精品解析：江苏省泰州市兴化市2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

四年级（下）学科素养评价语文自测练习 （考试时长100分钟，满分100分，其中含卷面5分） 卷首语 眨眼间，我们已经十岁啦，学校为我们举办了“十岁成长礼”活动，快来看看吧！ 第一乐章：成长序曲 [活动通知] 1. 学校准备发一则“十岁成长礼”活动通知，请你仔细阅读通知节选，完成练习。 当zhāo xiá（ ）为天空染上温柔的色彩，当nèn lǜ（ ）的枝芽迎着晨光舒展，你们jí jiāng（ ）迎来属于自己的十岁成长礼。 十岁，是wú yōu wú lǜ（ ）的年纪，是天真làn màn（ ）的年纪，是yōng bào（ ）梦想的年纪。十岁的你们，就像生长在xìng fú（ ）与tián mì（ ）里的xiàng rì kuí（ ），向着阳光，自在绽放。 回望过去，你们曾在浩瀚的书海中徜徉，在老师的叮嘱中前行，在勤奋的汗水里成长。就算遇到困难，也从不轻言放弃，带着那份小小的倔强，勇敢向上。 为了庆祝这个特别的时刻，学校将于6月27日上午9点在操场上举行“十岁成长礼”活动，请四年级全体同学准时参加，每位同学邀请一位家长共同观礼。 （1）根据拼音，将活动通知补充完整。 （2）活动通知中的加点字注音不正确的一项是（ ） A. 徜徉（cháng） B. 叮嘱（zhǔ） C. 勤奋（qín） D. 倔强（juè） （3）小华请假了，不知道这件事。请你把通知转述给他。下面选项中转述最恰当的是（ ） A. 小华，学校让你6月27日上午9点去操场参加成长礼，还要请一位家长。 B. 小华，学校说四年级同学要参加成长礼，在操场，6月27日，上午9点，还要带家长。 C. 小华，学校通知我们四年级同学6月27日上午9点到操场参加十岁成长礼，每人邀请一位家长来观礼。 D. 小华，学校说：“请四年级全体同学于6月27日上午9点准时到操场参加十岁成长礼活动，每位同学邀请一位家长共同观礼。” 【答案】（1）朝霞 嫩绿 即将 无忧无虑 烂漫 拥抱 幸福 甜蜜 向日葵 （2）D （3）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“霞”“嫩”“即”“忧”“虑”“漫”“蜜”“葵”的写法。 【小问2详解】 D．倔强（jué）。 【小问3详解】 A．要素不全，没说清楚活动内容和参与对象； B．信息零散，表述不清晰； C．信息完整（明确了参与对象、活动名称、时间、地点、要求），表述自然，符合转述要求； D．是直接引用原文，不属于转述。 [活动标语] 2. 学校电子屏将滚动播放活动标语，下面选项中字形和读音全部正确的一项是（ ） A. 彬彬（bīng）守礼行年少，拾光逐梦赴成长 B. 为梦想提供（gòng）舞台，让少年绽放光彩 C. 亮出少年资（zī）态，书写成长精彩 D. 从小立下凌（líng）云志，长大当好接班人 【答案】D 【解析】 【详解】A．彬彬（bīn）守礼； B．提供（gōng）； C．姿态。 [活动串词] 3. 老师请你帮忙审阅活动串词，下面选项中加点成语使用不当的是（ ） A. 少年的你们心怀韧劲，以铁杵成针的精神踏实前行。 B. 少年的用心不光体现在学习上，休闲玩乐的时候也应该一丝不苟。 C. 十岁的你们，不必追求惊天动地，心怀热爱、脚踏实地便已闪闪发光。 D. 成长路上，你们不要为无能为力的事而后悔，可以努力做好力所能及的事。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“一丝不苟”指做事认真细致，而“休闲玩乐”是放松的场景，用“一丝不苟”形容显得过于严肃，不符合常理。因此该选项的成语使用不当。 第二乐章：成长印记 成长礼马上开始！让我们先推开“回忆”的大门。一起来回顾本学期那些关于成长的瞬间。 4. 成长，是从读懂文章开始的。下列对把握长文章主要内容的方法，描述不正确的一项是（ ） A. 阅读时，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容了。 B. 阅读时，我们可以用序号、小标题或空行来标示每个部分，理清文章结构。 C. 阅读时，我们不应该中途停下来思考，这样会打断思路，不利于提高阅读能力。 D. 阅读时，如果忘了前面的内容，可以返回去看看。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读长文章过程中，是可以停下来思考前面内容的，这样有助于更好地理解文章，把握主要内容，并非要全程不停阅读。 5. 成长，藏在人物内心的变化里。下列对人物内心“成长”的理解，不正确的一项是（ ） A. 《我们家的男子汉》中，男孩心里想要独立，但离不开大人的照顾，他没有真正地实现成长。 B. 《海的女儿》中，小人鱼从喜欢听人类的故事，到渴望看看外面的世界，她的心里有了向往。 C. 《小英雄雨来》中，雨来从调皮任性，到奋不顾身掩护李大叔，他变得更加勇敢。 D. 《巨人的花园》中，巨人从自私地赶走孩子，到主动拆掉围墙，他学会了分享与友善。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《我们家的男子汉》这篇课文生动地刻画了一个逐渐成长的小男子汉形象。文中的小男孩虽然年纪小，但他渴望独立，比如自己走路、自己买东西等。尽管他有时还需要大人的照顾，但他身上那种渴望独立、沉着勇敢的品质，正是他内心成长的体现。说他“没有真正地实现成长”表述错误的。 6. 根据要求完成下题。 成长路上，每一次进步都离不开努力与坚持。冰心奶奶在《繁星・春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的（ ）！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的（ ），洒遍了牺牲的（ ）。” （1）选择合适的词语补充诗歌内容，将序号填在上面括号内。 A．泪泉 B．明艳 C．血雨 （2）这首诗想告诉我们什么？下列理解最恰当的一项是（ ） A. 成功很容易，运气好就行。 B. 成功的背后往往需要付出艰辛的努力和牺牲。 C. 成功的花朵很漂亮，值得欣赏。 D. 只有天才才能获得成功，普通人不行。 （3）成长礼上，学校准备把同学们自己创作的成长小诗编成一本诗集，请你为这本诗集取一个名字，并简单说说你的理由。 诗集名字：《___________________》 理由：______________________________ 【答案】（1）B A C （2）B （3） ①. 花开的声音 ②. 成长就像花儿悄悄绽放，虽然无声，却充满力量。十岁的我们，正在最美的时光里盛开 【解析】 【小问1详解】 明艳：表示鲜明艳丽。 泪泉：指眼泪的泉源，表示奋斗的艰辛。 血雨：指牺牲时付出的巨大代价。 结合语境“成功的花”，用来形容“花”，可以用“明艳”。 结合语境，“浸透”通常与液体搭配，“泪泉”符合语境。 结合语境，“洒遍了牺牲的”可知，付出了巨大的代价，“血雨”符合语境。 【小问2详解】 A．诗中明确提到“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，说明成功来之不易，并非靠运气。此选项错误； B．这首诗的核心正是通过“现时的明艳”与“当初的芽儿”的对比，告诉我们成功的光鲜背后是艰辛的奋斗与牺牲。此选项最恰当； C．这只是诗句表面的意思，没有抓住诗人想要表达的深层含义。此选项不全面； D．诗中并未提及天才与普通人，而是强调奋斗与牺牲。此选项错误。 【小问3详解】 诗集的名字需要紧扣“成长”主题，可以运用比喻、象征等手法，体现青春、梦想、拼搏等元素。理由要结合名字的含义，说明它如何体现同学们成长的特点。 示例： 诗集名字：《拔节的声音》 理由：竹子在生长时会发出拔节的声音，象征着成长的力量。同学们正处于成长的拔节期，这本诗集记录了大家成长中的点滴感悟，就像拔节的声音一样，充满生机与希望，预示着我们将不断向上生长。 7. 成长，是在积累一个个智慧中扎根的。请将下面的成语故事与对应的人物连一连。 手不释卷 凿壁偷光 悬梁刺股 程门立雪 匡衡 吕蒙 孙敬 杨时 苏秦 游酢 【答案】 【解析】 【详解】题干分为上下两行，上行是成语故事名称，下行是对应历史人物，依据成语典故的出处匹配人物完成连线即可。 8．成长路上，我们总有无穷的疑问。本学期快乐读书吧推荐的《十万个为什么》就是一本帮我们解答疑惑的书。请判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 8. 《十万个为什么》是英国作家米•伊林写的，他是一位著名的童话作家，所以书中的语言非常生动有趣。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《十万个为什么》的作者米·伊林是苏联著名科普作家，并非英国童话作家，因此该说法错误。 9. 《十万个为什么》这本书主要讲了宇宙星空和人体奥秘，它用一个个有趣的“为什么”，带我们探索世界。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《十万个为什么》是一套涵盖多领域知识的科普读物，内容不只有宇宙星空和人体奥秘，还包含动物、植物、地理、物理、化学等众多学科的知识，所以说“主要讲了宇宙星空和人体奥秘”的说法不够全面。 10. 读《十万个为什么》时，我们可以一边读一边提出问题，比如“真的是这样吗”“现在有没有新的发现”，这样读更有趣。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《十万个为什么》是科普读物，阅读这类作品时，一边读一边主动提出问题、思考问题，既能加深对内容的理解，也能提升阅读的兴趣，因此题干的说法是正确的。 11. 读完《十万个为什么》，我们会发现科学并不遥远，它就藏在我们的日常生活中，比如为什么面包里有小洞、为什么铁会生锈等。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】米·伊林的《十万个为什么》以日常生活事物为切入点，讲解身边蕴含的科学知识，面包为什么有小洞、铁为什么会生锈都是书中探讨的生活科学问题，因此这句话说法正确。 第三乐章：成长寄语 12. 成长礼前，老师请每位同学写一段成长感悟。下面是小华的初稿，其中有4处错误，请你帮他修改。 十岁，是旅途成长中一个新的起点。经过了成长礼，我深刻地意识到自己不再是幼稚的小孩，应该告别儿时的淘气玩皮，端正学习态度和学习方法，做一位追求卓越的新时代少年。我会一直永远记住这个特别的日子。 【答案】 【解析】 【详解】语序不当：“成长”修饰“旅途”，原语序“旅途成长中”应调整为“成长旅途中”； 错别字：“玩皮”改为“顽皮”。“顽”是调皮、淘气； 动宾搭配不当：“端正学习态度和学习方法”改为“端正学习态度，改进学习方法”。“端正”只能搭配“态度”； 语义重复：删去“一直”或“永远”其中一个。“一直”和“永远”含义重复。 示例：十岁，是成长旅途中一个新的起点。经过了成长礼，我深刻地意识到自己不再是幼稚的小孩，应该告别儿时的淘气顽皮，端正学习态度，改进学习方法，做一位追求卓越的新时代少年。我会一直记住这个特别的日子。 13. 成长礼开始啦！首先是校长发言，他在发言中引用了三句名言送给同学们，请你根据提示，把下面的名言补充完整。 （1）“________________，老来方知读书迟。”这句话提醒我们，少年时要勤奋。 （2）“一日读书一日功，________________。”这句话告诉我们，读书要天天坚持。 （3）“________________，自胜者强。”这句话教会我们，战胜自己才是真正的强者。 【答案】 ①. 少年不知勤学苦 ②. 一日不读十日空 ③. 胜人者有力 【解析】 【详解】（1）书写时注意“勤”“苦”的正确写法。 （2）书写时注意“读”“空”的正确写法。 （3）书写时注意“胜”“者”的正确写法。 14. 校长讲完，学生代表上台。他用本学期学过的古诗串起了对“成长”的理解。请你填一填。 （1）小时候，成长是一次次的追逐、一声声的欢笑。那是杨万里笔下“________________，飞入菜花无处寻”的美好。长大一些，我们开始懂得成长离不开学习。我们要趁青春年少发愤学习，正如朱熹说：“________________，一寸光阴不可轻。”光读书还不够，还得亲自去试一试。陆游告诉儿子：“纸上得来终觉浅，________________。” （2）成长，是悄无声息的，它有时藏在风雨过后的心事里。酒醉醒来的李清照轻叹一声：“知否？知否？________________。”它有时藏在故地重游的失落里。崔护不见去年人，感慨道：“去年今日此门中，________________。”成长，有时也会藏在无人能懂的苦涩里。曹雪芹含泪写下：“________________，谁解其中味？”失落之后，伤心之后，我们不必退缩，而应该前进，因为真正的成长，是学会在风雨中挺立。正如毛泽东笔下的梅花，“________________，犹有花枝俏。” （3）成长路上，我们还要学会做人。________________（谁）在《芙蓉楼送辛渐》中写道：“洛阳亲友如相问，________________。”这句话激励我们，无论身处怎样的环境，都要保持一颗纯洁正直的心。王冕在________（填诗题）中写下：“不要人夸好颜色，________________。”这句话提醒我们，做事不是为了得到别人的夸奖，而是要坚守自己的品格。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 少年易老学难成 ③. 绝知此事要躬行 ④. 应是绿肥红瘦 ⑤. 人面桃花相映红 ⑥. 都云作者痴 ⑦. 已是悬崖百丈冰 ⑧. 王昌龄 ⑨. 一片冰心在玉壶 ⑩. 《墨梅》 ⑪. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蝶”“难”“躬”的正确写法。 （2）书写时注意“瘦”“映”“痴”“悬”的正确写法。 （3）《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐代的王昌龄。 《墨梅》的作者是王冕。 书写时注意“壶”“清”“满”的正确写法。 第四乐章：成长感悟 成长不仅藏在书本里，也藏在我们每一次的出发和行走里，接下来是“成长故事分享”时间，小华想和大家讲讲他去海洋公园的见闻。请你仔细阅读，认真答题。 （一）非连续性文本阅读 非连续性文本阅读。 【材料一】 海洋公园门票说明 免票：身高1米以下儿童在购票监护人陪同下，免费入园，每位成人限带一名免票儿童。每超过一名，均按儿童票购票。 儿童票：30元/人（1米＜身高≤1.4米） 成人票：50元/人 【材料二】 游玩项目 注意事项 太空奇遇 12周岁以下儿童必须由成人陪同。 冰极天地 全场提供热饮，请自备外套保暖。 熊猫护理员 小护理员需年满3周岁，注意不能摸熊猫。 海底潜水 游客身高必须为1.45米及以上，血压异常者不宜。 夏威夷沙滩 对身高、年龄等没有特殊要求。 【材料三】游玩日记（节选） 走进大门，我们向右拐，来到了“冰极天地”。一进门，冷气就扑面而来，还好我穿了外套。企鹅们挺着圆滚滚的肚子，像一群笨手笨脚的小胖子，在冰面上摇摇摆摆地踱着方步。有的还傻乎乎地歪着脑袋，好像在问：“你们是从哪里来的呀？”逗得大家哈哈大笑。从“冰极天地”出来，我们继续向东走，就到了“太空奇遇”。坐在飞船上，星星从身边划过，我感觉自己真的飞到了外太空。玩完“太空奇遇”，我们转身向北，来到了“熊猫护理员体验区”。我小心翼翼地给小熊猫喂竹子，它们圆滚滚的样子太可爱了！从“熊猫护理员体验区”向西走，最后一站是“夏威夷沙滩”。我脱下鞋子，踩在软软的沙子上，浪花轻轻漫过脚背，凉丝丝的，痒痒的，真舒服。 15. 10岁的小华，身高1.4米。妹妹3周岁，身高0.8米。妈妈带他和妹妹一起去海洋公园：妈妈、小华和妹妹三人应该买的票是（ ） A. 免票 B. 一张成人票 C. 一张成人票和一张儿童票 D. 一张成人票和两张儿童票 16. 小华不可以游玩的项目是（ ） A. 冰极天地 B. 海底潜水 C. 熊猫护理员 D. 夏威夷沙滩 17. 根据以上材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 妹妹可以体验“熊猫护理员”项目，可以触摸熊猫和熊猫亲密互动。 B. 妹妹因年龄太小，不能体验“夏威夷沙滩”。 C. 小华体验“冰极天地”时，需要自己带热饮和外套来保暖。 D. 小华体验“太空奇遇”时因为不满十二周岁，所以必须有成人陪同。 18. 阅读材料三，完成下面的练习。 （1）材料三中，小华是按照________顺序来写的。 （2）画“______”部分小华用“笨手笨脚”“小胖子”“傻乎乎”这些词语来形容企鹅，他是不是不喜欢企鹅？写出你的观点和理由。 _______________________________ 【答案】15. C 16. B 17. D 18. （1）游览 “冰极天地” “太空奇遇” “熊猫护理员体验区” “夏威夷沙滩” （2）小华是喜欢企鹅的。这些词表面说企鹅笨，实际上写出了企鹅的可爱，这叫“明贬实褒”。 【解析】 【导语】这组非连续性文本由海洋公园门票说明、游玩项目注意事项和游玩日记三部分组成，清晰呈现了入园购票规则、项目游玩要求以及游览见闻。 【15题详解】 景区规定儿童票：30元/人（1米＜身高≤1.4米）。妈妈作为成年人，需要购买成人票; 小华身高1.4米，符合儿童票标准;妹妹身高0.8米，符合免票标准。 【16题详解】 “海底潜水”项目身高必须为1.45米及以上，小华身高1.4米不符合要求。 【17题详解】 A.体验“熊猫护理员”项目时不能摸熊猫，该选项错误。 B.“夏威夷沙滩”项目对年龄、身高没有特殊要求，该选项错误。 C.“冰极天地”项目全场提供热饮，请自备外套保暖，小华不用自己带热饮，该选项错误。 【18题详解】 （1）通过观察题目中的路线图，可以看到 “走进大门”“向右拐”“继续向东走”等表示地点转移的词语，这属于典型的游览顺序。根据游玩日记可知，走进大门，向右拐来到了“冰极天地”；向东走，到了“太空奇遇”；转身向北，到了“熊猫护理员体验区”；向西走，最后一站“夏威夷沙滩”。 （2）文中“笨手笨脚”、“小胖子”、“傻乎乎”表面上看是贬义词，形容人笨拙、肥胖、不聪明，但在描写动物时，这些词语往往用来表现动物的憨态可掬和可爱，体现出对小企鹅的喜爱之情。 示例：小华是喜欢企鹅的。这些词语表面上是在说企鹅笨拙、肥胖、傻气，但实际上生动形象地写出了企鹅憨态可掬、可爱的样子，表达了小华对企鹅的喜爱之情。 教师代表也为我们带来了一个记忆深处的故事。请你仔细阅读，用心感受，完成下面的练习。 （二）________ 阅读。 ①拱桥是一个人，不是一座桥。 ②我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。他的脸上满是皱纹，一笑起来满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，都是硬茬儿。那时，他在村庄东边的一座老石屋里，当了许多年的校长。说是校长，其实是抬举他，因为学校只有他一位老师。 ③校舍三面倚山，一面临沟，上学放学都是要过沟的，四丈宽的沟上并没有任何桥。雨天浊流滚滚，水虽然仅齐校长的膝盖，但是对当时的我们来说却是难以逾越的鸿沟了。一次，洪水把我们隔在这边，校长便从对岸过来，在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的，一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。最后，同学都被背到了对岸，只剩下我了，再没办法躲。他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱。 ④“来吧，孩子。”拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。 ⑤我急得要哭了，我该怎么办呢？雨越来越大，脚下的水流如同奔跑的猛兽，似乎要把一切吞入口中，看上去让人心惊肉跳。 ⑥“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。 ⑦临上岸时，校长好像没有力气了，脚步趔趄（liè qiè），但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。 ⑧“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。 ⑨喘了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，而是爬的。”“爬”用来说人是贬义，我狠踹了他一脚。 ⑩许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 （作者老臣，有删改） 19. 请根据“起因、经过、结果”的顺序，概括这篇文章的主要内容。 起因：雨天发洪水，我们________________________。 经过：校长用自己当拱桥，________________________________。 结果：______________________________。 20. 给文章拟一个题目，下列选项中最恰当的一项是_____（填选项），理由是：___________。 A．那个雨天 B．拱桥 C．上学之路 21. 文中第①自然段说“拱桥是一个人，不是一座桥”。对这句话的理解最准确的一项是（ ） A. 校长的脊背弯弯的，像一座拱桥。 B. 校长的脊背像拱桥一样坚硬，说明他身体很好。 C. 校长像拱桥一样，用自己的身体为学生铺就了过河的路。 D. 校长小时候经常从拱桥上走过，所以作者这样比喻。 22. “我”不好意思让校长背，校长却说：“别不好意思，爷爷背孙子嘛。”对这句话的理解最准确的一项是（ ） A. 校长年纪大了，把“我”当成了自己的亲孙子。 B. 校长觉得“我”和他孙子长得很像，所以这样说。 C. 校长家里有孙子，他经常背孙子，所以背“我”也很熟练。 D. 校长用“爷爷背孙子”来打消“我”的顾虑，让“我”感受到亲人般的温暖。 23. 文中写二青说校长背“我”过河“不是走的，而是爬的”，“我”听了之后“狠踹了他一脚”。对“我”这一行为理解正确的一项是（ ） A. “我”当时太累了，心情不好，所以拿二青出气。 B. “我”觉得“爬”字用在校长身上是对他的不尊重，所以要维护校长的尊严。 C. “我”和二青平时关系不好，正好借这个机会报复他，狠踹了他一脚。 D. “我”觉得二青说的是实话，但怕被别人听到，所以用踹他来掩饰。 24. 文章结尾写道：“许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。”结合文本，从两个方面说说“我”为什么忘不了那座拱桥。 _____________________________________________ 25. 老校长的故事让人深深感动。在你的成长路上，你想感谢谁？请以“我想对他说声谢谢”为主题，做一次课堂小演讲，用一段话说说你想感谢谁、为什么感谢他。（要求：开头有称呼，结尾有致谢，不出现真实姓名） __________________________________ 【答案】19. ①. 无法过河去上学 ②. 把同学们一个一个背过河 ③. 校长累得瘫坐在地，或者“我”终生难忘。 20. ①. B ②. 全文围绕“拱桥”展开，从题目到结尾都在写这座特殊的“拱桥”；校长像拱桥一样，默默承受着学生的重量，把他们背过河，象征着无私奉献；“拱桥”这个题目简洁有力，让人印象深刻，也寄托了作者对校长的感激与怀念。 21. C 22. D 23. B 24. ①校长的无私奉献：雨天发洪水，校长冒着危险把学生一个一个背过河。②校长的宽容与温暖：之前“我”平时十分调皮捣蛋，但校长不但没有责怪，反而用“爷爷背孙子”打消“我”的难为情。③校长的苍老让人心疼：背完学生后，校长瘫坐在地上，模样像一座坍塌的拱桥。④“我”的成长与感恩：从那以后，“我”懂得了校长的爱，这件事让“我”真正长大了。 25. 亲爱的老师：您好！在成长的道路上，我想对您说声谢谢。是您，在我迷茫时为我指引方向；是您，在我失落时给予我鼓励与安慰。您就像一盏明灯，照亮了我前行的路。您的教诲我将永远铭记在心。谢谢您，老师！ 【解析】 【导语】这是一篇温情质朴的叙事散文，以童年乡村求学记忆为背景，塑造了一位孤身守校、慈爱温厚的老校长形象。文本将老校长喻为“拱桥”，借背学生过河的小事以小见大，细节平实鲜活，把乡村教育者默默奉献的情怀写得动人肺腑，情感真挚绵长。 【19题详解】 结合第③段提到的“雨天浊流滚滚”、“洪水把我们隔在这边”可知事情的起因是雨天发洪水，我们无法过河去上学。 结合③—⑦段可知，校长把同学们一个个背过去，最后只剩下了“我”。 结合第⑧—⑩可知，校长背完人后瘫坐在地，像一座坍塌的拱桥，“我”终生难忘。 【20题详解】 A．“那个雨天”太普通，没有抓住核心人物。 B．文章第一句就说“拱桥是一个人”，中间描写校长背人的姿态像拱桥，结尾说“忘不了那座拱桥”。“拱桥”贯穿全文，既指实体的桥（虽然文中说沟上没有桥），更指代校长弯下的脊背和他无私奉献的精神。 C．“上学之路”虽然相关，但没有体现出文章最独特的意象——校长的背。 【21题详解】 A．只说了外形像，没说深层含义。 B．说身体好，明显错误，文中说校长老了、累了。 C．点出了“拱桥”的功能——承载重量、连接两岸。在这里就是指校长用身体让学生安全过河。 D．说是小时候走过，文中没提。 【22题详解】 校长说这话，是为了消除“我”的心理负担。他把师生关系比作祖孙关系，体现了长辈对晚辈的爱护。 【23题详解】 “狠踹了一脚”通常表示愤怒或强烈的情绪。 二青说的是实话，但这句话听起来很刺耳，因为它揭示了校长为了背“我”所付出的巨大艰辛，是对校长的不尊重。 “我”踹他，不是因为他说谎，也不是因为关系不好，而是因为“我”心疼校长，觉得“爬”这个字用在受人尊敬的校长身上太残忍、太不尊重了，是在维护校长的尊严。 【24题详解】 “我”忘不了那座拱桥是因为这座“桥”给了“我”特殊的东西。 方面一： 这座桥帮“我”过了河，让“我”能继续上学。这是校长的无私奉献。 方面二： 这件事触动了“我”的心灵。校长不仅背了身，还用宽容化解了“我”的愧疚。这种爱让“我”学会了感恩，懂得了做人，是精神上的成长。 示例： 1. 它是校长用血肉之躯筑成的，承载着校长对学生的爱与责任；2. 它见证了“我”的成长，让“我”懂得了感恩和做人的道理。 【25题详解】 以“我想对他说声谢谢”为主题，做一次课堂小演讲，可以是父母、老师、朋友，甚至是陌生人。 示例：亲爱的妈妈，我想对您说声谢谢。记得有一次我发高烧，外面下着大雨，您背着我深一脚浅一脚地去医院。趴在您温暖的背上，听着您急促的呼吸声，我感受到了满满的安全感。谢谢您无微不至的照顾，我会努力学习，做一个让您骄傲的孩子！ 26. 成长的路，从来不是一帆风顺。但正是那些不好走的路，让我们悄悄发生了变化。十岁这一年，你是否发现自己和以前不太一样了？也许，你多了一份勇敢，不再那么胆小；也许，你多了一份责任，开始主动为家里做点什么；也许，你多了一份感恩，懂得了父母的不容易；也许，你多了一份坚持，遇到困难不再轻易放弃。 请你以“十岁，我多了一份________”为题，把题目补充完整，写一篇关于你的成长故事。 要求：故事真实，情感真挚。把事情的经过写清楚，把自己的感受写具体。语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 十岁，我多了一份坚持 以前的我遇到一点困难就想退缩，练字、跑步全都半途而废。可十岁那年的长跑测试，让我多了一份坚持。 体育老师通知，期末长跑达标测试要跑八百米。听到这个数字，我心里直发慌，我从来没有完整跑完过长距离，刚跑两百米就会气喘吁吁。回家后，我下定决心每天傍晚下楼练习。 第一天练习，才跑半圈，我的腿就又酸又沉，胸口闷得难受，汗水顺着额头往下淌。我放慢脚步，只想直接走回家放弃。这时我想起老师说的话：坚持才能突破自己。我咬着牙调整呼吸，一步一步往前挪动。 往后的每一天，无论刮风还是闷热，我都按时练习。中途无数次想要停下，可我都逼着自己再坚持一段距离。慢慢地，我能跑完整整一圈、两圈，体力一点点变好。 终于到了测试当天。跑到后半程，疲惫再次席卷全身，耳边是自己粗重的喘气声。我没有放慢速度，紧盯前方的终点，凭着长久练习积累的毅力冲过了红线。我顺利达标，站在跑道上，心里满是喜悦。 十岁的这次长跑，彻底改变了轻易放弃的我。我明白了，所谓成长，就是拥有坚持的力量。往后不管学习还是运动，遇到难关我都不会再轻言退缩，这份坚持，是我十岁最珍贵的收获。 【解析】 【详解】一、审题。 题型为半命题记叙文，需先补充完整题目，核心时间限定在十岁，围绕自身成长变化叙事；选取真实亲身经历，完整交代事件起因、经过、结果，细致刻画内心感受，情感真挚。 二、立意。 以十岁发生的一件具体小事为载体，记录自己从前到后的心态、行为转变，凸显横线上补充的品质，抒发成长感悟，表达自己告别幼稚、学会成熟的内心收获，传递积极向上的成长价值观。 三、写作思路。 开头：运用环境描写、对比或者回忆引入，对比从前的自己，点出十岁这一年自己发生了明显改变，直接点题，引出下文将要叙述的成长事件。 中间：按照事情发展顺序分层叙事：第一层交代事件发生的起因，铺垫当时自身原本的心态与状态；第二层详细记叙事件完整经过，细化动作、语言、神态描写，重点刻画内心的挣扎、动摇与转变过程，清晰体现品质的萌发；第三层交代事件最终结果，写出这件事带来的直观改变。 结尾：总结整件事带来的长久影响，呼应开头的自我对比，抒发内心真切感悟，点明十岁收获这份品质对自己成长的意义，升华成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级（下）学科素养评价语文自测练习 （考试时长100分钟，满分100分，其中含卷面5分） 卷首语 眨眼间，我们已经十岁啦，学校为我们举办了“十岁成长礼”活动，快来看看吧！ 第一乐章：成长序曲 [活动通知] 1. 学校准备发一则“十岁成长礼”活动通知，请你仔细阅读通知节选，完成练习。 当zhāo xiá（ ）为天空染上温柔的色彩，当nèn lǜ（ ）的枝芽迎着晨光舒展，你们jí jiāng（ ）迎来属于自己的十岁成长礼。 十岁，是wú yōu wú lǜ（ ）的年纪，是天真làn màn（ ）的年纪，是yōng bào（ ）梦想的年纪。十岁的你们，就像生长在xìng fú（ ）与tián mì（ ）里的xiàng rì kuí（ ），向着阳光，自在绽放。 回望过去，你们曾在浩瀚的书海中徜徉，在老师的叮嘱中前行，在勤奋的汗水里成长。就算遇到困难，也从不轻言放弃，带着那份小小的倔强，勇敢向上。 为了庆祝这个特别的时刻，学校将于6月27日上午9点在操场上举行“十岁成长礼”活动，请四年级全体同学准时参加，每位同学邀请一位家长共同观礼。 （1）根据拼音，将活动通知补充完整。 （2）活动通知中的加点字注音不正确的一项是（ ） A. 徜徉（cháng） B. 叮嘱（zhǔ） C. 勤奋（qín） D. 倔强（juè） （3）小华请假了，不知道这件事。请你把通知转述给他。下面选项中转述最恰当的是（ ） A. 小华，学校让你6月27日上午9点去操场参加成长礼，还要请一位家长。 B. 小华，学校说四年级同学要参加成长礼，在操场，6月27日，上午9点，还要带家长。 C. 小华，学校通知我们四年级同学6月27日上午9点到操场参加十岁成长礼，每人邀请一位家长来观礼。 D. 小华，学校说：“请四年级全体同学于6月27日上午9点准时到操场参加十岁成长礼活动，每位同学邀请一位家长共同观礼。” [活动标语] 2. 学校电子屏将滚动播放活动标语，下面选项中字形和读音全部正确的一项是（ ） A. 彬彬（bīng）守礼行年少，拾光逐梦赴成长 B. 为梦想提供（gòng）舞台，让少年绽放光彩 C. 亮出少年资（zī）态，书写成长精彩 D. 从小立下凌（líng）云志，长大当好接班人 [活动串词] 3. 老师请你帮忙审阅活动串词，下面选项中加点成语使用不当的是（ ） A. 少年的你们心怀韧劲，以铁杵成针的精神踏实前行。 B. 少年的用心不光体现在学习上，休闲玩乐的时候也应该一丝不苟。 C. 十岁的你们，不必追求惊天动地，心怀热爱、脚踏实地便已闪闪发光。 D. 成长路上，你们不要为无能为力的事而后悔，可以努力做好力所能及的事。 第二乐章：成长印记 成长礼马上开始！让我们先推开“回忆”的大门。一起来回顾本学期那些关于成长的瞬间。 4. 成长，是从读懂文章开始的。下列对把握长文章主要内容的方法，描述不正确的一项是（ ） A. 阅读时，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容了。 B. 阅读时，我们可以用序号、小标题或空行来标示每个部分，理清文章结构。 C. 阅读时，我们不应该中途停下来思考，这样会打断思路，不利于提高阅读能力。 D. 阅读时，如果忘了前面的内容，可以返回去看看。 5. 成长，藏在人物内心的变化里。下列对人物内心“成长”的理解，不正确的一项是（ ） A. 《我们家的男子汉》中，男孩心里想要独立，但离不开大人的照顾，他没有真正地实现成长。 B. 《海的女儿》中，小人鱼从喜欢听人类的故事，到渴望看看外面的世界，她的心里有了向往。 C. 《小英雄雨来》中，雨来从调皮任性，到奋不顾身掩护李大叔，他变得更加勇敢。 D. 《巨人的花园》中，巨人从自私地赶走孩子，到主动拆掉围墙，他学会了分享与友善。 6. 根据要求完成下题。 成长路上，每一次进步都离不开努力与坚持。冰心奶奶在《繁星・春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的（ ）！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的（ ），洒遍了牺牲的（ ）。” （1）选择合适的词语补充诗歌内容，将序号填在上面括号内。 A．泪泉 B．明艳 C．血雨 （2）这首诗想告诉我们什么？下列理解最恰当的一项是（ ） A. 成功很容易，运气好就行。 B. 成功的背后往往需要付出艰辛的努力和牺牲。 C. 成功的花朵很漂亮，值得欣赏。 D. 只有天才才能获得成功，普通人不行。 （3）成长礼上，学校准备把同学们自己创作的成长小诗编成一本诗集，请你为这本诗集取一个名字，并简单说说你的理由。 诗集名字：《___________________》 理由：______________________________ 7. 成长，是在积累一个个智慧中扎根的。请将下面的成语故事与对应的人物连一连。 手不释卷 凿壁偷光 悬梁刺股 程门立雪 匡衡 吕蒙 孙敬 杨时 苏秦 游酢 8．成长路上，我们总有无穷的疑问。本学期快乐读书吧推荐的《十万个为什么》就是一本帮我们解答疑惑的书。请判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 8. 《十万个为什么》是英国作家米•伊林写的，他是一位著名的童话作家，所以书中的语言非常生动有趣。（ ） 9. 《十万个为什么》这本书主要讲了宇宙星空和人体奥秘，它用一个个有趣的“为什么”，带我们探索世界。（ ） 10. 读《十万个为什么》时，我们可以一边读一边提出问题，比如“真的是这样吗”“现在有没有新的发现”，这样读更有趣。（ ） 11. 读完《十万个为什么》，我们会发现科学并不遥远，它就藏在我们的日常生活中，比如为什么面包里有小洞、为什么铁会生锈等。（ ） 第三乐章：成长寄语 12. 成长礼前，老师请每位同学写一段成长感悟。下面是小华的初稿，其中有4处错误，请你帮他修改。 十岁，是旅途成长中一个新的起点。经过了成长礼，我深刻地意识到自己不再是幼稚的小孩，应该告别儿时的淘气玩皮，端正学习态度和学习方法，做一位追求卓越的新时代少年。我会一直永远记住这个特别的日子。 13. 成长礼开始啦！首先是校长发言，他在发言中引用了三句名言送给同学们，请你根据提示，把下面的名言补充完整。 （1）“________________，老来方知读书迟。”这句话提醒我们，少年时要勤奋。 （2）“一日读书一日功，________________。”这句话告诉我们，读书要天天坚持。 （3）“________________，自胜者强。”这句话教会我们，战胜自己才是真正的强者。 14. 校长讲完，学生代表上台。他用本学期学过的古诗串起了对“成长”的理解。请你填一填。 （1）小时候，成长是一次次的追逐、一声声的欢笑。那是杨万里笔下“________________，飞入菜花无处寻”的美好。长大一些，我们开始懂得成长离不开学习。我们要趁青春年少发愤学习，正如朱熹说：“________________，一寸光阴不可轻。”光读书还不够，还得亲自去试一试。陆游告诉儿子：“纸上得来终觉浅，________________。” （2）成长，是悄无声息的，它有时藏在风雨过后的心事里。酒醉醒来的李清照轻叹一声：“知否？知否？________________。”它有时藏在故地重游的失落里。崔护不见去年人，感慨道：“去年今日此门中，________________。”成长，有时也会藏在无人能懂的苦涩里。曹雪芹含泪写下：“________________，谁解其中味？”失落之后，伤心之后，我们不必退缩，而应该前进，因为真正的成长，是学会在风雨中挺立。正如毛泽东笔下的梅花，“________________，犹有花枝俏。” （3）成长路上，我们还要学会做人。________________（谁）在《芙蓉楼送辛渐》中写道：“洛阳亲友如相问，________________。”这句话激励我们，无论身处怎样的环境，都要保持一颗纯洁正直的心。王冕在________（填诗题）中写下：“不要人夸好颜色，________________。”这句话提醒我们，做事不是为了得到别人的夸奖，而是要坚守自己的品格。 第四乐章：成长感悟 成长不仅藏在书本里，也藏在我们每一次的出发和行走里，接下来是“成长故事分享”时间，小华想和大家讲讲他去海洋公园的见闻。请你仔细阅读，认真答题。 （一）非连续性文本阅读 非连续性文本阅读。 【材料一】 海洋公园门票说明 免票：身高1米以下儿童在购票监护人陪同下，免费入园，每位成人限带一名免票儿童。每超过一名，均按儿童票购票。 儿童票：30元/人（1米＜身高≤1.4米） 成人票：50元/人 【材料二】 游玩项目 注意事项 太空奇遇 12周岁以下儿童必须由成人陪同。 冰极天地 全场提供热饮，请自备外套保暖。 熊猫护理员 小护理员需年满3周岁，注意不能摸熊猫。 海底潜水 游客身高必须为1.45米及以上，血压异常者不宜。 夏威夷沙滩 对身高、年龄等没有特殊要求。 【材料三】游玩日记（节选） 走进大门，我们向右拐，来到了“冰极天地”。一进门，冷气就扑面而来，还好我穿了外套。企鹅们挺着圆滚滚的肚子，像一群笨手笨脚的小胖子，在冰面上摇摇摆摆地踱着方步。有的还傻乎乎地歪着脑袋，好像在问：“你们是从哪里来的呀？”逗得大家哈哈大笑。从“冰极天地”出来，我们继续向东走，就到了“太空奇遇”。坐在飞船上，星星从身边划过，我感觉自己真的飞到了外太空。玩完“太空奇遇”，我们转身向北，来到了“熊猫护理员体验区”。我小心翼翼地给小熊猫喂竹子，它们圆滚滚的样子太可爱了！从“熊猫护理员体验区”向西走，最后一站是“夏威夷沙滩”。我脱下鞋子，踩在软软的沙子上，浪花轻轻漫过脚背，凉丝丝的，痒痒的，真舒服。 15. 10岁的小华，身高1.4米。妹妹3周岁，身高0.8米。妈妈带他和妹妹一起去海洋公园：妈妈、小华和妹妹三人应该买的票是（ ） A. 免票 B. 一张成人票 C. 一张成人票和一张儿童票 D. 一张成人票和两张儿童票 16. 小华不可以游玩的项目是（ ） A. 冰极天地 B. 海底潜水 C. 熊猫护理员 D. 夏威夷沙滩 17. 根据以上材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 妹妹可以体验“熊猫护理员”项目，可以触摸熊猫和熊猫亲密互动。 B. 妹妹因年龄太小，不能体验“夏威夷沙滩”。 C. 小华体验“冰极天地”时，需要自己带热饮和外套来保暖。 D. 小华体验“太空奇遇”时因为不满十二周岁，所以必须有成人陪同。 18. 阅读材料三，完成下面的练习。 （1）材料三中，小华是按照________顺序来写的。 （2）画“______”部分小华用“笨手笨脚”“小胖子”“傻乎乎”这些词语来形容企鹅，他是不是不喜欢企鹅？写出你的观点和理由。 _______________________________ 教师代表也为我们带来了一个记忆深处的故事。请你仔细阅读，用心感受，完成下面的练习。 （二）________ 阅读。 ①拱桥是一个人，不是一座桥。 ②我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。他的脸上满是皱纹，一笑起来满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，都是硬茬儿。那时，他在村庄东边的一座老石屋里，当了许多年的校长。说是校长，其实是抬举他，因为学校只有他一位老师。 ③校舍三面倚山，一面临沟，上学放学都是要过沟的，四丈宽的沟上并没有任何桥。雨天浊流滚滚，水虽然仅齐校长的膝盖，但是对当时的我们来说却是难以逾越的鸿沟了。一次，洪水把我们隔在这边，校长便从对岸过来，在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的，一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。最后，同学都被背到了对岸，只剩下我了，再没办法躲。他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱。 ④“来吧，孩子。”拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。 ⑤我急得要哭了，我该怎么办呢？雨越来越大，脚下的水流如同奔跑的猛兽，似乎要把一切吞入口中，看上去让人心惊肉跳。 ⑥“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。 ⑦临上岸时，校长好像没有力气了，脚步趔趄（liè qiè），但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。 ⑧“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。 ⑨喘了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，而是爬的。”“爬”用来说人是贬义，我狠踹了他一脚。 ⑩许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 （作者老臣，有删改） 19. 请根据“起因、经过、结果”的顺序，概括这篇文章的主要内容。 起因：雨天发洪水，我们________________________。 经过：校长用自己当拱桥，________________________________。 结果：______________________________。 20. 给文章拟一个题目，下列选项中最恰当的一项是_____（填选项），理由是：___________。 A．那个雨天 B．拱桥 C．上学之路 21. 文中第①自然段说“拱桥是一个人，不是一座桥”。对这句话的理解最准确的一项是（ ） A. 校长的脊背弯弯的，像一座拱桥。 B. 校长的脊背像拱桥一样坚硬，说明他身体很好。 C. 校长像拱桥一样，用自己的身体为学生铺就了过河的路。 D. 校长小时候经常从拱桥上走过，所以作者这样比喻。 22. “我”不好意思让校长背，校长却说：“别不好意思，爷爷背孙子嘛。”对这句话的理解最准确的一项是（ ） A. 校长年纪大了，把“我”当成了自己的亲孙子。 B. 校长觉得“我”和他孙子长得很像，所以这样说。 C. 校长家里有孙子，他经常背孙子，所以背“我”也很熟练。 D. 校长用“爷爷背孙子”来打消“我”的顾虑，让“我”感受到亲人般的温暖。 23. 文中写二青说校长背“我”过河“不是走的，而是爬的”，“我”听了之后“狠踹了他一脚”。对“我”这一行为理解正确的一项是（ ） A. “我”当时太累了，心情不好，所以拿二青出气。 B. “我”觉得“爬”字用在校长身上是对他的不尊重，所以要维护校长的尊严。 C. “我”和二青平时关系不好，正好借这个机会报复他，狠踹了他一脚。 D. “我”觉得二青说的是实话，但怕被别人听到，所以用踹他来掩饰。 24. 文章结尾写道：“许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。”结合文本，从两个方面说说“我”为什么忘不了那座拱桥。 _____________________________________________ 25. 老校长的故事让人深深感动。在你的成长路上，你想感谢谁？请以“我想对他说声谢谢”为主题，做一次课堂小演讲，用一段话说说你想感谢谁、为什么感谢他。（要求：开头有称呼，结尾有致谢，不出现真实姓名） __________________________________ 26. 成长的路，从来不是一帆风顺。但正是那些不好走的路，让我们悄悄发生了变化。十岁这一年，你是否发现自己和以前不太一样了？也许，你多了一份勇敢，不再那么胆小；也许，你多了一份责任，开始主动为家里做点什么；也许，你多了一份感恩，懂得了父母的不容易；也许，你多了一份坚持，遇到困难不再轻易放弃。 请你以“十岁，我多了一份________”为题，把题目补充完整，写一篇关于你的成长故事。 要求：故事真实，情感真挚。把事情的经过写清楚，把自己的感受写具体。语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $