辽宁省葫芦岛市绥中县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期第二次质量监测 七年级语文试卷 (本试卷共23小题 试卷满分120分 考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( ▲ )(2分) A.瞩目(zhǔ) 陡峭(qiào) 炽热(zhì) 天崖海角 (yá) B.修葺(róng) 凸现 (tū) 稠蜜(mì) 踌躇满志(chú) C.呜咽(yè) 凝望(níng) 涉足(shè) 闭目养神 (bì) D.点缀(zhuì) 骨禄(lu) 亘古(gèn) 仙露琼浆(lòu) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( ▲ )( (2分) 绥中 ▲ 濒临渤海、坐拥长城，而且底蕴深厚、人文荟萃；九门口长城 ▲ ，碣石胜景 ▲ ，民间剪纸 ▲ 浓浓乡情，彰显着独特的辽西风情。 A.不仅 气势恢宏 震撼人心 饱含 B.既 蜿蜒绵长 闻名遐迩 蕴含 C.不仅 气势恢宏 闻名遐迩 蕴含 D.既 蜿蜒绵长 震撼人心 饱含 3.下列说法正确的一项是( ▲ )( (2分) ①翻开语文课本，不同时代的英雄形象跃然纸上。②《井冈翠竹》里，先辈如翠竹般坚韧，在白色恐怖中摸索救国前路；《老山界》中，红军战士踏过发出“咚咚”声响的碎石山路，翻越险峻高山依旧斗志昂扬；《太空一日》中，航天勇士奔赴浩瀚星海，逐梦苍穹。③他们从革命星火中走来，从艰苦磨难中走来，从时代奋进中走来，这份为国担当的英雄精神，永远熠熠生辉。 A.句①中“不同时代的英雄跃然纸上”中“的”“然”是动态助词。 B.句②中“咚咚”是描摹声音的拟声词。 C.句③中三个“从”字作连词，“永远”作副词。 D.“斗志昂扬”“扎根边疆”和“逐梦苍穹”三个短语的结构类型相同。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是( ▲ )( (2分) A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B.古人以山北水南为阳，山南水北为阴。如杜甫《望岳》一诗中“阴阳割昏晓”的“阴阳”即指泰山的南面和北面。 C.《活板》选自《梦溪笔谈校正》。作者沈括，字存中，北宋科学家、政治家。 D.《骆驼祥子》中，祥子经历人生三起三落，两次买车又两次失去车辆，接连的打击让他彻底堕落，沦为麻木潦倒的行尸走肉。 (2)名著阅读(3分) 学校开展“品读红色经典”读书宣传活动，为激发同学们阅读红色名著的热情，学校计划张贴读书海报推广经典书籍。下面是校团委设计的《钢铁是怎样炼成的》读书海报，请你按照要求补全内容。 书名：《钢铁是怎样炼成的》 主人公: (1分) 推荐语： (要求：围绕英雄形象，结合相关情节，60字左右，2分) 5.古诗文默写(6分) (1)无丝竹之乱耳， ▲ 。(刘禹锡《陋室铭》) (2) ▲ ,寒光照铁衣。(《木兰诗》) (3) ▲ ，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》) (4)烟笼寒水月笼沙， ▲ 。(杜牧《泊秦淮》) (5)龚自珍在《己亥杂诗·其五》中以“落红”自喻，表达自己虽辞官但仍心系国家、愿为社会奉献的诗句是:“ ▲ , ▲ ”。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】登飞来峰 【乙】题西林壁 北宋·王安石 北宋·苏轼 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 6.下面对两首诗理解和分析不正确的一项是( ▲ )( (3分) A.甲诗中“千寻”运用夸张的修辞手法，突出塔的高大，为后文阐发人生哲理作铺垫。 B.乙诗前两句从不同角度描绘庐山，展现出庐山姿态万千的特点。 C.甲诗“浮云”一语双关，既指山间云雾，又喻指人生困境与阻碍；乙诗“只缘”一句直接点出观景感悟。 D.两首诗语言通俗易懂，意境雄浑开阔，抒发了失意苦闷、消沉悲观的心境。 (二)阅读下面选文,完成7—10题。(14分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 【乙】 士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子生于深山薄丛之中不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章①以时发者也。 (节选自《书幽芳亭记》) 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章：胸怀才华而不显露。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( ▲ )( (3分) A.水陆草木之花 清风过之 B.自李唐来 自古人知贵兰 C.濯清涟而不妖 不待楚之逐臣而后贵之也 D.陶后鲜有闻 芳草鲜美 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)牡丹之爱，宜乎众矣。(2分) ______________________________________________________________________________ (2)兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。(3分) ______________________________________________________________________________ 9.用“/”给下面句子断句(断两处)。(2分) 兰甚似乎君子生于深山薄丛之中不为无人而不芳 10.甲乙两文皆以花喻君子，请结合选文补全表格。(4分) 文段 角度 摘录语句 蕴含道理 甲文 生长环境 出淤泥而不染 ① ▲ 体态外形 ② ▲ 君子内心通达，行为正直，不攀附他人 ③ ▲ 香远益清，亭亭净植 君子美好的形象 乙文 气节操守 雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也 ④ ▲ 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文,完成11-13题。(8分) 【材料一】 为助推今年二月起施行的《全民阅读促进条例》科学实施，教育部发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准，助力青少年阅读素养提升。该标准创建“知识一能力一价值”三维阅读素养模型，将阅读素养划分为奠基、拓展、深化、融通四个阶段并细化为十二个梯级，为不同学段、不同阅读水平的青少年提供了清晰的成长路径，助力增强阅读素养发展的连续性、进阶性与适配性。 依托此标准，相关部门结合人工智能技术，打造“评估一诊断一提升”的智慧教育闭环，服务阅读课程建设、阅读素养评价、教师阅读指导、阶梯读物出版以及校家社协同育人等工作。该标准的发布实施，对引导阅读优质内容、助力全民阅读推广和书香社会建设意义重大。 (节选自《中国青年报》，有删改) 【材料二】 2026年4月16日出版的第8期《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《推动全民阅读，建设书香社会》。文章指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。 文章强调，共产党人要把读马克思主义经典当作生活习惯、当作一种精神追求；干部要结合工作按需学习；广大青年读书要惜时专注、博专结合。同时要发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养。数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。 (节选自《人民日报》，有删改) 【材料三】 阅读是中华民族绵延不绝的精神密码。从甲骨竹简到丝帛纸张，从雕版印刷到数字编码，阅读载体的形式虽历经流变，但中国人对知识的敬重、对阅读的崇尚、对义理的追求始终未变。韦编三绝、悬梁刺股、凿壁借光等典故，岳麓书院、天一阁、脉望馆等藏书场所，都是中华民族崇尚阅读的生动见证。 2012年至2024年，全国图书出版品种由每年41.4万种增长到54万种。丰富多样的图书，为广大读者提供了丰盛的精神食粮。而今，我国国民综合阅读率从2012年的76.3%上升至2024年的82.1%，跻身全球阅读普及度较高的国家行列。 (节选自《光明日报》，有删改) 11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是( ▲ )( (2分) A.材料一表明，依托《中国青少年阅读素养框架》，配合人工智能技术搭建了“评估一诊断一提升”的智慧教育闭环。 B.材料二论述了阅读能启智增慧、涵养道德，有助于树立崇高理想。 C.材料三显示2012年至2024年，我国图书出版种类实现稳步上涨。 D.根据材料三可知，阅读载体从古至今不断变化，中国人对阅读的追求随之改变，民族传统读书精神逐渐淡化。 12.班会课上，小语和小文围绕“全民阅读”展开交流，请结合上面材料，将其补充完整。(3分) 小语：“最近教育部发布《中国青少年阅读素养框架》啦！你知道它创建了什么内容吗?” 小文：“它创建了① ▲ ，用来助力青少年提升阅读素养。” 小语：“这个标准真的很有指导意义！其中《推动全民阅读，建设书香社会》这篇文章也强调，青年读书要② ▲ 。” 小文：“确实如此，全民阅读成效显著，③ ▲ 。” 13.结合上述材料，请简要概括我国推动全民阅读的重要意义。(3分) ______________________________________________________________________________ (二) 阅读下面选文, 完成14—17题。(11分) 青春之光 (节选) ①周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗?周昌战在心里画了一个大大的问号。 ②黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。 ③百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里，山高路陡，上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，”村民们直言不讳， “一个女娃娃，我们不相信她。” ④宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子，怎不让她心焦?黄文秀想起自己曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢? ⑤整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……” ⑥那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的?人们已无从知晓。不过，从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行?” ⑦第二天天一亮，她就找到了村里的老支书，向他请教。老支书的话平平淡淡，却语重心长：“老百姓们跟你熟了，自然就接纳你了。” ⑧此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” ⑨百布屯、百爱屯、长沙屯……每走访一户，她就在本子上做一个标记——村部用五星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图。有了它，黄文秀心里有底了。 “耶鲁”村官的别样青春(节选) ①大学毕业后，秦玥飞放弃大城市的高薪工作，毅然回到离家乡偏远的山村，担任大学生村官。 ②初到乡村，村民对这位高学历的年轻人充满质疑。在村民固有印象里，高材生心气高、吃不了苦，只是短暂下乡镀金，迟早会离开大山。平日里村民刻意疏远他，并不愿意配合他开展村务工作，不少村干部也暗自认为，他无法适应基层繁杂艰苦的工作。初入基层的秦玥飞屡屡碰壁，繁杂琐碎的村务、闭塞落后的环境、村民的不信任，让他一度陷入迷茫。但他很快调整心态，既然选择扎根乡土，就要放下学历光环，真正融入乡村。 ③此后，他褪去西装，换上胶鞋布衣，每天穿梭在田间地头。他主动帮村民收割庄稼、打理农务；耐心倾听村民诉求，记录每家的实际困难；放下身段学习方言，主动拉近与村民的距离。面对村民的冷眼与质疑，他从不急躁，日复一日踏实做事。 ④他结合村庄地理优势，调研市场，带领村民发展特色农产品，打通线上线下销售渠道；争取项目资金，完善村内基础设施。久而久之，村民渐渐看到了他的真诚与实干，从最初的冷漠质疑，转变为信任与拥护。 ⑤以青春赴山海，以实干暖民心。秦玥飞扎根基层，直面质疑与挫折，用年轻的肩膀扛起乡村发展的重担，让青春之花在大山深处灼灼绽放。 (节选自《中国青年报》，有删改) 14.结合选文内容，说说黄文秀面对工作困境，主要做了哪几件事？请用简洁的语言概括。(3分) ______________________________________________________________________________ 15.从修辞的角度赏析选文中第⑤段画线的句子。(3分) 整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。 ______________________________________________________________________________ 16.两篇选文的开篇都写村民对主人公心存质疑，这里运用了哪种表现手法？请结合选文分析其作用。(2分) ______________________________________________________________________________ 17.结合选文分析黄文秀与秦玥飞两个人物形象有哪些共同点？(3分) ______________________________________________________________________________ (三)阅读下面选文，完成18—22题。(17分) 一碗“雪花面” 马海霞 ①那年深冬，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 ②正在发愁时，看到修鞋的瘦大叔又出摊了，不如将多余的面条送他一碗，他肯定不会嫌弃。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活计，客气地推辞。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。” ③正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听到这里，忙折回去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不舒服。瘦大叔笑着说：“没事的，我天天在外面吃饭习惯了。中午下班时间来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。” ④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天，要和瘦大叔在街边吃饭?父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了家门。我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑤瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。 ⑥酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，一直聊到要上班了，才返回家中。晚上父亲下班后，我又问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开了话匣子，说了一段往事。 ⑦父亲年轻时推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两顿饭的干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮和水壶都忘在了石灰厂，已经走出五十里路，推着车子回去取是不现实了。半路上父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。 ⑧父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。 ⑨父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。 ⑩那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。 ⑪父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时，我也是一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他在风雪中吃一碗面是情义。 ⑫后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点儿磨不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，让他非常感动。那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。 ⑬父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 (选自《意林》，有删改) 18.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分) ______________________________________________________________________________ 19.选文第①段画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(4分) ______________________________________________________________________________ 20.结合上下文，分析选文第②段中加点词“吃吧”的表达效果。(3分) ______________________________________________________________________________ 21.选文第⑦至⑩段插叙父亲年轻时候的经历，有什么作用?(3分) ______________________________________________________________________________ 22.选文以“一碗‘雪花面’”为题，有何妙处?请结合全文简要分析。(4分) ______________________________________________________________________________ 四、写作(50分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)成长路上处处皆是遇见。遇见紫藤萝，于繁花盛放中抚平失意，重拾前行勇气；遇见驿路梨花，于淳朴善意里感悟温情，传承美好初心；遇见人生岔路，于两难抉择中沉淀心绪，明晰前行方向⋯⋯每一次遇见，皆是成长。 请以“遇见”为题目，写一篇记叙文。 (2)请以“藏在 ▲ 里的温暖”为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙文。 要求：(1)自选角度，立意自定，表达真情实感。 (2)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 (3)不少于600字。 (4)不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期第二次质量监测 七年级语文试卷 (本试卷共23小题试卷满分120分考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（▲）(2分) A.瞩日(zhǔ) 陡峭(qiào)炽热(zhi) 天崖海角(y) B.修葺(rong) 凸现(tū)稠蜜(mi) 踌躇满志(chú) C.鸣咽(y) 凝望(ning)涉足(shè)闭目养神(bi) D.点缀(zhui) 骨禄(1u) 亘古(gèn)仙露琼浆(1ou) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（▲）((2分) 绥中▲濒临渤海、坐拥长城，而且底蕴深厚、人文荟萃；九门口长城▲，碣 石胜景▲，民间剪纸▲浓浓乡情，彰显着独特的辽西风情。 A.不仅 气势恢宏 震撼人心 饱含 B.既 蜿蜒绵长 闻名遐迩 蕴含 C.不仅 气势恢宏 闻名遐迩 蕴含 D.既 蜿蜒绵长 震撼人心 饱含 3.下列说法正确的一项是（▲）((2分) ①翻开语文课本，不同时代的英雄形象跃然纸上。②《井冈翠竹》里，先辈如翠竹般 坚韧，在白色恐怖中摸索救国前路；《老山界》中，红军战士踏过发出“咚咚”声响的碎 石山路，翻越险峻高山依旧斗志昂扬；《太空一日》中，航天勇士奔赴浩瀚星海，逐梦苍 穹。③他们从革命星火中走来，从艰苦磨难中走来，从时代奋进中走来，这份为国担当的 英雄精神，永远熠熠生辉。 A.句①中“不同时代的英雄跃然纸上”中“的”“然”是动态助词。 B.句②中“咚咚”是描摹声音的拟声词。 C.句③中三个“从”字作连词，“永远”作副词。 D.“斗志昂扬”“扎根边疆”和“逐梦苍穹”三个短语的结构类型相同。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（▲）((2分) 1/10 A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。 B.古人以山北水南为阳，山南水北为阴。如杜甫《望岳》一诗中“阴阳割昏晓”的 “阴阳”即指泰山的南面和北面。 C.《活板》选自《梦溪笔谈校正》。作者沈括，字存中，北宋科学家、政治家。 D.《骆驼祥子》中，祥子经历人生三起三落，两次买车又两次失去车辆，接连的打击 让他彻底堕落，沦为麻木潦倒的行尸走肉。 (2)名著阅读(3分) 学校开展“品读红色经典”读书宣传活动，为激发同学们阅读红色名著的热情，学校 计划张贴读书海报推广经典书籍。下面是校团委设计的《钢铁是怎样炼成的》读书海报， 请你按照要求补全内容。 书名：《钢铁是怎样炼成的》 主人公： (1分) 推荐语： (要求：围绕英雄形象，结合相关情节，60字左右，2分》 5.古诗文默写(6分) (1)无丝竹之乱耳， 。(刘禹锡《陋室铭》) (2) 寒光照铁衣。(《木兰诗》) (3) 衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） (4)烟笼寒水月笼沙， 。 (杜牧《泊秦淮》) (⑤)龚自珍在《己亥杂诗·其五》中以“落红”自喻，表达自己虽辞官但仍心系国家、愿 为社会奉献的诗句是：“ 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】登飞来峰 【乙】题西林壁 北宋·王安石 北宋·苏轼 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 6.下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（▲）((3分) 2/10 A.甲诗中“千寻”运用夸张的修辞手法，突出塔的高大，为后文阐发人生哲理作铺 垫。 B.乙诗前两句从不同角度描绘庐山，展现出庐山姿态万千的特点。 C.甲诗“浮云”一语双关，既指山间云雾，又喻指人生困境与阻碍；乙诗“只缘”一 句直接点出观景感悟。 D.两首诗语言通俗易懂，意境雄浑开阔，抒发了失意苦闷、消沉悲观的心境。 (二)阅读下面选文，完成7一10题。(14分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而 不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 【乙】 士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子生于深山薄丛之中不为无人而 不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。 兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章 ①以时发者也。 (节选自《书幽芳亭记》) 【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章：胸 怀才华而不显露。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（▲）((3分) A.水陆草木之花 清风过之 B.自李唐来 自古人知贵兰 C.濯清涟而不妖 不待楚之逐臣而后贵之也 D.陶后鲜有闻 芳草鲜美 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 3/10 (1)牡丹之爱，宜乎众矣。(2分) (2)兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。(3分) 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 兰甚似乎君子生于深山薄丛之中不为无人而不芳 10.甲乙两文皆以花喻君子，请结合选文补全表格。(4分) 文段 角度 摘录语句 蕴含道理 生长环境 出淤泥而不染 ① △ 君子内心通达，行为正 甲文 体态外形 ② 直，不攀附他人 ③▲ 香远益清，亭亭净植 君子美好的形象 乙文 气节操守 雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也 ④ 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11-13题。(8分) 【材料一】 为助推今年二月起施行的《全民阅读促进条例》科学实施，教育部发布《中国青少年 阅读素养框架》教育行业标准，助力青少年阅读素养提升。该标准创建“知识一能力一价 值”三维阅读素养模型，将阅读素养划分为奠基、拓展、深化、融通四个阶段并细化为十 二个梯级，为不同学段、不同阅读水平的青少年提供了清晰的成长路径，助力增强阅读素 养发展的连续性、进阶性与适配性。 依托此标准，相关部门结合人工智能技术，打造“评估一诊断一提升”的智慧教育闭环， 服务阅读课程建设、阅读素养评价、教师阅读指导、阶梯读物出版以及校家社协同育人等 工作。该标准的发布实施，对引导阅读优质内容、助力全民阅读推广和书香社会建设意义 重大。 (节选自《中国青年报》，有删改) 【材料二】 2026年4月16日出版的第8期《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《推动全民 4/10 阅读，建设书香社会》。文章指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途 径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。学史可以看成败、鉴得失、 知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。 文章强调，共产党人要把读马克思主义经典当作生活习惯、当作一种精神追求；千部 要结合工作按需学习；广大青年读书要惜时专注、博专结合。同时要发扬“挤”和“钻” 的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养。数字阅读要和传统阅读结合起来， 守住我们的内核和素养。 (节选自《人民日报》，有删改) 【材料三】 阅读是中华民族绵延不绝的精神密码。从甲骨竹简到丝帛纸张，从雕版印刷到数字编 码，阅读载体的形式虽历经流变，但中国人对知识的敬重、对阅读的崇尚、对义理的追求 始终未变。韦编三绝、悬梁刺股、凿壁借光等典故，岳麓书院、天一阁、脉望馆等藏书场 所，都是中华民族崇尚阅读的生动见证。 2012年至2024年，全国图书出版品种由每年41.4万种增长到54万种。丰富多样的 图书，为广大读者提供了丰盛的精神食粮。而今，我国国民综合阅读率从2012年的 76.3%上升至2024年的82.1%，跻身全球阅读普及度较高的国家行列。 (节选自《光明日报》，有删改) 11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是（▲）((2分) A.材料一表明，依托《中国青少年阅读素养框架》，配合人工智能技术搭建了“评估 一诊断一提升”的智慧教育闭环。 B.材料二论述了阅读能启智增慧、涵养道德，有助于树立崇高理想。 C.材料三显示2012年至2024年，我国图书出版种类实现稳步上涨。 D.根据材料三可知，阅读载体从古至今不断变化，中国人对阅读的追求随之改变，民 族传统读书精神逐渐淡化。 12.班会课上，小语和小文围绕“全民阅读”展开交流，请结合上面材料，将其补充完 整。(3分) 小语：“最近教育部发布《中国青少年阅读素养框架》啦！你知道它创建了什么内容 吗？” 小文：“它创建了①▲，用来助力青少年提升阅读素养。” 5/10 小语：“这个标准真的很有指导意义！其中《推动全民阅读，建设书香社会》这篇文 章也强调，青年读书要②▲。” 小文：“确实如此，全民阅读成效显著，③▲ 13.结合上述材料，请简要概括我国推动全民阅读的重要意义。(3分) (二)阅读下面选文，完成14一17题。(11分) 青春之光（节选） ①周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆 脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文 文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战 在心里画了一个大大的问号。 ②黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。 ③百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳 里，山高路陡，上门一趟十分不易。让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么 闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，”村民们直言不讳，“一个女娃 娃，我们不相信她。” ④宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。 百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子， 怎不让她心焦？黄文秀想起自已曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来 的，我就是那个要回来的人。”如今，连贫困户的门都进不了，回来又能干什么呢？ ⑤整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无 助的海洋吞没。她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂 为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥…” ⑥那一夜，黄文秀是怎样给自己鼓劲的？人们已无从知晓。不过，从她留下的日记 里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制 我前行？” ⑦第二天天一亮，她就找到了村里的老支书，向他请教。老支书的话平平淡淡，却语 重心长：“老百姓们跟你熟了，自然就接纳你了。” ⑧此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里 6/10 千活儿，她就去帮忙：哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳 话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉： “你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” ⑨百布屯、百爱屯、长沙屯…每走访一户，她就在本子上做一个标记一村部用五 星标识，圆点代表人家，短线代表山路或河流。两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭 村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山 水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图。有了它，黄文秀心里有底了。 “耶鲁”村官的别样青春（节选) ①大学毕业后，秦玥飞放弃大城市的高薪工作，毅然回到离家乡偏远的山村，担任大 学生村官。 ②初到乡村，村民对这位高学历的年轻人充满质疑。在村民固有印象里，高材生心气 高、吃不了苦，只是短暂下乡镀金，迟早会离开大山。平日里村民刻意疏远他，并不愿意 配合他开展村务工作，不少村干部也暗自认为，他无法适应基层繁杂艰苦的工作。初入基 层的秦玥飞屡屡碰壁，繁杂琐碎的村务、闭塞落后的环境、村民的不信任，让他一度陷入 迷茫。但他很快调整心态，既然选择扎根乡土，就要放下学历光环，真正融入乡村。 ③此后，他褪去西装，换上胶鞋布衣，每天穿梭在田间地头。他主动帮村民收割庄 稼、打理农务；耐心倾听村民诉求，记录每家的实际困难；放下身段学习方言，主动拉近 与村民的距离。面对村民的冷眼与质疑，他从不急躁，日复一日踏实做事。 ④他结合村庄地理优势，调研市场，带领村民发展特色农产品，打通线上线下销售渠 道；争取项目资金，完善村内基础设施。久而久之，村民渐渐看到了他的真诚与实干，从 最初的冷漠质疑，转变为信任与拥护。 ⑤以青春赴山海，以实千暖民心。秦玥飞扎根基层，直面质疑与挫折，用年轻的肩膀 扛起乡村发展的重担，让青春之花在大山深处灼灼绽放。 (节选自《中国青年报》，有删改) 14.结合选文内容，说说黄文秀面对工作困境，主要做了哪几件事？请用简洁的语言概 括。(3分) 15.从修辞的角度赏析选文中第⑤段画线的句子。(3分》 整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助 7/10 的海洋吞没。 16.两篇选文的开篇都写村民对主人公心存质疑，这里运用了哪种表现手法？请结合选文 分析其作用。(2分) 17.结合选文分析黄文秀与秦玥飞两个人物形象有哪些共同点？(3分) (三)阅读下面选文，完成18一22题。(17分) 一碗“雪花面” 马海霞 ①那年深冬，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家 了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上了面 条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若 母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。 ②正在发愁时，看到修鞋的瘦大叔又出摊了，不如将多余的面条送他一碗，他肯定不 会嫌弃。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中 的活计，客气地推锌。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边 说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。” ③正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与 其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃…”父亲听到这里，忙折回去请瘦大叔 来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不舒服。瘦大叔笑着说：“没事 的，我天天在外面吃饭习惯了。中午下班时间来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。” ④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了 一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天，要和瘦大叔 在街边吃饭？父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径 直出了家门。我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑤瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边 碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽 兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。 8/10 ⑥酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，一直聊到要上班了，才返回家中。晚上 父亲下班后，我又问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开了话匣子，说 了一段往事。 ⑦父亲年轻时推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两顿饭的干 粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮和水壶都忘在了石灰厂，已经走出五十里 路，推着车子回去取是不现实了。半路上父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男主人 出来，听说父亲将千粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。 ⑧父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这 里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。 ⑨父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝稀粥， 吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞 讨的感觉。 ⑩那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。 ①父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩 饭，送给人家时，我也是一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗 面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他在风雪中吃一碗面是情义。 ②后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第 一份职业，说实话刚开始千，有点儿磨不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那 天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，让他非常感动。那碗面让他吃得热气腾 腾，寒意全无。 ③父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 (选自《意林》，有删改) 18.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分) 19.选文第①段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？(4分) 20.结合上下文，分析选文第②段中加点词“吃吧”的表达效果。(3分) 21.选文第⑦至⑩段插叙父亲年轻时候的经历，有什么作用？(3分) 9/10 22.选文以“一碗‘雪花面’”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。(4分) 四、写作(50分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 ()成长路上处处皆是遇见。遇见紫藤萝，于繁花盛放中抚平失意，重拾前行勇气； 遇见驿路梨花，于淳朴善意里感悟温情，传承美好初心；遇见人生盆路，于两难抉择中沉 淀心绪，明晰前行方向…每一次遇见，皆是成长。 请以“遇见”为题目，写一篇记叙文。 (2)请以“藏在▲里的温暖”为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙文。 要求：(1)自选角度，立意自定，表达真情实感。 (2)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 (3)不少于600字。 (4)不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 10/10 2025-2026学年度第二学期第二次质量监测七年级 语文试卷参考答案 一、积累与运用（17分） 1. C 2. C 3. B 4. (1) B (2) 主人公：保尔·柯察金（保尔） 推荐语示例：保尔历经战场负伤、病痛折磨，仍坚守理想，坚持文学创作。他以钢铁般的意志直面苦难，诠释青年为理想奉献的英雄本色。 5.古诗文默写 (1) 无案牍之劳形 (2) 朔气传金柝 (3) 箫鼓追随春社近 (4) 夜泊秦淮近酒家 (5) 落红不是无情物，化作春泥更护花 二、古诗文阅读（17分） （一）古诗阅读（3分） 6. D （二）文言文阅读（14分） 7. B 8. (1) 喜爱牡丹的人，应当是很多了。 (2) 兰花虽然内含香气、形体洁净，平常时候和普通的野草没有区别。 9. 兰甚似乎君子/生于深山薄丛之中/不为无人而不芳 10. ① 不与污浊世俗同流合污，洁身自好 ② 中通外直，不蔓不枝 ③ 气质风度 ④ 历经磨难不改本心，坚守高洁操守 三、现代文阅读（36分） （一）非连续性文本（8分） 11. D 12. ① “知识—能力—价值”三维阅读素养模型 ② 惜时专注、博专结合，发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书 ③ 图书出版品种持续增长，国民综合阅读率大幅提升 13. 1. 帮助青少年分层提升阅读素养，完善阶梯式阅读成长体系； 2. 丰富精神世界，使人增智明德、树立理想、涵养品格； 3. 传承中华民族崇尚阅读的文化传统，推进书香社会、全民阅读建设。 （二）人物对比阅读（11分） 14. ① 向老支书请教融入村民的办法； ② 反复上门走访村民，主动帮忙干活、学习方言拉近关系； ③ 走遍全村，绘制贫困户分布图，摸清村情民意。 15. 运用比喻、拟人。将沉睡的村庄拟人化，把宿舍比作小舟，孤独无助比作海洋，生动写出深夜驻村的冷清，烘托黄文秀内心委屈、迷茫无助的心情。 16. 欲扬先抑。开篇写村民质疑，制造反差；后文写二人用实干打动群众，突出人物扎根基层、踏实奉献的可贵品质，使人物形象更丰满。 17. ① 高学历青年主动放弃城市生活，自愿扎根乡村基层； ② 初到乡村遭受村民质疑、不被信任，内心迷茫； ③ 放下身段踏实苦干，主动亲近群众，用实干获得百姓认可。 （三）记叙文《一碗“雪花面”》（17分） 18. “我”煮多面条想送给修鞋瘦大叔，父亲察觉后搬桌陪大叔在风雪中吃面喝酒；当晚父亲讲述年轻时受陌生人善待的往事，让“我”明白待人要平等尊重、心怀真诚情义。 19. 环境描写。写出冬日严寒，烘托寒冷氛围；为后文雪中吃面、凸显温情情义做铺垫。 20. “吃吧”口语化，写出“我”只想处理剩面、略带施舍感的心态，与后文父亲平等真诚待人形成对比，突出父亲待人平等尊重的可贵。 21. 插叙父亲早年被陌生人善待的往事，交代父亲陪大叔吃面的缘由；解释父亲懂得平等尊重他人的根源；丰富文章内容，深化人与人之间真诚相待、心怀善意的主旨。 22. 1. 概括核心情节：大雪天父亲与修鞋大叔共吃面条； 2. “雪花”点明环境，风雪寒凉反衬人情温暖； 3. 一语双关，一碗普通面条承载平等尊重、真诚相待的情义； 4. 标题新颖，富有画面感，吸引读者阅读兴趣。 四、写作（50分） 23. 写作指引 题目一：遇见 立意参考：遇见自然景物、师长、陌生人、书籍、挫折，在相遇中获得成长、温暖、勇气、感悟。 写作思路： 1. 开头点题，交代遇见的场景； 2. 中间详写相遇过程，运用细节描写，写出内心变化； 3. 结尾升华，点明这次遇见带给自己的成长收获。 题目二：藏在____里的温暖 补题示例：藏在饭菜里的温暖、藏在叮嘱里的温暖、藏在旧物件里的温暖、藏在晚风里的温暖。 写作思路： 1. 补全题目，选取生活小事； 2. 选取1—2件典型小事，细节刻画，突出温暖； 3. 结尾抒发情感，点明平凡事物中藏着真挚温情。 评分标准 一类文（42—50分）：立意鲜明，选材典型，细节细腻，结构完整，语言流畅，不少于600字，无真实人名、地名、校名，无抄袭。 二类文（34—41分）：中心明确，内容完整，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26—33分）：中心模糊，内容单薄，行文平淡，字数略不足。 四类文（25分及以下）：偏离题意，大量抄袭，字数严重不足，出现真实个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $