三升四暑期阅读考点05 古诗词阅读-2025-2026学年语文三年级下册（统编版）
三升四暑期阅读（统编版）
考点05 古诗词阅读
◎ 阅读方法指南：
三升四古诗词以短小五言、七言绝句为主，语言浅显，多写山水风光、田园生活、思乡惜别，考题围绕画面、字词、情感、简单修辞设置，五步读懂诗词。
1、细读题目、注释，扫清阅读障碍。
题目直接点明写什么景物、什么事；注释标注生字、地名，是读懂诗词的关键，做题先看注释。
2、疏通简单字词，通顺翻译诗句大意。
抓住简单实词，不生硬逐字硬译，串联词句还原完整画面，读懂整首诗描绘的场景。
3、熟记基础意象对应的情感。
基础固定意象：明月思念亲人、杨柳代表离别、春雨象征生机、梅花代表坚强，借助意象快速把握诗词情绪。
4、识别基础表现手法。
重点掌握比喻、拟人、借景抒情、动静结合，体会景物描写里藏着的诗人心情。
5、实用答题技巧。
(1)描绘诗句画面：翻译诗句，添加简单修饰词，写出优美场景。
(2)概括情感：结合景物，写出热爱春光、思念家乡、赞美山水等情感。
(3)简单炼字赏析：解释字的意思 + 描绘画面 + 写出诗人的心情。
◎典型训练文：
一、阅读古诗，完成练习。(11分)
绝 句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
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1、这首诗的作者是 代诗人 ，他被人们称为“ ”(诗仙诗圣 诗佛)。(3分)
2、下面诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )。(2分)
A.迟日/江山/丽，春风/花草/香。 B.迟/日江山/丽，春/风花草/香。
3、品读诗句，想象画面。(4分)
(1)诗歌前两句分别从视觉和 的角度描绘春景，这两句诗里的景物会是什么样的呢?发挥想象写一写。(2分)
( )的春风 ( )的花 ( )的草
(2)诗歌后两句很有画面感。请你赏读这两句诗，并完成下面的导图。(2分)
4、《绝句》展现了一幅怎样的画面?请在正确的描述后画“√”。(2分)
(1)明丽和谐的春色图( ) (2)江南水乡的暮春图( )
二、补全古诗，完成练习。(10分)
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客， 。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1、根据古诗内容，填写下面的表格。(3分)
描写的节日 | 过节时间 | 节日习俗 |
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2、“少一人”指少了 (谁)，从中可以体会到诗人 的感情。(2分)
3、下面与“遥知兄弟登高处”诗意最相符的画面是( )。(2分)
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4、想象一下：正在登高的兄弟想到诗人时，可能会说些什么?(2分)
三、先将古诗补充完整，再完成练习。
大林寺桃花
人间四月芳菲尽， 。
长恨春归无觅处， 。
1、这首诗的作者是 代诗人 。诗中直接表达作者惜春、恋春之情的句子是： ， 。
2、诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是“ ”，这两个词语运用了对比的手法，写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。
四、阅读古诗，完成练习。(8分)
春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
1、这首诗的作者是______代诗人______。(2分)
2、“胜日”的意思是__________，“等闲”的意思是__________。(2分)
3、诗中“万紫千红”描写了春日的什么特点？(2分)
4、这首诗表达了诗人怎样的情感？(2分)
五、先将古诗补充完整，再完成练习。(11分)
滁州西涧
独怜幽草涧边生， 。
，野渡无人舟自横。(2分)
1、这首诗的作者是 代诗人 ，古诗描写的是 季的景色。(3分)
2、诗中加点字“怜”的意思是哪一项?( )(2分)
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