4.2《心有一团火，温暖众人心——张秉贵》教学设计 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文教学设计聚焦人物通讯《心有一团火，温暖众人心——张秉贵》，围绕“一团火精神”及以小见大写法展开。通过时代背景谈话、标题设疑及“一抓准、一口清”小故事导入，搭建文体知识与人物事迹的学习支架。 此设计亮点在于情境导入激活兴趣，小组合作梳理典型事例（结合课本与补充故事）培养思维能力，精读赏析标题比喻义与细节提升审美创造，拓展讨论新时代精神意义增强文化自信。助力学生提升分析概括与语言运用能力，为教师提供清晰教学思路与可操作活动设计。

4.2《心有一团火，温暖众人心——张秉贵》教学设计 一、素养目标 1.语言建构：积累熙攘、体恤、矜夸、和煦、殷勤、目不暇接等词语；掌握人物通讯文体特点，体会标题比喻修辞的表达效果。 2.思维提升：依托典型事例梳理张秉贵从业经历，由具体小事提炼人物品质，理清文章选材思路。 3.审美鉴赏：品读柜台日常细节，感悟平凡售货员爱岗敬业、热心为民的劳动者人格美。 4.文化传承：立足时代背景，理解“一团火精神”的时代内涵，树立踏实敬业、真诚奉献的职业价值观。 二、教学重难点 1.重点：梳理文中典型事例，概括张秉贵“一团火”精神；把握通讯以小事塑人物的写法。 2.难点：理解标题含义，读懂时代环境下“一团火精神”的价值与现实意义。 三、课前预习 1.查阅资料：上世纪七八十年代北京王府井百货大楼时代背景，简单了解张秉贵生平。 2.圈画生字词，通读全文，标注文中能体现张秉贵服务特点的关键事例。 3.思考：课题“心有一团火，温暖众人心”中“一团火”指代什么？ 四、教学过程（45min） 导入→通读熟文→梳理事例→精读品析→拓展小结→作业 （一）情境导入·知人论世（6min） 1.谈话导入：在物资紧缺的年代，买糖、副食需要排队，王府井百货大楼有一位售货员被万千顾客记在心里，人称“燕京第九景”，他就是张秉贵。板书课题《心有一团火，温暖众人心》。 2.标题设疑：题目用“一团火”做比喻，这团火是什么？温暖了谁？带着疑问进入课文。 3.文体：本文为人物通讯，以日常柜台小事纪实，真实刻画普通劳动者形象。 4.补充小故事：当年无数顾客专程慕名排队，不为买糖，只为看一看张秉贵“一抓准、一口清”的售货绝技。 （二）通读熟文、扫清阅读障碍（8min，解决文本篇幅长问题） 1.字词过关：齐读重点词语，订正读音、释义，扫清阅读障碍。 词语 读音 释义 易错点提示 熙攘 xī rǎng 形容人来人往，非常热闹拥挤。 “熙”易误写为“嘻” 体恤 tǐ xù 设身处地为人着想，给予同情、照顾。 “恤”易误读为“xuè” 矜夸 jīn kuā 骄傲自夸，炫耀自己的长处或成就。 “矜”易误读为“jīng” 和煦 hé xù 形容阳光温暖柔和，也可指态度温和。 —— 殷勤 yīn qín 热情而周到地对待他人，主动付出关心。 “殷”在此处读“yīn”（非“yān”） 目不暇接 mù bù xiá jiē 形容东西太多，眼睛看不过来。 “暇”易误写为“瑕” 2.学生默读全文，圈画三个问题： ①文章从哪些场景写张秉贵？ 核心场景：王府井百货大楼糖果柜台（日常工作主场景）。 延伸场景：下班后练习称重的后台（体现苦练技艺）、获得荣誉后的表彰会（展现社会认可）。 ②作者选取了哪几类典型小事？ 技艺锤炼类：苦练“一抓准、一口清”的售货技能（如用石子、沙土练习称重）。 顾客服务类： 特殊人群关照（安抚哭闹孩童、照顾年迈老人、优先服务老弱病残）； 情绪管理（耐心应对急躁顾客，避免争执）； 细节便民（拆分包装、推荐商品搭配、为外地游客指路）。 荣誉坚守类：获评全国劳模后仍坚持一线售货，拒绝脱离岗位。 ③什么是“一团火服务精神”？ 内涵：以爱岗敬业为核心，包含热忱耐心、精益求精、体恤他人、无私奉献的职业态度，如火焰般温暖顾客、照亮岗位。 简单抢答，初步梳理文章框架：从业历练→日常售货→贴心待人→荣誉加身不改初心。 （三）合作探究，梳理典型事例（13min，小组合作，紧扣课本原文+穿插史实小故事） 分四大类梳理原文事例，结合课外小故事补充： 1.苦练本领，练就过硬技艺 课本：苦练称量、算账，做到卖糖一抓准、一口清。 补充故事：下班后反复拿石子、沙土练习称重，经年累月打磨基本功，成为百货大楼标杆。 →苦练钻研、精益求精。 2.体恤顾客，耐心对待各类人群 课本：对待哭闹孩童、急躁青年、年迈老人特殊关照；优先照顾老弱病残。 小故事：高峰期排队拥挤，耐心安抚情绪急躁顾客，从不与顾客争执。 →热情耐心、体恤百姓。 3.换位思考，处处为顾客着想 课本：帮顾客拆分包装、贴心推荐搭配商品，为外地游客答疑指路。 →细致周到、全心便民。 4.荣誉满身，坚守平凡岗位 课本：获评全国劳模、收获诸多荣誉，依旧坚守三尺柜台，不脱离一线。 补充：成名后各地邀约讲学，但日常照常按时上班售货。 →淡泊名利、坚守初心。 行文线索：苦练成才→温情待客→贴心服务→荣而不骄 （四）精读赏析，深挖标题、细节、写法（12min） 探究1：细节析品质（回归课本原句） 常年苦练，练就一抓准、一口清：刻苦钻研、爱岗敬业； 善待老幼、包容情绪不好的顾客：心地热忱、宽厚善良； 获全国劳模仍坚守柜台：朴实低调、甘于平凡。 汇总精神：爱岗敬业、热忱为民、精益求精、无私奉献，即“一团火精神”。 探究2：赏析标题 “一团火”表层：张秉贵待人如火般热情温暖； 深层：比喻爱岗敬业、无私奉献的职业精神；“温暖众人心”点明这份热忱惠及万千百姓，高度概括全文主旨。 探究3：通讯选材特点 选取柜台细碎日常小事，以小见大，平凡琐事凸显伟大品格，是人物通讯常用写法。 探究4：时代拓展 物资匮乏年代，售货员手握稀缺商品却不摆架子，主动便民，“一团火精神”成为全国服务业学习典范。 （五）拓展升华+课堂小结（4min） 1.设问：新时代没有物资短缺，我们为什么还要学习“一团火精神”？ 学生分组讨论（3min）：结合自身职业理想，分享如何在岗位中践行“一团火精神”；每组派代表发言（1min）。 2.小结：文章以一件件柜台小事，塑造了普通劳模形象，标题巧用比喻，凝练人物精神；小事见大德，平凡岗位亦可发光发热。 （六）分层作业（2min） 1.必做：摘抄三处体现张秉贵热心服务的原文细节，批注品质； 2.选做：借鉴以小见大写法，选取身边平凡劳动者（店员、保安、食堂师傅）写250字短通讯。 3.评价标准：事例典型性（30%）、细节描写（40%）、精神提炼（30%）。 五、板书设计 心有一团火，温暖众人心 ——张秉贵（全国劳模） 一团火：热忱之心、敬业精神 苦练技艺｜一抓准、一口清→精益求精 善待顾客｜体恤老弱→温暖热忱 贴心便民｜换位思考→用心服务 荣获劳模｜坚守柜台→淡泊朴实 写法：小事选材、以小见大｜人物通讯：真实+文学 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $