，最终都会落到每个普通人身上。没有国家繁荣，集体发展和个人幸福无从谈起。 2.集体利益连接国家与个人，是重要纽带 班级、学校、社区、单位等集体，承载共同的秩序与发展目标。集体向好，能为个人提供成长资源、发展机会；无数集体共同向好，才能汇聚成国家发展的力量。维护集体荣誉、遵守集体规则，既是为身边大家，也是在助力国家发展。 合理的个人利益是发展的基础动力 国家与集体尊重正当的个人诉求：保障个人受教育、健康、劳动、追求理想的权利。每个人提升自我、改善生活、实现价值，会主动为集体出力、为国家奉献。忽视合理个人需求，会挫伤奋斗积极性。 二、出现矛盾时，坚持正确取舍原则 当三者利益暂时发生冲突时，要有清晰取舍标准： 1.个人利益服从集体利益，集体利益服从国家利益 这不是否定个人，而是长远取舍。例如灾难面前主动配合防疫、救灾安排；班级活动牺牲一点个人休闲时间维护集体；国家需要时主动响应号召。短期牺牲小我，换来整体安稳，最终个人也能受益。 2.不损害国家、集体利益换取个人私利 杜绝自私短视行为：不破坏公共设施、不侵占集体财物、不做损害国家安全与公共秩序的事。不能只考虑自身便利，无视规则与公共利益。 3.兼顾兼顾，寻求共赢方案 多数情况不必单方面牺牲。遇到分歧主动沟通，寻找兼顾三方的办法。比如完成个人学习目标的同时，参与班级志愿服务、参与社会实践报效国家，在成长中同步实现三者价值。 三、青少年日常践行的具体做法 1.心怀家国，自觉维护国家利益 认真学习，树立报国理想；爱护国旗国徽，维护国家尊严；保守国家信息，抵制损害国家形象的言论行为。以提升自身本领的方式，为国家未来发展蓄力。 2.热爱集体，主动担当集体责任 遵守班规校规，做好值日、积极参与集体活动；团结同学，不计较小得失，主动分担集体事务，自觉维护集体荣誉。 3.追求正当个人发展，做到自律有度 努力学习发展特长，合理追求个人兴趣与理想；但个人诉求不能突破底线，不把享乐、私利放在第一位。约束自身行为，不因为个人喜好影响集体、损害公共利益。 4.主动奉献，实现三者统一 积极参与志愿服务、社区劳动、公益活动。在服务他人、奉献集体、建设社会的过程中，既实现个人成长，又维护集体秩序，助力国家发展，达成三者和谐统一。 总结 国家、集体、个人利益休戚与共。我们要牢记：国家利益至上，集体利益为重，尊重正当个人利益。发生冲突时懂得取舍，日常生活中兼顾三方，在奉献中平衡小我、集体与大国，做有大局观、有责任感的新时代青年。 【习题巩固】 1. 马树镇多民族村寨举办篝火晚会，汉族、彝族、苗族群众共同唱歌跳舞，兼顾各民族习俗，打造和谐集体氛围。构建美好集体需要（ ） ①尊重不同习俗，包容差异 ②只顾本民族喜好，排斥他人 ③人人主动参与，分工尽责 ④友善相待，互帮互助 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.一天，性格温和的班主任孙老师一反常态地在教室门外与人高声争辩，原来，他是在与检查纪律的人员据理力争，希望通过解释让班级免于被扣分。目睹这一幕，同学们内心受到了触动。此后，班级悄悄地发生了变化：违反纪律的现象变少了，主动参加义务劳动的同学变多了，师生关系更加融洽了……该班级的变化告诉我们（ ） ①老师是学生成长的引路人 ②性格温和的老师更应受到尊重 ③建设美好集体有赖于个人英雄主义 ④自觉维护集体荣誉可以让集体更美好 A． ①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这说明在集体中（ ） A．要平等自由，维护他人利益 B．要民主公正，满足个人意愿 C．要确立共同目标，团结协作 D．要避免内部竞争，精诚合作 4.2026年4月，国际体联体操世界杯比赛中，中国体操队一举斩获5金2银3铜，位列奖牌榜首位。赛后，队长张博恒表示：“我们平时训练中彼此信任，比赛时协同发力，无论谁上场，背后都有全队的支持。大家目标一致，那就是为国争光！”正是这种彼此信赖、协同作战的精神，成就了中国体操队的辉煌战绩。下列认识正确的是（ ） ①集体荣誉是集体成员共同奋斗的成果，与每位成员无关 ②坚持集体主义，个人利益与集体利益在本质上是一致的 ③集体的力量来自成员数量的简单叠加，人数越多力量就越大 ④个人力量虽有限，但通过合理分工、优化组合，能够优势互补，汇聚强大合力 A． ①③ B．②④ C．③④ D．①④ 5.某班开展主题班会"我的班级我的家"，同学小芳说："要建设美好的班集体，关键在于每个成员发挥自己的优势。"小明则说："关键在于大家有共同的目标和遵守规则。"对此，以下判断正确的是（ ） A．小芳说得对，小明说得不对 B．小明说得对，小芳说得不对 C．两人说法均不全面，美好集体的建设需要共同目标、成员个人贡献、相互尊重等多方面共同作用 D．建设美好集体与个人努力无关，关键靠老师 6.阅读材料，回答问题。 情境一 小福的日记：昨天又和妈妈吵了一架，就因为我周末想和同学去打篮球，她却坚持要我留在家里复习功课。她觉得我“贪玩”，我觉得她“不理解我”。今天，语文科李老师找到我，对于我周记里写下的“最近学习压力好大，总怕自己跟不上。”的情况，分享了她调整心态的经验。听后我感觉放松了许多。 情境二 七年（6）班的班级日记：在“校园文化节”筹备中，班长主动承担了最繁重的组织工作，擅长绘画的小融为班级设计海报，虽然修改了很多次也毫无怨言。在校运会上，参加接力赛的小闽不慎摔倒，大家没有埋怨，而是一起为他加油。最终在同学们的共同努力下，班级获得了“精神文明班级”称号。 (1) 根据情境一，请你谈谈小福在成长过程中存在哪些困惑？ (2)如果你是小福的好友和七（6）班的一员，你将如何行动、促进共同成长。 【课后反思】 【习题答案】 单选题：CBCBC 材料题： （1） ①因学习及休闲安排与父母之间产生的矛盾与冲突（或：缺乏有效沟通导致与父母之间的矛盾)。 ②面对学业压力产生的焦虑情绪（或：成长中的心理压力）。 （2） ①作为小福的朋友，会关心并耐心倾听小福的烦恼；会建议小福心平气和地与父母沟通，化解亲子冲突；会帮助小福合理规划学习时间，提高学习效率，调节学习压力。 ②作为七（6）班一员，会树立主人翁意识，在集体活动中积极承担力所能及的任务，共建美好集体；当同学遇到困难时，主动关心、鼓励和帮助；为班级建设建言献策，营造和谐有序的集体环境。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $