2026年八年级语文暑假作业天天练（统编版）

居假作业天天练 八年级语文 人教版 《暑假作业天天练》编写组编写 穴文心出版社 ·郑州· 年 月 日 作业一 邕基础题 一、根据拼音写汉字或给加点字注音。 pian pi( hang bei( ) jiǎojie( ）rdfǎpao zhi( ) 怠慢( )凫水( ) 脑畔( )礼数( 二、文学文化常识填空。 1.《社戏》选自鲁迅的小说集 。 鲁迅，原名 字豫才。代 表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集 ,散文诗集 《野草》和杂文集《且介亭杂文》《坟》《热风》等。 2.社，在绍兴指一种居住区域。 就是社中每年所演的“年规戏”。 三、下列说法不正确的一项是( A.作者写看戏前这一部分主要用了衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”， 又以这里一般的“乐事”引出后面“看戏”的情节，为下文作铺垫。 B.本文的标题是《社戏》，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花 了很多笔墨来写社戏的内容。 C.课文成功地刻画了众多人物形象，比较突出的是双喜和六一公公。 D.在这篇小说中，“月夜行船”“船头看戏”“月夜归航”这三个片段写得富有诗 情画意，充满了江南水乡的生活气息。 四、根据句子意思写词语。 1.出嫁的女儿回娘家看望父母。 2.在一旁鼓动人做某事。 ( ) 3.隐隐约约，若有若无的样子，形容空虚渺茫。 ( ) 4.明亮洁白，多形容月光。 ( 5.欢欣奋起的样子。 ( ) 五、选词填空。 踊跃 怠慢 安慰 嘱咐 脑畔 眼眶 1.老师一再( )我们，上窗台擦玻璃一定要多加小心。 2.淡黑的起伏的连山，仿佛是( )的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 3.到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太( ), 暑假作业天天练八年级语文人教版 是待客的礼数里从来所没有的。 4.满窑里围得不透风，（ )上还响着脚步声。 5.回来时船还未进平桥，他就先大声喊着“都回来了”来( )桥上的人们。 6.亲人见了亲人面，欢喜的眼泪( )里转。 色拔高题 六、阅读理解。 ①全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了， 说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时 候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦， 又向那松柏林前进了。 ②月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的 皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山 楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去 了，但也不好意思说再回去看。 ③不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知 已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船 头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连 夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 1.第②段中加点的“横笛”指的是( A.横笛这种管乐器。 B.吹奏横笛这种乐器。 C.用横笛吹奏的乐曲。 D.用横笛吹奏的乐曲声。 2.第①段中加点的词语表现了少年们 的特点。 第②段中加点的“回望”表现了少年们对社戏 的心情。 3.第②段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？ 4.为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？ 年 月 日 作业二 邕基础题 一、阅读下面的文字，完成各题。 阔别延安十年的贺敬之再次回到延安，面对着“白羊肚手巾红腰带，亲人们 迎过延河来”“满窑里围得不透风，脑pà上还响着脚步声”，老乡们拿出“米酒 油6”盛情招待的情景，回想起“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的 书”，不禁感慨万千：这真是“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”！喜看延安今 天“一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”，贺敬之幻想自己“身长翅膀吧脚生 云”，那样就可以“再回延安看母亲”！ 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 白羊肚( ) 脑pan( 油m6( 糜( )子 2.短语“盛情招待”的结构类型是( A.动宾短语 B.偏正短语 C.并列短语 D.补充短语 3.画线句子运用了 和 的修辞手法。 4.下列诗句的朗读停顿划分不正确的一项是() A.白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。 B.东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。 C.树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。 D.身长翅膀吧/脚生云，再回/延安/看母亲。 二、下列加点字注音全部正确的一项是( A.晦暗(hui) 闭塞(sdi) 亢奋(kang) 飞溅(jià) B.恬静(tidn) 羁绊() 烧灼(zhu6) 幽悄(qiao) C.瞳仁(tong) 戛然(jia) 辐射(f) 蓦然(mò) D.战栗(chan) 骤雨(zhòu) 震撼(han) 磅礴(bdng) 三、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是( 1.黄土高原上， 出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安 塞腰鼓！ 3 暑假作业天天练八年级语文人教版 2.观众的心也 变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 3.每一个舞姿都使人 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 4.当它戛然而止的时候，世界出奇地 ,以至使人感到对她十分陌生了。 A.爆突然颤抖寂静 B.演蓦然颤抖恬静 C.爆幕然战栗寂静 D.演突然战栗恬静 邕拔高题 四、阅读理解。 脚夫调 三月里（那个）太阳红又红， 为什么我赶脚人儿（哟）这样苦命。 我想起（那个）我家好（呀）心伤， 可恨（的那个）老财主（哟）把我逼走。 离家的（那个）到如今三年整， 不知道我的（那个）妻儿（哟）还在家中？ 我在的（那个）门外你在（那)家， 不知道（那个）我的娃儿（哟）干些（哟）什么？ 小语对地方民俗产生了浓厚兴趣，他找到了民歌《脚夫调》和大家分享。同 学们对这首民歌纷纷发表了看法，请你还原大家的讨论。 小华：你们看，这首民歌的体裁很特别，和《回延安》一样，都是(1) 具有鲜明的地方色彩。 小文：我发现歌词中的“三月里（那个）太阳红又红”用到了起兴手法，《回 延安》中也用到了这种手法，如“(2) ,亲山亲水有亲人”。 小华：这个我知道！并且这首民歌运用了(3) (直接抒情 间 接抒情)，《回延安》中也运用了这种抒情方式。 小文：是的，我感觉这首民歌的感情很真挚，抒发了(4) ,我很同情他们。 父4 年 月 日 作业三 邕基础题 一、根据拼音写汉字或给加点字注音。 tóng( )仁 tian( )静 hui( )暗 miao( )远 闭塞( 冗杂( 戛然而止( 二、区分形近字，注音并组词。 「嘱 「僻 r侮 ) l瞩 癖 ) 1海 「馍 「峻 ) 怅 ( l模 l俊 ( ) 账 ) 三、写出下列加点词语的反义词。 1.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一 股劲！ ( ) 2.当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 ( ) 3.母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就 算了。 ( 四、下列句子没有使用修辞手法的一项是() A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 D.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 五、下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是( A.刘成章，当代诗人、散文家，代表作品有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。 B.安塞腰鼓是陕北的民俗舞蹈，表演可由几人或上千人一同进行，被称为“天下 第一鼓”。 C.腰鼓最早用于军事，后来腰鼓表演逐渐发展为民众祈福、祝愿丰收、欢度春节 时的一种民俗性舞蹈。 暑假作业天天练八年级语文人教版 D.《安塞腰鼓》这篇文章的体裁是散文。这种体裁最重要的特点是句式丰富多样。 邕拔高题 六、阅读理解。 ①好一个安塞腰鼓！ ②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击 着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生 命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红 豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ③黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动 魄的搏击！ ④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 1.用一句话概括文段的主要内容。 2.“好一个安塞腰鼓”能否改为“安塞腰鼓好啊”？为什么？ 3.第②段用了 三个词语形容后生 们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的 4.第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？ 5.联系上下文，说说下列句子在文中的作用。 (1)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯 体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ (2)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 6 年 月 日 作业四 心基础题 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未 出现和普及的时代，却是人们生活的 品， 着丰厚的文化内涵。 灯笼起源于西汉时期。每年元宵节前后，人们都会在静ù的庭院挂起象 征团圆的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。那种熙熙然，是每个中华儿女一辈 子都思ù着的。后来，灯笼慢慢拥有了喜庆、圆满、幸福、兴旺等多种文化内 涵。灯笼所代表的厚重的文化内涵让它至今活跃在我们的生活中，永不褪色。 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 熙熙然() 褪色() 静mù( 思mù() 2.填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是() A.必需记载 B.必须承载 C.必需承载 D.必须 记载 二、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是() A.苏州评弹产生于苏州，并流行于江、浙、沪一带。评弹艺术源远流长，清乾隆 时期已颇为流行。 B.古琴是中国最早的弹弦乐器，承载了中国悠久的历史文化，是中国传统文化 的瑰宝。但由于其音量太小、曲子难懂，一般人不易接受，所以在大众中并不 普及，古琴未来的发展道阻且长。 C.土家族织锦的工艺十分复杂，有上百种传统纹样，颜色别出心裁，是表现土家 族艺术特色的代表性事物之一。 D.中国剪纸的类型与方法不胜枚举，但大体上都是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花 纹，用于装点生活或配合其他民俗活动。 三、下列对课文《灯笼》的内容理解有误的一项是()】 A.课文以小说的自由笔法，表达了作者的爱国情怀，以及对时局的担忧和对未 来的期望。 暑假作业天天练八年级语文人教版 B.课文将描写、记叙、议论和抒情融于一体，自然而然地交错进行，创造了散文 的艺术境界。 C.“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”中的“挤”字写出了作者 关于灯笼的记忆之多。 D.课文以“灯笼”为线索，以小见大，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族 的重要意义。 色拔高题 四、阅读理解。 家庭，是我们心灵的港湾，也是家国情怀的根基所在。家与国本就同源而 生，相依相存。我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今的。 家国情怀，是中华文明得以延续不断的精神纽带。从春秋时屈原的忠贞气节到 唐代李贺的一心报国，从宋代岳飞的为国担当到清代龚自珍的心系国家，家国 情怀贯穿每个历史时期，是中华民族经历千锤万击依然挺立的不竭动力。蓦然 回首，那些为家国奉献的身影ì在目，读懂家与国之间的辩证法，我们才能把 爱家和爱国统一起来，用奋斗托举美好未来，让青春在为国奉献中绽放璀璨 光彩。 1.画线句子运用的修辞手法是( A.比喻 B.排比 C.拟人 D.对比 2.下列句子有语病的一项是( A.家庭，是我们心灵的港湾，也是家国情怀的根基所在。 B.我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今的。 C.家国情怀，是中华文明得以延续不断的精神纽带。 D.读懂家与国之间的辩证法，我们才能把爱家和爱国统一起来。 3.根据对联的要求，选出两句能够体现家国情怀的选项( ①一身报国有万死②但愿苍生俱饱暖③两行清泪为思亲 ④臣心一片磁针石⑤一寸丹心图报国⑥双鬓向人无再青 A.①③ B.②④ C.⑤③ D.①⑥ 8 年 月 日 作业五 邕基础题 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 春日的暖风拂过大地，沉睡的种子悄然萌发，嫩绿的草芽次第破土而出，诉 说着生命的顽强。蝴蝶piān然起舞于花丛间，与风中摇曳的树叶相映成趣，枝 头的布谷鸟正用清亮的嗓音唱着古老的农谚：“春分麦起身，一刻值千金。” 寒冬里销声川迹的昆虫，此刻又在草丛中寒容响起；春意盎然的河岸边，垂 柳轻拂水面，似在嬉戏；草长莺飞的田野上，农人弯腰播种满怀希冀。四季更 迭，周而复始，大地始终沉默。这沉默是一首无须翻译的诗，是大自然用最原始 的语言，写给世界的永恒情书。 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 pian然(）农谚( 销声ni迹（) 草长莺飞( 2.画波浪线的短语中，短语结构与其他三项不同的是( A.悄然萌发 B.窸容响起 C.四季更迭 D.永恒情书 3.语段中画横线的句子是农谚。请你根据自己的积累再写出一条。 二、下列词语中，没有错别字的一项是( A.趋炎附势 如坐针沾 故名思义 无动于衷 B.锐不可当 风留人物 相得益樟 草长鹰飞 C.目空一切 偷偷摸摸 海枯石烂 根深蒂固 D.变本加厉 化为乌有 合辙压韵 天衣无峰 三、下列对各句使用的说明方法判断有误的一项是( A.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象， 从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（举例子) B.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方） C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（引用） D.在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（下定义） 暑假作业天天练八年级语文人教版 邕拔高题 四、阅读理解。 海南岛的气候 ①海南岛纬度较低，冬季获得的太阳辐射较多，因此冬季温暖，最冷月(1 月)平均气温在16℃以上。南部的西沙、中沙和南沙群岛更是暖热。冬季风虽 到达本岛，但势力较弱，受其影响时，全岛各地有不同程度的降温，降温幅度由 北向南减少。偶遇寒潮南下，降温幅度有所增大，但持续时间不长，特别是由于 中部山地的阻挡，岛南气温变化不大，三亚市的月均温度仍在20℃以上。 ②夏季由于太阳辐射强，全岛普遍高温，最热月(7月)平均气温在25℃至 29℃之间，中部山区比较凉爽。由于受来自海洋、风向偏南的夏季风的影响，大 部分地区夏无酷暑。又因夏季多云雨，天气凉爽，也有“一雨成秋”之说。极端 最高气温一般高于38℃，曾有过40.3℃的纪录，通常出现在四五月份。七月份 因受副热带高气压控制或台风前缘下沉气流的影响，也会出现闷热天气。但除 中午外，一天中其他时间都可感受到“快意和风海上来”的凉爽感。 ③海南岛年降水量为1500~2000mm,降水充沛，除西部地区为半湿润地区 外，绝大部分地区为湿润地区。全岛降水有明显的雨、旱季之分和丰、歉年之 别。降水量集中在夏、秋季节，4一10月的雨量占全年的80%一90%。降水类型 以对流雨和台风雨为主，大雨、暴雨次数多，强度大。而冬、春季降水较少。年际 间降水量差别甚大，丰水年往往是歉水年的2一3倍，西南部甚至超过5倍。 ④海南岛每年5一11月都受热带风暴（风力8一9级）、强热带风暴（风力 10一11级)和台风（风力在12级或12级以上）的影响，尤以8月、9月最严重。 据统计，平均每年在海南岛登陆的风暴、台风有2.7次，最多年份达6次。近几 年来，风灾对海南岛的影响有所减少。 1.第③段中能体现海南岛降水特点的中心句是哪一句？ 2.根据上下语境，第③段中“歉水年”一词是什么意思？ 3.结合全文内容，请用简明扼要的语言概述海南岛气候的主要特征。 10 年 月 日 作业六 邕基础题 一、阅读下面的文字，回答问题。 在地球漫长的演化史中，hě皱山脉的隆起如同大地骨骼的重塑，将远古海 洋的沉积岩层扭曲成波澜壮阔的造山带。当Uì星携带着冰晶与尘埃划破天 际，其碎片化作陨石雨坠向地表时，剧烈的撞击引发全球性的气候震荡。这场 天地剧变中，当时繁衍旺盛的两栖动物一那些依赖湿润环境的原始爬行类祖 先一被迫在蒸腾的雾霭与灼热的风沙间迁徙，鳞甲逐渐硬化以抵御干旱，肺 呼吸能力逐渐强化以适应稀薄空气。在这场旷世灾变与生命韧性的角力中，使 地球开启了生命新纪元。 1.根据拼音写汉字或为加，点的字注音。 zhě皱() hui星( 陨石( 两栖( 2.语段中第一个破折号表示( A.解释说明 B.声音延长 C.话题转换 D.话语中断 3.语段中画横线的句子结构不完整，缺少 (句子成分)，正确的句子应 是： 二、下列对课文内容理解分析有误的一项是( A.《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明了小行星撞击地 球是造成恐龙灭绝的原因。 B.南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。 C.恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。 D.《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两篇文章都有力地证明了“不同科学领 域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响” 的道理。 暑假作业天天练八年级语文人教版 心拔高题 三、阅读理解。 被压扁的沙子（节选） ①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点 争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 ②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现 了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星 或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造 成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳 光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝 的原因。 ③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大 劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987 年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发， 那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 ④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。 1.选文开头为什么要提9年来科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休？ 2.请你结合第②③段内容，介绍一下“撞击说”和“火山说”。 3.请你分析选文第②段中加点词语的作用。 4.请分析画线句运用的说明方法及其作用。 是12 年 月 日 作业七 邕基础题 一、阅读下面的文字，回答问题。 迄今所知，月球是地球唯一的天然卫星，沿着tuǒ圆形的轨道绕地球转动， 它的表面布满了大小不一的陨石撞击坑，这是太阳系撞击的历史印记。其中， 直径约为2500千米的巨型撞击坑南极-艾特肯盆地，是月球上最为古老的撞 击bā痕。南极一艾特肯盆地的形成时间不仅是月球演化历史的关键节，点和撞 击历史的起始锚点，还可作为校准太阳系撞击史的黄金参照，为火星、水星等行 星撞击坑建立统一年龄标尺，是太阳系留给人类的珍贵“宇宙时钟”。 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。 迄今( tuǒ圆() ba痕( 2.请提取语段中画线句的主干。 3.上述语段可以作为《月亮是从哪里来的》中有关月球起源的假说“ ”的支撑材料。 4.上述语段主要采用的表达方式是( A.描写 B.说明 C.记叙 D.抒情 心拔高题 二、阅读理解。 月亮一地球的妻子、姐妹还是女儿？ 中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年，来自何方？”在天文学上，这个问 题称为“月球的起源”。虽然这个问题的答案到现在还没有解开，但是天文学家 们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说 来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球 的女儿。 你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相当于地球密度的3/5，而 且两者的化学成分又大不相同，因此情况很可能是这样：当46亿年以前我们这 个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同 部位，它们各由当地的不同物质所形成。另一方面，月球的平均密度又与小行 星乃至陨星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太 阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，从而成为地球的卫星。 暑假作业天天练八年级语文人教版 这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相 遇遂成天作之合的“夫妻”，岂不是再妙不过了吗？ 但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊；况且，迄今为止 人们所知的小行星无一例外都比月球小得多；所以，像地球这么一颗并不很大 的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星亦实非易事。于是，有一部分天文 学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块气体一尘埃云凝聚而成。 它们的平均密度和化学成分之所以不同，是因为原始星云中的金属成分在行星 形成之前已先行凝聚成团。地球形成的时候，一开始便以大团的铁作为核心， 并在其外围吸积了许多密度较小的岩石物质。月球的形成稍晚于地球，它由地 球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。这种学说称为“同源说”。 如此看来，月亮岂不就是地球的“姐妹”？ 最后一种推测更具有戏刷性。在40多亿年前，太阳系形成之初，地球、月 球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快；天长日久，便从其赤道区 飞出一大块物质，形成了月球。地球上的太平洋就是分裂出月球后留下的“疤 痕”。你看，月亮岂不又成了地球的“女儿”？不过，这种理论却面临着许多难 题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而 实际情况却并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。 可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀开 你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！ (有删改) 1.下列对文章主要信息的归纳、概括，正确的一项是( A.天文学家们对月球的身份作了合乎逻辑的推测，分别是“俘获说”“同源 说”和“分裂说”。 B.月球的平均密度是每立方厘米3.34克，是地球密度的3/5。 C.像地球这么一颗并不很大的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星是易事。 D.在太阳系形成之际，地球和月球由不同气体一尘埃云凝聚而成。 2.阅读下面的句子，回答括号中的问题。（品味说明语言) 地球上的太平洋就是分裂出月球后留下的“疤痕”。(“疤痕”在文中有什么 表达效果？) 3.月球起源学说十分深奥，但本文却写得生动形象、浅显明白，其中一个重要原 因是作者运用了大量作比较、打比方等说明方法。请在文中找出相应的例句 加以说明。（辨析说明方法) 14 年 月 日 作业八 邕基础题 一、下列加点字的注音完全正确的一项是( A.缄默(jian) 解元(jiè) 勾当(gou) 趱行(zǎn) B.凋零(diao) 星宿(xiù) 带挈(qiè) 禀请(bin) C.元自(wù) 聒噪(guō) 侥幸(jiǎo) 相公(xing) D.桑梓(zhi) 弥漫(m) 谮害(zn) 怄气(u) 二、下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( A.《大自然的语言》作者是竺可桢。此文标题运用了比喻的修辞手法，浅显易 懂，具有较强的趣味性。 B.阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，他一生著作颇丰，代表作有《基地》 《我，机器人》等。 C.《月亮是从哪里来的》是一篇科普说明文，围绕月亮的起源展开，介绍了分裂 说、俘获说、同源说、大碰撞说等多种假说。 D.二十四节气浓缩着我国古人的智慧，其中“清明”是唯一演变成民间节日的 节气，清明节有扫墓祭祖、赛龙舟的传统习俗。 邕拔高题 三、阅读理解。 机器人为什么要“更像人”？ ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多的机器人朝“更 像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运 动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生 人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会 大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通 过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数 暑假作业天天练八年级语文人教版 物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，把机器人设计成人 形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多 任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用 工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度 适应能力，使得人形机器人在处理社会任务时更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们 天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、 具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我 们，点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机 器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以 用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿 生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会 像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用 者，更是塑造者。 (选自《人民日报》，有删改) 1.概括本文从哪些方面说明了机器人要“更像人”。 2.请从第⑥⑦段中指出一种说明方法，并结合内容分析其作用。 3.下面句子中的加点词能否删去？为什么？ 我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯 设计的。 4.人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应该培养哪些方 面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？ 5.本文的说明顺序是什么？作者是如何围绕核心展开说明的？ 年 月 日 作业九 色基础题 一、下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是() A.落英缤纷(bin) 豁然开朗(huò) 土地平旷(kuang) 屋舍俨(yan)然 B.阡陌交通(qian)黄发垂鬈(tiao) 怡然自乐(y) 便要还家(yào) C.咸来问讯(xin)妻子邑人(yi) 便舍船(she) 青树翠蔓(wan) D.寂寥(iáo) 龚古(gong) 凄神寒骨(q) 幽邃(sui) 二、解释下列加点字在句中的意思。 1.渔人甚异之 2.复前行 3.水尤清测 4.佁然不动 5.欲穷其林 6.处处志之 三、解释下列加点字的不同含义。 忘路之远近( ) 便舍船( 舍 渔人甚异之( ) 屋舍俨然( 武陵人捕鱼为业( 为 寻 寻向所志( 不足为外人道也( 寻病终( 四、解释下列加点字词的古今异义。 1.阡陌交通 古义： 今义： 2.率妻子邑人来此绝境 古义： 今义： 古义： 今义： 3.乃记之而去 古义： 今义： 17年 暑假作业天天练八年级语文人教版 五、根据提示写出课文原句。 1.《桃花源记》中描写桃花林美景的句子是： 2.《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是： 邕拔高题 六、阅读下面的文言文，完成习题。 陶潜传 陶渊明，字元亮，又名潜。少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为 乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》以自况曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空， 晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞 焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍 尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不解音，而畜②素琴 一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” (节选自《晋书》) 【注释】①融然：和悦的样子。②畜：同“蓄”。③徽：系琴弦的绳子。 1.请结合你所学过的文言文，解释文中加点字的意思。 尝( )愠( 辍( 但( ) 2.文中有许多带“之”的句子，请找出一个与例句中加点“之”字用法相同的句子。 例句：高卧北窗之下。 3.请用“/”为文中画波浪线的句子断句。 未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无酒 亦雅咏不辍。 4.翻译文中画横线的句子。 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 18 年月 作业十 邕基础题 一、下列加点字的注音有误的一项是( A.俶尔(chù) 佁然(y) 篁竹(huang) 披拂(f) B.奉壹(y) 为坻(d) 翠蔓(mdn) 差互(ci) C.寂寥(iáo)》 幽邃(sui) 清洌(Iiè) 为屿(yǔ) D.翕忽(x) 为嵁(kan) 珮环(pèi) 悄怆(chuang) 二、解释下列加点的字词。 1.水尤清例 2.日光下澈 3.潭中鱼可百许头 4.往来翕忽 5.佁然不动 6.斗折蛇行 7.其岸势犬牙差互 8.以其境过清 三、用现代汉语翻译下列句子。 1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 3.隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 四、下列表述正确的一项是() A.郦道元的《水经注》与柳宗元的《永州八记》对古代游记散文都有着深远的影 响。（山水游记) B.如果你穿越到唐朝，成为与柳宗元同时代的人，你在与他人提及柳宗元时可 以称其为“河东先生”，以示尊敬；初次见到柳宗元时可以称其为“宗元”，以 示亲近。（古人称谓） C.珮、环都是玉饰；瑜、瑾、琼、瑕都是美玉。《红楼梦》中所说的“金玉良缘”中 的“金玉”指的是薛宝钗的“金锁”和贾宝玉的“通灵宝玉”，“金玉良缘”用来 借指姻缘门当户对。（玉文化） D.课文中的“篁竹”是竹林的意思。竹是“岁寒三友”之一，也是“花中四君子” 暑假作业天天练八年级语文人教版 之一。“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指小竹子：“留取丹心照汗青”中的“汗 青”也与竹有关。（竹文化) 感拔高题 五、阅读下面的文言文，完成练习。 石渠记 柳宗元 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然②，其鸣乍大乍细。 渠之广，或咫尺③，或倍尺④，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往 有石泓⑤，昌蒲被之，青藓⑥环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减 百尺，清深多鲦鱼。又北曲行纤余⑦，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木， 奇卉美箭⑧，可列坐而庥⑨焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 予从州牧得之，揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传 焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。 元和七年正月八日蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓、小潭。渠之美 于是始穷也。 (有删改) 【注释】①渴(hè)：指袁家渴，一条溪水的名字。②幽幽然：幽静的样子。③咫 尺：比喻很近的距离，古代以八寸为一咫。④倍尺：两尺。⑤石泓：凹石积水而 形成的深潭。⑥藓：苔藓。⑦纡余：曲折延伸的样子。⑧箭：小竹。⑨庥：同 “休”，休息。 1.解释下列句中加点的字。 (1)民桥其上 (2)青藓环周 (3)既酾而盈 (4)遗之其人 2.下列句子中加点字的用法和意义都不相同的一项是() A.自渴西南行不能百步 自云先世避秦时乱 B.其长可十许步 潭中鱼可百许头 C.其鸣乍大乍细 其流抵大石 D.惜其未始有传焉者 隶而从者 3.本文和《小石潭记》都是柳宗元被贬永州之作，其共同的写作手法是什么？都 表达了什么情感？ 20 年月 日 作业十 邕基础题 一、下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是( A.雎鸠(jū) 窈窕(yǎo) 好逑(hào) 糁之(can) B.箬篷(ruo) 篆文(zhuàn) 椎髻() 荇菜(xing) C.琴瑟(se) 芼之(mo) 溯洄(sù) 衣褶(zhě) D.倚之(yi) 乐之(Iè) 且跻() 有奇(q) 二、解释下列加点字的不同含义。 奇明有奇巧人( 端 东坡右手执卷端( 长约八分有奇( 其人视端容寂( 道阻且右( 高可二黍许( 右 可 左右流之( ) 珠可历历数也( ) 三、下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是( A.明有奇巧人 舟首尾长约八分有奇 B.启窗而观 而计其长曾不盈寸 C.中峨冠而多髯者为东坡 中轩敞者为舱 D.东坡右手执卷端 其人视端容寂 四、解释下列加点字的古今异义。 1.其两膝相比者 古义： 今义： 2.盖简桃核修狭者为之 古义： 今义： 五、下列关于《核舟记》的说法不正确的一项是( A.本文条理清晰，顺序井然。第2~4段介绍核舟，先写舟的中间部分，次写船 头，最后写船尾。 B.本文选自明朝人魏学洢编辑的《虞初新志》。 C.“核舟”是明朝手艺人王叔远用桃核雕刻的一只小舟。 D.本文表现了我国古代工艺作品的精巧，讴歌了民间手艺人的卓越才能。 暑假作业天天练八年级语文人教版 拔高题 六、阅读理解。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石， 罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗， 左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石 出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一 手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所 语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印 绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖 其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为 之。嘻，技亦灵怪矣哉！ (节选自《核舟记》) 1.解释下列语句中加点字的意思。 (1)中峨冠而多髯者为东坡( (2)其两膝相比者( ) 2.用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。 3.下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。（前两空用 原文回答，后两空用自己的话回答) 核舟简介：这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个 ”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“ 对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、 、雕着花纹的栏杆，这些都充分体现了雕刻者 22 年月 日 作业十二 色基础题 一、下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是( A.豁然(huo) 舟楫(j) 衣褶(zhě) 诣太守(y) B.糁之(san) 篁竹(huang) 箬篷(ruò) 鲜有闻(xian) C.悄怆(qiǎo) 俶尔(chù) 寤寐(wù) 多髯者(rn) D.俨然(yan) 寂寥(Iido) 窈窕(yǎo) 水中涘(s1) 二、解释下列加点字词在句中的意思。 1.在河之洲 2.君子好逑 3.左右流之 4.悠哉悠哉 5.蒹葭苍苍 6.溯洄从之 7.道阻且长 8.道阻且跻 三、下列各组句子中，加点字的意思相同的一项是( A.下见小潭，水尤清冽 闻水声，如鸣佩环，心乐之 B 以其境过清，不可久居 似与游者相乐 C 斗折蛇行，明灭可见 皆若空游无所依 D. 不可久居 同游者 四、下列说法不正确的一项是( A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的 是同样的人。 C.《蒹葭》全诗没有一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的仰 慕和求而不得的惆怅。 D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。 五、填空。 1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从 到 时期的诗歌 篇，也称“ ”,这些诗歌分为 23 暑假作业天天练八年级语文人教版 三个部分。 2.《关雎》中统领全诗的句子是 。抒发“求之不 得”的忧思的语句是 。重章叠句、反复吟咏 是《关雎》的结构特点，其中反复出现的诗句是 和 开头的起兴句是 色拔高题 六、语言运用。 1.下面是从《诗经》中选出的句子，请分别提炼出一个成语。 (1)投我以桃，报之以李。 ( (2)桃之天天，灼灼其华。 ( ) (3)迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。 ( ) (4)不敢暴虎，不敢冯河。 ( ) (5)他山之石，可以为错。 ) (6)岂敢爱之，畏人之多言。 ( ) 2.《蒹葭》中的“伊人”可望而不可即，这使得全诗有一种神秘莫测的朦胧美。 请从你所知道的古诗词中找出与此意境类似的两例来。 七、写作。 因为亲近自然，我们读懂了山川草木的诗意；因为亲近书籍，我们触摸到文 字背后的情怀；因为亲近生活，我们呼吸着人性人情的芬芳…成长的历程中， 因为亲近，我们感受到种种美好。 请以《因为亲近，所以美好》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选；②不少于600字，不出现真实的校名、人名； ③书写工整规范。 24 年 月 日 作业十三 心基础题 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 同学们！当黑暗的枪口对准正义的咽喉，当卑劣的诬i泊与威胁试图淹没 真理的呐喊，闻一多先生以单薄之躯立于时代惊涛骇浪之巅。他拍案而起的瞬 间，是文人风骨与战士血性的共振。“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大 门”，这决绝的话语如同唤醒民族的惊雷，穿透恐怖的阴霾。从“一二·一”青年 血染长街，到李公朴倒在心杀阴云下，无数觉醒者以生命为火种，点燃了追求民 主的燎原之火他们用生命诠释：真正的骨气不在庙堂之高，而在面对屠刀时 依然挺直的脊梁；知识分子的气节不在书斋墨香，而在为苍生呐喊时震碎黑暗 的雷霆之声！ 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 卑劣( 诬mie() 恐怖( tú杀( 2.下列短语的类型与其他三项不同的一项是( A.惊涛骇浪 B.文人风骨 C.燎原之火 D.雷霆之声 3.在练习演讲时，小语对画波浪线的句子的语调变化有疑问，请你帮他选出最 合适的演讲语调() A.从平缓到欢快 B.从低沉到高昂C.从高昂到平缓 D.从轻柔到急促 二、下列句子中加点词语使用恰当的一项是() A.“狼来了”是一个家喻户晓的故事，它常被用来说明撒谎者会最终失去信任。 B.十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志。 C.西部地区虽说目前条件要艰苦些，但那里自然资源丰富，发展前景广阔，有才 干的人一旦到了那里，定大有可为。 D.报到那天，我在陌生的教室里与同学们不期而遇。 三、对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是() (1)特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ (2)无耻啊！无耻啊！ 25 暑假作业天天练八年级语文人教版 (3)凭什么要杀死李先生？ A.设问反复反问 B.反问反复设问 C.反问排比设问 D.设问 排比反问 拔高题 四、下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。② 古人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。③在书信 中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。 ④所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。 1.第①处语序不当，应将 与 互换位置。 2.第②处结构混乱，应将 删去。 3.第③处搭配不当，应将 改为 4.第④处成分赘余，应删去 五、学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你 积极参与并完成下列任务。 1.请为本次活动拟写一则宣传标语。 2.你知道闻一多先生的什么爱国事迹？请写出一个来，与同学们分享。 3.假如闻一多先生被评为“感动中国”人物，请你结合课文内容，联系闻一多先 生的高贵品质，为闻一多先生拟写一段颁奖辞。 326 年月 日 作业十四 色基础题 一、阅读下面的文字，回答问题。 ①真正的敬业是什么？“主一无适便是敬”，似磐石般坚定不移，任凭外界 喧嚣纷扰，始终不为旁Wù所动。②世人往往只惊羡于成功者头顶的璀璨光环， 难道他们不曾想过，那背后凝聚的专注与纯粹的热爱，才是铸就辉煌的终极答 案吗？敷衍塞责是对职业的亵渎，以踏实严谨的态度深耕细作才是敬业的独一 无二的门径。( )怀揣着再宏伟的理想，终日夸夸其谈、不务实际，理想 )终将在空谈中化为泡影。 1.根据提示填空。 (1)“旁wù”中“Wù”写作 ,意思是 (2)“亵渎”中“亵”读作 ,意思是 0 2.语段中“独一无二的门径”可替换为本课的四字词语“ 0 3.在语段中的括号中填入恰当的关联词。 4.语段中画横线的句子， 是设问句， 是反问句。（填序号） 二、下列有关文化常识的表述，不正确的一项是() A.梁启超，字卓如，别号饮冰室主人，他曾与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。 B.《敬业与乐业》是一篇演讲词，演讲词要求以鲜明的观点影响听众，给听众以 鼓舞和教育。 C.标题《敬业与乐业》是把《礼记》和《老子》中的两句话结合造出来的，这两部 典籍都是儒家经典。 D.《敬业与乐业》一文中引用的“主一无适便是敬”是朱子说的话，“朱子”即朱 熹，“子”是对老师或有道德、有学问的人的尊称，如孔子、孟子等。 三、下列句子中加点词语使用恰当的一项是() A.她是个优秀的演员，在这部剧中把主人公的内心世界表现得惟妙惟肖。 B.韩国执意部署“萨德”，对我国的严正声明和强烈抗议置之度外，必将自食其果。 C.不管你的骗术有多高明，作案痕迹处理得多干净，都会有办法让你在证据面 前显露原形。 D.他在这次选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进人了国家排球队。 2 暑假作业天天练八年级语文人教版 拔高题 四、阅读理解。 ①反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想， 这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样 长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在 慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你 们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就 可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！ 要是这样可以的话，世界上早没有人了。 ②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的 人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看 今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们 有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人 民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻 开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。 我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前的那个最黑暗的时候。我们有 力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌) 1.选文中画线的句子运用的修辞手法是 表达的思想感情是 2.“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”句中的前一个“李公 朴”指的是 ,后一个“李公朴”指的是 这句话 的意思是 3.第②段用希特勒、墨索里尼的事例，阐明的道理是( A.我们的力量大得很。 B.人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 C.我们的光明，就是反动派的末日。 D.历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。 4.选文论述的中心是什么？ 28 年 月 日 作业十五 色基础题 一、阅读下面的语段，完成下面小题。 中国学生重理论轻实验的现象，丁肇中先生进行了分析，他在《瞭望》周刊 授奖典礼上，由缅怀父亲写作《怀念》，引出“中国学生应该怎样了解自然科学” 的话题。他从现代科学视角重新审视“格物致知”，举( )的事例，直 指其局限性一仅通过理论思辨无法真正探索真理，若一味袖手旁观，就难以 得到知识。“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。”丁肇中强调培养真 正的格物致知精神需要有( ）的态度、独立判断的能力。他殷切地呼吁 新一代学者将“实验精神真正变成中国文化的一部分” 1.下面汉字的书写与加点字的注音有误的一项是( A.瞭(iao)望 B.缅(min)怀 C.格物致知 D.袖手旁观 2.画横线的句子有语病，请提出修改建议。 3.画波浪线句子中的引号的作用是( A.表示反语或讽刺 B.表示特定称谓 C.表示直接引用 D.表示强调 4.结合课文内容，在语段的括号中填写恰当的内容。 二、下列句子中的加点成语使用不正确的一项是( ) A.面对班级的需求，他没有袖手旁观，而是向有需求的同学伸出援助之手，展现 出了博大胸怀。 B.一些“吃播”标榜“大胃王”吸粉，实则暴饮暴食、假吃真吐，如果主管部门对 这一现象不知所措，势必造成大家对餐饮浪费现象见怪不怪。 C.奋斗的道路往往荆棘丛生，青春的旅途也不会一帆风顺。 D.中国传统空间美学追求格物致知，探索“物”在各种平衡下的潜力，驱使设计 表现出人性化的一面，强调人与自然的对话。 三、下列句子组成的语段顺序，排序正确的一项是( ①总之，“格物致知”是一种生活哲学。我们应当通过实践去探索世界，理解生 活，将所学知识应用到实际之中，以此不断提升自己的认知水平和生活技能。 29 暑假作业天天练八年级语文人教版 ②“格物致知”指通过研究事物，达到理解其本质、获得知识的目的。“格物致 知”的关键在于将理论知识与日常生活紧密结合，通过亲身实践来验证和深 化理解。 ③在探索未知的过程中，我们应勇敢地尝试，大胆地质疑。 ④我们只有通过不断的实践，发现问题、思考问题并解决问题，才能逐渐接近事 物的本质，达到真正的“格物致知”。 A.②③④① B.①③④② C.②④③① D.①④③② 邕拔高题 四、阅读理解。 ①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统 教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就 说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追 求儒家的最高理想一平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 ②大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验 的态度。有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要 “格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七 天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ③王阳明的观，点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看 法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以 后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经 验告诉我们，这种观，点是不适用于现在的世界的。 1.选文的论点是() A.传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 B.王阳明的思想可以代表传统儒家对实验的态度。 C.儒家认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。 D.经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。 2.第②段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？ 3.作者对王阳明的态度是什么样的？为什么说“传统的中国教育并不重视真正 的格物和致知”？ 30 年 月 日 作业十六 邕基础题 一、阅读下面的文段，回答问题。 各位同学： 大家好！今天我想和大家聊聊“人生选择”。青春是张试卷，有人用奋斗写 满答案；有人甘于堕(uò)落，用游戏段位充当成绩单；还有同学对老师的教导 ( ),假装努力。 有人说：“每个人都有选择的自由！”是啊，校园里，你选择( ),美 其名曰“穿衣自由”；网络上，你选择口出恶言，美其名曰“言论自由”；最后干脆 放弃学习，沉醉手机美其名日“休息自由”。但是，这些“自由”不过是狡辨，是 强(qiáng)词夺理！青春最美的选择，是让每个当下都成为未来的勋章。 同学们，再酷的发型也盖不住思想的荒芜，再潮的球鞋也跑不过时光的脚步。 与其在虚拟中当拯救世界的“孤勇者”，不如在现实里做自己的“盖世英雄”」 1.小文的书写和注音各有一处错误，请找出并帮他修改。 ()应为( ()应为( 2.从下列词语中选择合适的词语，书写在演讲稿的括号内。（填文字） A.阳奉阴违 B.招摇撞骗 C.平易近人 D.不修边幅 3.画波浪线句子的语病是 ,修改建议： 4.在演讲最后一段中的画横线句子时，小文的语气应该是( A.慷慨激昂 C.活泼欢快 B.平静和缓 D.悲伤压抑 二、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是( A.决择(jué) 膏药(gao) 强词夺理(qiang) B.狡辨(bian) 趋势(q0) 阳奉阴违(wi) C.干预(yù) 阻碍（ài) 招摇撞骗(zhāo) D.荒芜(wu) 头衔(xidn) 不修边副(fú) 三、八(3)班拟举行班干部就职演讲活动。新任班长小明拟写了一篇演讲稿，下列 最适合作为演讲稿的结尾的一项是() A.感谢那些投票支持我的同学，也恳请那些没投票支持我的同学今后能配合我 暑假作业天天练八年级语文人教版 的工作。 B.感谢大家的信任和支持，我将尽力为大家服务，和大家一起为班级建设贡献 绵薄之力。 C.承蒙大家高拾贵手，为我投票。今后我将恪尽职守，为班级建设贡献绵薄之力。 D.承蒙大家信任，我今天当上班长，离不开大家的鼎力相助，今后大家必须一如 既往地支持我的工作。 邕拔高题 四、八(2)班拟举办以“歌颂祖国”为主题的演讲比赛，请你参与并完成以下任务。 1.小恒想写一副既能表达对祖国发展变化的赞美，也可以贴在班级的文化墙上 突出演讲比赛的主题的对联，现已写好上联，请你帮他写出下联。 上联：百花争艳江山秀 下联： 2.下列是本次演讲比赛负责人列出的比赛流程，请根据实际情况思考还缺少哪 些内容，并将流程补充完整。 (1)通知大家比赛的时间、地点、主题和内容。 (2)统计报名参加比赛的同学名单，确定他们的演讲题目。 (3)推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。 (4) (5) 3.假如你获得了本次比赛的冠军，在颁奖典礼上你将如何发表获奖感言？ 五、写作。 面对即将到来的期末考试，同学们压力很大，学习氛围越来越紧张，因此班 级拟召开“在学习中‘乘风破浪’”主题班会。同学们围绕主题展开了讨论，并 分享了自己在学习生活中的一些故事。 请结合你的感受和思考，自拟题目，写一篇演讲稿，不少于600字。 32 年 月 日 作业十七 色基础题 一、阅读下面的文字，回答问题。 离壶口瀑布还有几公里，你便可以远远地看见一团团飘冉的云团。水浪砸 在岩石上，迸出冲天的水柱，也跌成残酷的碎片。一霎时，湿ùù的雾气漫天升 腾，如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。而那 些没有来得及牺牲的黄河水流仍然怒不可遏地、前呼后拥地朝前驰chěg!屏 息细听，空气中传来不绝不灭的震吼，好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊 雷滚地，又如万骏疾走；声音撼天动地，又包容万千。 1.为加点的字注音或根据拼音写汉字。 霎时( 湿ùù( 怒不可遏() 驰chěng( 2.写出语段中画横线句子的主干。 3.为宣传壶口瀑布的壮美景观，当地文旅局拟设计宣传标语。请结合选段内 容，补写标语的下句。（要求：对仗工整，突出壶口瀑布的特点） 上句：云团升腾，雾气迷蒙绘奇景 下句： 二、对加点词语解释不正确的一项是( A.我听了不觉打了一个寒噤。（寒战） B.除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。（耳 朵都快震聋了，形容声音很大) C.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推 搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（前面有人吆喝着 开道，后面有人簇拥着保护。这里形容观赏瀑布的人很多) D.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（愤怒得 不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子) 邕拔高题 三、阅读理解。 永不贬值的财富 ①那是20多年前的事了。当时我以优异的成绩考入大学，这在偏远的山 33 暑假作业天天练八年级语文人教版 村里可是件新鲜事，村里为此专门请电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右 舍知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着 桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。 ②但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收 拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母 亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里那个盲人老婆婆。老人家一生没儿女， 相依为命的老伴死后，她大病一场，双眼便失明了。平常只好握着竹竿，摸索着 向左邻右舍要地瓜皮子度日。母亲急忙把盲婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒 茶。盲婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那 枯柴似的手颤巍巍地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我 说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换 来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。” ③怎么，两元钱？盲婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母 亲瞬间都明白了。多么奸诈的商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老 婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，盲婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少 天，奔走多少户哇—“怎么，你嫌少？”盲婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪 示意我快接下。我颤抖着手从盲婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪 已经夺眶而出。 ④许多年了，如今盲婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那 一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一 笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的 今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。 1.结合全文说说“永不贬值的财富”有什么含义。 2.揣摩下列句中画线词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。 (盲婆婆)用她那枯柴似的手颤巍巍地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴 巴的一元钱。 3.在第③段中，“我和母亲瞬间都明白了”什么？ 34 年月 日 作业十八 邕基础题 一、阅读下面的文字，回答问题。 在青藏高原的腹地，各拉丹冬雪山群巍然耸立，巨大的冰川如利刃般棱角 分明，在阳光下闪烁着冷冽的光芒。冰雪融水在峭壁间蜿y,从陡峭的山脊骤 然跌落，化作无数细流，最终汇聚成长江。 江水在峡谷中奔腾不息，浪花拍打着岩壁，发出① (震耳欲聋振 聋发聩)的轰鸣。站在山顶俯瞰，山间景色② （历历在目历历可数)： 江面如同一幅壮阔的画卷铺展在眼前，江水奔涌的磅礴气势令人心潮澎湃 水雾升腾间，方知何为“截断巫山云雨 两岸青山连绵，云雾在山巅翻涌，飞鸟在林间鸣唱，它们一起演着大自然 的瑰丽与神奇。 1.为加点的字注音或根据拼音写汉字。 棱角(） 蜿yn() 骤然() 2.从文中括号中选择恰当的词语，填在横线上。 3.填人语段口中的标点，正确的一项是() A.”。 B.。” 二、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是() A.冬天来临，冷空气接踵而至，全国大部分地区气温下降。 B.元宵节，海滨繁华的街道张灯结彩，游人川流不息，人们兴致勃勃地欣赏着各 式各样的花灯。 C.黄海森林游园联欢会正在热热闹闹地进行中，这时忽然来了一场暴风雨，真 是大煞风景。 D.母亲的宽容和教海直到今天都历历在目，是母亲的言传身教让我懂得了做人 的道理，让我知道了什么是“诚实”。 心拔高题 三、阅读理解。 “我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 置身于冰窟，远比想象中的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居 35 暑假作业天天练八年级语文人教版 然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何去何往，仿佛自地球形成以来 它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落 在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍 一本大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯 恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转 片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不 经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自 然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立 的，那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊。而近旁这面冰壁上垂挂着的冰的流苏，宛如长 发披肩，小小的我便蜷卧在这巨人的银发之下。太阳偶一露面，这冰世界便熠 熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在 漫长的时光里，冰川的前进后退，冰山的高低消长，这波纹是不是年轮。 第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也 需爬行—人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来—终于过 了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或 者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一 口上气不来，就长眠于此吧。 见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。 拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。我不甘心在车里 闷坐，又挣扎着去看那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了， 有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰 之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的青藏高原腹地出发 开始演绎长江的故事。 1.结合选文内容说说开头为什么说“我要死了”。 2.请你从修辞的角度对文中画线句子进行赏析。 3.文章结尾为什么说“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、 万水之源的青藏高原腹地出发，开始演绎长江的故事”？ 36 年月 日 作业十九 色基础题 一、阅读下面的文字，回答问题。 勃朗峰像一位披着白袍的巨人，高高屹立在阿尔卑斯山脉的群峰之间。陡 峭的悬崖拱卫山谷，瀑布从崖顶倾泻下来，溅起雪白的水花。空气中弥漫着清 新的水汽，沁人心脾。抬头望去，山间白云á0绕，不一会儿朝霞把天空染成粉 红色和金黄色，变幻的光影仿佛又给山峰披上了彩衣，尤为妩媚动人。忽然一 阵风吹来，水汽散开，只留下几缕蛛丝般的薄雾。山间泉水叮咚，彩霞满天，欣 赏着大自然的轻歌曼舞，我心中的fúzà0一扫而光。车夫执缰策马，在颠簸的 沟壑乱石间纵跃如飞。马蹄声、人们的欢笑声与雪峰间回荡的猎猎风声不绝于 耳，似在山间美景中写就的一阕狂想诗章。 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。 io绕() 轻歌曼舞(）fúzào( )( 颠簸( 2.下列短语结构类型与其他三项不一致的一项是( A.水汽散开 B.妩媚动人 C.执缰策马 D.轻歌曼舞 3.语段主要采用了 的表达方式（填一种），从 这几 种感官展开叙写。 二、下列加点字注音全部正确的一项是( A.归省(xing) 凫水(f) 褶皱(zhě) 强词夺理(qiang) B.龟裂(jun) 物候(hou) 卑鄙(b) 大彻大悟(chè) C.棱角(leng) 缄默(jian) 驰骋(chěng) 安营扎寨(zha) D.出匣(zhá) 冗杂(rng) 苍劲(jing) 袖手旁观(iù) 三、下列关于《昆虫记》的说法，有误的一项是() A.“这位大学者，他像哲学家那样思考，像美术家那样观看，像诗人那样感受和 抒写”，埃德蒙·罗斯丹这句话中的“大学者”指的是法布尔。 B.《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，他花了近三十年时间写成这部巨 著，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 暑假作业天天练八年级语文人教版 C.《昆虫记》之所以引人入胜，与作者独特的研究方法有关，他把昆虫装在木盒 里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等，努力思考这些 器官的功能。 D.在法布尔的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕 尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”，读来情趣 盎然。 拔高题 四、为加强同学们对游记作品的关注与了解，语文老师组织了“走进美文，遍游天 下”语文综合性学习活动。 1.作为语文科代表，请你为本次活动拟写一则宣传语。 2.下面是刘丽同学为本次活动撰写的开场白中的一部分，请帮她修改不恰当的 地方。 浩如烟海的游记作品，是文学殿堂里的一棵灿烂的明珠。通过阅读这些 游记作品，使我们领略到了优美的风光。而且，也体味到了作者那热爱自然、 热爱生活的广阔情怀。我相信，你的参与一定会让我们这次活动蓬荜生辉！ 下面，“走进美文，遍游天下”活动正式开始！ (1)开场白中有一个错别字：“ ”应改为“ (2)画线句子有语病，修改后的句子： (3)开场白中有一处用语不得体，应修改： 五、写作。 生活就像一次次旅行。青春年少的你，一定有这样的经历：或踏足风景，放 松身心，开启自然之旅；或阅读书籍，沉浸其中，开启心灵之旅… 请以《我的一次 之旅》为题目，写一篇文章，不少于600字。 38 年月 日 作业二十 邕基础题 一、给下列加点的字注音。 1.北冥有鱼，其名为鲲( )。 2.抟( )扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 3.鲦( )鱼出游从容，是鱼之乐也。 4.请循( )其本。 二、解释下列加点的字词。 1.怒而飞，其翼若垂天之云。 2.抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 3.知困，然后能自强也。 4.盗窃乱贼而不作。 5.不必藏于己。 6.子之不知鱼之乐，全矣！ 三、解释下列加点字的不同含义。 其其翼若垂天之云( 是 亦若是则已矣( 天之苍苍，其正色邪( 是鱼之乐也( 不足为外人道也( 为不必已 海运则将徙于南冥( 于 【庄子与惠子游于濠梁之上( 四、解释下列句子中加点词的古今异义。 1.海运则将徙于南冥 古义： 今义： 2.南冥者，天池也 古义： 今义： 3.野马也，尘埃也 古义： 今义： 4.教学相长也 古义： 今义： 39年 暑假作业天天练八年级语文人教版 邕拔高题 五、阅读理解。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏 之背，不知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。 南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息 相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 1.解释下列加点的字词。 (1)北冥有鱼，其名为鲲。 (2)《齐谐》者，志怪者也。 (3)抟扶摇而上者九万里。 (4)去以六月息者也。 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)鹏之背，不知其几千里也。 (2)是鸟也，海运则将徙于南冥。 3.下列句子中，全都能证明万物皆“有所恃”的一项是() ①馄之大，不知其几千里也。 ②怒而飞，其翼若垂天之云。 ③是鸟也，海运则将徙于南冥。 ④去以六月息者也。 ⑤野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 A.①③⑤ B.③④⑤ C.②③⑤ D.②④⑤ 240 年 月 日 作业二十一 色基础题 一、根据拼音写汉字或给加点字注音。 布qin( 塘ào( 伐in( 两bin( 倚仗( ) 俄顷( 大庇( 两骑( 二、解释下列句中加点字词的意思。 1.俄顷风定云墨色。 2.祗辱于奴隶人之手。 3.虽有千里之能。 4.且欲与常马等不可得。 5.卖炭得钱何所营。 6.系向牛头充炭直。 7.鸣之而不能通其意。 三、下列各项中加点字意思相同的一项是( A.安得广厦千万间 风雨不动安如山 B.常有高猿长啸 高者挂胃长林梢 C.归来倚杖自叹息 自经丧乱少睡眠 D.宫使驱将惜不得 出郭相扶将 四、下列有关《马说》一文的说法，不正确的一项是( A.本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐 的重要性。这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。 B.文中描写千里马可悲命运的句子，从三方面论述了中心论点，同时揭示出千 里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 C.文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄言进行了辛辣的讽刺。文末的 “其真不知马也”与文章开头相呼应，点明文章主旨。 暑假作业天天练八年级语文人教版 D.本文采用托物寓意的写法。“伯乐”比喻善于识别人才的统治者；“千里马”比 喻有才之士；“食马者”比喻不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄之人。 邕拔高题 五、阅读理解。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱 于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有 千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天 下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 1.解释下列句子中加点字词的意思。 (1)骈死于槽枥之间。 (2)不以千里称也。 (3)且欲与常马等不可得。 (4)执策而临之。 2.用现代汉语解释下面的句子。 (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 (2)其真无马邪？其真不知马也！ 3.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 4.你认为当代青少年应具备什么素质才能成为“千里马”？ 苓42 部分参考答案 部分参考答案 作业一 3.示例：朝霞不出门，晚霞行千里。 一、偏僻行辈皎洁如法炮制 二、C dai fu pan shiù 三、D 二、1.《呐喊》周树人《朝花夕拾》 2.社戏 四、1.全岛降水有明显的雨、旱季之分和丰、歉 三、B 年之别。2.雨水少的年份。3.冬无严 四、归省撺掇漂渺皎洁踊跃 寒，夏无酷暑，降水充沛，风灾频繁。或：冬 五、嘱咐踊跃怠慢脑畔安慰眼眶 暖夏热，降水多，风灾多。 六、1.D2.驾船熟练、动作干净利落依依不 作业六 舍3.月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的 一、1.褶彗yǔnqi2.A 横笛声。“我”的所见、所闻、所感。4.赵庄 3.主语这场旷世灾变与生命韧性的角 的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而 力，使地球开启了生命新纪元。 觉得月光格外的皎洁。 二、C 作业二 三、1.①用科学家们对恐龙灭绝问题的争论引 一、1.dǔ畔馍mei 出本文的说明对象一恐龙灭绝的原因； 2.B3.对偶拟人4.A ②引起读者的思考，激发其阅读兴趣。 二、C三、C 2.撞击说：由于一个巨大的小行星或彗星 四、（1)信天游(2)树梢树枝树根根 撞击地球，这种撞击也许深入到了地壳 (3)直接抒情(4)脚夫们被剥削和压迫 内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大 的无奈、幽怨之情 浪，许多进入平流层的尘埃在很长一段 作业三 时间内使阳光无法抵达地球表面，导致 一、瞳恬晦渺sèrǒng jia 包括所有恐龙在内的许多地球生物灭 三、1.自由2.连续不断3.威胁 绝。火山说：地球突然经历了一个火山 四、C五、D 爆发期，许多火山大致同时喷发，致使地 六、1.赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量 球生物大量灭绝。 的劳动人民。3.有力疾速大起大落 3.第②段中的加点词语“可能”“也许”均表 生命的活力（意思对即可）5.(2)用江南 推测，表明这只是一些人的猜测，体现了 衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活 说明文语言的准确性、科学性。 力，蕴含着无穷无尽的力量。 4.运用举例子的说明方法，举例说明并不 作业四 是所有的科学家都认为6500万年前的 一、1.itui穆慕2.C 生物“大灭绝”是由巨大撞击引起的，引 二、C三、A 出有关恐龙灭绝原因的又一个推测，即 四、1.A2.B3.D “火山说”。 作业五 作业七 一、1.翩yàn匿ying2.C 一、1.q椭疤2.盆地是疤痕。3.大碰 A3 暑假作业天天练八年级语文人教版 撞说4.B “塑造者”，而不被时代淘汰。 二、1.A 5.逻辑顺序。作者以“机器人为什么要‘更 2.“疤痕”生动形象地说明了月球是从地球 像人’”为核心，按照逻辑顺序，从以人为 运行中分裂出去的。 师、适配社会生活、便于社交三方面展开 3.①“地球的直径只是月球直径的3.7倍， 说明。 相去并不悬殊。”这句话运用了作比较的 作业九 说明方法，将地球与月球作比较，说明地 一、D 球要俘获像月球这么大的小行星实非易 结构助词，的 离开 事。②“将地球与月球比作邂逅相遇遂 代词，代指桃花林 1房屋 成天作之合的‘夫妻’，岂不是再妙不过 「作为 「寻找 了吗？”这句话运用了打比方的说明方 对、向 随即，不久 法，将地球与月球比喻成夫妻，语言风 五、1.夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美落 趣，进一步生动形象地介绍了“俘获说”。 英缤纷 作业八 2.其中往来种作男女衣着 悉如外人 一、A 黄发垂髻并怡然自乐 二D 六、1.曾经生气，发怒停止只，只要 三、1.①人形机器人可以以人为师；②人形机 2.“未尝有喜愠之色。”或“每朋酒之会。” 器人与社会生活的适配度更高；③能更 3.未尝有喜愠之色/惟遇酒饮/时或无 好地与人社交。 酒/亦雅咏不辍。4.简陋的居室空空荡 2.示例：第⑥段运用了举例子的说明方法， 荡，不能遮蔽风雨烈日，粗布短衣上打着补 通过举人形机器人具备“视线”指向功能 丁，饭篮子和瓢里常常是空空如也，但他依 的头部、具有表达性的手势和手臂动作， 然安然自若。 能让我们更直观地“读懂”它的意图的例 子，具体说明了机器人设计成人形，可以 作业十 更好地与人社交，增强了文章的说服力。 一、B 3.不能删去。“大多数”表范围，说明日常 二、1.格外2.穿透3.表示约数4.轻快迅 生活中按照人体比例和使用习惯设计的 疾的样子5.静止不动的样子6.像北斗 物品、设施和空间很多，但不是全部。若 星那样曲折7.像狗的牙齿那样8.凄清 删去就变成了全部，与实际情况不符。 三、1.青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇 “大多数”一词体现了说明文语言的准确 曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 性、严谨性。 2.向小石潭的西南方望去，（溪水)像北斗 4.作为智能时代的中学生，我们应该培养 星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时 创新思维、学习能力、实践能力、跨学科 现。 融合能力以及对人工智能伦理和法律问 3.隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的 题的思维能力等，才能成为智能工具的 声音，（我）心里为之高兴。 部分参考答案 四、A 3.品尝品赏4.“不知不觉”或“于无形 五、1.(1)建桥(2)环绕(3)疏导，分流 之中” (4)给予，留给 五、1.缅怀革命先烈，传承红色精神（或赓续英 2.A 烈精神，汲取奋进力量) 3.本文和《小石潭记》都运用了借景抒情、 2.1945年12月1日，昆明发生国民党当局 情景交融的写作手法；都表达了作者被 镇压学生爱国运动的“一二·一”惨案， 贬谪后内心终究无法摆脱的落寞和怀才 闻一多亲自为死难者书写挽词：“民不畏 不遇的苦闷。 死，奈何以死惧之？”出殡时，他拄着手杖 作业十一 走在游行队伍前列，并撰写了《一二·一 运动始末记》，揭露惨案真相，号召未死 一、B 的战士们，踏着烈士的血迹继续战斗。 二、奇 「奇妙 一头 零数，余数 端 端正，不斜 3.闻一多，坚定的民主战士，伟大的爱国主 义者。面对国民党当局制造的白色恐 「向右迂曲 大约 右 可 怖，他挺身而出，向全国人民疾呼：“反对 1方位名词，与“左”相对 可以 独裁，争取民主！”他起草传单，大骂特 三、C五、B 务，并参加了游行示威活动，最终献出了 六、3.长不盈寸各具情态船舱旁边左右各 宝贵的生命。他，是中华民族学者的典 四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱）神 范，是革命者的代表。 奇、精湛、卓越的雕刻艺术 作业十四 作业十二 一、1.(1)骛追求(2)xiè 轻慢 一、C 2.不二法门 二、1.水中的陆地2.配偶3.摘取4.思念 3.纵使/即使…也 的样子5.茂盛的样子6.逆流而上 4.①② 7.艰险8.（路）高而陡 二、C三、D 三、C四、B 四、1.反复对国民党反动派的痛恨2.李公 五、1.西周春秋305诗三百风雅 朴本人像李公朴一样的革命者革命力 颂2.窈窕淑女，君子好逑求之不得，寤 量必定越来越强大3.D 寐思服；悠哉悠哉，辗转反侧参差荇菜 作业十五 窈窕淑女关关雎鸠，在河之洲 -、1.A 六、1.(1)投桃报李(2)桃之天天(3)未雨 2.在“中国学生重理论轻实验的现象”前加 绸缪(4)暴虎冯河(5)他山之石 上“针对”。 (6)人言可畏 3.C 作业十三 4.王阳明“格”竹（意对即可） 怀疑求真 一、1.liè蔑bù屠2.A3.B 二、B三、A 二、A三、A 四、1.A 四、1.传承文化传递感情2.“把”或“被” 2.王阳明的“格物”实是“格己”，而不是研 暑假作业天天练八年级语文人教版 究万物的道理，这是无用的，不能适用于 劣与荒凉，让读者如临其境。 现在的世界，从而证明了传统的中国教 3.因为坚冰之下的流水是长江的源头（各 育的目的是不正确的。 拉丹冬的冰雪融水)，它从藏北高原出 3.作者对王阳明的行为并不批判，而只是 发，一路流淌汇聚成长江，承载着华夏文 以他的行为为例来证明自己的观点。相 明的发展，所以说“开始演绎长江的故 反，他认为王阳明的观点在当时的社会 事”。 环境里是可以理解的。 作业十九 因为传统教育的目的并不是寻求新知 一、1.缭màn浮躁bǒ2.A 识，而是适应一个固定的社会制度。 3.描写视觉、嗅觉、听觉 作业十六 二、C三、C 一、1.辨辩giang qiang 四、1.赏读精美游记，体味美好生活。 2.阳奉阴违不修边幅 2.(1)棵颗 3.搭配不当将“沉醉”改为“沉迷” (2)示例一：通过阅读这些游记作品，我 4.A 们领略到了优美的风光。 二、C三、B 示例二：阅读这些游记作品，使我们领略 四、1.万众同心祖国兴 到了优美的风光。 2.(4)邀请评委，制订评分标准 (3)你的参与一定会让我们这次活动绽 (5)进行比赛，评委评分，颁奖 放光彩！ 作业十七 作业二十 一、1.shà漉漉è骋2.你看见云团 四、1.海水运动用船舶在海洋上运输2.天 3.浪涛震吼，惊雷滚滚显神威 然形成的水池高山湖泊名3.山野中的 二、C 雾气，奔腾如野马哺乳动物，外形像家马 作业十八 4.教与学教师把知识、技能传授给学生 一、1.lng蜒 zhòu绎 的过程 2.震耳欲聋历历在目3.A 五、3.B 二、D 作业二十一 三、1.因为“我”身处海拔约六千米的长江源头 三、B四、B 各拉丹冬冰原，出现了严重的高原反应 五、1.(1)并列。(2)著称。(3)犹，尚且。 (如头痛、恶心、呼吸困难、四肢无力等)， （4)面对。 身体极度不适，所以用“我要死了”表达 当时的痛苦感受。 2.这句话运用夸张和拟人的修辞手法：“自 地球形成以来它就在这里川流不息”夸 张地突出风的持久与猛烈；“扫荡”“洒 落”将风拟人化，生动写出风对雪粒的作 用。整体表现出各拉丹冬冰原环境的恶