精品解析：浙江省台州市三门县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

三门县2025学年第二学期教学质量监测试题卷 五年级语文 亲爱的同学们，书香润童心，阅读伴成长。今天，让我们拿起笔，在文字的世界里继续徜徉，定格属于自己的读书收获吧！ 【书写·墨香凝笔端】 1. 请用楷书认真地抄写下面这句话，要求书写正确、工整、美观。 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 _______________________________________________________________________________________________ 【积累·书香藏新知】 2. 结合语境，根据拼音，在括号里填上恰当的词语。 5月17日，“吴越杯”足球赛在三门主场打响，台州队迎战嘉兴队。上半场两队僵持不下，看台气氛略显chén jì（ ），关键时刻，台州队77号尚陈昱舟shǒu jí yǎn kuài（ ），miáo zhǔn（ ）防守空当，果断抬脚射门。进球瞬间，有些球迷cù yōng（ ）到护栏旁，为小将yóu zhōng（ ）喝彩，也对这群平日里刻苦duàn liàn（ ），赛场上奋力拼搏的运动健儿sù rán qǐ jìng（ ）。 3. 下列词语的读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 揿门铃（qìng） 笼照 矜持不苟 B. 污秽（suì） 揩眼泪（kāi） 难湛 龇牙咧嘴 C. 秉性（bǐng） 弗能应（yìng） 踌躇 膘肥体壮 D. 绷带（bēng） 露馅儿（xiàn） 像貌 烟波浩渺 4. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 古代城门口张贴着官府榜文，来往路人纷纷驻足围看。 B. 古时候赶路的旅人途经驿站，便停下喂马歇脚、补充干粮。 C. 邻舍小儿突然腹痛难忍，家人连忙去街上请郎中前来问诊抓药。 D. 身穿青布长衫的墨客走街串巷，吆喝售卖针线小货。 5. 下列句子表达与“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”相同的一项是（ ） A. 那古老的金字塔，简直像是用纯金铸成的。 B. 二十个勇敢的水手已经跳进了大海，四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 C. 一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，在黑暗中划出一道道暗红的光线。 D. 现在的电影院，有高级的座椅、震撼的视听效果，可在我心中，仍比不上儿时简陋的露天电影。 6. 小语在汉字盲盒卡里抽中“”字。老师告诉他：“这个字上部表示连绵丛生的野草，下方表示人的情思，本义指依恋、向往。”他抽中的是（ ） A. 慕 B. 幕 C. 暮 D. 墓 7. 刘伯承是开国元帅，结合他的生平，下列句子中年龄别称使用不恰当的一项是（ ） A. 弱冠之年，他义无反顾投身辛亥革命。 B. 年过而立，他发动泸顺起义。 C. 年过不惑，他担任八路军129师师长。 D. 古稀之年，他负责筹建北京高等军事学院。 8. 下面是同学们在“古典名著阅读交流会”上的发言，观点不恰当的是（ ） A. 品读《三打白骨精》时，我结合影视片段加深理解。 B. 编排古典名著课本剧时，我先考虑服装和道具，再琢磨台词、表情和动作。 C. 读古典章回小说时，我会先细读每一回的回目，借助回目大致预判本回的主要情节。 D. 阅读《红楼梦》时，我不理解“饫甘餍肥”，没有反复琢磨，只猜它与吃有关就行了。 9. 观察下面的漫画，下列启示最贴合画面内涵的一项是（ ） A. 只要多让苹果砸孩子，孩子就能像牛顿一样成为科学家。 B. 父母望子成龙的心情可以理解，但盲目模仿别人的教育方法，反而会给孩子带来伤害。 C. 牛顿的成功就是被苹果砸出来的，我们也应该这样学习。 D. 只要家长肯花心思、用特殊的方法，就能把孩子培养成“第二个牛顿”。 10. 小语对本学期学过的知识进行梳理，下列表述有误的一项是（ ） A. 《跳水》中的孩子是为了从猴子手中拿回帽子，所以才爬上桅杆。 B. 《祖父的园子》里，萧红回忆了自己美好、自由的童年时光。 C. 《从军行》这首诗中的“从军行”是词牌名，内容多写边塞情况和战士的生活。 D. 《两茎灯草》主要描写了严监生的动作，刻画了他爱财如命、吝啬至极的形象。 11. 根据课文内容填空 （1）【赏自然】“人闲桂花落，_____________________”是王维笔下的山间月夜；“____________________，山衔落日浸寒漪”是雷震笔下的乡村暮色；“绿遍山原白满川，____________________”是翁卷描绘的初夏美景。“____________________，一片孤城万仞山”是王之涣笔下的苍茫边塞。 （2）【品童趣】“童孙未解供耕织，________________________”是孩童学农的天真；“稚子金盆脱晓冰，________________________”是孩童玩冰的闲趣；“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”儿应声答曰：“________________________”是杨氏之子的机敏。 （3）【悟品行】《论语》中的“君子坦荡荡，____________________”告诉我们君子与小人为人的不同；《朱子语类》中的“____________________，____________________”告诫我们做人要守住底线，不该做的事情不做。 【阅读·文海寻智慧】 阅读下面短文，完成下面小题 东方朔窃酒 岳阳有酒香山，相传古有仙酒①，饮者不死。武帝得之。东方朔窃饮焉，帝怒，欲诛之。朔曰：“陛下杀臣，臣亦不死；臣死，酒亦不验②。”遂③得免。 【注释】①仙酒：传说中喝了可以长生不老的酒。②验：灵验，有效用。③遂：于是。 12. 下列加点字意思不相同的一项是（ ） A. 东方朔窃饮焉 窃窃私语 B. 遂得免 天遂人愿 C. 帝怒，欲诛之 天诛地灭 D. 酒亦不验 屡试屡验 13. 下列关于《东方朔窃酒》的情节排序，正确的一项是（ ） ①汉武帝得到“不死酒” ②汉武帝听东方朔巧辩 ③东方朔偷喝了“不死酒” ④汉武帝赦免了东方朔 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①③④ D. ①③②④ 14. 借助注释，用自己的话说说下面句子的意思 陛下杀臣，臣亦不死；臣死，酒亦不验。 _______________________________________________________________________________________________ 15. 听了东方朔的话，你觉得妙在哪里？ _______________________________________________________________________________________________ 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】孩子远离自然隐患多 ①一位五年级学生出现了颈椎僵硬、视力下降、体重超标的问题。医生询问后发现，他几乎不参加户外活动，课余时间大多在家看书、玩电子产品。 ②老师也发现，不少孩子学习描写自然的课文时，因为没见过真实的自然场景，很难体会文字里的美感。当孩子长期远离自然，不仅会影响身体健康，也会让学习失去鲜活的根基，思维变得局限——“人宅了，心就窄了”。 ③自然是成长的重要课堂，走进自然，才能守护健康、滋养心灵。 【材料二】什么是“自然疏远现象” ①现在的孩子和大自然接触的机会越来越少，这种现象被称为“自然疏远现象”。 ②造成这种现象的原因有很多：城市里的自然空间越来越少；家长担心孩子安全，很少带孩子去户外；手机、平板等电子产品占据了孩子大部分课余时间……这些都让孩子和自然的联结越来越弱。 【材料三】 16. 【材料一】中对“人宅了，心就窄了”理解不正确的一项是（ ） A. 人不能总是宅着不动，在家里走一走，心就能变宽。 B. 缺少自然体验，学习时难以体会文字里的鲜活意境。 C. 长期居家，减少了与大自然的接触，会影响身体健康。 D. “宅”指长时间待在室内，“窄”指精神、思维变得局限。 17. 学校利用展板宣传“人与自然”主题活动，【材料三】应该放在（ ）展板中。 A. 大自然的馈赠——我们的生存家园 B. 大自然的警示——我们的不当行为 C. 大自然的疗愈——我们的隐形医生 D. 大自然的约定——我们的未来行动 18. 根据以上三则材料，判断说法正误，正确的画“√”，错误的画“×” （1）儿童远离自然的原因就是过度使用电子产品。 （ ） （2）儿童肥胖、视力下降与“自然疏远现象”有一定关联。 （ ） （3）多接触自然，对缓解眼部疲劳、稳定血压有帮助。 （ ） 19. 为了减少“自然疏远现象”，你能给自己或同学提两条走进自然的小建议吗？ ________________________________________ 阅读下面短文，完成下面小题 卖豆面碎的孩子 ①在小区门口，有一个每天清晨卖豆面碎的孩子，约莫十一二岁。我不知道他摆摊多久了，只知道每天清晨六点多，伴着海边小城微凉的晨雾，总能听见他清亮的叫卖声。一碗热气腾腾的豆面碎，带着烟火气，唤醒小城的清晨。 ②最初见到他，我以为只是父母临时有事，让他代卖几天，并未放在心上。清晨街头摆摊谋生的人很多，我只当这是寻常一幕，没有过多留意这个孩子。 ③可日复一日，无论晨雾微凉、风雨轻落，坚守小摊、早早出摊叫卖的始终是这个小小的身影。小小年纪就日日早起、风雨不误，这份超出同龄人的坚持，勾起了我的好奇心，总想走近了解这背后的缘由。 ④买早点的人多时，孩子总是忙而不乱。他的小摊很简单，大大的保温桶里盛着热气腾腾的豆面碎，搭配虾皮、葱花、榨菜，是本地人熟悉的晨间味道。客人一来，他熟练掀开桶盖，稳稳舀起豆面碎盛入小碗，调味、盖盖、算账、找零，动作娴熟利落，看不出孩童的稚嫩。 ⑤保温桶偏高，摆在小推车上，桶里豆面碎变少后，他伸手便有些吃力。这时他总会微微俯下身子，探着头仔细舀取，眼神专注，用心对待每一碗吃食。这般年纪，别的孩子还在被窝里赖床，等着家长催促起床上学、吃早餐，他却早已迎着晨露出摊谋生。看着他忙碌的模样，我几次想上前交谈，又不忍打扰。 这句话主要运用了___________和___________描写，写出了小男孩______________________________ __________________________________________________________________________________________。 ⑥一天清晨，飘起细雨，海风带着湿凉，孩子依旧准时出摊。行人稀少，我轻声问他：“你的爸爸妈妈呢？怎么每天都是你一个人摆摊？” ⑦孩子腼腆地说：“父母在别处忙活。” ⑧他还告诉我，从十岁起，就帮家里卖豆面碎，已经一年多了。听闻这话，我心里很不是滋味。十岁本该无忧无虑，他却早早懂事，分担家庭生计。 ⑨我问他会不会耽误学习，他眼神明亮、语气笃定：“不会，卖完早点，我每天都是按时到校的。” ⑩孩子虎头虎脑，身姿挺拔，双眼清澈有神。他褪去了同龄人的稚嫩娇气，多了一份成熟稳重。看着这个小小年纪就自立自强的孩子，我心底满是敬佩。 ⑪细雨打湿了他的衣衫。一位家长撑着伞，护送同龄孩子上学。备受呵护的孩童，和风雨里谋生的少年形成鲜明对比，让我默然无言。 ⑫后来我听说，孩子父母务工收入微薄，做起了早点生意，懂事的他便主动早起分担。 ⑬清晨的叫卖声，早已融入小城烟火。 ⑭我相信，少年自立吃苦的经历，终将成为他人生中最宝贵的财富。 20. 阅读②—⑩自然段，厘清“我”对孩子卖豆面碎行为的情感态度变化，完成填空 ___________ → “我”想了解缘由 → _______ → “我”心里不是滋味 → _______ 21. 按照要求，在批注框里给画线的句子写批注 22. 阅读短文，下列说法中不恰当的一项是（ ） A. 文中“寻常一幕”指的是少年清晨在小区门口代替父母临时看管小摊的场景。 B. 文中“眼神明亮、语气笃定”写出了少年对学业和摆摊都能同时兼顾的自信。 C. 文中将家长撑伞护送的孩子与风雨中的少年对比，意在批评溺爱孩子的家长。 D. 文章开篇借热气腾腾的豆面碎勾勒小城烟火，字里行间藏着作者对少年的温情。 23. 下列对文中结尾“财富”一词的理解，最恰当的一项是（ ） A. 指孩子摆摊卖豆面碎赚到的金钱，可以补贴家用、缴纳学费。 B. 指孩子从小练就的吃苦耐劳、自立自强、勇于担当的优秀品质。 C. 指孩子每天早起摆摊，拥有了比同龄人更多的社会生活阅历。 D. 指孩子通过卖豆面碎，得到了小区居民的夸赞与认可。 24. 小语和小文读完这篇文章展开了以下讨论： 小语：我觉得文中的少年每天早起摆摊，肯定睡不够，没精力上课，得不偿失。 小文：我觉得他一边上学一边帮家里做事，既懂事又能干，是真正的自立自强。 你赞同谁的看法？结合生活实际说说理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【习作·笔尖抒情怀】 25. 这一学期，我们在课文中感受到了很多种“笑”，有《草船借箭》里诸葛亮胸有成竹的“笑”，《红楼春趣》里大家放风筝愉悦的“笑”，《跳水》里水手们差点酿成大祸的“笑”。 请以“笑”为主题，完成一篇习作。可以写人，写一个爱笑的人，也可以写一个能经常给你带来笑容的人；可以写事，写他（她）的笑给我带来了温暖、鼓励、希望等。 要求：①题目自拟；②围绕中心，内容具体，情感真挚；③不得在文中出现真实的人名和校名；④字数400左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三门县2025学年第二学期教学质量监测试题卷 五年级语文 亲爱的同学们，书香润童心，阅读伴成长。今天，让我们拿起笔，在文字的世界里继续徜徉，定格属于自己的读书收获吧！ 【书写·墨香凝笔端】 1. 请用楷书认真地抄写下面这句话，要求书写正确、工整、美观。 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 【积累·书香藏新知】 2. 结合语境，根据拼音，在括号里填上恰当的词语。 5月17日，“吴越杯”足球赛在三门主场打响，台州队迎战嘉兴队。上半场两队僵持不下，看台气氛略显chén jì（ ），关键时刻，台州队77号尚陈昱舟shǒu jí yǎn kuài（ ），miáo zhǔn（ ）防守空当，果断抬脚射门。进球瞬间，有些球迷cù yōng（ ）到护栏旁，为小将yóu zhōng（ ）喝彩，也对这群平日里刻苦duàn liàn（ ），赛场上奋力拼搏的运动健儿sù rán qǐ jìng（ ）。 【答案】 ①. 沉寂 ②. 手疾眼快 ③. 瞄准 ④. 簇拥 ⑤. 由衷 ⑥. 锻炼 ⑦. 肃然起敬 【解析】 【详解】书写时注意“沉、寂、疾、眼、瞄、准、簇、拥、衷、锻、炼、肃、然、起、敬”的正确写法。 3. 下列词语的读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 揿门铃（qìng） 笼照 矜持不苟 B. 污秽（suì） 揩眼泪（kāi） 难湛 龇牙咧嘴 C. 秉性（bǐng） 弗能应（yìng） 踌躇 膘肥体壮 D. 绷带（bēng） 露馅儿（xiàn） 像貌 烟波浩渺 【答案】C 【解析】 【详解】A．揿门铃（qìn），笼罩； B．污秽（huì），难堪； D．相貌。 4. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 古代城门口张贴着官府榜文，来往路人纷纷驻足围看。 B. 古时候赶路的旅人途经驿站，便停下喂马歇脚、补充干粮。 C. 邻舍小儿突然腹痛难忍，家人连忙去街上请郎中前来问诊抓药。 D. 身穿青布长衫的墨客走街串巷，吆喝售卖针线小货。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“墨客”指文人、读书人，文人不会沿街吆喝卖针线小货；走街卖杂货的是货郎，该词语运用错误。 5. 下列句子表达与“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”相同的一项是（ ） A. 那古老的金字塔，简直像是用纯金铸成的。 B. 二十个勇敢的水手已经跳进了大海，四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 C. 一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，在黑暗中划出一道道暗红的光线。 D. 现在的电影院，有高级的座椅、震撼的视听效果，可在我心中，仍比不上儿时简陋的露天电影。 【答案】D 【解析】 【详解】原句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”用了对比：把“外地好的事物”和“家乡普通的事物”比较，突出对家乡的思念。 A．比喻（把金字塔比作纯金），不是对比。 B．夸张（四十秒钟觉得很长），不是对比。 C．属于景物描写，没有对比。 D．把“现在高级电影院”和“儿时简陋露天电影”对比，突出儿时的更怀念，和原句表达一致。 6. 小语在汉字盲盒卡里抽中“”字。老师告诉他：“这个字上部表示连绵丛生的野草，下方表示人的情思，本义指依恋、向往。”他抽中的是（ ） A. 慕 B. 幕 C. 暮 D. 墓 【答案】A 【解析】 【详解】A．字形结构上部为“莫”，本义有草丛连绵之意，下方是“心”，代表内心情思，字义是向往、依恋。 B．下方为“巾”，和布帐、帷幕相关，与“情思”无关。 C．下方为“日”（本指日落），意思是傍晚，和人的向往之情无关。 D．下方为“土”，指坟墓，和野草、情思的释义不匹配。 7. 刘伯承是开国元帅，结合他的生平，下列句子中年龄别称使用不恰当的一项是（ ） A. 弱冠之年，他义无反顾投身辛亥革命。 B. 年过而立，他发动泸顺起义。 C. 年过不惑，他担任八路军129师师长。 D. 古稀之年，他负责筹建北京高等军事学院。 【答案】D 【解析】 【详解】A．1911年刘伯承20岁，正好对应弱冠。 B．1926年刘伯承35岁，三十而立，35岁属于年过而立。 C．1937年刘伯承46岁，四十为不惑，46岁属于年过不惑。 D．1957年刘伯承66岁，古稀指70岁，66岁未到古稀。花甲：60岁，66岁应称年过花甲；古稀是70岁，二者不能混淆。 8. 下面是同学们在“古典名著阅读交流会”上的发言，观点不恰当的是（ ） A. 品读《三打白骨精》时，我结合影视片段加深理解。 B. 编排古典名著课本剧时，我先考虑服装和道具，再琢磨台词、表情和动作。 C. 读古典章回小说时，我会先细读每一回的回目，借助回目大致预判本回的主要情节。 D. 阅读《红楼梦》时，我不理解“饫甘餍肥”，没有反复琢磨，只猜它与吃有关就行了。 【答案】B 【解析】 【详解】A．读古典名著结合对应影视片段辅助理解，是合理的阅读方法，观点恰当。 B．编排课本剧的核心是梳理故事、贴合人物设计台词，打磨表情动作，服装道具只是辅助呈现的次要内容，应该先完成核心内容设计，再准备服装道具，选项顺序颠倒，观点不恰当。 C．古典章回小说的回目本身就概括了本回主要内容，借回目预判情节是正确的阅读方法，观点恰当。 D．阅读古典名著把握整体内容时，遇到不影响理解的生僻词，不需要反复死抠，大致猜出词义方向即可，做法合理，观点恰当。 9. 观察下面的漫画，下列启示最贴合画面内涵的一项是（ ） A. 只要多让苹果砸孩子，孩子就能像牛顿一样成为科学家。 B. 父母望子成龙的心情可以理解，但盲目模仿别人的教育方法，反而会给孩子带来伤害。 C. 牛顿的成功就是被苹果砸出来的，我们也应该这样学习。 D. 只要家长肯花心思、用特殊的方法，就能把孩子培养成“第二个牛顿”。 【答案】B 【解析】 【详解】A．牛顿的成功是他善于思考、潜心钻研的结果，并不是被苹果砸到就可以成才。选项认为被苹果砸到就能成为科学家，理解片面肤浅。 B．父母盼望孩子成才的想法可以理解。牛顿是偶然看到苹果落地后认真思考才有收获，家长盲目照搬这件事，刻意用苹果砸孩子，方法错误，还会伤害孩子。点明漫画讽刺盲目模仿的道理。 C．牛顿被苹果砸只是契机，关键在于他勤于思考。本选项错误把被苹果砸当作牛顿成功的原因，理解错误。 D．成才没有捷径，只靠特殊方法并不能培养出第二个牛顿。这句话夸大特殊方法的作用，想法不切合实际。 10. 小语对本学期学过的知识进行梳理，下列表述有误的一项是（ ） A. 《跳水》中的孩子是为了从猴子手中拿回帽子，所以才爬上桅杆。 B. 《祖父的园子》里，萧红回忆了自己美好、自由的童年时光。 C. 《从军行》这首诗中的“从军行”是词牌名，内容多写边塞情况和战士的生活。 D. 《两茎灯草》主要描写了严监生的动作，刻画了他爱财如命、吝啬至极的形象。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《从军行》是乐府旧题（乐府曲名），并非词牌名；词牌是词的格式名称，二者不能混淆。 11. 根据课文内容填空 （1）【赏自然】“人闲桂花落，_____________________”是王维笔下的山间月夜；“____________________，山衔落日浸寒漪”是雷震笔下的乡村暮色；“绿遍山原白满川，____________________”是翁卷描绘的初夏美景。“____________________，一片孤城万仞山”是王之涣笔下的苍茫边塞。 （2）【品童趣】“童孙未解供耕织，________________________”是孩童学农的天真；“稚子金盆脱晓冰，________________________”是孩童玩冰的闲趣；“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”儿应声答曰：“________________________”是杨氏之子的机敏。 （3）【悟品行】《论语》中的“君子坦荡荡，____________________”告诉我们君子与小人为人的不同；《朱子语类》中的“____________________，____________________”告诫我们做人要守住底线，不该做的事情不做。 【答案】 ①. 夜静春山空 ②. 草满池塘水满陂 ③. 子规声里雨如烟 ④. 黄河远上白云间 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 ⑥. 彩丝穿取当银钲 ⑦. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑧. 小人长戚戚 ⑨. 人有耻 ⑩. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“满、陂、烟”的正确写法； （2）书写时注意“阴、铮、雀、禽”的正确写法； （3）“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，是朱熹的言论。意思是：人如果有了羞耻之心，就能自觉不做不该做的事。告诫我们做人要守住底线，不做不该做的事情，匹配题干。 书写时注意“戚”的正确写法。 【阅读·文海寻智慧】 阅读下面短文，完成下面小题 东方朔窃酒 岳阳有酒香山，相传古有仙酒①，饮者不死。武帝得之。东方朔窃饮焉，帝怒，欲诛之。朔曰：“陛下杀臣，臣亦不死；臣死，酒亦不验②。”遂③得免。 【注释】①仙酒：传说中喝了可以长生不老的酒。②验：灵验，有效用。③遂：于是。 12. 下列加点字意思不相同的一项是（ ） A. 东方朔窃饮焉 窃窃私语 B. 遂得免 天遂人愿 C. 帝怒，欲诛之 天诛地灭 D. 酒亦不验 屡试屡验 13. 下列关于《东方朔窃酒》的情节排序，正确的一项是（ ） ①汉武帝得到“不死酒” ②汉武帝听东方朔巧辩 ③东方朔偷喝了“不死酒” ④汉武帝赦免了东方朔 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①③④ D. ①③②④ 14. 借助注释，用自己的话说说下面句子的意思 陛下杀臣，臣亦不死；臣死，酒亦不验。 _______________________________________________________________________________________________ 15. 听了东方朔的话，你觉得妙在哪里？ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】12. A 13. D 14. 陛下要是杀了我，我也不会死；如果我真的死了，就说明这仙酒是不灵验的。 15. 东方朔的话逻辑十分巧妙，他抓住仙酒 “喝了能长生不死” 的破绽设下两难推理：如果仙酒真的灵验，陛下杀不死我；如果陛下能杀死我，就证明仙酒根本没用。这番话让汉武帝无论如何都不能杀他，既保全了自身性命，又委婉点破仙酒是虚假的，言语机智，说理含蓄。 【解析】 【导语】这则古代轶事短小精悍，智趣十足。全文仅寥寥几十字，就讲完了一个完整的故事，更凸显出东方朔机敏巧辩的特质。