第5课《老师，您好》 课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“认识校园教师工作、学会尊重感恩与求助”展开，课堂导入通过“蓝裙女生站台前”等小谜题和“老师名字与工作地点”想一想活动，引出“老师是身边温暖帮助者”，再以“老师名片”制作、特别老师连线、情景卡牌游戏搭建从感知到实践的学习支架。 其亮点是以道德修养（制作“老师名片”表达感谢）、责任意识（情景卡牌游戏学会正确求助）、健全人格（模拟互助情境培养友善行为）为核心，采用情境创设与实践活动结合的教学方法。课后采访非学科老师延伸课堂，既提升学生尊重感恩意识和交往能力，又为教师提供可操作的活动设计，助力教学实施。

第5课 老师 您好 学习目标 学习目标 1、道德修养：通过观察校园中不同岗位教师的工作场景，能说出至少三位老师的工作内容及对自己的帮助，懂得尊重和感恩每一位教育工作者。 2、责任意识：通过联系自身校园生活经历，能在遇到困难时主动识别可求助的老师或工作人员，并用礼貌语言清晰表达需求。 3、健全人格：通过模拟师生互助情境，能做出主动帮助老师、维护公共环境安静、关心同伴等友善行为，初步形成积极的校园交往态度。 课堂导入 课堂导入 小谜题：蓝裙女生站台前，黑板写着“好好学习”，同学们脑中闪老师——短头发、笑眯眯，还有乐队、国旗、武术、图书馆……校园里，谁教我们唱歌跳舞？谁带我们升旗敬礼？谁陪我们练武读书？谁帮我们修水龙头、打电话、包伤口？ 想一想： 这些老师都叫什么名字？他们都在哪里工作？ 提示：他们就在我们身边，是校园里最温暖的“帮助者”。 探究新知 一、我的老师们 短头发、笑眯眯……你脑海里浮现出哪位老师的样子？ 是教语文的李老师，还是带我们跳绳的体育王老师？ 每位老师都有自己的特点，他们用不同的方式关心着我们、帮助着我们。 猜猜是哪位老师？ 我的“老师名片”小制作 用一张彩色卡纸，画一画你最喜欢的老师（可以是发型、眼镜、常穿的衣服颜色等特征），再写一句话：“我很喜欢____老师，因为……” 步骤： 1. 选一位你最想感谢的老师； 2. 在卡片上画出他/她的1个明显特点（比如扎马尾、戴眼镜、总穿红裙子）； 3. 工整写下填空句：“我很喜欢____老师，因为……”，贴在班级“老师墙”上。 你知道吗？ 全国有超过1800万名中小学教师，平均每位老师每天要批改约30本作业、说约1200句话——比一只鹦鹉一天学说话的次数还多！ 想一想 “我喜欢音乐老师，因为她教我们唱好听的歌。”这句话能说明老师的工作内容吗？（ ） A. 能，唱歌是音乐老师的重要工作 B. 不能，老师只负责教课本知识 小提示：A 二、我还想认识…… 校园里的“特别老师”有哪些？ 除了教室里的老师，校园里还有许多默默帮助我们的“特别老师”：乐队老师教我们打鼓跳舞，国旗老师带我们庄严敬礼，武术老师教我们站如松、坐如钟，图书馆老师帮我们找到最爱的故事书……他们都是学校大家庭的重要成员！ 校园里的“特别老师”有哪些？ “找一找，连一连”小任务 拿出一张练习纸，左边画4个简单图标（🎵、🚩、🥋、📚），右边写出4种老师名称（乐队老师、国旗下讲话老师、武术队老师、图书馆老师）。 规则： 1. 先独立连线（1分钟）； 2. 同桌交换检查，说说为什么这样连（例如：“🎵代表音乐，所以连乐队老师”）； 3. 全班一起读出4位“特别老师”的名字和工作。 你知道吗？ 图书馆老师每天要整理约200本书！一本新书进馆前，要经过贴标签、录入电脑、分类上架共7个步骤，就像给书办“身份证”一样认真。 想一想 如果想借一本关于恐龙的图画书，应该去找哪位老师帮忙？（ ） A. 武术队老师 B. 图书馆老师 C. 国旗下讲话老师 小提示：B 三、该请谁来帮帮我？ “我记得放在这里了……”“老师，水龙头坏了……”“老师，我想给妈妈打电话。”——校园里遇到小困难时，我们不用着急，只要找对人，问题就能很快解决！保安叔叔、校医阿姨、传达室老师、班主任……他们都在等着帮我们呢！ 遇到这些事，可以请谁来帮忙？ “帮帮忙，找对人”情景卡牌游戏 准备6张小卡片（可手绘），每张写一个校园小问题： ①铅笔盒丢了 ②肚子疼 ③教室灯不亮 ④想查图书⑤校服扣子掉了 ⑥放学没看到家长 玩法： 1. 每人抽1张，想3秒，说出“该找谁帮忙”并说明理由（如：“①找班主任，因为她知道全班同学的座位”）； 2. 全班投票判断是否合理； 3. 教师汇总贴出“校园求助地图”（黑板一角画简笔小人图标+文字）。 学校保安叔叔上岗前要考3门课：安全知识、急救常识、沟通技巧，还要会看监控、会用对讲机、会处理突发情况——他们是校园的“超级守卫员”！ 想一想 小明在洗手间发现水龙头漏水，他立刻跑去找班主任报告。这个做法对吗？为什么？ 小提示：不太对。水龙头坏了属于设施维修问题，应先告诉后勤老师或值班老师，他们能更快联系修理工；班主任主要负责学习和班级事务。 课堂总结 课堂总结 老师是我们校园里的好朋友：教知识、帮困难、护安全。遇到问题可找老师帮忙；也能主动关心老师、遵守规则、表达感谢。师生互帮互助，让校园更温暖！ 课后任务 课后任务： 采访一位非学科老师（如乐队、武术、图书馆或校医老师），用“我很喜欢____老师，因为……”句式记录1个暖心故事，并画下他/她的工作场景。 （温馨提示：先想好问什么问题，采访时要礼貌问好、认真倾听、及时道谢！） 感谢聆听 Thank You $