精品解析：广东惠州市惠城区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量检测 五年级语文检测试卷 一、语文与生活。 1. 惠惠想书写一幅书法作品鼓励同学们好好学习，请你帮助她选出合适的一幅，并用楷体书写在方格内，要求正确、端正、美观。 二、基础知识。 2. 根据拼音和语境写词语。 本册语文书中人物众多，故事引人入胜，诸葛亮草船借箭shén jī miào suàn（ ）；刘伯承拒绝麻醉yì shēng bù kēng（ ）；比赛双方mó quán cā zhǎng（ ）时，孙膑巧献计策帮助田忌战胜齐威王；小嘎子摔跤仗着yǎn jí shǒu kuài（ ）；毛主席听闻噩耗，qíng bú zì jīn（ ）湿了眼眶，一个个鲜活人物，一段段经典故事，让我们品读经典，收获成长与智慧。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 船艄（shāo） 附庸（yōng） B. 蘸水（zhǎn） 诈骗（zò） C. 颧骨（qián） 揩眼泪（kāi） D. 船坞（wù） 吆喝（yǎo） 4. 以下词语的意思有误的一项是（ ）。 A. 印信（印章） B. 墨客（文人） C. 榜文（文章） D. 郎中（中医医生） 5. 下列诗句中，表达的情感与其他不同的一项是（ ）。 A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 6. 下列句子中，描写人物的方法和其他三句不同的是（ ）。 A. 小嘎子围着对手猴儿似的蹦来蹦去。 B. 严监生把头又狠狠摇了几摇。 C. 他忐忑不安，生怕自己做错事。 D. 他瞑目蹲身，跳入瀑布泉中。 7. 读万卷书，行万里路，五年级学生惠惠一行人外出旅游，景区规定70岁及以上老人免费进入，其余人需购票，下面是每个人的年龄，你认为需要买（ ）张票? 惠惠 花甲之年的奶奶 及笄的邻居 期颐的李先生 年逾古稀的爷爷 A. 2张票 B. 3张票 C. 4张票 D. 5张票 按照要求写句子。 8. 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ____________________ 9. 请你用一两句话写一写放学后校园的静态美。 ________________________________________ 10. 我国涌现了著名的许多书法家，留下了许多艺术珍宝。（在原句上修改病句） 三、语言积累：根据课本的内容填空。 11. 根据课本内容填空。 （1）古诗博大精深，字字深情。“______________，青春作伴好还乡”，这是杜甫听闻胜利后的喜悦；“______________，意恐迟迟归”，那是于细节中体现的深沉母爱；“青海长云暗雪山，_________”，描绘的是西北边塞的壮阔与苍凉。 （2）小古文，大智慧。“夫_________与无不陷之矛，不可同世而立”，告诉我们做事不能前后矛盾；儿应声答曰：“______________”，足见杨氏子的聪慧。 （3）经典语录，醒世恒言。“______________，仁之端也”，提醒我们要有同情之心；同时，人还要有羞耻之心，正如《朱子语类》中说的“人有耻，______________”。 四、课外书阅读。 12. 根据回目选择相应的名著和主要人物，将序号填在括号内。 A．《西游记》 B．《水浒传》 C．《三国演义》 D．孙悟空 E．诸葛亮 F．宋江 名著 回目 人物 ①（ ） 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 ②（ ） ③（ ） 及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条 ④（ ） 13. 诸葛亮错用（ ）痛失街亭。 A. 鲁肃 B. 马谡 C. 张飞 D. 关羽 五、阅读感悟：阅读短文，完成练习。 汉字的力量 ①中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事，有多少种组合，就有多少部剧集。文字系统是文化的核心，汉字具有象形、状物、形声、表意的功能，反映了中华先民的认知能力。 ②汉字是中国性格的显示，人如字，字如人，文字让中国人有了姓名和性格，姓氏让我们记住了自己先祖的模样，传承了血脉和根脉；名字让我们保留了丰富的特色和个性，寄寓了不同的志趣与追求，张扬了文化的多样性。 ③中国人从儿童时代起就开始捉笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字的间架结构方正圆润，启承呼应，有包裹四海之气象、驰骋古今之豪迈。汉字动静相宜、庄谐相映，透射着思想的光芒。纸上兴风雨，笔底起波澜，那端庄、厚重与质朴，那灵秀、洒脱与率性，铸成鲜明的东方思维和中国性格。 ④文字的坚挺反映出文明的刚强，端庄方正的汉字在风霜雨雪中形不消、神不散，浴火淬打，走出中华文明顽强坚韧的特质和葳蕤芳菲的仪态。强大的汉字系统和丰富的汉语表意，构成中国文化的博大精深。语言基于文字，音可以不同，但意一定相通，多彩的方言因统一的语意而和谐共处，不致因歧义而分裂，相同的语言文字把相同的人群凝聚在一起，相通的语言文字把不同的人们团结在一起，汉字尚在，心就不分，一方汉字，成为天下中华儿女的心与根，中华文明不曾断裂的内因之一，正在于这汉字的力量。 14. 根据文章内容，下列说法中不正确的一项是（ ）。 A. 汉字具有象形、状物、形声、表意功能 B. 汉字是中华文明延续的内因之一 C. 汉字结构方正圆润，有包容万象的气度 D. 中国人幼时练书法，只为把字写好看 15. 为什么说汉字是中华儿女的心与根？ __________________________ 16. 短文从哪几个方面介绍了汉字？请结合文章内容简要概括。 ________________________ 17. 有人认为数字化时代无需坚持纸笔书写，你同意这一看法吗？请结合文章内容，简要说明你的理由。 ___________________________ 六、写作技能。 18. 题目：那一瞬间，我懂得了_________ 提示：生活中的许多瞬间，会让我们懂得感恩、坚持、责任等美好品质。请补全题目，结合自身真实经历写一篇文章，综合运用人物描写方法，细致刻画触动你的瞬间，表达真情实感。全文不少于400字，文中不得出现真实校名、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测 五年级语文检测试卷 一、语文与生活。 1. 惠惠想书写一幅书法作品鼓励同学们好好学习，请你帮助她选出合适的一幅，并用楷体书写在方格内，要求正确、端正、美观。 【答案】 二、基础知识。 2. 根据拼音和语境写词语。 本册语文书中人物众多，故事引人入胜，诸葛亮草船借箭shén jī miào suàn（ ）；刘伯承拒绝麻醉yì shēng bù kēng（ ）；比赛双方mó quán cā zhǎng（ ）时，孙膑巧献计策帮助田忌战胜齐威王；小嘎子摔跤仗着yǎn jí shǒu kuài（ ）；毛主席听闻噩耗，qíng bú zì jīn（ ）湿了眼眶，一个个鲜活人物，一段段经典故事，让我们品读经典，收获成长与智慧。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 一声不吭 ③. 摩拳擦掌 ④. 眼疾手快 ⑤. 情不自禁 【解析】 【详解】书写时注意“摩”“拳”“疾”“禁”字正确写法。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 船艄（shāo） 附庸（yōng） B. 蘸水（zhǎn） 诈骗（zò） C. 颧骨（qián） 揩眼泪（kāi） D. 船坞（wù） 吆喝（yǎo） 【答案】A 【解析】 【详解】Ｂ．蘸水（zhàn） 诈骗（zhà） Ｃ．颧骨（quán） Ｄ．吆喝（yāo） 4. 以下词语的意思有误的一项是（ ）。 A. 印信（印章） B. 墨客（文人） C. 榜文（文章） D. 郎中（中医医生） 【答案】C 【解析】 【详解】C．榜文是古代官府张贴的公告、文告，不是泛指普通“文章”，解释错误。 5. 下列诗句中，表达的情感与其他不同的一项是（ ）。 A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自唐代高适的《别董大》，是一首赠别诗。这两句是诗人送别友人时对友人的劝慰与祝福，核心情感是离别赠友的送别之情，和家国抱负无关。 B．出自唐代王翰的《凉州词》，是经典边塞诗。诗句展现了戍边将士的征战状态，表达出将士们为国出征、视死如归的英雄气概，抒发的是保家卫国的家国情怀。 C．出自唐代王昌龄的《从军行》，同样是边塞名篇。诗句直接抒发了戍边将士立誓破敌、守卫家国的雄心壮志，核心情感也是报国建功的爱国情怀。 D．出自清代林则徐的《赴戍登程口占示家人》，诗句表达了诗人只要对国家有利，甘愿牺牲个人生命、绝不因个人祸福退缩的志向，抒发的是忠诚为国、不计得失的爱国情怀。 6. 下列句子中，描写人物的方法和其他三句不同的是（ ）。 A. 小嘎子围着对手猴儿似的蹦来蹦去。 B. 严监生把头又狠狠摇了几摇。 C. 他忐忑不安，生怕自己做错事。 D. 他瞑目蹲身，跳入瀑布泉中。 【答案】C 【解析】 【详解】A．描写了小嘎子“蹦来蹦去”的动作，属于动作描写； B．描写了严监生“摇头”的动作，属于动作描写； C．描写了人物“忐忑不安”的内心状态和想法，属于心理描写； D．描写了人物“瞑目、蹲身、跳入”的动作，属于动作描写。 7. 读万卷书，行万里路，五年级学生惠惠一行人外出旅游，景区规定70岁及以上老人免费进入，其余人需购票，下面是每个人的年龄，你认为需要买（ ）张票? 惠惠 花甲之年的奶奶 及笄的邻居 期颐的李先生 年逾古稀的爷爷 A. 2张票 B. 3张票 C. 4张票 D. 5张票 【答案】B 【解析】 【详解】惠惠是五年级学生，年龄小于70岁，需要买票；花甲之年的奶奶是60岁，小于70岁，需要买票；及笄的邻居是15岁，小于70岁，需要买票；期颐的李先生是100岁，超过70岁，免费；年逾古稀的爷爷年龄超过70岁，符合70岁及以上免费要求；所以需要买票的人数是3人，买3张票。 按照要求写句子。 8. 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ____________________ 【答案】病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 【解析】 【详解】本题考查转述句。 直述句：就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。 转述句：就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。 直述句改为转述句：去掉（双引）号和（语气）词；把（冒）号改成（逗）号；把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我(们) ”改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”把第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你 (们)”改为“我(们)”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 分析题干可知，例句是直述句，改为转述句时，首先去掉说的话“我一直在数你的刀数。”的双引号，将冒号改为逗号，其次将第一人称“我”改为第三人称“他”，故改句子为：病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 9. 请你用一两句话写一写放学后校园的静态美。 ________________________________________ 【答案】夕阳轻洒校园，教学楼静静伫立，处处安宁又温柔。 【解析】 【详解】写放学后校园的静态美，可以从校园的树木、操场、教室、小路这些景物入手，描写安静不动的样子，突出放学后安静清幽的氛围。 示例：放学后校园格外安静，树木静静挺立，空旷的操场静静沐浴着余晖。 10. 我国涌现了著名的许多书法家，留下了许多艺术珍宝。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】“著名的许多书法家”语序不当。表数量的定语“许多”通常要放在定语“著名的”前面，将“著名的”和“许多”调换位置。 句子最后改为：我国涌现了许多著名的书法家，留下了许多艺术珍宝。 三、语言积累：根据课本的内容填空。 11. 根据课本内容填空。 （1）古诗博大精深，字字深情。“______________，青春作伴好还乡”，这是杜甫听闻胜利后的喜悦；“______________，意恐迟迟归”，那是于细节中体现的深沉母爱；“青海长云暗雪山，_________”，描绘的是西北边塞的壮阔与苍凉。 （2）小古文，大智慧。“夫_________与无不陷之矛，不可同世而立”，告诉我们做事不能前后矛盾；儿应声答曰：“______________”，足见杨氏子的聪慧。 （3）经典语录，醒世恒言。“______________，仁之端也”，提醒我们要有同情之心；同时，人还要有羞耻之心，正如《朱子语类》中说的“人有耻，______________”。 【答案】 ①. 白日放歌须纵酒 ②. 临行密密缝 ③. 孤城遥望玉门关 ④. 不可陷之盾 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑥. 恻隐之心 ⑦. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“酒”“缝”“遥”的正确写法。 （2）书写时注意“陷”“盾”“禽”的正确写法。 （3）书写时注意“恻”的正确写法。 四、课外书阅读。 12. 根据回目选择相应的名著和主要人物，将序号填在括号内。 A．《西游记》 B．《水浒传》 C．《三国演义》 D．孙悟空 E．诸葛亮 F．宋江 名著 回目 人物 ①（ ） 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 ②（ ） ③（ ） 及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条 ④（ ） 【答案】 ①. A ②. D ③. B ④. F 【解析】 【详解】回忆名著内容来作答。 第一行回目“观音院唐僧脱难　高老庄行者降魔”，出自《西游记》，对应的人物是孙悟空。 第二行回目“及时雨会神行太保　黑旋风斗浪里白条”，出自《水浒传》，“及时雨”是宋江的绰号，对应的人物是宋江。 13. 诸葛亮错用（ ）痛失街亭。 A. 鲁肃 B. 马谡 C. 张飞 D. 关羽 【答案】B 【解析】 【详解】B．这是《三国演义》的经典情节，诸葛亮北伐时，错把镇守要地街亭的重任交给只会死搬兵书、不听调度的马谡，最终导致街亭失守。 五、阅读感悟：阅读短文，完成练习。 汉字的力量 ①中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事，有多少种组合，就有多少部剧集。文字系统是文化的核心，汉字具有象形、状物、形声、表意的功能，反映了中华先民的认知能力。 ②汉字是中国性格的显示，人如字，字如人，文字让中国人有了姓名和性格，姓氏让我们记住了自己先祖的模样，传承了血脉和根脉；名字让我们保留了丰富的特色和个性，寄寓了不同的志趣与追求，张扬了文化的多样性。 ③中国人从儿童时代起就开始捉笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字的间架结构方正圆润，启承呼应，有包裹四海之气象、驰骋古今之豪迈。汉字动静相宜、庄谐相映，透射着思想的光芒。纸上兴风雨，笔底起波澜，那端庄、厚重与质朴，那灵秀、洒脱与率性，铸成鲜明的东方思维和中国性格。 ④文字的坚挺反映出文明的刚强，端庄方正的汉字在风霜雨雪中形不消、神不散，浴火淬打，走出中华文明顽强坚韧的特质和葳蕤芳菲的仪态。强大的汉字系统和丰富的汉语表意，构成中国文化的博大精深。语言基于文字，音可以不同，但意一定相通，多彩的方言因统一的语意而和谐共处，不致因歧义而分裂，相同的语言文字把相同的人群凝聚在一起，相通的语言文字把不同的人们团结在一起，汉字尚在，心就不分，一方汉字，成为天下中华儿女的心与根，中华文明不曾断裂的内因之一，正在于这汉字的力量。 14. 根据文章内容，下列说法中不正确的一项是（ ）。 A. 汉字具有象形、状物、形声、表意功能 B. 汉字是中华文明延续的内因之一 C. 汉字结构方正圆润，有包容万象的气度 D. 中国人幼时练书法，只为把字写好看 15. 为什么说汉字是中华儿女的心与根？ __________________________ 16. 短文从哪几个方面介绍了汉字？请结合文章内容简要概括。 ________________________ 17. 有人认为数字化时代无需坚持纸笔书写，你同意这一看法吗？请结合文章内容，简要说明你的理由。 ___________________________ 【答案】14. D 15. 因为相同的语言文字能把相同的人群凝聚在一起，相通的语言文字能把不同的人们团结在一起。汉字尚在，心就不分，所以汉字成为天下中华儿女的心与根。 16. ①汉字具有象形、状物、形声、表意功能，反映中华先民的认知能力；②汉字显示中国性格，让中国人有了姓名、性格与志趣追求；③练习汉字书法打造的是性格与魂魄，铸成东方思维和中国性格；④汉字的坚挺反映出中华文明的刚强坚韧，凝聚团结中华儿女，是文明不曾断裂的内因。 17. 不同意。理由：纸笔书写汉字，不仅是练习写字，更是在打造性格与魂魄，感受汉字方正端庄的结构与东方思维；书写能传承汉字承载的文化与精神，这种文化力量是数字化无法完全替代的，因此我们仍需要坚持纸笔书写。 【解析】 【导语】这篇《汉字的力量》主要从汉字的表意功能、承载民族性格、书写育人作用、凝聚文明的力量四个层面展开，完整介绍了汉字深厚的文化价值，点明汉字是维系中华文明延续、联结全体中华儿女的精神根基；文章语言典雅优美，多用四字词语、对偶句式，议论中饱含对汉字与中华文化的赞美，文字气势充沛，比喻生动，兼具说理与抒情之美。 【14题详解】 D．对应第三自然段“练习的是书法，打造的却是性格与魂魄”，说明练字不只为写好字，还有塑造品格的深层作用，选项“只为把字写好看”缩小文意，说法错误。 【15题详解】 从第四自然段可知，各地语音不同，但汉字语意相通，能够凝聚、团结所有中华儿女；汉字承载中华文明坚韧的特质，维系文明传承，汉字存在，中华儿女的心就不会分离，所以汉字是中华儿女的心与根。 【16题详解】 先逐段阅读短文，概括每段中心，提炼每段介绍汉字的不同角度，再整合分点作答。第一自然段讲汉字的各类表意功能，第二自然段讲汉字承载血脉、体现国人性格，第三自然段讲书写汉字能塑造品格与东方思维，第四自然段讲汉字凝聚中华儿女、延续中华文明，最后整理四个层面。 【17题详解】 先明确表态，再结合文章第三、四自然段的内容说明理由。文章第三自然段提到练习纸笔书写汉字不只是写字，方正有气韵的汉字能够打磨人的性格与魂魄，孕育独有的东方思维，电子打字无法体会书写汉字带来的精神熏陶；第四自然段点明汉字是中华文明延续的根基，是联结所有中华儿女的精神纽带，亲手书写才能真切感受汉字蕴藏的民族力量。因此我不同意数字化时代不用纸笔书写的看法，即便当下电子设备普及，我们依旧要坚持手写汉字，传承汉字承载的文化与精神。语句通顺简洁，逻辑层层递进，理由贴合文本内容。 示例：我不同意这个看法。纸笔书写汉字能感受汉字方正厚重的独特气韵，在书写的过程中磨炼自身性格、涵养独有的东方思维，这样的精神熏陶是数字化打字无法带来的；汉字承载着中华文明坚韧的内核，是联结所有中华儿女的精神根基，亲手书写才能真切体会汉字蕴藏的民族力量。所以即便身处数字化时代，我们依旧应当坚持纸笔书写汉字，传承汉字承载的文化精神。 六、写作技能。 18. 题目：那一瞬间，我懂得了_________ 提示：生活中的许多瞬间，会让我们懂得感恩、坚持、责任等美好品质。请补全题目，结合自身真实经历写一篇文章，综合运用人物描写方法，细致刻画触动你的瞬间，表达真情实感。全文不少于400字，文中不得出现真实校名、班级和姓名。 【答案】例文： 那一瞬间，我懂得了责任 以前总觉得“责任”两个字不过是思想品德课本上的空泛词语，是大人和班干部要操心的事，和我没多大关系，直到那个深秋的雨天，那一个推门的瞬间，才让我真的懂了这两个字的重量。 那天轮到我做值日班长，放学要留下来检查卫生、锁好门窗。我早就和朋友约好了去看周末的漫展，开场时间一分一秒逼近，我扫完讲台就敷衍着绕教室走了一圈，见没什么大块垃圾，抓着书包就锁了门往校门口冲。刚跑到楼下，原本晴着的天突然落了大雨，豆大的雨点砸得我睁不开眼，我赶紧躲进一楼门厅，正摸口袋找伞，抬头就看见一个熟悉的身影往教学楼这边走——是我们班主任。她撑着一把半旧的伞，半边肩膀已经被斜飘的雨打湿了，发梢不断滴着水，手里还攥着我们班当天刚收的社会实践报名表。 我正纳闷她为什么往回走，就看着她掏出钥匙，一步步爬上楼梯，我站在楼下数着，是三楼，我们班的方向，接着传来轻轻的开锁声。我突然猛地反应过来：早上我开窗通风，走的时候太急，根本忘了关窗！秋日的雨刮进去，一整排同学放在窗台的课本都会被打湿。没过两分钟，我看见她靠在走廊栏杆上擦头发，把一摞蹭湿了边的报名表挪到干燥的地方，又拉好教室门重新落锁，脚步匆匆地往楼下走。 那一瞬间，她扶着楼梯扶手喘气的样子，半边湿透的外套，都清晰撞进我眼里。我之前总觉得，当值日班长就是点个名、管管纪律，应付完检查就行，从来没想过，所谓责任，就是明明你可以早点脱身，却还是会为了你该守的事停下来，哪怕麻烦的是自己。她那天其实已经下班了，根本不需要再折回来帮我收拾烂摊子，可她做了，因为这是她放在心上的责任。 后来我冒雨跑上去，跟刚锁完门的她认错，也真正懂了：不管是多大的事，只要交到你手里，就该认认真真扛起来。那一个雨天的瞬间，直到现在我还清晰记得，那是我第一次真正懂得，责任两个字，原来就是放在心里的担当。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题记叙文写作题，核心要求如下：题目需要补入核心内容，横线处填写生活瞬间带给你的感悟，多为感恩、坚持、责任这类正向美好品质，也可以根据自身经历填写其他主题；必须结合个人真实经历写作，核心创作重点是聚焦某个特定的“瞬间”，要求综合运用多种人物描写细致刻画该场景，情感要求真实自然，同时满足字数、匿名的基本规则。 二、立意。 遵循以小见大的原则，通过一件亲身经历的日常小事，写出“那一瞬间”自己从懵懂到清晰的认知转变，凸显所写主题的内涵，展现这个瞬间对自己个人成长的影响，拒绝假大空的刻意拔高，用真实感悟打动读者。 三、写作思路。 开头：铺垫你此前对相关主题的模糊认知或误解，引出即将讲述的事件，为“那一瞬间”的认知转折做铺垫。 中间：顺着事件发展推进，集中笔墨刻画“那一瞬间”的细节，突出那一刻带给你的心理冲击，完成从不懂到懂得的认知转变。 结尾：回扣题目“那一瞬间”，点明这次感悟对你后续成长的影响，收束全文升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $