Unit 1 课时4 Grammar（表格式教学设计）英语新教材译林版八年级上册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

译林版八年级上册

授课题目

Unit 1 Friendship

Grammar

课时

课型

第4课时

语法课

主题情境

人与社会 — 人际交往与真挚友谊

授课教师

语篇研读

【What】

本课时包含两大语法板块：①形容词比较级与最高级（规则变化、不规则变化、than/in/of 范围句型）；②名词后缀 - ful/-less 构词法，-ful 表 “充满……”，-less 表 “无……”。配套课本例句、单词变形表格、班级人物数据填空、日记短文填空练习，全部依托 “朋友、交友” 单元主题设计任务。
【Why】

依托单元 “友谊” 主线，让学生用比较等级客观描述、对比好友外貌与品质；借助 - ful/-less 丰富人物性格形容词储备。在语法操练中学会欣赏他人优点，树立真诚友善的交友观，实现语言学习与德育融合。
【How】

语篇采用 “例句感知→自主归纳规则→表格梳理→分层练习→情境输出” 递进结构；先从阅读课文 Betty、Max 原句引出比较等级，再分类罗列形容词变化规则，搭配班级身高、成绩、运动数据完成对比填空；后缀板块以日记短文为载体，结合 care/hope/use 等名词转换形容词，最终设置口语、写作输出任务，实现语法从识记到运用的转化。

学情分析

1. 已有基础：七年级接触简单形容词原级，能描述人物外貌；少量接触 taller 这类简单比较级，但未系统学习完整变化规则、最高级及 - ful/-less 后缀。
2. 认知难点：易混淆双音节词、多音节词变化规则；不规则变化 good/bad 记忆易出错；分不清 - ful 与 - less 语义差异；最高级遗漏定冠词 the。
3. 情感特点：学生乐于谈论自己的好朋友，适合以 “对比好友” 为情境开展语法任务，降低语法课枯燥感。

课标要求

依据义务教育英语课程标准（2022 版）三级目标：
1. 语言知识：掌握形容词比较等级变化规则、名词后缀构词法，能在语境中准确运用；
2. 语言技能：能运用比较级、最高级口头描述、对比人物；能用 - ful/-less 形容词简

单写作；
3. 核心素养：发展观察归纳的思维品质；学会客观评价他人，懂得珍惜友谊；提升自主归纳语法的学习策略。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：
1. 语言能力：①归纳形容词比较级、最高级全部规则变化与不规则变化，熟练完成单词变形；②正确使用比较级 + than、the + 最高级 + in/of句型对比人物；③掌握 - ful/-less 后缀含义，完成名词变形容词并在句中使用。
2. 思维品质：通过观察例句、小组讨论自主总结语法规则，区分易混语法点，提升归纳、对比分析能力。
3. 文化与情感：在描述、对比好友的任务中发现他人闪光点，理解真诚友谊的内涵，乐于友善与人交往。
4. 学习能力：借助表格整理语法知识，形成自主梳理语法的学习习惯。

教学

重难点

重点：1. 形容词比较级、最高级各类变化规则；2. 比较级 than、最高级 the + 范围的句型运用；3. -ful/-less 构词与词义区分。
难点：1. 重读闭音节双写尾字母、y 变 i 的变形；多音节词加 more/most；2. good/bad 不规则变化灵活运用；3. 语境中准确选用 - ful/-less 形容词，不混淆语义。

核心语言

【核心词汇】

slim, funny, heavy, beautiful, difficult, good, bad, care, hope, use, cheer, help
【核心短语】

a sense of humour, cheer sb up, keep secrets, be helpful, feel hopeless
【核心句型】
1. A is + 比较级 + than B.
2. ...is the + 最高级 + in/of...
3. It was a wonderful day with a cloudy sky.
4. He is thoughtful and brings me useful advice.

教学工具

PPT，教材

教学策略

情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

Part 1：

1. 展示 Reading 板块 Betty 与 Max

1. 观察图片，

依托单元阅读旧知衔接新

Lead in

（3min）

图片，出示课文原句：Betty’s hair is longer than mine. Max is the tallest boy in our class.
2. 提问：两句分别在对比几个人？longer/tallest 有什么区别？
3. 导入课题：Comparative & superlative adjectives & suffix -ful/-less

齐读例句，观察形容词变化形式
2. 小组简单讨论，尝试回答教师问题
3. 明确本节课两大语法学习内容

知，用熟悉的好友情境降低语法陌生感，快速聚焦本课核心语法

效果评价：能区分两句分别为两者对比、三者及以上对比，说出 longer、tallest 词形变化

Part 2：

Presentation（10min）

 任务 1：形容词比较级 & 最高级规则归纳
1. PPT 展示课本全部规则表格，分四类讲解：单音节常规、e 结尾、辅音 + y、重读闭音节双写；多音节 more/most；不规则 good-better-best /bad-worse-worst
2. 板书分类梳理变化口诀，同步举例 funny, slim, beautiful
任务 2：-ful/-less 后缀讲解
1. 出示 care-careful-careless，讲解 - ful=full of；-less=without
2. 拓展 hope/hopeful/hopeless、use/useful/useless，结合课本日记例句讲解语境用法

1. 分组观察课本例句，自主总结每一类形容词变化规律
2. 跟随教师完成单词变形口头操练
3. 记录后缀词义，朗读成对词汇，区分词义正反差异

启发学生自主归纳语法规则，避免教师单向灌输；分模块拆解两大语法点，条理清晰，降低记忆难度

效果评价：能口头说出任意形容词的比较级、最高级；能准确解释 - ful 与 - less 的不同含义

Part 3：

Practice（11min）

 基础练习 1（单词变形）
课本 A 表格：funny, pretty, slim, beautiful, good, bad 等词填空，巡视纠错
基础练习 2（句型填空）
 

1. 独立完成单词变形，同桌互查答案
2. 结合表格数

分层基础练习，从单词到单句再到短文，循序渐进巩固语法形式，夯实基础