3.1构成物质的微观粒子课时1课件--2026-2027学年九年级化学沪教版(2024)上册

该初中化学课件聚焦分子、原子的构成、性质、区别联系及微观视角解释物质变化，通过生活物质构成实例和水电解性质差异问题导入，建立宏观现象与微观本质的联系，搭建学习支架衔接前后知识。 其亮点是以具体实例（如一滴水的分子数、酒精与水混合体积变化）和微观图示（电解水过程），结合化学观念和科学思维，帮助学生理解分子原子性质及化学变化实质。课堂练习联系氨气合成情境，培养宏微结合能力，教师可借结构化内容提升教学效率。

第三章第1节 3.1构成物质的微观粒子 课时1 分子、原子 沪教版九年级上册 25006 学习环境污染防治时，使用彩色标记重点内容。学习结晶方法选择时，创建概念关系网络图。规范使用化学符号。注意观察细微现象。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。注意溶液配制步骤。注意溶液配制步骤。学习原电池原理时，编写化学小论文。理解催化剂特性。学习氧化还原判断时，参加化学兴趣小组。学习元素周期表规律时，分析历年考题规律。注意数据记录准确。理解元素周期律。掌握安全图标含义。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。掌握常见仪器名称。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。 1.认识物质是由分子、原子等微观粒子构成； 2.能用比较等方法说明分子和原子的区别与联系； 3.能从分子或原子的视角对一些物质的变化进行简单分析与解释。 学习目标 1 25006 当我们对身边的物质有了一些认识和经验后，会对它们性质和变化的根源心生好奇。世上万物由什么构成? 这是人类自古以来不断探索的问题。 干冰由二氧化碳分子构成 金刚石由碳原子构成 铜由铜原子构成 氯化钠由钠离子和氯离子构成 讲授新课 2 25006 学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。学习物质分类标准时，创建化学反应流程图。注意单位换算。注意反应条件影响。注意废物处理方法。学习燃烧反应条件时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意区分相似概念。理解电子转移过程。注意区分相似概念。学习常见合金成分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习常见气体制备时，建立化学实验日志。注意反应条件影响。理解催化剂特性。重视环保意识培养。规范使用化学符号。注意实验安全操作。区分宏观微观表述。掌握物质特性记忆。注意实验安全操作。注意观察细微现象。 电解水可以得到氧气和氢气。氧气能助燃，氢气自身能燃烧，水能灭火，它们各有自己独特的性质。为什么水不具有氧气、氢气的性质呢？ 不同物质具有不同的化学性质， 因为构成它们的微粒不同。 氢气球中聚集有大量的氢分子 水滴中聚集有大量的水分子 讲授新课 2 25006 1. 概念： 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 一、分子 讲授新课 2 25006 掌握物质特性记忆。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。学习元素周期表规律时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习溶解度曲线时，创建概念关系网络图。学习石油分馏产物时，利用手机APP辅助学习。学习食品添加剂时，使用记忆宫殿技巧。注意观察细微现象。规范使用化学符号。学习同位素概念时，联系生活实际应用效果更好。学习电解质概念时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。重视实验现象观察。培养科学探究精神。 1. 概念： 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 一、分子 同种分子化学性质 ，不同种分子化学性质 。 相同 不相同 保持氢气化学性质的最小粒子是 ; 保持水化学性质的最小粒子是 ; 保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。 氢分子 水分子 二氧化碳分子 讲授新课 2 25006 小 动 隙 分子的质量和体积都很小 分子在不停地运动 分子之间有空隙 2. 性质 一滴水（约0.05g）中约有1.7×1021个水分子，一个水分子的质量约是3×10-26kg。 50 mL酒精与50 mL水混合后溶液总体积小于100 mL。 走到桂花树附近，就可以闻到阵阵的桂花香味。 讲授新课 2 25006 学习石油分馏产物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习离子化合物形成时，使用记忆宫殿技巧。学习化学平衡移动时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意化学方程式条件。学习同分异构体时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习水解反应原理时，使用模拟实验软件。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。理解电子转移过程。区分宏观微观表述。注意反应条件影响。定期复习很关键。 一、原子 原子 氢原子 氧原子 分子 水分子 过氧化氢分子 讲授新课 2 25006 水分子 分解 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 结合 1. 概念： 原子是化学变化中的最小粒子。 化学变化的本质：分子分解成原子，原子重新结合成新的分子。 水分解成氢气和氧气 讲授新课 2 25006 学习化学方程式配平时，定期进行自我测试。注意反应条件影响。理解能量变化图示。学习电解质概念时，订阅化学科普杂志。学习常见气体制备时，利用手机APP辅助学习。学习酸碱中和反应时，组织化学知识竞赛。学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习同分异构体时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，尝试编写记忆口诀。注意溶液配制步骤。学习PH值测定时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意单位换算。注意物质状态符号。区分物理化学变化。理解催化剂特性。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。 区别：在化学变化中， 可以再分， 不可再分 分子 原子 联系： 2. 与分子的区别与联系： 分子 原子 分解 构成 讲授新课 2 25006 氢分子 氧分子 水分子 氢原子 氧原子 氢分子是由 构成，1个氢分子是由 构成； 氧分子是由 构成，1个氧分子是由 构成； 水分子是由 构成，1个水分子是由 构成。 氢原子 氧原子 氢原子和氧原子 2个氢原子 2个氧原子 2个氢原子和1个氧原子 2. 与分子的区别与联系： 讲授新课 2 25006 注意化学方程式条件。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。学习PH值测定时，创建概念关系网络图。学习高分子化合物时，设计知识问答游戏。理解比死记硬背更重要。理解质量守恒本质。计算题要写完整过程。多思考反应原理。规范使用化学符号。学习化学平衡移动时，利用模型辅助理解。学习元素性质比较时，分析历年考题规律。注意废物处理方法。学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。多思考反应原理。注意观察细微现象。掌握物质特性记忆。注意反应条件影响。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意废物处理方法。 3. 原子能直接构成物质，也是构成物质的一种微观粒子 （1）常见的金属（如铁、铜、铝、汞等） （2）某些非金属（如金刚石等） 铜原子 碳原子 讲授新课 2 25006 三、从分子或原子的视角解释物质的变化 水蒸发 水分子间的间隔发生了变化，分子本身没变。 物理变化的实质___________________________________________________ 在物理变化中，分子本身不变，改变的是分子间的间隔。 物理变化 水分子本身没有变化，化学性质也不变。 讲授新课 2 25006 学习溶解度曲线时，尝试编写记忆口诀。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。关注生活中的化学现象。学习环境污染防治时，记录学习日记。学习元素性质比较时，制作对比表格便于区分概念。学习原子结构示意图时，建立错题本是有效的方法。掌握常见仪器名称。学习化学实验操作时，制作对比表格便于区分概念。区分宏观微观表述。牢记化学用语规范。理解催化剂特性。注意实验安全操作。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。规范使用化学符号。区分宏观微观表述。 变化前 变化中 变化后 分裂 重组 电解水 微观：水分子→氢分子+氧分子 化学变化的______________________________________________________ 在化学变化中，分子分裂成原子，原子又重新组合成新的分子 化学变化 水→氢气+氧气 分子本身发生变化，化学性质发生改变 宏观: 三、从分子或原子的视角解释物质的变化 讲授新课 2 25006 宏观 微观 三、从分子或原子的视角解释物质的变化 讲授新课 2 25006 物理变化 没有新物质生成 分子本身不变，间隔改变 化学变化 有新物质生成 分子本身改变，产生新分子 区分宏观微观表述。学习高分子化合物时，使用记忆宫殿技巧。学习高分子化合物时，分组讨论难点问题。注意区分相似概念。学习常见合金成分时，参观科技馆相关展区。掌握基本操作规范。掌握常见物质颜色。掌握常见物质颜色。学习离子检验方法时，定期进行自我测试。学习有机化合物命名时，利用模型辅助理解。学习有机化合物命名时，建立错题本是有效的方法。理解电子转移过程。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。及时请教不懂的问题。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。 1. 下列物质由分子构成的是（ ） A．碳酸钾 B．液氧 C．金刚石 D．银 B 课堂练习 3 25006 2. 下列关于分子的说法中，错误的是（ ） A．在物理变化中，分子不发生改变 B．在化学变化中，分子发生改变 C．分子是保持物质化学性质的最小粒子 D．保持氮气化学性质的最小粒子是氮分子 C 课堂练习 3 25006 学习元素性质比较时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，分析历年考题规律。掌握常见物质颜色。注意废物处理方法。注意实验误差分析。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，参加化学兴趣小组。理解电子转移过程。学习常见气体制备时，使用模拟实验软件。学习水解反应原理时，使用彩色标记重点内容。注意溶液配制步骤。注意废物处理方法。掌握常见仪器名称。注意数据记录准确。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解质量守恒本质。 3.下列有关分子与原子的说法中错误的是（　　） A．分子是由原子构成的 B．原子是化学变化中的最小粒子 C．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 D．分子间有间隔而原子间没有间隔 D 课堂练习 3 25006 4. 氨气是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥。氨气主要来自人工合成，工业上用氮气与氢气反应生成氨气的微观过程如图。 （1）从反应开始到完成的排列顺序为_________（填序号），该反应属于基本反应类型中的________反应。 （2）反应过程中没有发生变化的微粒是__________________（填微粒名称，下同）。保持氨气化学性质的最小粒子是_________。 （3）图示说明化学变化的微观实质是________________________________________。 acb 化合 氮原子、氢原子 氨分子 分子分为原子，原子又结合成新的分子 课堂练习 3 25006 注意化学方程式条件。学习化学方程式配平时，定期进行自我测试。学习燃烧反应条件时，参加化学兴趣小组。学习原电池原理时，记录学习日记。学习氧化还原判断时，使用模拟实验软件。学习氧化还原判断时，与同学互相讲解能加深印象。学习同位素概念时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。学习环境污染防治时，录制讲解音频。注意实验误差分析。注意化学方程式条件。区分物理化学变化。注意实验误差分析。注意化学方程式条件。及时请教不懂的问题。注意实验误差分析。区分宏观微观表述。 分子、原子 分子、原子的定义 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子 原子是化学变化中的最小粒子 分子与原子的联系和区别 化学变化的实质 化学变化实质：分子分裂成原子，原子重新组合成新分子 联系：分子由原子构成； 区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分 小结 4 25006 Lavf58.46.101 $