阅读理解专项训练2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 覆盖古诗词、文言文、现代文等文体，以基础理解到深层赏析的递进式训练，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗词鉴赏|5题/《江南春》|景物分析、修辞作用、情感探究|由意象到意境，再到情感与手法的综合赏析| |课内文言文|5题/《伯牙鼓琴》|字词解释、句子翻译、主旨理解|从文言基础到文化内涵，构建“言-文-情”逻辑链| |课内现代文|5题/《少年闰土》|内容概括、细节分析、人物形象|以对话为切入点，理解文本内容与人物性格| |课外文言文|5题/《宋濂抄书》|实词解释、翻译、品质提炼|迁移课内方法，培养文言文独立阅读能力| |记叙文阅读|5题/《古巷刻砚匠人》|内容概括、细节分析、主旨拓展|通过人物行为分析，理解工匠精神与文化传承| |写景抒情散文|5题/《崖间青松》|环境分析、手法鉴赏、启示感悟|由景物特征到象征意义，达成“景-情-理”升华|

统编版六年级语文上册阅读理解专项训练 一、古诗词鉴赏 《江南春》【唐】杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1. 诗歌前两句描绘了江南春日哪些典型景物？勾勒出怎样的画面？ ___________________________________________________________________________ 2. “千里”一词运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________ 3. 诗中“四百八十寺”是实数吗？谈谈词语的作用。 ___________________________________________________________________________ 4. 后两句写古寺楼台笼罩烟雨之中，景色朦胧，暗含诗人怎样的思绪？ ___________________________________________________________________________ 5. 全诗写景层次分明，远近结合，请简要分析写景顺序。 ___________________________________________________________________________ 二、课内文言文 《伯牙鼓琴》 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1. 解释加点字词 （1）志：________ （2）少选：________ （3）巍巍：________ （4）足：________ 2. 翻译句子：伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 ___________________________________________________________________________ 3. 伯牙弹琴时心中想到高山、流水，锺子期为什么能精准领会？ ___________________________________________________________________________ 4. 锺子期离世后，伯牙为何摔断琴弦、不再弹琴？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合生活，说说你对“知音”二字的理解。 ___________________________________________________________________________ 三、课内现代文 《少年闰土》节选 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 1. 闰土邀请“我”夏天去乡下做哪两件趣事？ ___________________________________________________________________________ 2. 海边贝壳有哪些样式？作者列举贝壳名字有什么好处？ ___________________________________________________________________________ 3. 西瓜地里真正需要防备的是什么？人们摘瓜为什么不算偷窃？ ___________________________________________________________________________ 4. “无端”一词体现出年少的“我”对猹有着怎样的想象？ ___________________________________________________________________________ 5. 本段对话描写有什么作用？塑造出闰土怎样的形象？ ___________________________________________________________________________ 四、课外文言文 《宋濂抄书》 宋濂家贫，无以致书以观。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 1. 解释加点字词 （1）致：________ （2）假借：________ （3）怠：________ （4）逾约：________ 2. 翻译句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 ___________________________________________________________________________ 3. 宋濂没有藏书，他靠什么方式阅读大量书籍？ ___________________________________________________________________________ 4. 寒冬抄书条件艰苦，宋濂丝毫没有松懈，体现在哪些行为上？ ___________________________________________________________________________ 5. 宋濂能够博览群书，源于他身上哪些可贵品质？ ___________________________________________________________________________ 五、记叙文阅读 《古巷刻砚匠人》 老城古巷深处，住着一位刻砚匠人李师傅，一生专注端砚雕刻。制砚选材严苛，只选用深山老坑原石，开采后阴干数月，打磨掉表层石皮，才能依照石材天然纹路设计雕刻纹样。 一方砚台要经过粗磨、勾勒、雕纹、细抛、上蜡五道工序，全程手工雕琢，花纹贴合石形，不伤天然石眼。文具经销商多次上门，提议机器批量雕刻，简化纹样压缩工期，提高利润，都被李师傅回绝。李师傅说：砚台是文人伴读之物，机器雕刻死板生硬，手工雕刻才能顺应石材天性，留住砚台独有的灵气。 附近中学学习书法的学生前来挑选平价小砚台，李师傅只收取石料成本；外地砚台爱好者登门求教，他无偿讲解原石辨别、雕刻技巧。如今机制砚台价格低廉，手工端砚客源稀少，李师傅依旧每日伏案打磨原石，坚守刻砚手艺。 1. 概括文章主要内容。 ___________________________________________________________________________ 2. 文中哪些细节能够体现李师傅制砚考究、手艺精巧？ ___________________________________________________________________________ 3. 经销商提议机器量产，李师傅拒绝的核心原因是什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 李师傅低价售卖小砚台、无偿分享雕刻知识，体现他怎样的性格？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合当下工业化生产的现状，说说你对匠人坚守手工初心的看法。 ___________________________________________________________________________ 六、写景抒情散文 《崖间青松》 深山峭壁的石缝间，生长着成片青松。崖壁土层稀薄，常年狂风呼啸，盛夏烈日炙烤枝干，寒冬大雪压满树冠，生存环境十分恶劣。 春风吹拂，青松抽出嫩绿色松针；夏日狂风席卷山崖，枝干弯折却绝不断裂；深秋万物凋零，青松依旧苍翠挺拔；隆冬大雪覆盖，青松傲然挺立，不改青色。 青松扎根悬崖石缝，粗壮根系牢牢锁住碎石，稳固崖壁，避免山体滑坡，守护山下村落百姓。它不与庭院花木争夺沃土与游人目光，默默扎根险峰，历经千百年风霜，始终坚韧不屈。做人亦当如青松，不惧困境，坚守本心，在磨难中沉淀风骨。 1. 崖间青松的生长环境存在哪些艰难之处？ ___________________________________________________________________________ 2. 一年四季，青松分别展现出怎样坚韧的姿态？ ___________________________________________________________________________ 3. 文中写庭院花木，使用了什么写作手法？有什么表达作用？ ___________________________________________________________________________ 4. 青松扎根悬崖，对山下百姓有怎样的守护作用？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合六年级学习中的挫折与压力，谈谈青松带给你的成长启示。 ___________________________________________________________________________ 答案 一、古诗词鉴赏 1. 黄莺、绿树、红花、河水、山村、城郭、酒旗；一幅生机盎然、辽阔秀丽的江南春日画卷。 2. 夸张；扩大江南春光的范围，写出江南大地处处春意盎然，视野开阔。 3. 不是实数，是虚指；用来形容南朝寺庙数量众多，遍布江南各地。 4. 诗人看着烟雨笼罩的古寺楼台，触景生情，感叹南朝统治者崇信佛道、荒废朝政，暗含对朝代兴衰的感慨。 5. 先写千里远景江南春光，再拉近视线写村落酒旗，最后聚焦烟雨之中的古寺，由远及近，层次清晰。 二、课内文言文 1.（1）心志，情志 （2）一会儿，不久 （3）高大的样子 （4）值得 2. 伯牙摔破琴，扯断琴弦，终生不再弹琴。 3. 锺子期善于聆听、懂得音律，能读懂琴声里蕴含的山水意境，理解伯牙内心所想。 4. 锺子期是唯一能听懂自己琴声的知己，知己离世，世间再无人懂自己，弹琴失去意义。 5. 真正的知音是能够读懂自己内心、心意相通、彼此理解的人，知己难得，要珍惜心意相通的朋友。 三、课内现代文 1. 海边捡拾各色贝壳、夜晚陪同闰土看管西瓜。 2. 鬼见怕、观音手；列举贝壳特有名字，增添乡土童趣，体现海边独有的新奇事物。 3. 獾猪、刺猬、猹；当地民风淳朴，路人解渴摘瓜，主人不会计较。 4. 没有来由、凭空想象，觉得猹外形像小狗却十分凶猛，充满好奇与神秘感。 5. 以直白质朴的乡村口语对话，真实自然；塑造出见多识广、活泼淳朴、熟悉乡间生活的少年闰土形象。 四、课外文言文 1.（1）得到 （2）借 （3）懈怠、放松 （4）超过约定期限 2. 天气十分寒冷，砚台里的墨冻成坚硬冰块，手指冻得不能弯曲伸展，我也不放松抄写。 3. 向藏书人家借书，亲手抄写，按时归还。 4. 天气酷寒依旧坚持抄写，抄完立刻亲自送还，绝不拖延约定期限。 5. 热爱读书、吃苦耐劳、诚实守信、坚持不懈。 五、记叙文阅读 1. 老城刻砚匠人李师傅坚持纯手工雕刻端砚，拒绝机器批量加工牟利，体恤学生低价售卖砚台，无偿向爱好者传授雕刻技艺，即便手工砚台销路冷清，依旧坚守传统刻砚手艺。 2. 选材只用深山老坑原石，阴干数月；五道完整手工工序，雕刻贴合石材天然纹路，不破坏天然石眼。 3. 机器雕刻纹样呆板，无法顺应原石天然纹理，丢失端砚独有的灵气，不能敷衍购买砚台的读书人。 4. 心地善良、淡泊名利、待人热忱，乐于传承传统雕刻技艺，体恤学生。 5. 如今工业制品追求效率与利润，做工粗糙。匠人拒绝投机取巧，顺应石材天性用心雕琢，坚守传统工艺与文化。我们学习做事不能只求速度敷衍了事，脚踏实地、用心钻研，守住认真踏实的本心。 六、写景抒情散文 1. 悬崖石缝土层浅薄，养分稀少；常年大风侵袭，夏日烈日暴晒，冬日大雪严寒，生长条件恶劣。 2. 春天长出嫩绿松针；夏日狂风摧折枝干也不断裂；深秋草木枯黄，青松依旧翠绿；寒冬大雪覆身，傲然挺立。 3. 对比；以沃土中受人精心照料的庭院花木，反衬青松身处绝境却坚韧顽强、不慕浮华、默默奉献的品格。 4. 根系牢牢固定崖壁碎石泥土，防止山体滑坡、山石滚落，保护山下村民居住安全。 5. 学习中难免遇到难题、考试失利等挫折，不要消极退缩；要像崖间青松直面苦难，磨炼坚韧心性，沉下心稳步积累，不惧困难，坚守初心持续努力。 学科网（北京）股份有限公司 $