八年级下册第1单元过关测试卷-【暑假大串联】2025-2026学年八年级语文暑假作业教材衔接（统编版·新教材）

念。丙文，商汤为救民于旱灾之中，不惜“以身祷于桑林”“自以为牺牲”，体现对仁德与责任的执着坚守。 5.(1)①父亲常年劳作（或：父亲春节初二就下地）②父亲病后仍坚持下地③执着（或：热爱土地）的父 亲(2)①不能。“嗫嚅”指想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子，生动地刻画出父亲面对子女劝阻时既心虚 又固执的复杂心理；而“低语”仅指低声说话，无法传达出这种特定的心理状态和情感色彩。②示例：“熟透 了”一词化静为动，形象地写出了秋收时节庄稼成熟范围之广、程度之深，渲染了丰收的喜悦氛围，也暗含了对 父亲辛勤劳动成果的赞美。(3)不可以删去。这一段描写了村里老人孤寂、迟钝的状态。这与父亲即使年老 体衰、子女反对也执着于下地劳作的行为形成鲜明对比，更加突出了父亲对土地深沉的爱和坚守的可贵，土地 间的劳作为父亲带来了精神寄托与生命价值，深化了文章主旨；为后文“我”不再强烈反对父亲租地、种地作铺 垫。(4)“我”不喜欢田地，是因为深知务农的艰辛，但“每个周末回家都要去看一看”，是因为那片金黄的稻浪 里有父亲的身影。父亲的执着与坚守让“我”逐渐理解了土地对于父亲而言不仅是劳作的对象，更是精神寄托 与人生价值的体现。那片金黄的稻浪不仅是丰收的景象，更是父亲一生辛劳、执着与价值的象征。“我”去看的 不是田地本身，而是父亲的精神寄托和生命印记，其中蕴含着对父亲深深的爱、理解与敬意。 一八年级下册 第一单元过关测试卷 一、1.(1)眶羁惘guǎng(2)B 2.(1)选图2。理由：图2呈现的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用体现，通过 智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分拣的效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣后，能更高效地进行回收 再利用，减少了垃圾填埋或焚烧等处理方式对环境的影响，降低了新资源生产过程中的能源消耗和碳排放，很 好地诠释了AI在垃圾处理环节对低碳生活的推动作用，紧扣“AI倡导低碳生活”的主题。(2)缓解交通拥 堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 3.(1)A(2)①清明节，扫墓。②重阳节，登高、插茱萸。(3)说明议论材料一用说明的表达方式， 客观介绍中国民俗文化的内洒和春节的民俗活动，使读者对民俗文化有清晰的认识；材料二用议论的表达方 式，阐述中华民俗在现代社会的创新发展及意义，表达作者的观点。(4)①中国民俗文化是中华民族世代相 传的生活智慧和创造力的结晶，富含深厚的历史文化底蕴；②中华民俗与现代社会交融，在传承中创新发展，能 焕发出新的生命力；③中国民俗文化是世界文化多样性的重要组成部分，可以增进国际文化交流。 二、4.少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰 5.(1)恰逢，正赶上。(2)妻子儿女。(3)认为…有道义。 6.(1)这两人对他的才能感到惊奇，想要重用他。(2)（他）写了十多篇骚体文章，读到这些文章的人都为 之感到凄恻悲伤。 7.“乱”字既写出了榕叶落满庭院、黄营杂乱啼叫的景象，营造出杂乱凄清的氛围，又体现了诗人因被贬而 内心烦乱、痛苦的心境，做到了“物之境”与“我之情”的融合无间。 8.柳宗元一生多次被贬，仕途坎坷，心中充满失意与痛苦。此次又被贬到柳州，身处异地，羁旅之愁萦绕心 头。看到山城雨后百花凋零、榕叶满庭、黄莺乱啼的景象，更塔添了他内心的凄凉之感，所以会有“春半如秋” 之感。 9.①荠菜是过年时大家在吃过鱼肉后感兴趣的野菜；③荠菜是除越冬作物之外，田园里最早出现的菜 蔬；④荠菜有明目益胃的药用价值，生命力顽强，种子繁多，分布广泛。 10.①描写②生动形象地写出了荠菜在寒风中弱小、不显眼的特点，表达了作者对荠菜的喜爱之情。 11.这句话表达了作者对故乡民俗文化能否被后代传承的担忧，以及对其深深的眷恋。 12.推荐合理。因为本文通过描写荠菜及与荠菜相关的民俗活动，展示了故乡的民俗文化，体现了民间的 生活方式和地域文化，与第一单元“民俗风情”的主题相契合。 第二单元过关测试卷 一、1.(1)翩匿礴(2)B(3)“体悟”和“感受”互换位置 2.(1)我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。（语序不合理）(2)示例：①人走关灯、关风扇 等；②1公里内步行，3公里内骑行；拼车接送，减少私家车使用等；③提醒家长空调夏季≥26℃、冬季≤ 20℃：垃圾分类投放：每月至少1天“无电子产品日”，减少待机能耗等。(3)示例1：我们的每个选择，都在书 写地球的明天！示例2：把我们的绿色承诺，变成地球的青春力量！ 3.(1)①清明②艾草③散寒除湿(2)不合理。因为青团具有极强的时令性，只有在3月至4月这段 时间采摘的艾草才适合做青团。所以5月1日后再去购买品尝青团不合理。(3)示例：爷爷，制作青团的糯 米中含有大量的淀粉和膳食纤维等难以消化的物质，过量食用可能会加重肠胃负担，且豆沙青团属于高糖食 品，尤其不利于老年人的身体健康。为了您的身体着想，我们还是多吃粗粮食品，多吃富含优质蛋白的食物，多 补钙为好。 二、4.(1)开阔（敞亮）。(2)亲手。(3)分布。(4)毁坏，破坏。 5.(1)兵火之余/无复遗迹/惟绕寺茂林啼鸟/似犹有当时气象也(2)“犹”，好像、仍然、还，虽历经战火遗 迹无存，但茂林啼鸟仿佛留存着旧日气息，在感慨中略带慰藉（传递出对历史余韵的怅惘与眷恋）；“也”，句末语 气词，以舒缓的语调收束，既叹惋古迹消亡，又借自然生机寄托对过往人文气象（苏轼）的怀想。 6.文章以游览路线为主线（移步换景），从州门向东，依次介绍了沿途的地势变化、建筑位置及特征；巧妙穿 插游览地的人文典故，如苏轼诗句的引用；既有所见，也有所感，全文主要以客观叙述为主，但在字里行间仍能 感受到作者对苏轼及其文化遗产的敬仰之情。 7.A.母亲采芦叶和苇草、选泡糯米，不怕吃苦、勤劳肯干B.做鸭蛋灯笼 8.示例：(1)“石榴花红了，栀子花白了”，运用景物描写，选取富有季节特征的两种花，自然点出“端午到 了”，从而引出下面端午节有关粽子和鸭蛋的内容。(2)运用“叠”“握”“抓”等一系列动词，具体描写了母亲包 棕子时的情景，表现了母亲包棕子技艺的娴熟和勤劳能干的特点，表达了对母亲的赞美之情。 9.示例：这些棕子终于包好了，看着它们一个个饱满的样子，我心里特别踏实。孩子们吃了这些棕子，肯定 能感受到节日的快乐，也能记住这端午的温暖。这端午节过得充实又圆满，希望孩子们以后每年端午都能开开 心心的。 10.这句话既写出如今市场上的棕子、鸭蛋虽精致，却没有了当年的口感，更点明“当年的味道”不只是食 物的味道，更是童年的纯真、故乡的温情与母亲的爱。在现实生活中难以再有当年的情境，难以体会当年的心 5第一部分 回溯精学 八年级下册 第一单元过关测试卷 一、积累与运用 1.阅读下面文字，按要求完成习题。 我曾跟着鲁迅“来到”江南水乡鲁镇，在( )的月光下一起月夜行船；我曾伴着贺 敬之“回到”革命圣地延安，在盈kuàg的热泪中感受“延安精神”；我曾随着刘成章“进入”黄 土高原，在隆隆的鼓声中体悟安塞腰鼓的粗犷豪放、不容绊；我也曾因一盏灯笼而深深怅 wǎng—那永远回不去的童年时光。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。 盈kuàng( ji()绊 怅wang() 粗犷() (2)填入文段括号内的词语，最恰当的一项是 A.炽热 B.皎洁 C.炙热 D.火热 2.综合性学习。 人工智能(AI)技术快速发展，而低碳环保也成为全球关注的议题。班级将以“A】倡导低 碳生活”为主题推送公众号，让我们参与到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明 理由。 图1A预测电力需求高峰并优化电网调度 图2机器人智能分拣可回收垃圾 (2)小雨找到了市区引入AI交通管理系统后的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对低 碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨 暑假大串联 八年级语文R 3.阅读材料，回答问题 材料一中国的民俗文化是中国古代文化的重要组成部分，它不仅仅是简单的传统习俗 和风俗，更是中华民族世代相传的生活智慧和创造力的结晶。民俗涵盖了从婚丧嫁娶、节庆 活动、饮食习惯到民间艺术等多个方面，每一个细节都富含深厚的历史文化底蕴。以春节为 例，这是全国范围内最为盛大的传统节日，家家户户都会张灯结彩，欢聚一堂，庆祝新的一年 的到来。而在庆祝的过程中，从贴春联、放鞭炮到舞龙舞狮、包饺子，每一个环节都充满了浓 厚的民俗氛围和民族特色。 材料二中华民俗，不仅代表着古老的传统，也展现着与现代社会的交融与碰撞。随着 时代的变迁，许多传统的民俗活动在保留其核心价值的同时，也在形式和内容上不断创新与 发展。比如，春节期间的电子红包、元宵节的灯光秀、中秋节的网络直播赏月等，都是传统民 俗与现代科技相结合的产物。这些新的形式不仅吸引了年轻人的参与，也让传统的民俗文化 焕发出新的活力。同时，现代社会的发展也为民俗文化的传承提供了新的机遇和平台。通过 各种文化活动、节日庆典、民俗博物馆等形式，中华民俗得以更广泛地传播和更深入地了解。 这种传统与现代的交融，不仅让中华民俗更加丰富多彩，也让其在现代社会中焕发出新的生 命力。 材料三中国民俗文化不仅是中华民族的宝贵遗产，也是世界文化多样性的重要组成部 分。随着全球化的推进和旅游业的发展，越来越多的外国友人开始对中国民俗文化产生浓厚 的兴趣。他们来到中国，亲身体验丰富多彩的民俗活动，感受中国人的生活方式和文化魅力。 这些民俗活动不仅增进了国际友人对中国文化的了解和认同，也为中国与世界各国的文化交 流搭建了重要的桥梁。 (1)下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是 A.中国民俗文化就是大家熟知的传统习俗的表现形式。 B.中华民俗文化随着社会的发展也在不断地创新和发展。 C.新的民俗形式的出现得益于现代社会的不断发展。 D.中华民俗文化的世界影响力越来越大。 (2)根据示例，在表格中填入相应内容。 诗句 代表的节日及诗中表现的风俗 示例：去年元夜时，花市灯如昼。 示例：元宵节，赏花灯。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ① 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ② (3)材料一的主要表达方式是 ,材料二的主要表达方式是 ,作用分别是 (4)根据上述三则材料，说一说传承和发展中华民俗文化的必要性。 26 第一部分 回溯精学 二、阅读理解 (一)阅读古诗文，完成习题。 【甲】 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。后登进士第， 为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱 贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①，地又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③， 一寓诸文。为骚文十数篇，览之者为之凄侧。元和十四年卒，时年四十七。观察使裴行立为营护 其丧及妻子还于京师，时人义之。 (选文有删改) 【注释】①窜斥：贬逐。②荒疠：指南蛮瘴疠之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。 【乙】柳州二月榕叶落尽偶题 [唐]柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 【注释】元和十年三月，柳宗元再次被贬，担任柳州刺史，同年六月到达。 4.请用“/”给文中画线句断句。（限断两处） 少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰 5.解释下列句中加点的字词。 (1)会居位不久： (2)观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师： (3)时人义之： 6.用现代文翻译下面句子。 (1)二人者奇其才，欲大用之。 (2)为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 7.后人评价乙诗第四句“榕叶满庭莺乱啼”，一个“乱”字一语双关，“物之境”与“我之情”融合无 间，请作赏析。 8.结合甲文中柳宗元的身世经历，分析乙诗中作者会有“春半如秋”之感的原因。 @ 暑假大串联 八年级语文R (二)阅读选文，完成习题。 三月三，荠菜胜灵丹 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火车由武汉到南宁探望住在我弟弟家的父母。 虽然线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟家新居的聚会，仍然令我的父母如腾 云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模 有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多 好，我妈也跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地莱包的饺子。 ②是啊，三月三，荠菜胜灵丹。过去几十年，我们在故乡过年。吃过了大鱼大肉之后，大家的 兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首选。大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动 刀剪的规矩，穿着过年的新衣服，去野外挖地菜。田园里，去年的积雪还未消融，在麦苗与油菜的 缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一，点一点的喜悦汇聚起来，达到“盈顷筐”，总得花小半天的工夫。 往桌上年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由烤暖 的火盆边引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③三月三，荠菜胜灵丹。我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有 好几种，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。”地菜大概就是 在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白 菜比起来，它小小的，极不显眼，就是一个灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出 来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰 刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地莱、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ④三月三，荠菜胜灵丹。立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的 植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是 因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复， 这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清新的滋味里。乡人将之加入到饺子、春卷、春盘这些 春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细蔓、开出细密白花的老地 菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田间地头扯一把回来，煮鸡蛋给孩子们吃。地菜也好，鸡蛋 也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。 ⑤三月三，荠菜胜灵丹。《本草纲目》说荠菜明目益胃。问题是，又好吃又有用的地菜，为什 么没有登堂入室，与白菜、萝卜、菠菜一道列入菜园种植的时序，而一直被列入“野菜谱”呢？我觉 得可能与王磬讲的“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九”有关。太多的种子，聚集在地菜伞状的花 序上，被风吹入田畴与陂塘，生长出来年密密麻麻的地菜，乡村的丫头们再勤快，也不过是“采之 一二遗八九”，有如此强大存在感的地菜，又何必与白菜、萝卜去争类壤呢？ ⑥是的，风吹着地菜的种子，吹到哪里，地菜就长到哪里。以我的猜想，第一粒地菜的种子， 多半远在四五千年的文明社会形成之前，被季风吹来，陪伴着它的，是形成黄土高原的亘古风 尘一随后，繁衍生发的更多的地菜种子，被季风吹到东南西北。 ⑦晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到 8 第一部分 回溯精学 东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了。到时候，不知道他们能否遇到拉 二胡、跳五行健身操的人，在除旧布新的时节他们是否也会想念麻油炒地菜和地莱煮饺子。 9.初读选文，小星同学认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”夸大了事实，请你仔细阅读第②一⑤段， 从中筛选出其他三个理由，对小星的观点进行反驳。 ① ②采集不易尤显珍贵； ③ ④ 10.本文综合运用多种表达方式，各有不同的表达效果。请根据你的理解，将下面的表格补充 完整。 表达方式 摘抄语句 表达效果 大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火 写三家人去弟弟家探望父母，交代写作缘 ① 车由武汉到南宁探望住在我弟弟家的父母。 由，引出下文对“荠菜”的描写。 十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇 ② 描写 拥在一起，与菠菜和白菜此起来，它小小的， 极不显眼，就是一个灰姑娘。 11,文章结尾画线句意蕴丰富，请联系全文写出你的理解 12.小湖想把本文作为八年级语文下册第一单元的课外阅读推荐给大家，请你根据第一单元的单 元提示语和课文内容，同时结合本文内容想想这样推荐合理吗？并说明理由。 单元提示 目录 民俗是民间流行的习俗，风尚是由民众创造并世代 1.社戏/鲁迅 传承的民间文化。本单元的课文或表现各地风土人情， 2. 回延安/贺敬之 或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风 3.安塞腰鼓/刘成章 情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好 4.灯笼/吴伯箫 地理解民俗价值和意义。 三、作文 13.人生路上，总有许多“赠予”：自然万物的色彩与芬芳，平凡几小事的感悟，阅读时的激荡与思 考…这一切，都是人生中宝贵的财富。 请以《赠予》为题，写一篇文章。你可以讲述经历和见闻，可以阐释观点和见解，也可以 发挥想象创作故事。 要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于600字；(4)文中不 得出现真实的人名和校名。