4.1《喜看稻菽千重浪》讲义 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

本高中语文讲义聚焦人物通讯《喜看稻菽千重浪》，以袁隆平实践发现天然杂交稻、创新突破寻找雄性不育株、坚守事实回应贬斥、引领绿色革命的脉络为学习支架，系统梳理其科学人生与通讯写作技巧。 该资料亮点在于通过“拍去泥土”“掖着裤腿”等动作细节与身份反差塑造人物，结合1960年代历史语境理解科学精神，借助与《探界者钟扬》等文本对读培养思维能力，助力文化自信与语言运用素养提升。课中辅助教师精讲，课后延伸阅读帮助学生查漏补缺。

《喜看稻菽千重浪》讲义 沈英甲　|　人物通讯　|　统编版必修上册 第二单元 一、导读 沈英甲，1948年生，吉林辉南人。1968年入伍，历任空军无线电员，《世界知识》杂志编辑，《科技日报》机动记者、主任记者、副刊部主编、机动记者部主任。1979年开始发表作品，1993年加入中国作家协会。写这篇通讯时，他是《科技日报》的资深记者，跑科技口多年，对袁隆平的研究历程有长期跟踪采访的积累。 这篇通讯发表于2001年2月22日《科技日报》，是在袁隆平获得2000年度中国国家最高科学技术奖之后写的。标题"喜看稻菽千重浪"出自毛泽东《七律·到韶山》："喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。"原诗写1959年毛泽东回到故乡韶山，看到人民公社社员劳动丰收的场景，歌颂劳动人民。沈英甲借这句诗，把袁隆平的杂交水稻研究比作一场新的丰收——不是政治运动带来的，是科学技术带来的。 通讯用四个小标题串起袁隆平的一生：实践是他发现真理的途径，创新是他的灵魂和本质，事实是科学家的空气，引领"绿色革命"是他的心愿。读的时候抓一条线：袁隆平怎么从稻田里的一株特异稻，一步步走到国家最高科技奖的领奖台上。这条线里埋着几个关键细节——发现天然杂交稻时的欣喜，找到雄性不育株时的激动，回应贬斥时的刚直，还有领奖前仍在稻田里的那个身影。 二、精讲 领奖前：他仍在稻田里 通讯从2001年春节后的第二天写起。湖南长沙马坡岭，薄雾，雨点。袁隆平"眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田"，然后"跨过水渠，迈步走进田间"，"蹲下身子翻看着土壤"，"挽起裤腿走下了稻田"。 这一段的动作链写得很密：眯、打量、跨、走、蹲、翻、挽、下。一连串动词，没有一句心理描写，可袁隆平对土地的亲近全在这些动作里。领奖前一天还在稻田里，这个细节把"科学家"和"农民"两个身份叠在了一起——他不是坐在实验室里拿奖的，是从泥里走出来的。 后面写他"拍去鞋上的泥土"，"掖着裤腿"，"像一个到乡下串门的亲戚"。"拍""掖"两个小动作，把一个大科学家的架子全卸了。"亲戚"这个比喻也见功夫：他不是来视察的，是回家的。这个形象和他后来站在人民大会堂领奖台上的形象，形成了强烈的反差——同一个人，一边是泥腿子，一边是院士。 发现天然杂交稻：从一株特异稻开始 时间倒回1960年7月。袁隆平还是安江农校的青年教员，在试验田里发现了一蔸"形态特异、鹤立鸡群"的水稻。"鹤立鸡群"这个词用得准：不是高一点，是高出一大截，一眼就能认出来。这株稻子"株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒"——具体数字，一百六七十粒，不是"很多""不少"，是精确到个位数的观察。 接下来的动作写得更细："屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来"。"屏气静神"是怕惊动什么，"伸出双手"是小心翼翼的，"抚摸"是珍爱的，"几乎要喊出声"是压不住的激动。四个动作，一层比一层紧，把发现那一刻的心情全兜住了。 可激动之后是失望。试种的结果，"高产的性状没有遗传下来"，"性状分离了"。这里要理解一个科学背景：水稻是自花授粉作物，天然状态下雄蕊和雌蕊在同一朵花里，自己给自己授粉。如果一株水稻长得特别好，按常理它的后代也应该好——因为基因是纯的。可袁隆平发现，这株"鹤立鸡群"的稻子后代参差不齐，有的好有的差。这说明什么？说明这株稻子不是纯种，是天然杂交的——它的花粉来自另一株稻子，后代才出现"性状分离"。 这个发现的分量在于：当时国际权威（包括苏联的李森科学派）普遍认为水稻没有杂交优势，是自花授粉作物，不可能像玉米那样利用杂种优势增产。袁隆平从一株特异稻里看出了门道：既然自然界能长出天然杂交稻，那人工培育杂交稻就是可能的。这个念头在当时是"离经叛道"的，可他从一株稻子开始了。 找到雄性不育株：十四万株里的那一株 1964年，袁隆平开始寻找水稻雄性不育株。这是个苦差事，也是个技术活。水稻开花时间短，雄性不育株又稀少——在自然界，雄性不育是"病态"，是缺陷，本来就会被淘汰。要在一望无际的稻田里找到几株"病"的稻子，无异于大海捞针。 "他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背地寻找"，"整整花了两年时间，检查了十四万株稻穗"。十四万株，两年，烈日，淤泥。这几个数字放在一起，就把寻找的艰辛写透了。不是坐在办公室里算出来的，是一株一株摸出来的。"顶着40℃的高温""踩着没膝的淤泥""汗水顺着脸颊流进嘴里，又咸又涩""衣服湿了又干、干了又湿，留下一层白花花的盐渍"——这些细节不是虚构的，是袁隆平和妻子邓哲、学生一起，在稻田里一天天熬出来的。 终于，"他的目光停留在一株雄花花药不开裂、性状奇特的植株上"。"停留"这个词有分量——不是扫过去，是定住了。"这正是退化了的雄蕊"。他"马上"用布条标记，"欣喜异常"。这个"马上"和前面的"停留"形成对照：发现时定住，确认后立刻行动。"欣喜异常"和四年前的"激动得几乎要喊出声"遥相呼应，可这一次更沉稳——四年过去，他从青年教员变成了有目标的科研者，可那份对稻子的敏感还在。 这里还要说一个科学原理：为什么要找雄性不育株？因为水稻是自花授粉，如果要杂交，必须先把雄蕊去掉（人工去雄），再授上别的花粉。可水稻花小，一株稻子几百朵花，人工去雄根本不现实。如果能找到一株"天生"没有花粉的稻子（雄性不育株），用它做母本，不用去雄，直接授上别的花粉，就能大规模生产杂交种子。这就是"三系法"的核心：不育系（母本，天生不育）、保持系（给不育系授粉，后代还是不育的）、恢复系（给不育系授粉，后代恢复可育且高产）。找到雄性不育株，是整个杂交水稻研究的第一个突破口。 回应贬斥："事实是科学家的空气" 1992年，有人发表文章贬斥杂交稻，说它是"三不稻"——"米不养人，糠不养猪，草不养牛"。这个说法很狠，三个字就把杂交稻否定了：米差、糠差、连稻草都没用。袁隆平"读完文章"，"非常气愤"，"连夜"写了反驳文章。 "连夜"两个字见性情。不是等几天、找几个人商量商量，是当晚就写。这份急，不是冲动，是对科学的捍卫。"事实是科学家的空气"——这是袁隆平自己的话，也是他写文章时的底气。他用数据说话：杂交稻的产量、米质、抗性，一项一项列出来，把"三不稻"的说法驳得体无完肤。 这一段还写了另一件事：1993年，有人推广"玉米稻"，袁隆平"要求对推广持慎重态度"。"玉米稻"是把玉米的DNA片段转入水稻，理论上可以提高产量。袁隆平没有一棍子打死，是"慎重"——科学家的严谨，不是意气用事。两件事放在一起，一个"气愤"一个"慎重"，刚直和审慎都有了。气愤是因为对方歪曲事实，慎重是因为自己还没验证清楚。两种态度，都指向同一个原则：尊重事实。 引领"绿色革命"：从稻田到世界 通讯最后一部分，写袁隆平的心愿：让杂交水稻走向世界。"他一直在为实现这个心愿而努力"。从1986年提出杂交水稻育种的战略思想（从三系到两系再到一系，从品种间到亚种间再到远缘杂交），到超级稻亩产突破，再到为80多个发展中国家培养技术人员——袁隆平的路，从安江农校的一小块试验田，走到了全世界。 结尾处，作者把袁隆平比作"世界上最有影响的中国科学家之一"，说他"正在引导一场新的'绿色革命'"。"绿色革命"是20世纪60年代由发达国家主导的一场农业技术革命，主要通过培育高产小麦、水稻品种，配合化肥、农药、灌溉，大幅提高粮食产量。但它主要是发达国家的技术输出，发展中国家被动接受。袁隆平的杂交水稻不一样：是中国自己搞出来的，然后输出到发展中国家。"新的'绿色革命'"这个定位，把个人的成就放到了世界格局里——不是跟随，是引领。 三、难点细说 一、人物通讯怎么写人：动作、细节与反差 人物通讯不是给人物写简历，是要让人"立"起来。沈英甲的写法，靠的不是形容词，是动作、细节和反差。 发现天然杂交稻时，袁隆平"屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗"。没有写"他很激动""他很热爱"，激动和热爱全在"屏气""伸出""抚摸"三个动作里。找到雄性不育株时，"他的目光停留在一棵……植株上"，"马上"用布条标记。"停留"和"马上"，一慢一快，把科学家的敏锐和果断都写出来了。 领奖前那一段更见功力："拍去鞋上的泥土""掖着裤腿""挽起裤腿走下了稻田"。这些动作太平常了，平常到不像一个大科学家。可正是这份平常，和后面的"国家最高科学技术奖"形成了巨大反差——同一个人，一边是泥腿子，一边是院士。人物通讯的力量，往往来自这种反差：不是把人物写得很高，是把他写得很真，真到让你忘了他的头衔，只记得他蹲在田里的样子。 还有一个细节值得注意：袁隆平"拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田"。"粉笔灰尘"和"讲义夹"说明他刚从课堂下来，"匆匆"说明他等不及，"校园外的试验田"说明田就在学校旁边——教书和种地，在他这里是一件事。这个细节把"教师"和"科研者"两个身份叠在了一起。 二、四个小标题的内在逻辑：一个人的一生 四个小标题不是随便排的，有一条清晰的逻辑线，也是袁隆平一生的缩影。 第一个"实践是他发现真理的途径"——这是起点。袁隆平从稻田里起步，不是从书本里。1960年发现天然杂交稻，是"蹲"出来的，不是"读"出来的。这个标题定下了全文的基调：科学家首先要是个实践者。 第二个"创新是他的灵魂和本质"——这是突破。从一株天然杂交稻里看出人工杂交的可能，从"水稻没有杂交优势"的定论里杀出一条血路，这是创新。创新不是凭空想出来的，是在实践里发现问题、然后敢于质疑权威。 第三个"事实是科学家的空气"——这是立场。面对"三不稻"的贬斥，他用数据说话；面对"玉米稻"的推广，他要求慎重。事实高于一切，这是科学家的道德底线。没有这个底线，前两个都是空的。 第四个"引领'绿色革命'是他的心愿"——这是归宿。从个人研究到造福世界，从解决中国人的吃饭问题到帮助发展中国家。这个心愿把前面的实践、创新、事实，都汇到了一个更大的格局里。 四个标题合起来，是一个完整的科学家画像：从实践出发，靠创新突破，以事实为据，向世界扩展。也是一个人成长的轨迹：起步→突破→坚守→升华。 三、标题的出处与用意：从政治诗到科学诗 "喜看稻菽千重浪"出自毛泽东《七律·到韶山》："喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。"原诗写1959年毛泽东回到故乡韶山，看到人民公社社员劳动丰收的场景，歌颂劳动人民。"稻菽"指稻子和豆子，泛指粮食；"千重浪"形容丰收时稻田像波浪一样起伏；"遍地英雄"指劳动群众。 沈英甲借这句诗，有三层用意。第一层是贴合：袁隆平研究的就是"稻菽"，他的成果让稻浪千重，标题和内容直接对应。第二层是提升：把袁隆平的研究放在"英雄"的层面上——不是个人的成功，是为人民、为国家做出的贡献。第三层是转换：原诗的"英雄"是劳动人民，这里的"英雄"是科学家；原诗的丰收是政治运动带来的，这里的丰收是科学技术带来的。标题借用了诗的形式，却换了内核。 "喜看"两个字也有讲究：既写出了袁隆平看到丰收的喜悦，也写出了作者和读者看到袁隆平成就的喜悦。一个"喜"字，把科学家、作者、读者的情感连在了一起。这个标题不是硬套的，是活用的——借了诗的壳，装了新的内容。 四、历史语境 1960年代的中国与袁隆平的选择 读这篇通讯，不能脱离1960年代的历史语境。1960年前后，中国正经历三年困难时期，粮食减产，饥荒蔓延。袁隆平在安江农校，亲眼看到饥饿的惨状。他后来回忆说："我亲眼见过路边躺着饿死的人，见过饿得走不动路的农民。"这些经历让他下定决心：要解决粮食问题。 1960年发现天然杂交稻时，袁隆平三十岁，只是一个农校的青年教师。当时苏联李森科学派在中国占主导地位，他们否认孟德尔遗传学，认为生物的性状可以由环境直接改变并遗传。袁隆平学的是正统遗传学，知道李森科那套有问题。他从一株天然杂交稻里看出了孟德尔遗传学的影子——性状分离，正是孟德尔定律的核心。 这个选择在当时的政治环境下是有风险的。坚持孟德尔遗传学，可能被扣上"反动学术权威"的帽子。可袁隆平没有退缩。1966年，他发表了论文《水稻的雄性不孕性》，发表在《科学通报》上。这篇论文引起了国家科委的重视，可随后政治环境剧变，袁隆平遭受冲击，试验被迫中断。1968年，他精心培育的700多株不育材料秧苗被人全部拔除毁坏，他"心痛欲绝"，在废井里找到残存的5根秧苗，继续坚持。 这些历史背景，通讯里没有详细写，但字里行间透着那个年代的痕迹。读懂这些，才能理解袁隆平的"实践""创新""事实"不是空洞的口号，是在一个特殊的年代里，用命换来的。 五、延伸 人物通讯的可对读 同写科学家的人物通讯，可以读一读《探界者钟扬》（统编版必修上册）。钟扬是复旦大学生命科学学院教授，长期在青藏高原采集种子，2017年因车祸去世。那篇通讯也用了大量细节：钟扬在高原上吸着氧工作，在火车上给学生改论文，在病床上还在安排工作。两篇文章放在一起，能看出人物通讯的共同写法：用动作和细节立人，用反差显精神。 也可以读一读《县委书记的榜样——焦裕禄》（穆青等）。那是1966年发表的人物通讯经典，写焦裕禄在兰考县治沙的事迹。那篇文章的写法更高：大量抒情、排比、豪言壮语。相比之下，沈英甲的《喜看稻菽千重浪》更克制、更内敛，靠细节说话，不靠形容词堆。这反映了不同时代的人物通讯风格：1960年代偏激情，2000年代偏冷静。 袁隆平的其他文本 袁隆平自己写过一篇文章《我的两个梦》，发表在2019年《人民日报》上。他说自己有两个梦：一个是"禾下乘凉梦"，梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，他和助手们坐在稻穗下乘凉；另一个是"杂交水稻覆盖全球梦"，希望杂交水稻能造福全世界，特别是发展中国家。 这两个梦，和《喜看稻菽千重浪》里的"引领'绿色革命'"是同一个脉络。读袁隆平自己的文字，能更直接地感受到他的情怀——不是别人写的，是他自己说的。"禾下乘凉梦"带着浪漫主义的色彩，一个科学家，做梦梦见的是庄稼，这本身就说明了他和土地的关系。 六、结语 通讯最后，袁隆平"仍在稻田里"，"仍在为实现这个心愿而努力"。这个"仍"字是全文的收束——从1960年发现那株特异稻，到2001年站在国家最高科技奖的领奖台上，四十一年过去，他还在稻田里。 沈英甲没有写袁隆平的豪言壮语，只写他"拍去鞋上的泥土""掖着裤腿""走下稻田"。这些动作和四十年前发现天然杂交稻时的"屏气静神""伸出双手""抚摸稻穗"，是一脉相承的。变的是身份，从青年教员到院士；不变的是姿态，弯着腰、踩着泥、盯着稻子。 读完可以想一想：袁隆平身上最打动人的，是"杂交水稻之父"的光环，还是那双沾满泥土的手。也可以想一想：在那个"水稻没有杂交优势"的定论面前，一个三十岁出头的青年教师，凭什么敢挑战权威——是一株稻子给他的勇气，还是饥饿给他的勇气。 学科网（北京）股份有限公司 $