三升四暑期阅读考点05 古诗词阅读-2025-2026学年语文三年级下册（统编版）

**基本信息** 以“五步读懂诗词”为核心方法体系，系统整合基础阅读、意象情感、表现手法及答题技巧，适配三升四学生认知水平的古诗词专项训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗词阅读综合训练|8篇经典古诗（含山水、思乡等主题）|五步读懂诗词（题目注释→字词疏通→意象情感→表现手法→答题技巧）|从基础阅读障碍扫清到情感把握、手法识别，再到具体题型答题应用，形成完整认知链条|

三升四暑期阅读（统编版） 考点05 古诗词阅读 ◎ 阅读方法指南： 三升四古诗词以短小五言、七言绝句为主，语言浅显，多写山水风光、田园生活、思乡惜别，考题围绕画面、字词、情感、简单修辞设置，五步读懂诗词。 1、细读题目、注释，扫清阅读障碍。 题目直接点明写什么景物、什么事；注释标注生字、地名，是读懂诗词的关键，做题先看注释。 2、疏通简单字词，通顺翻译诗句大意。 抓住简单实词，不生硬逐字硬译，串联词句还原完整画面，读懂整首诗描绘的场景。 3、熟记基础意象对应的情感。 基础固定意象：明月思念亲人、杨柳代表离别、春雨象征生机、梅花代表坚强，借助意象快速把握诗词情绪。 4、识别基础表现手法。 重点掌握比喻、拟人、借景抒情、动静结合，体会景物描写里藏着的诗人心情。 5、实用答题技巧。 (1)描绘诗句画面：翻译诗句，添加简单修饰词，写出优美场景。 (2)概括情感：结合景物，写出热爱春光、思念家乡、赞美山水等情感。 (3)简单炼字赏析：解释字的意思 + 描绘画面 + 写出诗人的心情。 ◎典型训练文： 一、阅读古诗，完成练习。(11分) 绝 句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1、这首诗的作者是 代诗人 ，他被人们称为“ ”(诗仙诗圣 诗佛)。(3分) 2、下面诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分) A.迟日/江山/丽，春风/花草/香。 B.迟/日江山/丽，春/风花草/香。 3、品读诗句，想象画面。(4分) (1)诗歌前两句分别从视觉和 的角度描绘春景，这两句诗里的景物会是什么样的呢?发挥想象写一写。(2分) ( )的春风 ( )的花 ( )的草 (2)诗歌后两句很有画面感。请你赏读这两句诗，并完成下面的导图。(2分) 4、《绝句》展现了一幅怎样的画面?请在正确的描述后画“√”。(2分) (1)明丽和谐的春色图( ) (2)江南水乡的暮春图( ) 二、补全古诗，完成练习。(10分) 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 1、根据古诗内容，填写下面的表格。(3分) 描写的节日 过节时间 节日习俗 2、“少一人”指少了 (谁)，从中可以体会到诗人 的感情。(2分) 3、下面与“遥知兄弟登高处”诗意最相符的画面是( )。(2分) 4、想象一下：正在登高的兄弟想到诗人时，可能会说些什么?(2分) 三、先将古诗补充完整，再完成练习。 大林寺桃花 人间四月芳菲尽， 。 长恨春归无觅处， 。 1、这首诗的作者是 代诗人 。诗中直接表达作者惜春、恋春之情的句子是： ， 。 2、诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是“ ”，这两个词语运用了对比的手法，写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。 四、阅读古诗，完成练习。(8分) 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。​ 1、这首诗的作者是______代诗人______。(2分)​ 2、“胜日”的意思是__________，“等闲”的意思是__________。(2分) 3、诗中“万紫千红”描写了春日的什么特点？(2分)​ 4、这首诗表达了诗人怎样的情感？(2分)​ 五、先将古诗补充完整，再完成练习。(11分)​ 滁州西涧 独怜幽草涧边生， 。 ，野渡无人舟自横。(2分)​ 1、这首诗的作者是 代诗人 ，古诗描写的是 季的景色。(3分)​ 2、诗中加点字“怜”的意思是哪一项?( )(2分)​ A.怜悯 B.可怜 C.怜爱 D.可惜 3、古诗的前两句从 和 两个方面，写出了青草萋萋和黄鹂啼鸣的优雅景致。(2分)​ 4、“ , ”写春潮上涨，春雨淅沥，渡口空荡荡的，只有一只小船漂在那儿，给人的画面感也很强！(2分)​ 六、补全古诗，并完成练习。(10分) 清明 ,路上行人欲断魂。 何处有?牧童遥指杏花村。(2分)​ 1、将古诗补充完整。这首诗的作者是 代的 (谁)。(2分) 2、下面诗句朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分)​ A.路上行人/欲断/魂 B.路上/行人欲断/魂 C.路上行人/欲断魂 3、结合图片内容，用自己的话说说后两句诗的意思。(2分)​ 4、下面对诗中内容的理解不正确的一项是( )。(2分)​ A.诗的前两句写出了清明时节的天气特征，以及上坟祭扫人的心情。 B.诗中加点的“断魂”说明“路上行人”的心中有着强烈的担忧。 C.诗的后两句写行人向牧童打听哪里有酒馆，想要借酒消愁，暂时除去心中烦忧。 七、阅读古诗，完成练习。(9分) 江畔①独步寻花(其六) 黄四娘②家花满蹊③，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇④莺恰恰⑤啼。 [注释] ①江畔：江边。②黄四娘：杜甫住在成都草堂时的邻居。 ③蹊(xī)： 小路。 ④娇：可爱的。 ⑤恰恰：形容鸟叫的声音和谐动听。 1、写出下列字词的意思。 (2分) 自在： 啼： 2、从“满”字我体会到了 ，“千朵万朵压枝低”中的“ ” 和“ ”二字也生动形象地表达了这层含义。 (3分) 3、对“留连戏蝶时时舞”理解有误的一项是( )。 (2分) A.写花枝上彩蝶飞舞，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳 B.花可爱，蝶的舞姿也可爱，漫步的人可能也“留连”起来 C.作者也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多 D.“时时舞”是指作者随着彩蝶翩翩起舞 4、这首诗表达了作者 之情。 (2分) 八、阅读古诗，完成练习。(14分) 【甲】钱塘湖①春行 [唐] 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平②云脚③低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没④马蹄。 最爱湖东行不足⑤，绿杨阴里白沙堤。 【乙】春 兴 [唐] 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 【注释】①钱塘湖：杭州西湖。②水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。③云脚：接近地面的云气。④ 没(mò):遮没,盖没。⑤ 足:满足。 1、甲诗描写的是 (季节)的景象，从诗中“ 、 、 、 、 ”等词语可以看出来。(6分) 2、乙诗中“ ”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“ ”字写出了梦境的一再出现。(2分) 3、用“ ”在甲诗中画出最能表达诗人对钱塘湖早春景色的热爱之情的诗句。(2分) 4、乙诗后两句抒发了诗人 之情。(2分) 5、下列对这两首诗的赏析有误的一项是( )。(2分) A.甲诗紧紧扣住环境和季节的特征，把钱塘湖描绘得生机勃勃。 B.甲诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。 C.乙诗中，“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”运用了想象的手法。 D.从“细雨”“残花”等景物可以看出乙诗写的是早春时的景象。 参考答案 一、1、唐、杜甫、诗圣 2、A 3、(1) 嗅觉、温暖、五颜六色、碧绿 (2) 飞、睡、筑巢、悠闲的睡觉 4、(1)√ 二、1、重阳节、农历九月初九、登高、插茱萸 2、诗人自己、思念家乡和亲人 3、B 4、可惜他独自在外，不能和我们一起过节了。 三、山寺桃花始盛开、不知转入此中来、 1、唐、白居易、长恨春归无觅处，不知转入此中来、 2、始盛开 四、1、宋；朱熹​ 2、天气晴朗的日子；轻易、随便​ 3、描写了春日百花齐放、色彩艳丽的特点。​ 4、表达了诗人对春日美景的喜爱和赞美之情。​ 五、上有黄鹂深树鸣、春潮带雨晚来急 1、唐、韦应物、春 2、C 3、视觉、听觉 4、春潮带雨晚来急、野渡无人舟自横 六、1、清明时节雨纷纷、借问酒家 1、唐、杜牧 2、C 3、行人询问哪里有酒家，牧童指向了杏花村。 4、B 七、1、自由自在；鸣叫 2、花儿数量繁多；千；万 3、D 4、对春日繁花美景的喜爱愉悦 八、1、早春；早莺、新燕、乱花、浅草、白沙堤 2、阴阴；又 3、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 4、思念家乡 5、D 学科网（北京）股份有限公司 $