第六课 拉拉手，交朋友 （第一课时）课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“同伴交往”核心知识点，通过谈话交流、抽签游戏及小调查导入，让学生分享认识伙伴的过程与名字，了解班级同学熟悉程度，搭建从已有交往经验到系统学习交友方法的支架。 其亮点是以游戏化、生活化活动为载体，如“友谊之树”展示、“网鱼”游戏、签名任务单等，培养学生健全人格中的友爱互助和自尊自信，道德修养中的团结友爱情感。学生在实践中掌握交往技巧获得愉悦体验，教师可借助结构化活动设计提升教学实效。

部编版小学道德与法治一年级上册第二单元 6.拉拉手，交朋友 第一课时 环节一：回忆校园生活 环节一：谈话交流 你们在班上有结识新朋友吗？下面我们来玩个游戏。 我们“抽签”，抽出幸运数字。被抽中座位号的同学说出自己认识的伙伴们的名字，去拉拉他们的手，并说说自己是怎么认识这些好伙伴的。 　　小调查 能够叫出 全班同学的名字 ( ) 人 能够叫出 周围同学的名字 ( ) 人 其他情况 学习目标 1．通过“我的好伙伴”交流活动，增进全班同学之间的相互了解。 2．通过分享入学后的同伴交往生活，体会小学生活中同伴交往的快乐。 3．通过游戏互动，互换名片，感受同伴间的美好情谊，愿意和同学交往，形成友爱同学的交往观念。 4.通过“找朋友签个名”“谁跟我一样”等活动初步了解交往的方法和技巧，在交往中获得愉悦的情感体验。 学习任务一：分享交友，感受同伴之间的美好情谊 （指向学习目标1） 环节二：合作探究 活动1：展示友谊之树，介绍新朋友 任务1：熟悉班级里的新同学 评价标准： ①主动参与小组活动。★ ②声音洪亮，表述清晰。★ 活动要求：根据课前自己记录并绘制的友谊之树，邀请好伙伴一起上台，展示“友谊之树”并向大家介绍自己好伙伴的名字以及特点。 你的好伙伴是谁？怎么认识的？ 我的好伙伴 ____是我的好伙伴， 我们是____________认识的， 我们喜欢一起_____________ 活动2：分享我们交往的故事 任务2：增进同学之间的了解 评价标准： ①主动介绍自己的新朋友。★ ②分享自己与新朋友之间的交友故事。★ 活动要求：向小组成员分享自己与好伙伴之间的交友故事。说一说你和好伙伴是怎么认识的？经常一起做过什么？发生过哪些有意思的事？ 说一说你和好伙伴是怎么认识的？经常一起做过什么？发生过哪些有意思的事？ 我们在共同参与校园生活当中，一起互相学习，互相帮助，主动交往，认识了很多好伙伴，这样的校园生活让你有什么样的感受呢？ 用一个动作或表情定格一下你现在的心情吧！ 学习任务二：游戏互动，结交新友 （指向学习目标2） 环节二：合作探究 活动3：学一学、玩一玩“网鱼”游戏 任务3：初步掌握交友的方法和技巧 评价标准： ①积极参与游戏，能简单介绍自己。★ ②能认识3名新同学。★ 游戏规则：两名学生手牵手组成“渔网”,其他学生当“小鱼”,排队穿过“渔网”;大家一起念儿歌,儿歌停，“渔网”落,被网住的“小鱼”就要介绍自己;介绍完后,“小鱼”变“‘渔网”,继续游戏。 做游戏： 一组同学同时游戏，两个同学面对面站好，双手搭在一起，形成屋顶的形状，这就是渔网。 其他同学排成一队，顺序从屋顶下穿过，同学一起读儿歌，搭成屋顶的两个同学，可以随之把手放下，收网捉住小鱼。 被捉住的小鱼要向大家介绍自己。 我们可以怎样介绍自己？ 介绍自己的名字和年龄/介绍自己的喜好和特长…… 温馨提示： （1）游戏介绍自己时要大方自信，声音洪亮。 （2）听的同学要安静，认真听。 （3）游戏时候要不挤不抢，讲文明懂礼貌。 学习任务三：完成签名任务单，寻找共同兴趣爱好的新同学 （指向学习目标4） 环节三：互动体验 活动要求：要完成挑战，需要先仔细观察班上同学，等找到这个同学后,再大胆地完成交往任务,最后请这位同学给你签个名。我们来比一比，看谁获得的签名多。 活动步骤:①看清任务;②仔细观察;③大胆交往;④获得签名 活动4：参与新游戏“找朋友签个名” 任务4：增强交往自信 活动要求：要完成挑战，需要先仔细观察班上同学，等找到这个同学后,再大胆地完成交往任务,最后请这位同学给你签个名。我们来比一比，看谁获得的签名多。 活动步骤:①看清任务;②仔细观察;③大胆交往;④获得签名 评价标准： ①积极参与活动。★ ②能获得2个以上签名。★ 增强交往自信 签名任务单 任务1 短头发的女生 签名处： 任务2 大眼睛，双眼皮，长头发 签名处： 任务3 喜欢踢足球 签名处： 任务4 喜欢画画 签名处： ... ... ... 评价标准： ①积极参与活动★ ②能根据兴趣爱好认识新的朋友。★ 活动要求：离开座位,根据每组课桌上的兴趣爱好提示牌进行现场分组。 活动5：寻找共同兴趣爱好的新朋友 任务5：感初步形成人际适应能力 问卷调查 爱画画、做手工10人 爱看书12人 爱科学6人 其他5人 爱运动16人 你和谁的兴趣爱好一样呢？一起找一找吧，交流一下。 分组图 小组1 “小画家”组 小组2 “小百灵”组 小组3 “小巧手”组 小组4 “运动健将”组 学习任务四：制作并交换名片，感受交友方法的多种多样 （指向学习目标3） 环节三：互动体验 活动要求：要完成挑战，需要先仔细观察班上同学，等找到这个同学后,再大胆地完成交往任务,最后请这位同学给你签个名。我们来比一比，看谁获得的签名多。 活动步骤:①看清任务;②仔细观察;③大胆交往;④获得签名 活动6：做张名片送朋友 任务4：感受交友过程是有趣快乐的 活动要求：欣赏小朋友做的名片了解名片上包含的内容，尝试制作自己的名片，并送给想要认识的新朋友 评价标准： ①能制作出简单的名片。★ ②勇敢的与别人交换名片，结交新朋友。★ 通过这节课的学习，说一说，你又认识了哪些新朋友？ 环节四：学后反思 1.（检测目标1）下图中的两位同学成为好朋友的原因最有可能是（ ）。 A.外貌相同 B.有相同的兴趣爱好 C.学习成绩都名列前茅 2.（检测目标2、3）说一说你在学校刚认识的新朋友的名字？ 他（她）有什么爱好或特长？ 【当堂达标】 实践作业 课后，请选择一项任务完成吧！ 基础性实践作业：回家给家人讲“我的好朋友” 故事和“网小鱼” 游戏趣事，用彩笔把最有趣的“交友画面”画下来。。 拓展性实践作业：主动找游戏里认识的新朋友，说：“[同学姓名]，早上好！我记得你喜欢[他/她提过的爱好，如踢足球]，我也很喜欢！想和你一起[做件小事，如收作业、玩跳房子]！”，试试多聊聊天，回家记录对方的回应。 $