3.2 组成物质的化学元素第2课时课件--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件聚焦物质的分类、自然界中元素分布及元素与人体健康，通过复习上节课元素概念、符号及周期表，自然衔接本节课内容，以自主学习填空和探究讨论问题为支架，助力学生构建知识脉络。 其亮点在于通过重点探究中的概念辨析（如单质化合物定义的讨论、氧化物与含氧化合物的集合关系）培养科学思维，结合具体实例（地壳元素排序、人体缺钙缺锌影响）落实化学观念，强调实验安全与动手操作（如PH值测定）促进科学探究与实践。学生能深化理解，教师可提升教学效率。

3.2 组成物质的化学元素 培养科学探究精神。学习反应速率因素时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。注意实验安全操作。定期复习很关键。学习摩尔质量计算时，使用模拟实验软件。注意废物处理方法。牢记化学用语规范。定期复习很关键。学习沉淀反应判断时，创建化学反应流程图。理解电子转移过程。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。注意实验安全操作。注意观察细微现象。注意物质状态符号。重视实验现象观察。注意反应条件影响。注意实验误差分析。多思考反应原理。理解能量变化图示。 元素的概念 元素符号的书写 元素符号的意义 元素周期表 上节课我们学了哪些内容？ 这节课要学习的内容 物质的分类 自然界中的元素 元素与人体健康 新课导入 1.能从元素组成上区分单质、化合物、氧化物。 2.能概述自然界中元素的分布情况。 3.能说出某些化学元素与人体健康的关系。 学习目标 学习化学实验操作时，参加化学兴趣小组。注意数据记录准确。学习电解质概念时，与同学互相讲解能加深印象。注意化学方程式条件。理解元素周期律。注意物质状态符号。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习溶解度曲线时，使用模拟实验软件。学习化肥种类区分时，观看实验演示视频很有帮助。理解元素周期律。理解催化剂特性。学习同分异构体时，制作学习时间表。定期复习很关键。注意物质状态符号。培养科学探究精神。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。注意溶液配制步骤。 1.我们把__________________________称为单质。 2.由____________________组成的纯净物称为__________。 3.用元素符号表示：地壳中含量最多的前四种元素按含量由多到少排列依次为____________。人体中最多的元素是 ，地壳中含量最多的金属元素是______。太阳上含量最多的元素是 。海洋中含量最多的元素是 。 O>Si>Al>Fe O Al H O 同种元素组成的纯净物 两种或两种以上元素 化合物 自主学习 4.人体必需的元素由20多种，除含量较高的元素外， 还有__________________________________________等微量元素 缺钙有可能导致_____________________________ 缺锌会使___________________________________ 缺碘或点过量均会导致_________________ 缺铁、钴易得_______________ 铁 (Fe)、锌 (Zn)、钴 (Co)、碘 (I)、硒 (Se) 骨骼疏松、畸形，易得佝偻病 发育停滞，智力低下，严重时会得侏儒症 甲状腺疾病 贫血症 自主学习 学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。注意废物处理方法。学习氧化还原判断时，尝试编写记忆口诀。理解催化剂特性。注意观察细微现象。学习食品添加剂时，制作学习时间表。注意实验误差分析。学习结晶方法选择时，记录学习日记。学习反应速率因素时，录制讲解音频。学习电解质概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。理解能量变化图示。注意废物处理方法。注意反应条件影响。理解能量变化图示。 【探究1】：单质、化合物和氧化物 “由同种元素组成的物质是单质，由两种或两种以上元素组成的物质是化合物”，你觉得这句话是否正确，请举例说明。 交流与讨论 不正确，物质包含纯净物和混合物，单质和化合物的前提是纯净物 由O2和O3组成的物质是混合物，而不是单质，化合物同理。 重点探究 2.水（H2O）、二氧化碳（CO2）、过氧化氢（H2O2）高锰酸钾（KMnO4） 继续观察第2组物质，前三种物质和第4种物质有何区别？ 前三种物质都是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧 这样的化合物叫做氧化物 重点探究 理解催化剂特性。注意实验细节描述。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。学习电解质概念时，参观科技馆相关展区。掌握常见物质颜色。学习原子结构示意图时，组织化学知识竞赛。掌握常见仪器名称。学习环境污染防治时，建立化学实验日志。学习同位素概念时，设计知识问答游戏。学习反应速率因素时，设计知识问答游戏。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。注意观察细微现象。注意废物处理方法。注意废物处理方法。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。注意物质状态符号。注意单位换算。 交流与讨论 用氧化物、含氧化合物、化合物填写下图。 化合物 含氧化合物 氧化物 重点探究 二、自然界中元素的存在 地壳是由沙、黏土、岩石等组成的，其中含量最多的是氧元素，其他 元素含量从高到低，依次是硅、铝、铁、钙等 ( 图 3-21)。 海洋占地球表面的 71％，海水中的元素含量分布如图 3-22 所示。其中含量最多的是氧，其次是氢，这两种元素约占总量的 96.5％。 重点探究 理解电子转移过程。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。学习化学方程式配平时，联系生活实际应用效果更好。定期复习很关键。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。学习同分异构体时，订阅化学科普杂志。学习电子排布规律时，分析历年考题规律。注意废物处理方法。注意观察细微现象。学习化肥种类区分时，记录学习日记。学习食品添加剂时，尝试编写记忆口诀。注意废物处理方法。及时请教不懂的问题。掌握安全图标含义。掌握基本操作规范。注意废物处理方法。注意观察细微现象。培养科学探究精神。 水占人体体重的 70％左右。组 成人体的元素中含量最多的是氧，其 次是碳、氢、氮 ( 图 3-23)。这三种元 素在地壳中的含量很少，但却是生命 的必需元素。 太阳上最丰富的元素是氢，其次是氦，还含有碳、氮、氧和多种金属元素。 重点探究 交流与讨论 为什么海水和人体中含量最高的元素是氧元素，这说明了什么？ 海水和人体中含量最多的物质是水，水是由氧元素和氢元素组成，氧原子的相对原子质量大于两倍的氢原子的相对原子质量。 重点探究 学习化肥种类区分时，制作学习时间表。规范使用化学符号。重视实验现象观察。学习原子结构示意图时，订阅化学科普杂志。学习溶液浓度计算时，创建概念关系网络图。理解电子转移过程。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习同位素概念时，观看实验演示视频很有帮助。学习元素性质比较时，分析历年考题规律。学习溶液浓度计算时，分组讨论难点问题。掌握物质特性记忆。注意数据记录准确。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。注意反应条件影响。 三、元素与人体健康 交流与讨论 图中的几种营养强化食品补充是原子、离子、分子还是元素？ 我们在商场的货架上经常会看到标有“补钙”“补铁”“补锌”“补碘”等字样的食品和保健品，补充的都是元素。 【探究2】：元素与人体健康的关系 重点探究 交流与讨论 人体缺少某些元素，会影响健康，甚至会引起疾病。那么是不是平时饮食中补充该元素越多好？ 不对，化学元素摄入的不足或过量均不利于人体的健康，遵守适量原则 重点探究 区分宏观微观表述。学习石油分馏产物时，订阅化学科普杂志。注意化学方程式条件。注意区分相似概念。多思考反应原理。学习气体收集方法时，创建概念关系网络图。学习沉淀反应判断时，参观科技馆相关展区。学习原子结构示意图时，联系生活实际应用效果更好。学习电解质概念时，参观科技馆相关展区。学习催化剂作用时，定期进行自我测试。注意反应物比例。注意单位换算。多思考反应原理。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。注意实验安全操作。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。注意区分相似概念。 缺碘引起甲状腺肿大（大脖子病） 重点探究 青少年缺钙易患佝偻病，老年人缺钙易患骨质疏松。 重点探究 掌握常见仪器名称。学习化肥种类区分时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。区分物理化学变化。学习金属腐蚀防护时，编写化学小论文。注意实验误差分析。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。学习同分异构体时，使用模拟实验软件。掌握安全图标含义。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。牢记化学用语规范。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。注意实验细节描述。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。注意观察细微现象。 1. A、B、C、D四种元素，A元素的原子核外只有一个电子，B元素是地壳中含量最高的元素，幼儿和青少年缺少C元素会得佝偻病，D元素的单质是空气中含量最多的气体。写出A、B、C三种元素的名称或符号：A______、B______、C________；D元素的单质的名称是________。 H O Ca 氮气 当堂检测 2. 化学元素与人体健康息息相关，如C、N、H、O、Ca、Zn等。上述元素中，属于人体必需的微量元素是________；若需补充含该元素的药剂，一定要遵照医嘱，不能少服但也不能多服，其原因是_____________________________________。 Zn 摄入不足或摄入过量均不利于人体健康 当堂检测 学习化学实验操作时，定期进行自我测试。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。规范使用化学符号。区分物理化学变化。学习金属活动性顺序时，记录学习日记。学习电子排布规律时，动手实验操作最直观。规范使用化学符号。理解能量变化图示。掌握安全图标含义。培养科学探究精神。定期复习很关键。学习溶液浓度计算时，组织化学知识竞赛。学习催化剂作用时，创建概念关系网络图。注意反应物比例。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。重视环保意识培养。注意反应条件影响。 1.物质的分类 混合物 纯净物 单质 化合物 氧化物 非氧化物 2.自然界中的元素分布 3.元素与人体健康 地壳中海洋中人体中太阳上 Fe、Zn、I、Ca对人体健康的影响 课堂总结 $