精品解析：广东省深圳市罗湖区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

五年级（下）期末学业质量与学科素养评价 语文 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。《三国演义》道尽乱世风云，写尽忠义风骨。今天，就让我们开启一场三国文化之旅，感受经典魅力，传承英雄精神！ 传承·文脉 【任务一：听汉魏故都，寻历史遗痕】 1．请认真听录音两遍，完成下列题目。 （1）请将下列时间与对应的历史事件连起来。 公元196年· ·北魏大军攻破许昌，整座城池被毁 公元220年· ·曹丕改许县为许昌，许昌成为五都之一 公元221年· ·曹操迎汉献帝迁都许县，开始挟天子以令诸侯 公元423年· ·曹丕逼汉献帝禅让，正式称帝，结束汉朝统治 （2）毓（yù）秀台在东汉末年被用作（ ） A．皇帝登基的场所 B．祭天的皇家祭坛 C．点将台 D．军事瞭望台 （3）为保护汉魏许都故城遗址，目前已采取的措施不包括（ ） A．将其批准为省级重点文物保护单位。 B．修建仿汉阙（què）门，对故城轮廓进行绿化。 C．将其公布为全国重点文物保护单位 D．对故城核心建筑进行全面复建。 （4）对汉魏许都故城遗址进行考古勘探最重要的意义是（ ） A．挖掘更多许都故城文物用于展览。 B．还原汉代最后一座都城的风采，增强民族文化自信。 C．开发许昌地区的文化旅游产业。 D．证明许昌在曹魏时期是唯一且最重要的政治中心。 【任务二：赏三国文史，夯字词根基】 1. 请阅读以下对《三国演义》三大战役的介绍，完成下列练习。 官渡之战是东汉末年以少胜多的经典战役。许攸为曹操chū móu huà cè（ ），提出奇袭乌巢粮寨【sài zhài】的建议，曹操采纳并【拟 似】定作战计划，从而大败袁绍，为统一北方奠定了基础。 赤壁之战建立了三国鼎立的雏形。曹操南下攻打东吴，孙刘结成联盟。曹军本将连环战船视作坚固píng zhàng（ ），不料被联军用火船攻破，被烧得shǒu máng jiǎo luàn（ ），大败而归。此战开启了三国鼎立的zhǎn xīn（ ）gé jú（ ）。 夷陵之战是蜀汉由盛转衰的转折点。刘备欲伐吴以报关羽之仇，虽曾因群臣反对而chóu chú（ ），但最终执意出征。刚开始蜀军【摩 磨】拳擦掌，后来被陆逊火烧连营，全线溃败。刘备深感nán kān（ ），黯【ān àn】然病逝于白帝城。此后吴蜀迅速huī fù（ ）联盟，稳定了三国鼎立的对峙态势。 （1）请根据拼音在括号中写出相应的词语。 （2）请在文段【 】处选择正确的字形或字音，打“ ”。 2. 下列加点字与括号里的词语不对应的一项是（ ） A. 曹操煮酒论英雄（谈论） B. 玄德荆州依刘表（依靠） C. 关云长败走麦城（行走） D. 烧藤甲七擒孟获（擒拿） 3. 《三国演义》诞生了很多有趣的歇后语，以下句子中歇后语使用不当的一项是（ ） A. 他借阅我的画册都几个月了，一直不还，莫非是刘备借荆州——有借无还？ B. 他明明是个新手，却非要在老师傅面前露一手，这不是关公面前耍大刀——自不量力吗？ C. 小组讨论的时候他一直不说话，就像徐庶进曹营——一言不发。 D. 妈妈一唠叨爸爸抽烟，爸爸就赔着笑脸不说话，真是周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。 4. 以下是三国人物的朋友圈，根据所述的年龄从小到大排序，正确的是（ ） A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ③①②④ 【任务三：诵忠义诗文，涵经典雅韵】 5. 根据积累在横线处补充诗句或名言 （1）《三国演义》以忠义写尽乱世风骨，这份家国热忱与立身准则，在历代诗文与圣贤语录中都有体现。王昌龄《从军行》有“黄沙_____________，_________________”，这是将士以死赴国的忠义担当；王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，_________________”，是将士们在孤寂的戍边岁月里从未动摇的守土信念；陆游笔下的“遗民_____________，_________________”，是沦陷区百姓对家国统一的深切期盼；杜甫表达“_______________蓟北，_______________衣裳”的狂喜，正是对家国忠义得以伸张的共鸣。 （2）《三国演义》中人物的经历则印证了圣贤的箴言：董卓屡行不义，最终被众人讨伐诛杀，正是“多_____________，_____________”的写照；而关羽身处曹营，面对诱惑，始终心怀忠义廉耻，不为所动，印证了“人有耻，_______________”的做人准则。 传承·风骨 【任务一：识孔明妙计，悟神机谋略】 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 6. 诸葛亮成功借到了十万支箭。请根据选段分析他的决策依据及结果，完成填空 7. 逼近曹营，擂鼓呐喊时，鲁肃与诸葛亮表现截然不同，以下分析最准确的一项是（ ） A. 鲁肃因害怕曹军而慌乱失措，诸葛亮则因艺高人胆大而镇定自若。 B. 鲁肃性格胆小懦弱，诸葛亮天生沉稳冷静，两人的性格差异导致了心态不同。 C. 鲁肃只看到眼前危险，故而慌乱；诸葛亮却能提前预判并利用曹操多疑的性格，从容施计。 D. 鲁肃缺乏带兵经验，诸葛亮久经沙场，实战经验的差距造成了两人的不同反应。 【任务二：览武侯终章，感忠臣风骨】（以下文段为多版本白话文综合删改所得） 任务二：览武侯终章，感忠臣风骨（以下文段为多版本白话文综合删改所得） ①孔明勉强撑着病体，让侍从扶他坐上小车，一一巡视各处的军营，只觉秋风吹在脸上，寒气透骨，不禁长叹。 _________________________________________________________________________ ②他叹息良久，回到帐中，病情更加沉重。把杨仪唤来，吩咐道：“王平、廖化、张嶷、张翼、吴懿等人，都是忠义之士，久经沙场，可以委以重任。我死之后，所有事情都照老办法办理，慢慢退兵。姜伯约（姜维）智勇双全，可以负责断后。” ③杨仪哭拜领命。孔明令人取来文房四宝，在卧榻上亲手写下遗表，打算呈给后主。表文大致写道：“臣诸葛亮天资愚笨，率军北伐，未能成功。没想到病入膏肓，命在旦夕，来不及为陛下完成大事，遗恨无穷！恳请陛下：清心寡欲，约束自己，爱护百姓：对先皇尽孝道，对天下施仁恩；提拔隐没的人才，任用贤良之士；排斥奸邪小人，以改善风俗。臣家在成都，有桑树八百株，薄田十五顷，家中子弟的穿衣吃饭，已足够自给。至于臣在外任职，没有额外的安排，随身的衣食，全都靠官府的供给，不另外经营产业来增加一分一毫。臣死的时候，决不让家里有多余的布帛，外面有多余的钱财，从而辜负陛下。” ④孔明写完，又嘱咐杨仪说：“我死之后，不要发丧。可以做一个大龛（kān，棺材状的大匣子），把我的尸体放在龛中坐好，往我嘴里放七粒米，脚下点一盏明灯。军中保持安静如常，千万不要举哀，这样我的将星就不会坠落。司马懿看到将星不落，一定会惊疑不定。我军可以让后寨先撤退，然后一营一营慢慢退兵。如果司马懿来追，你就摆开阵势，掉转旗帜，擂起战鼓。等他来到，就把我之前雕好的木像，安在车上，推到军前，命令大小将士分列两旁。司马懿见了，一定会惊慌逃走。”杨仪一一答应下来。当天夜里，孔明让人扶他出来，抬头观测北斗星，远远地指着一颗星说：“这就是我的将星。”众人一看，那颗星颜色昏暗，摇摇欲坠。孔明用剑指着它，口中念咒，念完急忙回到帐中，便不省人事了。 ⑤众将正慌乱时，忽然尚书李福又赶到了。他见孔明昏死过去，说不出话，大哭道：“我耽误了国家大事啊！”不一会儿，孔明又苏醒过来，睁眼四下看了看，见李福站在床前。孔明说：“我已知道您回来的意思。”李福惭愧地说：“我奉天子的命令，来问丞相百年之后，谁可以担当大任。刚才因为匆忙，忘了请教，所以又回来问。”孔明说：“我死之后，可以担当大任的，蒋公琰（蒋琬）最合适。”李福问：“公琰之后，谁可以接替？”孔明说：“费文伟（费祎）可以接替。”李福又问：“文伟之后，谁该接替？”孔明不再回答。众人上前一看，孔明已经去世了。当时是建兴十二年秋八月二十三日，享年五十四岁。 8. 根据选文内容，孔明临终前先后处理了哪些事务？请简要概括。 ______________→安排人事→______________→定下退敌计策→______________ 9. 品读第①自然段，联系下文，想一想孔明此刻在想什么，叹什么？在方框里做批注。 10. 通过文中人物细节的刻画与遗表内容的概述，能够看出孔明哪三种高尚品质：（ ）（多选） A. 鞠躬尽瘁：病危之际仍将各项事务一一嘱咐清楚，为国操劳至生命最后一刻。 B. 清廉自守：主动向君主公开个人家产，声明不靠职权经营私业，不蓄积多余财物。 C. 深谋远虑：提前设计诈死疑阵、用木像退敌，并对身后军政接班人做出层层安排。 D. 事必躬亲：凡事都亲自安排，一一过问，细细叮嘱，不放心将事务托付他人。 11. 是怎样的信念与力量，支撑孔明在弥留之际仍思虑家国？联系整本书说法正确的三项是（ ）（多选） A. 兴复汉室、还于旧都的理想信念。 B. 报答刘备三顾茅庐的知遇之恩。 C. 希望通过功绩为自己赢得更高声望。 D. 牢记先帝临终托孤重任，竭力辅佐。 12. 孔明终其一生，六次北伐都不能成功，杜甫有诗云“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。请结合《三国演义》中孔明的生平事迹，以及你自己的生活体验，从“理想”“责任”“遗憾”等词语中，至少选择一个词来谈谈感悟。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【任务三：溯经典流传，守民族精魂】（以下材料选改自《中国大百科全书》和公众号） 【任务三：溯经典流传，守民族精魂】（以下材料选改自《中国大百科全书》和公众号） 【材料一】《三国演义》的成书经历了漫长的发展过程，并非一人一时速成。 发展阶段 时间 主要内容/代表作品 核心特点 历史源头 西晋/南朝 陈寿编写《三国志》。南朝裴松之为其作注。 客观记载三国史实，为后世创作奠定基础。 民间流传 隋唐至宋元 民间说唱流行，大量三国戏曲上演，出现讲史话本《三国志平话》。 故事开始通俗化、娱乐化，尊刘贬曹的倾向初步形成。 文人编撰 元末明初 罗贯中整合正史史料、民间传说、话本和戏曲故事，编写成书。 构建完整长篇叙事，确立思想主旨：颂扬忠义仁善、智勇报国的品格。 【材料二】《三国演义》不仅是一部历史演义小说，更是一部具有极高文学价值的经典巨著。 ________________。小说刻画了近五百个人物形象，其中曹操的奸雄、关羽的忠义、诸葛亮的智慧、赵云的沉稳骁勇等，早已超越文学范畴，成为中国文化中固定的性格符号。 ________________。《三国演义》描写了官渡之战、赤壁之战、夷陵之战等大小战役，既有宏大的战略布局，又有精妙的计谋较量，为后世军事、商业等领域提供了丰富的智慧资源。 ________________。小说以“天下大势，分久必合，合久必分”开篇，以“鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚”收束，形成宏大的叙事闭环。七分实事、三分虚构的写法，开创了中国历史小说“虚实结合”的基本范式。 《三国演义》作为中国四大名著之一，以其蕴含的忠义、谋略与家国思想，深远地滋养着国人的精神世界。 【材料三】《三国演义》一经问世便风行海内外，如今又依托多元新业态，实现文化创新传承。 阶段 传播维度 主要载体 特点与影响 明清 传抄刊印、戏曲说唱、早期外译 古籍刻本、手抄本、戏曲脚本 刊本繁多，催生历史演义小说流派；民间曲艺普及；最早走出国门，开启海外传播。 当代 纸质书籍、电子读物 原著、白话译本、学术期刊、教材素材 保持权威性，是学术研究和深度阅读的核心。 数字游戏 三国主题手游、卡牌游戏 趣味性强，出海成效显著，成为文化输出主力载体。 文旅融合 博物馆、遗址景区、数字体验、研学旅游 沉浸式体验感强，科技赋能打破文物“静态”壁垒，带动地方旅游发展。 影视影音 电视剧、解读讲坛节目、动画、广播剧 覆盖人群广，老少皆宜，传播速度快。 文创周边 文具、饰品、非遗联名周边 小巧轻便、贴近生活，深受学生喜爱。 13. 以上三则材料，从不同的角度，分别介绍了《三国演义》的_____________、_____________、古今传播情况，展现了其作为中国古典文学经典的深厚文化底蕴 14. 请阅读【材料一】【材料三】，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）陈寿和裴松之共同编写了《三国志》，为后世创作奠定史实基础（ ） （2）三国故事早期流传时形成的尊刘贬曹倾向，为罗贯中确立思想主旨奠下基础（ ） （3）当代数字游戏、影视影音等新业态传播方式取代了书籍刊印的传统传播形式（ ） 15. 请结合文本内容，在【材料二】的三条横线处，分别为文段匹配相应的中心意思，填序号。 A．战争描写，恢弘精妙 B．结构宏大，虚实结合 C．人物塑造，典型不朽 D．影响深远，滋养后人 16. 《三国演义》经久不衰，结合材料，对其原因分析正确的三项是（ ）（多选） A. 成书积淀深厚：历经史书记载、民间流传、文人整合过程，兼具史实根基与民间基础。 B. 文学价值突出：人物塑造、战争描写、叙事结构成就卓越，承载忠义与家国情怀的民族精神内核。 C. 历史叙事严谨：主要依照《三国志》等正史进行创作，确保每个人物每处情节都有史可考。 D. 传播与时俱进：明清依托刻本、戏曲等传统形式传播，当代借助读物、数字、影视、文旅、文创等多元载体持续创新传承。 17. 小明参加国际游学，同组外国小伙伴Harry是个“小三国迷”。小明想选一件礼物送给Harry，请你帮他选一件。请结合上述材料，从这个礼物背后的故事、人物性格、智慧谋略、传播载体特点、内涵意义等方面，至少选择两个不同的角度，以小明的口吻写下赠言。 你好Harry，_____________________ 传承·薪火 【任务：敬平凡坚守，传三国薪火】 18. 题目：《我心中的英雄》 阅读《三国演义》，我们认识了足智多谋的诸葛亮，义薄云天的关羽，一身是胆的赵云……其实，英雄并不只在遥远的古书里，他（她）也在现实生活里；可能是风雨中坚守岗位的交警，可能是在职场与家庭间奋力奔波的爸爸妈妈，也可能是危难时挺身而出的陌生人……找一找生活中你身边的平凡英雄吧，他（她）做了什么让你感动、敬佩的事？请拿起笔，写一写。 要求：①语句通顺，内容具体，表达真情实感；②文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的昵称代替，网络流行语慎用；③书写工整，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级（下）期末学业质量与学科素养评价 语文 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。《三国演义》道尽乱世风云，写尽忠义风骨。今天，就让我们开启一场三国文化之旅，感受经典魅力，传承英雄精神！ 传承·文脉 【任务一：听汉魏故都，寻历史遗痕】 1．请认真听录音两遍，完成下列题目。 （1）请将下列时间与对应的历史事件连起来。 公元196年· ·北魏大军攻破许昌，整座城池被毁 公元220年· ·曹丕改许县为许昌，许昌成为五都之一 公元221年· ·曹操迎汉献帝迁都许县，开始挟天子以令诸侯 公元423年· ·曹丕逼汉献帝禅让，正式称帝，结束汉朝统治 （2）毓（yù）秀台在东汉末年被用作（ ） A．皇帝登基的场所 B．祭天的皇家祭坛 C．点将台 D．军事瞭望台 （3）为保护汉魏许都故城遗址，目前已采取的措施不包括（ ） A．将其批准为省级重点文物保护单位。 B．修建仿汉阙（què）门，对故城轮廓进行绿化。 C．将其公布为全国重点文物保护单位 D．对故城核心建筑进行全面复建。 （4）对汉魏许都故城遗址进行考古勘探最重要的意义是（ ） A．挖掘更多许都故城文物用于展览。 B．还原汉代最后一座都城的风采，增强民族文化自信。 C．开发许昌地区的文化旅游产业。 D．证明许昌在曹魏时期是唯一且最重要的政治中心。 【任务二：赏三国文史，夯字词根基】 1. 请阅读以下对《三国演义》三大战役的介绍，完成下列练习。 官渡之战是东汉末年以少胜多的经典战役。许攸为曹操chū móu huà cè（ ），提出奇袭乌巢粮寨【sài zhài】的建议，曹操采纳并【拟 似】定作战计划，从而大败袁绍，为统一北方奠定了基础。 赤壁之战建立了三国鼎立的雏形。曹操南下攻打东吴，孙刘结成联盟。曹军本将连环战船视作坚固píng zhàng（ ），不料被联军用火船攻破，被烧得shǒu máng jiǎo luàn（ ），大败而归。此战开启了三国鼎立的zhǎn xīn（ ）gé jú（ ）。 夷陵之战是蜀汉由盛转衰的转折点。刘备欲伐吴以报关羽之仇，虽曾因群臣反对而chóu chú（ ），但最终执意出征。刚开始蜀军【摩 磨】拳擦掌，后来被陆逊火烧连营，全线溃败。刘备深感nán kān（ ），黯【ān àn】然病逝于白帝城。此后吴蜀迅速huī fù（ ）联盟，稳定了三国鼎立的对峙态势。 （1）请根据拼音在括号中写出相应的词语。 （2）请在文段【 】处选择正确的字形或字音，打“ ”。 【答案】（1）出谋划策、屏障、手忙脚乱、崭新、格局、踌躇、难堪、恢复 （2）zhài 拟 摩 àn 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“策、障、脚、崭、踌、躇、堪”的正确写法。 【小问2详解】 注意“寨、黯”的读音易读错。 注意“拟”与动作、打算、草拟有关，“似”与相像、如同有关；“摩”与用手触碰、抚摸、切磋有关，“磨”与石头研磨、消耗、磨难有关。 2. 下列加点字与括号里的词语不对应的一项是（ ） A. 曹操煮酒论英雄（谈论） B. 玄德荆州依刘表（依靠） C. 关云长败走麦城（行走） D. 烧藤甲七擒孟获（擒拿） 【答案】C 【解析】 【详解】C.关云长败走麦城（败退、逃亡）。 3. 《三国演义》诞生了很多有趣的歇后语，以下句子中歇后语使用不当的一项是（ ） A. 他借阅我的画册都几个月了，一直不还，莫非是刘备借荆州——有借无还？ B. 他明明是个新手，却非要在老师傅面前露一手，这不是关公面前耍大刀——自不量力吗？ C. 小组讨论的时候他一直不说话，就像徐庶进曹营——一言不发。 D. 妈妈一唠叨爸爸抽烟，爸爸就赔着笑脸不说话，真是周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“刘备借荆州——有借无还”指借走东西不归还，句子写对方借画册长久不还，语境匹配，使用恰当。 B．“关公面前耍大刀——自不量力”比喻在行家面前卖弄本领，句中新手在老师傅面前逞强，契合词义，使用正确。 C．“徐庶进曹营——一言不发”形容全程沉默不说话，对应小组讨论时他闭口不语的状态，运用合理。 D．“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”指双方心甘情愿配合一件事，句子里妈妈批评爸爸抽烟、爸爸忍让，不存在双方自愿配合的情形，语境完全不符，使用不当。 4. 以下是三国人物的朋友圈，根据所述的年龄从小到大排序，正确的是（ ） A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ③①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】先梳理每个序号对应的年龄：②弱冠指男子二十岁，年龄最小；①而立为三十岁，年龄排在二十岁之后；③不惑是四十岁，年龄大于三十岁；④古稀指七十岁，年纪最大。从小到大完整顺序是②①③④，故选B。 【任务三：诵忠义诗文，涵经典雅韵】 5. 根据积累在横线处补充诗句或名言 （1）《三国演义》以忠义写尽乱世风骨，这份家国热忱与立身准则，在历代诗文与圣贤语录中都有体现。王昌龄《从军行》有“黄沙_____________，_________________”，这是将士以死赴国的忠义担当；王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，_________________”，是将士们在孤寂的戍边岁月里从未动摇的守土信念；陆游笔下的“遗民_____________，_________________”，是沦陷区百姓对家国统一的深切期盼；杜甫表达“_______________蓟北，_______________衣裳”的狂喜，正是对家国忠义得以伸张的共鸣。 （2）《三国演义》中人物的经历则印证了圣贤的箴言：董卓屡行不义，最终被众人讨伐诛杀，正是“多_____________，_____________”的写照；而关羽身处曹营，面对诱惑，始终心怀忠义廉耻，不为所动，印证了“人有耻，_______________”的做人准则。 【答案】 ①. 百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 春风不度玉门关 ④. 泪尽胡尘里 ⑤. 南望王师又一年 ⑥. 剑外忽传收 ⑦. 初闻涕泪满 ⑧. 行不义 ⑨. 必自毙 ⑩. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“穿、楼、春、望、剑、闻、满”的正确写法。 （2）书写时注意“毙、能”的正确写法。 传承·风骨 【任务一：识孔明妙计，悟神机谋略】 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 6. 诸葛亮成功借到了十万支箭。请根据选段分析他的决策依据及结果，完成填空 7. 逼近曹营，擂鼓呐喊时，鲁肃与诸葛亮表现截然不同，以下分析最准确的一项是（ ） A. 鲁肃因害怕曹军而慌乱失措，诸葛亮则因艺高人胆大而镇定自若。 B. 鲁肃性格胆小懦弱，诸葛亮天生沉稳冷静，两人的性格差异导致了心态不同。 C. 鲁肃只看到眼前危险，故而慌乱；诸葛亮却能提前预判并利用曹操多疑的性格，从容施计。 D. 鲁肃缺乏带兵经验，诸葛亮久经沙场，实战经验的差距造成了两人的不同反应。 【答案】6. 大雾漫天 知道曹操生性多疑 曹军不敢轻易出战，只命弓弩手射箭，我军顺利受箭 曹军追赶不及，诸葛亮成功借箭返回 7. C 【解析】 【导语】选文截取草船借箭核心片段，叙事节奏紧凑，以大雾为关键环境铺垫，双线并行刻画人物。一边写诸葛亮沉着笃定，算准曹操多疑的性格，调度船只、从容饮酒；一边刻画曹操谨慎多疑，只放箭不出兵。文中动作、对话细节精妙，通过鲁肃的惊慌反衬诸葛亮神机妙算，结尾曹操醒悟已晚形成巧妙反差，短短三段完整展现诸葛亮洞察人心、筹谋周全的智者形象。 【6题详解】 先分层对应原文语句梳理因果：知天时一层，原文开篇“大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”是前提，大雾弥漫带来曹军看不清虚实的结果；识人心一层，原文曹操听闻动静后认定大雾有埋伏、不肯出兵，只令弓箭手放箭，依据是曹操生性多疑，带来的结果就是曹军只射箭、不出船拦截；晓地理一层，原文结尾“船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了”，船速快的条件让曹军追赶不及。 【7题详解】 A.“艺高人胆大”表述片面，诸葛亮镇定根源是预判曹操性格，不只是本领大。 B.单纯归结为天生性格，忽略诸葛亮早已筹谋全局，解读浅薄。 C.鲁肃只看见眼下逼近曹营的危险心生慌乱，诸葛亮早已算准大雾环境与曹操多疑心性，胸有成竹从容安排计策，契合原文对话与情节。 D.归因于带兵经验，文中无相关语句支撑，属于无中生有。 【任务二：览武侯终章，感忠臣风骨】（以下文段为多版本白话文综合删改所得） 任务二：览武侯终章，感忠臣风骨（以下文段为多版本白话文综合删改所得） ①孔明勉强撑着病体，让侍从扶他坐上小车，一一巡视各处的军营，只觉秋风吹在脸上，寒气透骨，不禁长叹。 _________________________________________________________________________ ②他叹息良久，回到帐中，病情更加沉重。把杨仪唤来，吩咐道：“王平、廖化、张嶷、张翼、吴懿等人，都是忠义之士，久经沙场，可以委以重任。我死之后，所有事情都照老办法办理，慢慢退兵。姜伯约（姜维）智勇双全，可以负责断后。” ③杨仪哭拜领命。孔明令人取来文房四宝，在卧榻上亲手写下遗表，打算呈给后主。表文大致写道：“臣诸葛亮天资愚笨，率军北伐，未能成功。没想到病入膏肓，命在旦夕，来不及为陛下完成大事，遗恨无穷！恳请陛下：清心寡欲，约束自己，爱护百姓：对先皇尽孝道，对天下施仁恩；提拔隐没的人才，任用贤良之士；排斥奸邪小人，以改善风俗。臣家在成都，有桑树八百株，薄田十五顷，家中子弟的穿衣吃饭，已足够自给。至于臣在外任职，没有额外的安排，随身的衣食，全都靠官府的供给，不另外经营产业来增加一分一毫。臣死的时候，决不让家里有多余的布帛，外面有多余的钱财，从而辜负陛下。” ④孔明写完，又嘱咐杨仪说：“我死之后，不要发丧。可以做一个大龛（kān，棺材状的大匣子），把我的尸体放在龛中坐好，往我嘴里放七粒米，脚下点一盏明灯。军中保持安静如常，千万不要举哀，这样我的将星就不会坠落。司马懿看到将星不落，一定会惊疑不定。我军可以让后寨先撤退，然后一营一营慢慢退兵。如果司马懿来追，你就摆开阵势，掉转旗帜，擂起战鼓。等他来到，就把我之前雕好的木像，安在车上，推到军前，命令大小将士分列两旁。司马懿见了，一定会惊慌逃走。”杨仪一一答应下来。当天夜里，孔明让人扶他出来，抬头观测北斗星，远远地指着一颗星说：“这就是我的将星。”众人一看，那颗星颜色昏暗，摇摇欲坠。孔明用剑指着它，口中念咒，念完急忙回到帐中，便不省人事了。 ⑤众将正慌乱时，忽然尚书李福又赶到了。他见孔明昏死过去，说不出话，大哭道：“我耽误了国家大事啊！”不一会儿，孔明又苏醒过来，睁眼四下看了看，见李福站在床前。孔明说：“我已知道您回来的意思。”李福惭愧地说：“我奉天子的命令，来问丞相百年之后，谁可以担当大任。刚才因为匆忙，忘了请教，所以又回来问。”孔明说：“我死之后，可以担当大任的，蒋公琰（蒋琬）最合适。”李福问：“公琰之后，谁可以接替？”孔明说：“费文伟（费祎）可以接替。”李福又问：“文伟之后，谁该接替？”孔明不再回答。众人上前一看，孔明已经去世了。当时是建兴十二年秋八月二十三日，享年五十四岁。 8. 根据选文内容，孔明临终前先后处理了哪些事务？请简要概括。 ______________→安排人事→______________→定下退敌计策→______________ 9. 品读第①自然段，联系下文，想一想孔明此刻在想什么，叹什么？在方框里做批注。 10. 通过文中人物细节的刻画与遗表内容的概述，能够看出孔明哪三种高尚品质：（ ）（多选） A. 鞠躬尽瘁：病危之际仍将各项事务一一嘱咐清楚，为国操劳至生命最后一刻。 B. 清廉自守：主动向君主公开个人家产，声明不靠职权经营私业，不蓄积多余财物。 C. 深谋远虑：提前设计诈死疑阵、用木像退敌，并对身后军政接班人做出层层安排。 D. 事必躬亲：凡事都亲自安排，一一过问，细细叮嘱，不放心将事务托付他人。 11. 是怎样的信念与力量，支撑孔明在弥留之际仍思虑家国？联系整本书说法正确的三项是（ ）（多选） A. 兴复汉室、还于旧都的理想信念。 B. 报答刘备三顾茅庐的知遇之恩。 C. 希望通过功绩为自己赢得更高声望。 D. 牢记先帝临终托孤重任，竭力辅佐。 12. 孔明终其一生，六次北伐都不能成功，杜甫有诗云“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。请结合《三国演义》中孔明的生平事迹，以及你自己的生活体验，从“理想”“责任”“遗憾”等词语中，至少选择一个词来谈谈感悟。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】8. ①. 抱病巡视军营 ②. 写下遗表呈给后主 ③. 答复后主，指定身后辅政接班人 9. 孔明叹自己寿命将尽，北伐大业尚未完成，放心不下后主与蜀汉家国前程。 10. ABC 11. ABD 12. 诸葛亮身上沉甸甸的责任感最打动我。他受先帝刘备托孤，一生都把兴复汉室、辅佐后主的责任扛在肩上，哪怕病危弥留，都把大小国事一一安排妥当，直到生命最后一刻都没有放下责任。我们在生活中也要学习这种精神，做好自己该做的事，承担好自己的责任，比如做学生就认真学习，做班级干部就尽心为同学服务，做负责任的人。 【解析】 【导语】这则诸葛亮临终节选叙事层次清晰，完整铺展他巡营、托孤、留退兵妙计、举荐后继之人的全过程。文本善用细节刻画人物，带病巡视军营的动作藏着报国赤诚，自报薄产的遗表尽显清正廉洁，预留木像退敌之计又凸显他过人谋略。全文借多重情节立体塑造形象，将鞠躬尽瘁、清正无私、智计过人的忠臣风骨融为一体，情感沉郁动人，读来令人动容。 【8题详解】 按原文段落顺序梳理：孔明临终先抱病巡视军营，之后安排军中人事、退兵将领，接着写下给后主的遗表，之后定下吓退司马懿的计策，最后答复李福，指定了后续的辅政接班人，按顺序填空即可。 【9题详解】 结合上下文可知孔明此时已经病危，大业未成，所以感叹寿命将尽、壮志未酬，牵挂家国，符合文意即可。示例：秋风寒凉衬心境，他叹病痛缠身、北伐大业难成，忧后主、忧三军、忧汉室江山。 【10题详解】 A.对应孔明临死仍操劳国事，符合“鞠躬尽瘁”。 B.对应遗表中公开家产、不谋私的内容，符合“清廉自守”。 C.对应他预留木像退敌、分层安排文武继任者，符合“深谋远虑”。 D.“不放心托付他人”表述错误，原文主动指定王平、姜维、蒋琬等人分担事务，是放心托付，并非凡事非要亲自过问。 【11题详解】 A.兴复汉室是诸葛亮毕生追求的理想，贯穿全书六出祁山，是支撑他的核心信念。 B.刘备三顾茅庐知遇之恩，诸葛亮一生鞠躬尽瘁报答，符合原著设定。 C.追求声望属于功利化曲解，孔明所作所为全为国事，并非为个人名声，表述错误。 D.白帝城刘备托孤，他牢记嘱托辅佐后主，是支撑他操劳的重要力量。 【12题详解】 先选定关键词，结合诸葛亮六出祁山、抱病巡营、临终托孤的事迹展开，再联系自身学习、生活事例佐证感悟。 示例： “责任”：诸葛亮一生扛起兴复汉室、辅佐后主的重任，直至弥留之际仍安排军政、设计退敌，把家国责任扛到生命尽头。这让我明白，责任不因困境、病痛而推脱，日常学习中，我也应当扛起自身学习任务，遇事不逃避，坚持完成分内之事。 “理想”：诸葛亮毕生怀揣兴复汉室、还于旧都的理想，六次北伐从未停歇，哪怕病重垂危，依旧心系大业。这份理想支撑他耗尽一生心血。这让我懂得，理想是直面磨难的底气，我以学好知识为理想，遇到难题也不会轻易放弃，坚持朝着目标稳步前行。 “遗憾”：诸葛亮穷尽一生北伐，终究出师未捷身先死，留下未能平定中原的终身遗憾。可这份遗憾无损他的伟大，他拼尽全力追逐理想。这启示我，努力过便不必惧怕遗憾，日常做事全力以赴，即便结果不尽完美，也不会心生懊悔。 【任务三：溯经典流传，守民族精魂】（以下材料选改自《中国大百科全书》和公众号） 【任务三：溯经典流传，守民族精魂】（以下材料选改自《中国大百科全书》和公众号） 【材料一】《三国演义》的成书经历了漫长的发展过程，并非一人一时速成。 发展阶段 时间 主要内容/代表作品 核心特点 历史源头 西晋/南朝 陈寿编写《三国志》。南朝裴松之为其作注。 客观记载三国史实，为后世创作奠定基础。 民间流传 隋唐至宋元 民间说唱流行，大量三国戏曲上演，出现讲史话本《三国志平话》。 故事开始通俗化、娱乐化，尊刘贬曹的倾向初步形成。 文人编撰 元末明初 罗贯中整合正史史料、民间传说、话本和戏曲故事，编写成书。 构建完整长篇叙事，确立思想主旨：颂扬忠义仁善、智勇报国的品格。 【材料二】《三国演义》不仅是一部历史演义小说，更是一部具有极高文学价值的经典巨著。 ________________。小说刻画了近五百个人物形象，其中曹操的奸雄、关羽的忠义、诸葛亮的智慧、赵云的沉稳骁勇等，早已超越文学范畴，成为中国文化中固定的性格符号。 ________________。《三国演义》描写了官渡之战、赤壁之战、夷陵之战等大小战役，既有宏大的战略布局，又有精妙的计谋较量，为后世军事、商业等领域提供了丰富的智慧资源。 ________________。小说以“天下大势，分久必合，合久必分”开篇，以“鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚”收束，形成宏大的叙事闭环。七分实事、三分虚构的写法，开创了中国历史小说“虚实结合”的基本范式。 《三国演义》作为中国四大名著之一，以其蕴含的忠义、谋略与家国思想，深远地滋养着国人的精神世界。 【材料三】《三国演义》一经问世便风行海内外，如今又依托多元新业态，实现文化创新传承。 阶段 传播维度 主要载体 特点与影响 明清 传抄刊印、戏曲说唱、早期外译 古籍刻本、手抄本、戏曲脚本 刊本繁多，催生历史演义小说流派；民间曲艺普及；最早走出国门，开启海外传播。 当代 纸质书籍、电子读物 原著、白话译本、学术期刊、教材素材 保持权威性，是学术研究和深度阅读的核心。 数字游戏 三国主题手游、卡牌游戏 趣味性强，出海成效显著，成为文化输出主力载体。 文旅融合 博物馆、遗址景区、数字体验、研学旅游 沉浸式体验感强，科技赋能打破文物“静态”壁垒，带动地方旅游发展。 影视影音 电视剧、解读讲坛节目、动画、广播剧 覆盖人群广，老少皆宜，传播速度快。 文创周边 文具、饰品、非遗联名周边 小巧轻便、贴近生活，深受学生喜爱。 13. 以上三则材料，从不同的角度，分别介绍了《三国演义》的_____________、_____________、古今传播情况，展现了其作为中国古典文学经典的深厚文化底蕴 14. 请阅读【材料一】【材料三】，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）陈寿和裴松之共同编写了《三国志》，为后世创作奠定史实基础（ ） （2）三国故事早期流传时形成的尊刘贬曹倾向，为罗贯中确立思想主旨奠下基础（ ） （3）当代数字游戏、影视影音等新业态传播方式取代了书籍刊印的传统传播形式（ ） 15. 请结合文本内容，在【材料二】的三条横线处，分别为文段匹配相应的中心意思，填序号。 A．战争描写，恢弘精妙 B．结构宏大，虚实结合 C．人物塑造，典型不朽 D．影响深远，滋养后人 16. 《三国演义》经久不衰，结合材料，对其原因分析正确的三项是（ ）（多选） A. 成书积淀深厚：历经史书记载、民间流传、文人整合过程，兼具史实根基与民间基础。 B. 文学价值突出：人物塑造、战争描写、叙事结构成就卓越，承载忠义与家国情怀的民族精神内核。 C. 历史叙事严谨：主要依照《三国志》等正史进行创作，确保每个人物每处情节都有史可考。 D. 传播与时俱进：明清依托刻本、戏曲等传统形式传播，当代借助读物、数字、影视、文旅、文创等多元载体持续创新传承。 17. 小明参加国际游学，同组外国小伙伴Harry是个“小三国迷”。小明想选一件礼物送给Harry，请你帮他选一件。请结合上述材料，从这个礼物背后的故事、人物性格、智慧谋略、传播载体特点、内涵意义等方面，至少选择两个不同的角度，以小明的口吻写下赠言。 你好Harry，_____________________ 【答案】13. ①. 成书发展过程 ②. 文学价值 14. ①. × ②. √ ③. × 15. C、A、B 16. ABD 17. 这是一套三国五虎将的京剧脸谱，京剧是我们中国传播三国故事的传统形式，早在古代三国故事就通过戏曲走进了民间，一直流传到今天。这五个脸谱对应关羽、张飞等五位蜀汉猛将，不同的脸谱设计代表了他们不同的性格：红脸的关羽代表忠勇，黑脸的张飞代表耿直，都藏着《三国演义》颂扬忠义智勇的精神，送给你这个小三国迷做纪念呀！ 【解析】 【导语】这组材料围绕《三国演义》展开多维梳理，脉络清晰完整。材料一纵向梳理成书漫长演变脉络，理清史料、民间文学、文人整合三个阶段；材料二分层剖析人物、战事、叙事笔法三大文学价值；材料三以表格呈现古今多元传播载体。文本史论结合，兼顾成书源流、文学成就与当代创新传承，多角度展现经典跨越时代的生命力，条理分明，信息详实。 【13题详解】 材料一表格梳理从正史到民间话本再到罗贯中编撰的完整成书历程，核心介绍《三国演义》漫长成书发展过程；材料二分层讲解人物、战争、叙事笔法，通篇论述作品极高的文学价值；材料三表格梳理明清、当代各类传播载体，对应古今传播情况。 【14题详解】 （1）原文材料一写陈寿编写《三国志》，裴松之为它作注，并非两人共同编写，题干表述有误。 （2）材料一提到宋元话本已形成尊刘贬曹倾向，罗贯中整合素材创作，这一倾向成为全书主旨基础，表述正确。 （3）材料三可见纸质书籍、电子读物仍是核心载体，数字游戏、影视只是新增传播渠道，并没有取代传统书籍，说法错误。 【15题详解】 第一处横线后文写曹操、关羽、诸葛亮等数百经典人物形象，对应C“人物塑造，典型不朽”；第二处横线后文写官渡、赤壁等各类战役、计谋布局，对应A“战争描写，恢弘精妙”；第三处横线后文写全书叙事闭环、七分实三分虚的独创写法，对应B“结构宏大，虚实结合”。 【16题详解】 A.对应材料一漫长三层成书脉络，兼具史料与民间基础，表述正确。 B.对应材料二人物、战事、结构的文学成就，承载忠义报国内核，符合原文。 C.材料二明确写“七分实事、三分虚构”，并非所有情节都有史可考，表述错误。 D.结合材料三明清传统载体、当代多元新业态，体现传播与时俱进，说法正确。 【17题详解】 先选定一件文创礼物，结合材料人物、传播载体、文化内涵多角度表达。 示例： 京剧脸谱：你好Harry，这枚三国脸谱文创送给你！脸谱代表关羽，他义薄云天，是书中忠义的代表人物。三国脸谱属于文创周边载体，轻便好携带，也是当下三国文化出海的载体。希望你能透过它读懂《三国演义》里的人物风骨，感受中国古典经典独有的魅力。 羽扇：你好Harry，这柄迷你羽扇送给你！羽扇是诸葛亮的标志性物件，他手持羽扇运筹帷幄，藏着无数精妙谋略。羽扇属于文创周边，小巧便携，是三国文化对外传播的轻便载体。愿你借这柄羽扇读懂书中智者风骨，领略古典谋略文化。 三顾茅庐冰箱贴：你好Harry，这款三顾茅庐冰箱贴送给你！冰箱贴刻画刘备求贤的经典故事，藏着礼贤下士的美好品格，也印证全书推崇忠义仁善的主旨。它属于生活化文创载体，日常随处可见，方便你时时感受三国经典故事的魅力。 三国人物卡牌：这是一套三国主题收藏卡牌，它属于《三国演义》的文创周边，小巧轻便，很适合收藏。卡牌上都是你熟悉的三国人物，他们身上的忠义、智慧的品格，是《三国演义》留给我们的精神财富，希望你能喜欢这份礼物。 传承·薪火 【任务：敬平凡坚守，传三国薪火】 18. 题目：《我心中的英雄》 阅读《三国演义》，我们认识了足智多谋的诸葛亮，义薄云天的关羽，一身是胆的赵云……其实，英雄并不只在遥远的古书里，他（她）也在现实生活里；可能是风雨中坚守岗位的交警，可能是在职场与家庭间奋力奔波的爸爸妈妈，也可能是危难时挺身而出的陌生人……找一找生活中你身边的平凡英雄吧，他（她）做了什么让你感动、敬佩的事？请拿起笔，写一写。 要求：①语句通顺，内容具体，表达真情实感；②文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的昵称代替，网络流行语慎用；③书写工整，字数不少于400字。 【答案】例文： 我心中的英雄 读《三国演义》，我总为书中人物动容：足智多谋、鞠躬尽瘁的诸葛亮，单骑救主、一身是胆的赵云，重情重义、义薄云天的关羽，他们是流传千年的盖世英雄。可慢慢我才明白，英雄从不止藏在泛黄古籍里，我的身边，就有一位平凡却耀眼的英雄——小区里常年值守的环卫张阿姨。 去年盛夏的那场暴雨，我真切看见了她身上的英雄风骨。狂风裹挟着大雨倾泻而下，路边积水漫过脚踝，落叶、塑料袋堵满下水道口，积水眼看就要漫进一楼住户家门口。来往行人都撑着伞快步躲避风雨，只有张阿姨披上雨衣，毫不犹豫蹲在积水里清理杂物。雨水打湿她的头发，顺着脸颊不停往下淌，厚重的橡胶手套泡在脏水里，她一遍又一遍伸手掏出堵塞的枯枝垃圾。 好几次水流湍急，她险些滑倒，却只是稳住身子，继续埋头疏通。我撑着伞站在楼道口看着她，她全然不顾满身泥水，一心想尽快排净积水，避免居民家中受损。疏通完整条道路，她又沿着楼栋逐一查看排水口，直到路面积水全部消退，才拖着疲惫的身影离开。 平日里，天未亮她就清扫街道，寒冬顶着寒风、酷暑迎着烈日，日复一日守护小区整洁；遇见独居老人拎重物，她总会主动上前搭把手，温柔又热心。她没有盖世本领，没有惊天伟业，却用日复一日的坚守，默默守护着我们的生活。 古时三国英雄征战沙场、心怀家国，而张阿姨扎根平凡街巷，心怀善意与责任。伟大从不需要惊天动地，坚守岗位、心怀温柔、危难挺身而出的普通人，便是我心中最动人的英雄。 【解析】 【详解】一、审题。本题为命题作文，导语先列举《三国演义》中的经典英雄人物，再拓宽英雄的定义，说明英雄不止存在于古籍之中，普通人坚守、奉献、挺身而出的举动都可称作英雄，写作对象限定为身边平凡普通人，需要记叙一件令人感动、心生敬佩的具体事例。 二、立意。以少年视角记叙身边普通人的真实小事，通过动作、神态细节刻画人物，挖掘平凡举动背后坚守、善良、担当、无私的珍贵品质，将平凡小人物与书中三国英雄对照，点明平凡人亦有英雄风骨，表达自己内心的敬佩与赞美，读懂平凡生活里藏着的英雄力量。 三、写作思路。 开头：由《三国演义》里诸葛亮、赵云等英雄引入，转折点明英雄不只存在于古书，引出自己身边那位平凡的英雄，开门点题，交代写作对象。 中间：分为两层展开叙事，第一层完整记叙核心事件，按照事情发展顺序，加入动作、神态、环境细节描写，还原人物令人敬佩的全过程；第二层结合这件事写出自己当下内心的触动，简单分析人物举动里蕴藏的可贵品质。 结尾：将身边平凡人物与三国英雄对照升华主旨，点明平凡的坚守与善良同样是英雄本色，抒发自己对这位普通人由衷的敬佩，表明对方成为自己心中永远的英雄，收束全文升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $