第12课《醉翁亭记》导学案 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案聚焦《醉翁亭记》，引导学生积累文言词语，把握以“乐”为线索的结构层次，学习写景抒情手法，理解“与民同乐”主旨。通过预习任务（注音、释义、文学常识填空）和知识链接（作者、背景、文体）搭建支架，衔接基础文言知识与文本深层解读。 这份导学案以“预习-课中探究-当堂检测”闭环设计为特色，课中探究通过结构梳理、景物描写分析、“乐”之内涵探究及比较阅读，培养学生语言运用（文言积累与翻译）、思维能力（分析与辩证思考）和文化自信（理解传统文人旷达情怀）。习题覆盖多能力层次，助力自主学习与教学评估。

第12课《醉翁亭记》导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册 班级：__________ 姓名：__________ 一、学习目标 1. 反复诵读课文，理解文意，积累文言词语，掌握重点实词和虚词的含义及用法。 2. 体会本文以“乐”为线索、层层递进的写法，把握文章的结构层次。 3. 品味文中精炼优美、富有表现力的语言，学习写景抒情的表现手法。 4. 理解作者“与民同乐”的思想情怀，体会欧阳修寄情山水、随遇而安的旷达胸襟。 二、知识链接 1. 作者简介 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人。北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。他是北宋诗文革新运动的领袖，散文创作成就最高，主张“文以明道”、“文道并重”，反对浮靡文风。他的散文平易晓畅、简洁凝练，对后世影响深远。代表作有《醉翁亭记》《秋声赋》《朋党论》等，另有史学著作《新唐书》（合撰）、《新五代史》（独撰）。后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。 2. 写作背景 宋仁宗庆历五年（1045年），欧阳修因支持范仲淹等人的“庆历新政”改革运动，遭保守派诬陷，被贬为滁州（今安徽滁州）知州。庆历六年（1046年），欧阳修在滁州郊外建亭一座，与其友人琅琊山僧智仙同游于此，并命名为“醉翁亭”，同时写下《醉翁亭记》一文。被贬滁州期间，欧阳修并未沉湎于失意之苦，而是积极治理地方，使滁州百姓安居乐业。他将政治上的失意转化为寄情山水、与民同乐的情怀，写下了这篇传世佳作。文章融叙事、写景、抒情于一体，表现了作者乐观旷达的胸襟和“与民同乐”的政治理想。 3. 文体知识 本文是一篇山水游记，属于散文中的“记”体。“记”是一种古代文体，主要用来记叙事物、描写景物、抒发情感或阐述观点。唐代以后，“记”体散文逐渐成熟，内容更加丰富多样。著名的“记”体散文有柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等。本文在写作上的突出特点是：以“乐”字贯穿全篇，层层递进；语言骈散结合，既有对仗工整的骈句，又有散句，读来朗朗上口；写景由远及近、由大到小，层次分明。 4. 字词积累 预习时注意掌握以下字词的读音和含义： 滁（chú）：滁州，地名。 壑（hè）：山谷。 琅琊（láng yá）：山名。 潺潺（chán chán）：流水声。 酿泉（niàng）：泉水名。 辄（zhé）：就。 暝（míng）：昏暗。 晦明（huì）：阴暗与明亮。 伛偻（yǔ lǚ）：弯腰曲背，指老人。 提携（tí xié）：牵扶，指小孩。 洌（liè）：清澈。 肴（yáo）：荤菜。 蔌（sù）：蔬菜。 弈（yì）：下棋。 觥筹（gōng chóu）：酒杯和酒筹。 翳（yì）：遮蔽。 颓然（tuí）：原指精神不振，文中形容醉态。 阴翳（yīn yì）：形容枝叶茂密成荫。 三、预习任务 【预习任务一】给下列加点字注音。（共10分） 1. 滁州（ ） 2. 林壑（ ） 3. 琅琊（ ） 4. 潺潺（ ） 5. 酿泉（ ） 6. 辄醉（ ） 7. 晦明（ ） 8. 伛偻（ ） 9. 提携（ ） 10. 酒洌（ ） 11. 山肴（ ） 12. 野蔌（ ） 13. 弈者（ ） 14. 觥筹（ ） 15. 阴翳（ ） 16. 颓然（ ） 【预习任务二】解释下列加点词语在文中的含义。（共8分） 1. 环滁皆山也：环的意思是____________ 2. 翼然临于泉上：临的意思是____________ 3. 名之者谁：名的意思是____________ 4. 醉翁之意不在酒：意的意思是____________ 5. 得之心而寓之酒也：寓的意思是____________ 6. 云归而岩穴暝：暝的意思是____________ 7. 野芳发而幽香：芳的意思是____________ 8. 佳木秀而繁阴：秀的意思是____________ 9. 宴酣之乐：酣的意思是____________ 10. 太守谓谁：谓的意思是____________ 【预习任务三】根据课文内容填空。（共6分） 1. 本文作者是____（朝代）文学家____，字____，号____。 2. 文中描写山间朝暮景色的句子是：“____，____。” 3. 描写山间四时景色的句子是：“____，____，____，____。” 4. 点明文章主旨的句子是：“____，____。” 5. 醉翁之意不在酒，____。 6. 全文以“____”字为线索贯穿始终。 四、课中探究 【探究任务一】梳理文章结构 熟读课文，按“总—分—总”的结构划分段落层次，概括各部分大意。 部分 起止段落 主要内容 第一部分（总写） 第1段 写醉翁亭的地理位置、建亭缘由和命名由来，引出“山水之乐”。 第二部分（分写） 第2段 描写山间朝暮和四季的不同景色，表现“四时之乐”。 第3段 写滁人游、太守宴、众宾欢，表现“宴酣之乐”。 第三部分（总结） 第4段 写宴罢归去，点明“太守之乐”——与民同乐的主旨。 【探究任务二】品味景物描写 活动一：整体写景 课文第1段是如何由远及近、由大到小描写醉翁亭的？请找出文中的写景顺序。 写景顺序：________（滁州）→________（山）→________（泉）→________（亭）。 活动二：朝暮四季 第2段描写了醉翁亭周围的景色变化，请完成下表。 时间 原文描写 画面特点 朝 “日出而林霏开” 明亮、清新 暮 “云归而岩穴暝” 昏暗、幽静 春 “野芳发而幽香” 百花盛开、芳香四溢 夏 “佳木秀而繁阴” 树木繁茂、绿荫浓密 秋 “风霜高洁” 天高气爽、霜色洁白 冬 “水落而石出者” 水位下降、山石显露 【探究任务三】探究“乐”之内涵 活动一：四种“乐” 文中出现了多种“乐”，请找出并分析其含义。 “乐”的类型 对应内容 具体表现 山水之乐 第1段 欣赏醉翁亭周围的自然风光，陶醉于山水之美。 四时之乐 第2段 感受山间朝暮和四季的景色变化之美。 宴酣之乐 第3段 与滁人同游、与宾客宴饮，享受欢乐融洽的气氛。 太守之乐 第4段 看到百姓生活安定快乐，内心感到欣慰——“与民同乐”。 思考：以上四种“乐”的内在逻辑关系是什么？哪种“乐”最能体现文章主旨？ 活动二：“醉”与“乐”的关系 文中“醉翁”之“醉”与“乐”之间是什么关系？请阅读以下句子，分析“醉”的深层含义。 1. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”——“醉”仅仅是饮酒之醉吗？ 2. “苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”——这里的“醉”有何深意？ 3. “醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”——如何理解“醉”与“乐”、“醒”与“文”的关系？ 【探究任务四】理解“与民同乐”的主旨 活动一：深入研讨 本文通过描写醉翁亭的山水景色和滁州百姓的游乐生活，表达了作者怎样的思想情怀？请结合写作背景，围绕以下问题展开讨论。 1. 欧阳修被贬滁州，为什么还能保持如此乐观旷达的心态？ 2. “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”句中“乐其乐”三个字如何理解？ 3. 文章结尾“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”这样结尾有什么好处？ 活动二：拓展延伸 比较阅读：《醉翁亭记》与范仲淹的《岳阳楼记》都写于作者被贬期间，都表达了作者的高远情怀。试分析两篇文章在思想主旨和表现手法上的异同。 五、当堂检测 一、选择题（每小题3分，共15分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 滁州（chú） 林壑（huò） 潺潺（chán） B. 伛偻（yǔ lǚ） 觥筹（gōng） 阴翳（yì） C. 酿泉（ráng） 酒洌（liè） 弈者（yì） D. 辄醉（zhé） 野蔌（sù） 颓然（tū） 2. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是（　　） A. 翼然临于泉上——临：靠近 B. 名之者谁——名：命名 C. 醉翁之意不在酒——意：情趣 D. 得之心而寓之酒也——寓：寄托 3. 下列句子翻译不正确的一项是（　　） A. 山水之乐，得之心而寓之酒也。——欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 B. 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。——早晨前往，黄昏返回，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 C. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。——脸色苍老、头发花白、精神不振地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。 D. 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。——醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的，是太守。 4. 下列对课文内容理解不正确的一项是（　　） A. 文章以“乐”为线索，贯穿全文，层层递进。 B. 作者描写山间朝暮和四季景色，是为了表现自然之美，与文章主旨无关。 C. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心句，点明了“醉”的真正内涵。 D. 文章结尾提到“太守之乐其乐”，表现了作者“与民同乐”的政治理想。 5. 下列句子不是骈句的一项是（　　） A. 日出而林霏开，云归而岩穴暝。 B. 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 C. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 D. 风霜高洁，水落而石出者。 二、填空题（每空2分，共12分） 6. 欧阳修，字____，号____，晚年号____，____（朝代）文学家。 7. 文中描写醉翁亭周围山间朝暮之景的句子是：____，____。 8. 描写四季景色的句子中，描写春季的是“____”，描写冬季的是“____”。 9. 文中描写宾客宴饮欢乐场面的句子是：“____，____，____。” 10. 揭示全文主旨的句子是：“____，____。” 11. 文末“太守谓谁？____”以设问结尾，含蓄而有力。 三、语段阅读（共13分） 阅读课文第1—2段，回答问题。 “环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。” “若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。” 12. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）望之蔚然而深秀者（蔚然：________） （2）有亭翼然临于泉上者（翼然：________） （3）饮少辄醉（辄：________） （4）得之心而寓之酒也（寓：________） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 14. 第1段写景的层次非常清晰，请找出由远及近的写景顺序。（2分） 15. 第2段中“四时之景不同，而乐亦无穷也”一句在全文中有什么作用？（3分） 参考答案 【预习任务一】 滁州（chú） 林壑（hè） 琅琊（láng yá） 潺潺（chán） 酿泉（niàng） 辄醉（zhé） 晦明（huì） 伛偻（yǔ lǚ） 提携（xié） 酒洌（liè） 山肴（yáo） 野蔌（sù） 弈者（yì） 觥筹（gōng） 阴翳（yì） 颓然（tuí） 【预习任务二】 环：环绕 临：居高面下（靠近） 名：命名 意：情趣 寓：寄托 暝：昏暗 芳：花 秀：茂盛、繁茂 酣：尽兴地喝酒 谓：为，是 【预习任务三】 1. 北宋；欧阳修；永叔；醉翁。 2. “日出而林霏开，云归而岩穴暝。” 3. “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。” 4. “醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”（或“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”） 5. 在乎山水之间也。 6. “乐”。 【探究任务一】 参见上表。 【探究任务二】 活动一 写景顺序：环滁（滁州）→西南诸峰（山）→酿泉（泉）→醉翁亭（亭）。由远及近、由大到小，层层推进，最后聚焦到醉翁亭这一中心景物。 活动二 参见上表。 【探究任务三】 活动一 四种“乐”的关系：山水之乐是基础，四时之乐是扩展，宴酣之乐是升华，太守之乐（与民同乐）是主旨和最高境界。“太守之乐”最能体现文章主旨。 活动二 1. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”“醉”不仅是饮酒之醉，更是沉醉于山水美景之“醉”、陶醉于百姓安乐之“醉”，是一种精神层面的“醉”。 2. “苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”这里的“醉”既指饮酒后的醉态，也暗含作者虽被贬谪却依然豁达乐观、与民同乐的精神境界。 3. “醉”是与民同乐的情感投入，“醒”是清醒的理性思考；“乐”是情感体验，“文”是理性记录。两者相辅相成，表现了作者既享受生活又不失理性的情怀。 【探究任务四】 活动一 1. 欧阳修虽被贬，但心怀天下，以治理好地方、造福百姓为己任。看到滁州百姓安居乐业，他内心感到欣慰，故而能保持乐观旷达的心态。 2. “乐其乐”的第一个“乐”是意动用法，“以……为乐”；“其乐”指百姓的快乐。整句意思为：太守以百姓的快乐为自己的快乐。这是“与民同乐”思想的直接体现。 3. 以设问结尾，自问自答，点明自己的身份，既呼应了开头的“太守自谓也”，又显得含蓄有力、意味深长，给读者留下深刻印象。 活动二 两文相同点：都写于作者被贬期间，都表达了作者不计个人得失、心怀天下的高尚情怀，都采用了写景与抒情相结合的手法。不同点：《醉翁亭记》侧重于“与民同乐”，情感更显乐观旷达；《岳阳楼记》侧重于“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更强调政治抱负和忧患意识。 一、选择题 1. B（A项“壑”应读hè，误读为huò；C项“酿”应读niàng，误读为ráng；D项“颓”应读tuí，误读为tū。B项全部正确） 2. A（“临”在文言文中常作“居高面下”讲，此处“翼然临于泉上”指亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水之上，“临”意为居高面下，而非“靠近”。B、C、D项解释均正确） 3. C（“颓然乎其间者”的“颓然”在此处并非“精神不振”之意，而是形容醉态，相当于“醉醺醺的样子”。整句译为：脸色苍老、头发花白、醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守） 4. B（文中描写朝暮四时之景并非与主旨无关，恰恰相反，正是为了表现“四时之景不同，而乐亦无穷也”，为后文抒发“与民同乐”的情怀做铺垫。写景与抒情是紧密结合的） 5. C（“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”是散句，不是骈句。骈句讲究对仗工整、字数相等，如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”就是典型的骈句。A、B、D项均为骈句） 二、填空题 6. 永叔；醉翁；六一居士；北宋。 7. 日出而林霏开，云归而岩穴暝。 8. “野芳发而幽香”；“水落而石出者”。 9. “觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。” 10. “醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。” 11. 庐陵欧阳修也。 三、语段阅读 12.（1）蔚然：茂盛的样子。（2）翼然：像鸟儿张开翅膀一样。（3）辄：就。（4）寓：寄托。 13.（1）山势回环，道路弯转，有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水之上的，是醉翁亭。（2）醉翁的情趣不在喝酒上，而在于欣赏山水的乐趣。 14. 写景顺序：环滁（全景）→西南诸峰→琅琊山→酿泉→醉翁亭。由整体到局部、由远及近、由大到小，层次分明。 15. 这句话承接上文对四季景色的描写，引出“乐”的情怀，既总结了第2段的内容，又为下文写“宴酣之乐”“太守之乐”做了铺垫，起到了承上启下的作用。 命题双向细目表 题型 题号 知识点 识记 理解 应用 分析 评价/综合 分值 注音题 1—16 文言字词注音 10 10 释义题 二 文言实词释义 4 4 8 填空题 三 文学常识与默写 6 6 选择题 1 字音辨别 3 3 选择题 2 词语释义 3 3 选择题 3 句子翻译 3 3 选择题 4 内容理解 3 3 选择题 5 骈句辨析 3 3 语段阅读 12 词语释义 2 2 4 语段阅读 13 句子翻译 4 4 语段阅读 14 写景顺序 2 2 语段阅读 15 句子作用分析 3 3 探究任务二 活动一 写景层次分析 2 2 4 探究任务三 活动一 “乐”的内涵分析 2 2 2 6 探究任务四 活动一 主旨理解 6 6 探究任务四 活动二 比较阅读 6 6 难度分布：识记 ≈25%（25分） | 理解 ≈24%（24分） | 应用 ≈18%（18分） | 分析 ≈18%（18分） | 评价/综合 ≈16%（16分） 学科网（北京）股份有限公司 $