东方朔巧用逻辑悖论困住汉武帝，既化解杀身之祸，还暗点了帝王求长生的虚妄，短小故事余味悠长。 【12题详解】 A．偷偷地、暗中/形容声音细小； B．都是“于是、如愿”的意思； C．都是“诛杀、惩处”的意思； D．都是“灵验、见效”的意思。 【13题详解】 结合原文“武帝得之”可知，这是故事的开端，事情先从汉武帝获取不死仙酒开始；紧随其后“东方朔窃饮焉”，武帝拿到酒之后，东方朔偷偷把酒喝掉；皇帝大怒想要处死东方朔，此时东方朔开口说出一番道理，这是偷酒之后发生的对话情节；听完东方朔的巧妙辩解，汉武帝赦免了东方朔，是故事最终结局。 因此，完整情节先后顺序：①③②④，所以选D。 【14题详解】 结合注释“验：灵验”，分清两层假设逻辑，通顺转述句意即可。 示例：陛下如果杀我，我也不会死去；要是我真的死了，就说明这仙酒没有灵效。 【15题详解】 抓住仙酒“饮者不死”的漏洞，设置两难推理；两层逻辑困住汉武帝：杀不死东方朔→仙酒有用，杀人无意义；能杀死东方朔→仙酒是假的，不值得治罪；说话委婉机智，不顶撞君主，既保住性命，又点破仙酒虚妄。言之有理即可，答案不唯一。 示例：东方朔巧用两难逻辑，一句话分出两种结果。若仙酒真能长生，武帝杀不死他；若能杀死他，就证明仙酒是假的。这番话让汉武帝无法下手杀他，言语机智委婉，既保全自己，又点破仙酒虚假。 【点睛】参考译文：岳阳有一座酒香山，传说山里有一种仙酒，喝了它的人可以长生不死。汉武帝得到了这仙酒。东方朔偷偷把酒喝了，汉武帝十分生气，想要杀掉他。东方朔说：“陛下如果杀我，我就不会死；倘若我真的死了，就说明这仙酒也不灵验了。”汉武帝于是赦免了他。 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】孩子远离自然隐患多 ①一位五年级学生出现了颈椎僵硬、视力下降、体重超标的问题。医生询问后发现，他几乎不参加户外活动，课余时间大多在家看书、玩电子产品。 ②老师也发现，不少孩子学习描写自然的课文时，因为没见过真实的自然场景，很难体会文字里的美感。当孩子长期远离自然，不仅会影响身体健康，也会让学习失去鲜活的根基，思维变得局限——“人宅了，心就窄了”。 ③自然是成长的重要课堂，走进自然，才能守护健康、滋养心灵。 【材料二】什么是“自然疏远现象” ①现在的孩子和大自然接触的机会越来越少，这种现象被称为“自然疏远现象”。 ②造成这种现象的原因有很多：城市里的自然空间越来越少；家长担心孩子安全，很少带孩子去户外；手机、平板等电子产品占据了孩子大部分课余时间……这些都让孩子和自然的联结越来越弱。 【材料三】 16. 【材料一】中对“人宅了，心就窄了”理解不正确的一项是（ ） A. 人不能总是宅着不动，在家里走一走，心就能变宽。 B. 缺少自然体验，学习时难以体会文字里的鲜活意境。 C. 长期居家，减少了与大自然的接触，会影响身体健康。 D. “宅”指长时间待在室内，“窄”指精神、思维变得局限。 17. 学校利用展板宣传“人与自然”主题活动，【材料三】应该放在（ ）展板中。 A. 大自然的馈赠——我们的生存家园 B. 大自然的警示——我们的不当行为 C. 大自然的疗愈——我们的隐形医生 D. 大自然的约定——我们的未来行动 18. 根据以上三则材料，判断说法正误，正确的画“√”，错误的画“×” （1）儿童远离自然的原因就是过度使用电子产品。 （ ） （2）儿童肥胖、视力下降与“自然疏远现象”有一定关联。 （ ） （3）多接触自然，对缓解眼部疲劳、稳定血压有帮助。 （ ） 19. 为了减少“自然疏远现象”，你能给自己或同学提两条走进自然的小建议吗？ ________________________________________ 【答案】16. A 17. C 18. ①. × ②. √ ③. √ 19. ①每天放学后抽出15分钟到公园散步，接触户外自然；②周末和家人去郊外踏青，减少玩电子产品的时间。 【解析】 【导语】这组非连续性文本贴合当代儿童生活现状，主题兼具现实针对性与教育意义：围绕“儿童自然疏远现象”展开，从危害阐释、概念定义到数据实证，逻辑清晰层层递进，辅以直观图表强化说服力，既符合阅读考查的命题要求，也能引导青少年反思自身生活方式，关注走进自然的重要性。 【16题详解】 A．结合材料一“人宅了，心就窄了”指长期待在室内远离自然，会影响身体健康，还会让思维局限、难以体会自然文字的美感，并不是说“在家里走一走心就能变宽”，理解错误。 B．结合材料一第②段“不少孩子学习描写自然的课文时，因为没见过真实的自然场景，很难体会文字里的美感”可知，缺少自然体验确实会影响对文字意境的感受。 C．结合材料一第①段“一位五年级学生出现了颈椎僵硬、视力下降、体重超标的问题……几乎不参加户外活动”可知，长期居家、远离自然确实会影响身体健康。 D．“宅”指长时间待在室内的状态，“窄”比喻精神世界、思维视野变得局限，这是对“人宅了，心就窄了”的准确理解。 【17题详解】 材料三说明接触自然可以提升人体抗癌活性、降低血压、降低眼部压力，体现了自然对人体的调养治愈作用，对应“大自然的疗愈——我们的隐形医生”展板主题，因此选C。 【18题详解】 （1）结合材料二第②段，造成“自然疏远现象”的原因包括“城市里的自然空间越来越少”“家长担心孩子安全”“电子产品占据课余时间”等多种因素，并非“就是过度使用电子产品”这一单一原因。该项判断错误。 （2）结合材料一第①段“一位五年级学生出现了颈椎僵硬、视力下降、体重超标的问题……几乎不参加户外活动”，说明健康问题与缺乏户外活动密切相关，即与“自然疏远现象”有关联。该项判断正确。 （3）结合材料三中的数据，触摸树木（5分钟）可降低血压，眺望绿色景观（每天3次）可降低眼部压力，说明接触自然对缓解眼部疲劳、稳定血压有帮助。该项判断正确。 【19题详解】 建议贴合小学生生活，合理即可，围绕“增加接触自然的机会，减少宅家时间”提出即可。 示例：①每天放学后在小区花园里散步15分钟，观察花草树木的变化；②周末和爸妈一起去附近的公园或郊外爬山、放风筝，减少使用电子产品的时间。 阅读下面短文，完成下面小题 卖豆面碎的孩子 ①在小区门口，有一个每天清晨卖豆面碎的孩子，约莫十一二岁。我不知道他摆摊多久了，只知道每天清晨六点多，伴着海边小城微凉的晨雾，总能听见他清亮的叫卖声。一碗热气腾腾的豆面碎，带着烟火气，唤醒小城的清晨。 ②最初见到他，我以为只是父母临时有事，让他代卖几天，并未放在心上。清晨街头摆摊谋生的人很多，我只当这是寻常一幕，没有过多留意这个孩子。 ③可日复一日，无论晨雾微凉、风雨轻落，坚守小摊、早早出摊叫卖的始终是这个小小的身影。小小年纪就日日早起、风雨不误，这份超出同龄人的坚持，勾起了我的好奇心，总想走近了解这背后的缘由。 ④买早点的人多时，孩子总是忙而不乱。他的小摊很简单，大大的保温桶里盛着热气腾腾的豆面碎，搭配虾皮、葱花、榨菜，是本地人熟悉的晨间味道。客人一来，他熟练掀开桶盖，稳稳舀起豆面碎盛入小碗，调味、盖盖、算账、找零，动作娴熟利落，看不出孩童的稚嫩。 ⑤保温桶偏高，摆在小推车上，桶里豆面碎变少后，他伸手便有些吃力。这时他总会微微俯下身子，探着头仔细舀取，眼神专注，用心对待每一碗吃食。这般年纪，别的孩子还在被窝里赖床，等着家长催促起床上学、吃早餐，他却早已迎着晨露出摊谋生。看着他忙碌的模样，我几次想上前交谈，又不忍打扰。 这句话主要运用了___________和___________描写，写出了小男孩______________________________ __________________________________________________________________________________________。 ⑥一天清晨，飘起细雨，海风带着湿凉，孩子依旧准时出摊。行人稀少，我轻声问他：“你的爸爸妈妈呢？怎么每天都是你一个人摆摊？” ⑦孩子腼腆地说：“父母在别处忙活。” ⑧他还告诉我，从十岁起，就帮家里卖豆面碎，已经一年多了。听闻这话，我心里很不是滋味。十岁本该无忧无虑，他却早早懂事，分担家庭生计。 ⑨我问他会不会耽误学习，他眼神明亮、语气笃定：“不会，卖完早点，我每天都是按时到校的。” ⑩孩子虎头虎脑，身姿挺拔，双眼清澈有神。他褪去了同龄人的稚嫩娇气，多了一份成熟稳重。看着这个小小年纪就自立自强的孩子，我心底满是敬佩。 ⑪细雨打湿了他的衣衫。一位家长撑着伞，护送同龄孩子上学。备受呵护的孩童，和风雨里谋生的少年形成鲜明对比，让我默然无言。 ⑫后来我听说，孩子父母务工收入微薄，做起了早点生意，懂事的他便主动早起分担。 ⑬清晨的叫卖声，早已融入小城烟火。 ⑭我相信，少年自立吃苦的经历，终将成为他人生中最宝贵的财富。 20. 阅读②—⑩自然段，厘清“我”对孩子卖豆面碎行为的情感态度变化，完成填空 ___________ → “我”想了解缘由 → _______ → “我”心里不是滋味 → _______ 21. 按照要求，在批注框里给画线的句子写批注 22. 阅读短文，下列说法中不恰当的一项是（ ） A. 文中“寻常一幕”指的是少年清晨在小区门口代替父母临时看管小摊的场景。 B. 文中“眼神明亮、语气笃定”写出了少年对学业和摆摊都能同时兼顾的自信。 C. 文中将家长撑伞护送的孩子与风雨中的少年对比，意在批评溺爱孩子的家长。 D. 文章开篇借热气腾腾的豆面碎勾勒小城烟火，字里行间藏着作者对少年的温情。 23. 下列对文中结尾“财富”一词的理解，最恰当的一项是（ ） A. 指孩子摆摊卖豆面碎赚到的金钱，可以补贴家用、缴纳学费。 B. 指孩子从小练就的吃苦耐劳、自立自强、勇于担当的优秀品质。 C. 指孩子每天早起摆摊，拥有了比同龄人更多的社会生活阅历。 D. 指孩子通过卖豆面碎，得到了小区居民的夸赞与认可。 24. 小语和小文读完这篇文章展开了以下讨论： 小语：我觉得文中的少年每天早起摆摊，肯定睡不够，没精力上课，得不偿失。 小文：我觉得他一边上学一边帮家里做事，既懂事又能干，是真正的自立自强。 你赞同谁的看法？结合生活实际说说理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】20. ①. “我”并未放在心上，只当寻常一幕 ②. “我”看见孩子熟练辛苦地摆摊，不忍打扰 ③. “我”心底满是敬佩 21. 动作 神态 舀豆面碎时认真仔细的模样，凸显他踏实用心的模样 22. C 23. B 24. 我赞同小文。文中少年能平衡摆摊与上学，主动分担家庭重担，吃苦耐劳、自立懂事。平时我帮父母做家务，也学会了担当，这样的磨砺能让人快速成长。 【解析】 【导语】本文取材小城清晨平凡烟火，以细腻动作、神态细节刻画卖早点少年，巧用同龄孩子对比凸显少年自立懂事。行文平实真挚，叙事层层推进，结尾升华吃苦磨砺造就珍贵成长，借寻常小事传递动人力量，情感朴实动人，极具生活感染力。 【20题详解】 结合文章第②自然段“最初见到他，我以为只是父母临时有事，让他代卖几天，并未放在心上。清晨街头摆摊谋生的人很多，我只当这是寻常一幕，没有过多留意这个孩子。”可知，初次看见孩子摆摊时，“我”毫不在意，只把这件事当作街头普通景象。 结合文章第④⑤自然段“客人一来，他熟练掀开桶盖，稳稳舀起豆面碎盛入小碗，调味、盖盖、算账、找零，动作娴熟利落……看着他忙碌的模样，我几次想上前交谈，又不忍打扰。”可知，亲眼目睹孩子独自熟练辛苦地经营小摊，“我”心生怜惜，不忍心上前打扰他劳作。 结合文章第⑩自然段“看着这个小小年纪就自立自强的孩子，我心底满是敬佩。”可知，听完孩子主动分担家里生计、不耽误上学的讲述后，懂事自立的少年让“我”内心充满敬佩。 【21题详解】 先分析句子内容，“俯下身子、探着头、舀取”属于人物动作，“眼神专注”是神态刻画，因此判断运用动作、神态描写；再结合细节提炼人物特点，批注要围绕描写手法，点明细节体现出男孩做事认真踏实、对待顾客用心的品质，语言简洁贴合阅读批注要求。 示例：这句话主要运用了动作和神态描写，写出了小男孩做事认真专注，对待每一碗豆面碎都十分用心、一丝不苟。 【22题详解】 C．不恰当。对比只是突出卖豆面碎少年早早自立、吃苦耐劳，并没有批评家长溺爱孩子的用意，解读过度。 【23题详解】 A．错误，文中“财富”是精神层面的价值，并非摆摊赚到的金钱； C．错误，阅历只是一部分，文段核心赞美少年可贵的精神品质，不只侧重生活经历； D．错误，全文没有提到居民夸赞认可，并非这句话所说的“财富”。 【24题详解】 先明确表态赞同小文，再回到原文找到少年“能按时到校、兼顾摆摊与学习”的语句作为文本依据，接着分析少年分担家境、吃苦耐劳、自立担当的闪光点，最后结合生活实际，举例说明主动分担家事能锻炼责任与能力，完整有理有据地支撑观点。 示例：我赞同小文。少年虽早早谋生，却不曾耽误学业，小小年纪扛起家庭责任。生活中适当分担家事，能磨炼意志，这份可贵品质远比安逸更有意义。 【习作·笔尖抒情怀】 25. 这一学期，我们在课文中感受到了很多种“笑”，有《草船借箭》里诸葛亮胸有成竹的“笑”，《红楼春趣》里大家放风筝愉悦的“笑”，《跳水》里水手们差点酿成大祸的“笑”。 请以“笑”为主题，完成一篇习作。可以写人，写一个爱笑的人，也可以写一个能经常给你带来笑容的人；可以写事，写他（她）的笑给我带来了温暖、鼓励、希望等。 要求：①题目自拟；②围绕中心，内容具体，情感真挚；③不得在文中出现真实的人名和校名；④字数400左右。 【答案】例文： 那抹温暖的微笑 生活中有各种各样的笑，有开心的大笑，有调皮的偷笑，也有温柔的浅笑。而老师的那一抹微笑，像一束暖阳，一直温暖着我的成长路。 以前的我十分胆小，上课从不敢举手发言，生怕自己回答错误被同学笑话。每当老师提问，我总是赶紧低下头，心里紧张得怦怦直跳。 记得一次语文课，老师突然点名让我回答问题。我猛地站起来，大脑一片空白，支支吾吾说不出完整的话，脸颊瞬间火辣辣的，心里又着急又自卑。我以为老师会失望，同学们会嘲笑我，紧张得快要哭出来。 可出乎意料的是，老师没有批评我，只是温柔地看着我，嘴角轻轻扬起一抹浅浅的微笑。那笑容温柔又包容，眼神里满是鼓励，仿佛在告诉我：别紧张，你可以的。 看到这抹微笑，我慌乱的心瞬间平静下来。我深吸一口气，整理好思路，慢慢说出了答案。回答结束，老师笑着为我鼓掌，同学们也纷纷响起掌声。那一刻，我心里暖暖的，充满了自信。 那一抹温柔的微笑，驱散了我的胆怯，给了我莫大的鼓励。我终于明白，小小的笑容拥有大大的力量。它温暖、治愈、给予勇气，陪伴我一点点变得勇敢、自信。 【解析】 【详解】一、审题 本次习作以“笑”为核心主题，可以写爱笑的人，也可以写别人的笑带给自己的温暖、鼓励与力量。要求选取一件具体事例，围绕中心写详细，情感真实真挚，题目自拟，字数400字左右，不出现真实人名、校名。 二、立意 通过记叙生活中他人的一次微笑，写出微笑带来的温暖、勇气与力量，赞美温柔、乐观、善良的美好品质，明白小小的笑容也能治愈人心、给予成长的力量。 三、写作思路 开头：开门点题，总写笑容的力量，引出最让我难忘的温柔笑容。 中间：具体叙事，写自己遇到挫折、紧张失落的经历，细致描写对方微笑的样子、简单的鼓励话语，写出自己心情的转变，加入神态、心理细节。 结尾：升华主题，点明笑容的意义，表达自己的感悟与温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $