3.2 学习成就梦想 教案 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该教案聚焦“学习成就梦想”，涵盖学习的意义、全面认识学习、学习方法等核心知识点。通过复习“做有梦想的少年”和故事导入“知识改变命运”，衔接前框内容，搭建从“有梦想”到“以学习实现梦想”的学习支架。 该资料以案例分析法（如王虹博士事迹）和讨论探究法（生活场景判断等）为特色，融入政治认同（为民族复兴学习）、健全人格（培养终身学习能力）等核心素养，帮助学生拓宽学习认知，教师可直接应用素材提升教学效率。

第一单元 成长的节拍 第三课 梦想始于当下 3.2 学习成就梦想 教材分析： 本框是第三课《梦想始于当下》的第二框，承接第一框“做有梦想的少年”，进一步聚焦如何通过学习实现梦想。主要内容包括：学习的意义（学习对个人成长、能力提升、实现梦想的作用）；全面认识学习（学习不仅包括知识的获取，还有能力的提升和品德的培养；学习不仅在学校，也在生活中；学习不仅表现为接受和掌握，还有探究、发现、体验和感悟）；学习方法（记忆、理解、运用相互联系，要掌握科学方法，积极参与社会实践）。教材通过数学家王虹博士的榜样事迹，激励学生认识学习的价值，掌握正确的学习观和方法论。本框旨在帮助学生将梦想转化为学习动力，为终身发展奠基。 核心素养目标： 政治认同：正确认识学习，理解学习的重要性，要努力学习成为担当民族复兴大任的时代新人。 道德修养：提高正确看待学习中遇到的困难的能力，体验学习的力量，培养积极的生活态度。 健全人格：认识学习，掌握有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力，通过学习实现梦想。 责任意识：通过分析如何学习的活动，珍惜学习机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。 学情分析： 七年级学生对"学习"有丰富的直接经验，但对学习的深层意义认识不足。部分学生将学习等同于"考试""做题"，缺乏对学习更广义的理解。从认知特点看，学生知道学习重要，但对"为什么重要"缺乏系统思考。 从学习现状看，学生进入初中后面临学习内容增多、难度加大的挑战，部分学生出现学习适应困难，学习方法和效率存在明显问题。从学习动机看，部分学生学习动力不足，缺乏明确的学习目标和内在驱动力。 从能力基础看，学生具备基本的学习能力，但在科学学习方法、时间管理、自我监控等方面需要系统指导。此外，学生对"终身学习"理念较为陌生，需要教师帮助其建立更开阔的学习视野。 教学重难点： 教学重点：学习的意义；全面认识学习（内容、场所、方式）；学习方法。 教学难点：理解学习不仅在学校，也在生活中；将知识学习转化为能力和智慧。 教学准备：课件 教学方法： 1.案例分析法：通过名人学习故事，帮助学生理解学习的意义。 2.讨论探究法：围绕学习方法展开讨论，在交流中相互启发。 3.经验分享法：邀请学长或优秀同学分享学习经验。 4.实践指导法：指导学生制定个人学习改进计划。 教学过程： 一、复习检测 1.如何做有梦想的少年？ ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。 ②做有梦想的少年，应该紧扣时代脉搏。 二、激趣导入 故事导入：知识改变命运 “脚步无法丈量的地方，读书可以；眼睛看不到的地方，读书可以。只有你努力学习，才能掌握人生的选择权。当你见过辽阔的天空之后，再选择想要停留的地方...” 思考并回答：张校长为什么要千辛万苦办学校？为什么要帮助那么多同龄人坚持学习？对你的中学生活有哪些启发？ 答案与解析：张老师告诉我们读书可以让人生充满更多的选择。初中阶段充满各种挑战和机会，我们要抓住机会，努力学习，充盈自己的精神，为自己的未来打好基础。 自主学习：要求学生阅读教材P19-22，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.学习的意义？ 2.如何正确认识学习？ 2.如何学会学习？ 三、合作探究 【人生观察】走近数学家王虹 展示王虹博士照片及简介：1991年生于广西，北京大学本科，麻省理工博士，2025年攻克三维挂谷猜想（百年数学难题），现任法国高等科学研究所数学终身教授。 思考：“王虹博士为什么能取得如此卓越的成就？学习给她带来了哪些改变？”学习的意义是什么? 【历史人物】学习的意义/重要性 中国古代伟大的思想家、教育家孔子，其一生都在践行“学而不厌，诲人不倦”的精神。孔子认为，学习是终身的事业，不分年龄、地位，皆应勤勉不辍。他用自己的行动证明了学习是立身之本，做人之基。 结论：①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 【观点辨析】学习的意义/重要性 观点1：当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。 观点2：每个人的世界就像一个图，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。 学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力,增长智慧,使我们面前的世界更广阔、更精彩,让我们拥有实现梦想的持续力量。 结论：②是我们现阶段的基本任务，成就梦想的重要路径。 【合作探究】学习的意义/重要性 数学家王虹事迹：她自学生阶段便以学习为首要任务，从北大到麻省理工，潜心数学，攻克难题，成果推动数学进步，提升我国国际地位，激励青年投身科研。 结论：③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 【合作探究】学习的意义/重要性 年仅12岁的周恩来进入银冈书院读书。当校长问及为何读书时，他慷慨答道：“为了中华之崛起而读书！”这一誓言不仅激励了他的一生，也成为无数青年的座右铭。周恩来一生致力于中华民族的解放事业，从五四运动到南昌起义，再到新中国的成立和建设，他始终站在时代的前列，为国家的独立和人民的幸福鞠躬尽瘁。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。少年与国家的未来息息相关，我们必须为中华民族的复兴而学习，做一个有志少年，努力学习，充实自己，将来为祖国的伟大复兴作出贡献。 结论：④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 【精讲点化】 归纳1：学习的意义/重要性 ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。（总说） ②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。（个人角度） ③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。（个人角度） ④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。（P21）（民族角度） 【合作探究】正确认识学习 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 ---知识的获取 小胜周末去敬老院做义工。---能力的提升 小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况。---品德的培养 判断：他们是在学习吗？为什么？ 结论：①初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 【合作探究】正确认识学习 思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 爬山真带劲儿！我好高兴啊！---收获了愉悦的心情。 我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！---收获了历史知识。 我觉得和同学们一起玩很有意思！---收获了同学友情。 我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。---培养实践能力。 结论：②学习不仅局限在学校,我们在生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。 【合作探究】正确认识学习 思考：学习的表现形式有哪些？ 活动：“这是学习吗？” 呈现若干生活场景，让学生判断并说明理由： 小明在课堂上听讲（是） 小红周末去博物馆参观（是） 小刚在家帮妈妈做饭，学会了切菜（是） 小丽通过看纪录片了解非洲大草原（是） 小强跟同学吵架后，反思自己的沟通方式（是） 结论：③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 【精讲点化】 归纳2：如何正确认识学习？P20 ①学习的内容：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。 ②学习的范围：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 ③学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:认识世界，关爱他人，遵守规则……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 【合作探究】如何学会学习 小明的困扰之一：我从小就对别人能说一口流利的英语很羡慕，所以很喜欢学英语，但是对数学、物理等理科怎么也提不起劲儿。我也知道偏科不好，我该怎么办呢？ 诊断结果：缺乏学习兴趣 “知之者，不如好之者；好知者，不如乐之者。” ——孔子 结论：①努力学习，善于学习，需要发现并保持对学习的兴趣，自觉、主动的学习。 【合作探究】如何学会学习 我的困扰一：小学时，我的成绩在班上总是名列前茅。进了初中，我学习很努力，经常写作业熬到晚上12点钟了，谁知道这次考试成绩在班上只排到了中等。我该怎么办呢？ 每天6点起床，背诵英语或语文，利用早晨头脑最清醒的时候进行深度记忆。 学校里，碎片时间（课间、排队、体育课），完成抄写等机械性作业，背诵任务；拒绝拖延，今日事今日毕； “主动学习法”：善于思考、总结，发现问题、寻找答案，通过参与讨论、与同学探究分享等方式强化知识 每天放学后，他会先完成作业，再留出时间进行体育运动。 课余时间广泛阅读课外书籍，不断充实自己 结论：②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 【合作探究】如何学会学习 我的困扰二：我想提高自己，但老师讲的内容我都背了、记了，可就是每次不能合理的运用，取得的成绩并不理想。 他没有做到理论和实践相结合。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 翻译：告诉理论知识固然重要，但将其应用于实际中更为关键，只有通过实践，我们才能真正理解和掌握知识，实现知识的价值。 结论：③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 【精讲点化】 归纳3：如何学会学习？ ①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。 ②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 ③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 四、精讲点化 七年级学生刚进入初中，学习科目增多、难度加大，部分学生对学习产生畏难情绪。他们往往将学习狭隘地理解为“背书”“做题”，对学习的全面内涵认识不足。同时，学生普遍有梦想但缺乏具体行动，不知道如何通过学习去实现梦想。王虹博士（1991年出生，2025年攻克百年数学难题）作为青年数学家，其成长经历贴近学生认知，能有效激发榜样力量。教学中应通过案例讨论、生活辨析、方法分享等活动，帮助学生拓宽对学习的认识，掌握有效学习策略。 五、靶向训练 1.2023年12月26日是毛泽东同志诞辰130周年纪念日。毛泽东曾在17岁时写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪迈诗句。这启示我们要（ D ） A．保持对学习的兴趣 B．掌握科学学习方法 C．时刻保持乐观心态 D．努力实现人生梦想 2.小琳在阅读时看到这样一句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”这句话蕴含的道理是（ B ） A．学习没有终点 B．学习点亮生命 C．在实践中学习 D．保持学习兴趣 3.我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。下面符合这一观点的是（ D　） ①利用课余时间广泛阅读课外有益的书籍 ②积极参加学校组织的体育、艺术类活动 ③利用暑假时间到军事博物馆参观 ④利用周末的时间到农村参加生产劳动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4.中国传统文化中有许多名言警句，“工欲善其事，必先利其器”体现的是（ C ） A.确立远大志向，终身学习 B.要保持对学习的兴趣 C.要掌握科学有效的学习方法 D.要有自觉主动的学习态度 5.著名作家王蒙说：“一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习，健康的身心同样是学习的结果，学习可以增长智慧、开阔眼界、实现梦想”这表明（ A ） ①学习成就梦想 ②学习是生命的全部 ③学习提高了能力 ④学习直接促进身体的成长 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④ 作业设计： 1.基础类：制定一份本学期“学习改进计划”，针对自己最想提升的一门学科或一个学习习惯，写出具体措施（至少3条）和时间安排。 2.实践类：利用周末或节假日参加一项社会实践活动（如社区志愿服务、环保行动、职业体验等），并写下200字活动感悟，说明这项活动让你学到了什么。 板书设计： 教学反思： 【预设困难】 1.学生对"学习的广义内涵"理解可能不够深入，仍倾向于将学习等同于课本知识。 2. "学习方法分享会"中，部分学生可能因成绩不理想而不愿分享，或分享的方法不够有效。 3.学习改进计划的执行可能因缺乏持续监督而流于形式。 【改进策略】 1.增加更多非书本学习的案例（如社会实践、社团活动、生活技能等），帮助学生拓宽对学习的理解。 2.在分享会前提前了解学生中的有效学习方法，有针对性地邀请分享，并补充教师推荐的方法。 3.建立"学习伙伴"制度和"学习日志"机制，通过同伴互助和自我记录帮助学生持续改进学习方法。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $