考点05 古诗词阅读—2026年二升三语文暑期阅读（统编版）

**基本信息** 以“五步入门法”构建二升三古诗阅读体系，从扫清障碍到情感把握，形成可迁移的低年级古诗解读路径。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指南|5步系统方法|看题注扫清障碍、抓实词串画面、识基础意象（月亮/春风等）、辨借景抒情等手法、用“景物串联+简单情感”答题|从文字理解到意象把握再到情感表达，形成“字-句-意象-情感”递进逻辑| |训练题|8篇经典古诗（含《咏柳》《村居》等）|通过补诗句、析意象、绘画面等题型落实方法|覆盖统编教材高频考点，典例兼顾基础与迁移，强化文化自信与审美创造|

二升三暑期阅读（统编版） 考点05 古诗词阅读 ◎阅读方法指南： 二升三古诗词全是短小易懂的五言、七言绝句，课文内篇目篇幅短，多写春日风光、月亮、小动物，考点集中在画面、简单情感、基础字词，五步入门读懂古诗。 1、看题目、插图、简单注释，扫清生字障碍。 古诗题目直接点明描写景物；课文插图辅助想象画面；注释标注难认字，先扫清文字障碍再读诗句。 2、疏通简单字词，读懂诗句大致意思。 只抓简单实词，不用逐字硬译，串联词句想象画面，不用复杂翻译，能说出诗句写了什么场景即可。 3、认识基础意象，把握简单情绪。 低年级基础意象：月亮代表想念家人，春风代表春天美好，小鸟代表生机，借助意象快速读懂诗人心情。 4、识别基础表现手法。 只掌握借景抒情、比喻、拟人，读懂景物里藏着诗人开心、思念的简单心情。 5、实用答题技巧。 (1)描绘诗句画面：简单说出诗句里有什么景物，串联成通顺短句。 (2)概括情感：写出喜爱春天、思念家乡、开心自在这类简单情感。 (3)字词理解：解释字的简单意思，说说这个字写出景物什么样。 ◎经典训练文： 一、阅读古诗，完成练习。(14分) 咏柳 贺知章 , 。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1、把古诗补充完整。(2分) 2、这首诗第1、2句把 比作 ，把 比作 ，主要描写了柳树的 和 。诗的后两句把 比作 ，“裁”字是把春风当作 来写，体现了春风的 (动态 静态)美。(10分) 3、下列选项中对古诗主题理解正确的是( )。(多选)(2分) A.赞美柳树。 B.赞美春天。 C.赞美大自然呈现出的勃勃生机。 二、阅读古诗，完成练习。(9分) 晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中， 。 无穷碧，映日荷花别样红。 1、把古诗补充完整。(2分) 2、诗中加点词语的意思是( )。(2分) A.奇怪 B.竟然 C.究竟，到底 3、这首诗是宋代诗人 写的，描写了 季 (地点)的美丽景色。(3分) 4、读了后两句诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面?(2分) 三、阅读古诗，完成练习。(8分) 村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 1、这首诗是 代诗人 写的。(2分) 2、请给加点字词选择正确的义项。(4分) (1)拂堤杨柳醉春烟( ) A.喝醉 B.陶醉，沉醉 (2)忙趁东风放纸鸢( ) A.风筝 B.一种鸟的名字 3、请你想象一下，古诗的后两句描绘了怎样的画面呢?写一写。(2分) 四、阅读古诗，完成练习。(7分) 绝句(其一) 迟日①江山丽，春风花草香。 泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。 【注释】①〔迟日〕春日。②〔泥融〕泥土变得湿软。③〔鸳鸯(yuān yāng)〕一种美丽的水鸟。 1、请你用“◯”圈出前两句诗中描绘的景物。(2分) 2、下面图片中，最适合作为后两句诗插图的一项是( )。(填序号)(2分) 3、结合注释，判断下列关于古诗内容说法的对(√)错(×)。(3分) ①第一句诗中的“丽”字写出了春光十分美丽的特点。 ( ) ②读完“春风花草香”，我仿佛闻到了春风送来的花草清香。( ) ③我们应该用轻快的语气读出诗人赏春时激动、急切的心情。( ) 五、阅读古诗，完成练习。(10分) 四时 晋·陶渊明 春水满四泽①，夏云多奇峰。 秋月扬明晖②，冬岭秀寒松。 【注释】①泽：聚水的洼地。②明晖(huī):明亮的光辉。 1、“四时”指的是 、 、 、 。(4分) 2、根据古诗内容填写下列景物的特点。(4分) 春水 夏云 秋月 冬岭 3、“冬岭秀寒松”赞扬了松树( )的精神。(填序号)(2分) A.无私奉献 B.不甘寂寞 C.不畏严寒 D.积极进取 六、阅读古诗，完成练习。(6分) 新 柳 [宋] 杨万里 柳条百尺拂银塘①，且莫②深青只浅黄。 未必柳条能蘸③水，水中柳影引④他长。 【注释】①银塘：银光闪耀的池塘。②且莫：千万不要，在这里理解为“一点儿也没有”。③蘸(zhàn):轻轻触碰、沾取。④引:延伸。 1、这首诗描写的是 季的柳树。(2分) 2、下面三幅图中，最能体现“柳条百尺拂银塘”意思的一项是( )。(填序号)(2分) 3、“且莫深青只浅黄”描绘了柳树怎样的特点?( )(填序号) (2分) ①已经长成深绿色 ②刚刚抽出嫩芽，呈现出浅浅的黄色 七、阅读古诗，完成练习。(10分) 荷 花 [清] 曹寅 一片秋云一点霞， 十分荷叶五分花。 湖边不用关门睡， 夜夜凉风香满家。 1、这首诗歌描写的是哪个季节的景物?( )(2分) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 2、这首诗歌中的哪个词表现出了荷花的特点?( )(2分) A.霞 B.凉 C.云 D.香 3、这首诗歌表达了诗人怎样的情感?( )(2分) A.对大自然的热爱 B.对家乡的思念 C.忧国忧民的情感 D.对朋友的怀念 4、诗人说“湖边不用关门睡”的原因是什么？请用诗歌中的原句回答。(2分) 5、读了清代诗人曹寅写的《荷花》，我想起了宋代诗人杨万里写的《小池》中的 ， 。(2分) 八、古诗对比阅读，完成练习。(7分) 悯农(其一) [唐]李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 蚕 妇 [宋]张俞 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人！ 1、第一首古诗中“悯”字的含义是 。作者通过万颗子、 与 (用诗中的短语回答)的对比，写出了农夫辛勤劳动却吃不饱饭的现实。(3分) 2、蚕妇“泪满巾”的原因是“ ， ”。(用诗句回答)(2分) 3、下列关于上面两首古诗的说法不正确的是( )。(2分) A.通过第一首古诗的前两句可以看出农夫的收成其实是很好的。 B.农夫和蚕妇都是社会财富的创造者，但不是成果的享受者。 C.两首诗语言平实，字字有力，都表达了对当时社会不公的不满。 D.蚕妇只是穿不了华美的衣服，农夫却饿死了，蚕妇过得比农夫幸福。 参考答案 参考答案 一、1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 2、柳树；碧玉；柳枝；绿丝带；颜色；形态；春风；剪刀；人；动态 3、ABC 二、1、风光不与四时同；接天莲叶 2、C 3、杨万里；夏；西湖 4、碧绿的荷叶铺满湖面，一望无际，阳光映照下的荷花格外红艳。 三、1、清；高鼎 2、(1) B (2) A 3、孩子们放学早早回家，趁着春风开心地放起风筝。 四、1、圈：迟日、江山、春风、花草 2、③ 3、①√ ②√ ③× 五、1、春、夏、秋、冬 2、满四泽；多奇峰；扬明晖；秀寒松 3、C 六、1、春 2、② 3、② 七、1、B 2、D 3、A 4、夜夜凉风香满家 5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 八、1、同情；四海无闲田；农夫犹饿死 2、遍身罗绮者，不是养蚕人 3、D 学科网（北京）股份有限公司 $