精品解析：山东省泰安市新泰市2025-2026学年八年级下学期6月期末检测化学试题

八年级下学期期末检测 化学试题 本卷分为第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间60分钟。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Si-28 Cl-35.5 Ca-40 第I卷 (选择题，共40分) 一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。) 1. 2026年政府工作报告指出：以碳达峰碳中和为牵引，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，增强绿色发展动能。下列行为符合这一理念的是 A. 停止使用化石燃料 B. 废旧电池深埋处理 C. 大力推行植树造林 D. 多施化肥增产粮食 【答案】C 【解析】 【详解】A.当前人类能源结构仍以化石燃料为主，完全停止使用不现实，正确做法是合理使用化石燃料、同时开发清洁能源替代，不符合； B.废旧电池含有重金属等有毒物质，深埋会造成土壤、地下水污染，不符合； C.植树造林可通过植物光合作用吸收，同时改善生态环境，符合； D.过量施用化肥会造成土壤板结、水体富营养化等污染问题，不符合。 2. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。我国的下列古代发明及应用涉及化学变化的是 A. 罗盘指南 B. 雕琢玉器 C. 活字印刷 D. 酿造米酒 【答案】D 【解析】 【分析】有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。 【详解】A．罗盘指南利用磁体的指向性，没有新物质产生，属于物理变化。 B．雕琢玉器仅改变玉石的形状，无新物质生成，属于物理变化。 C．活字印刷是将油墨转移到纸张表面的过程，无新物质生成，属于物理变化。 D．酿造米酒过程中，粮食中的糖类经过发酵转化为酒精等新物质，属于化学变化。 3. 下列实验操作正确的是 A. 固体称量 B. 检查装置气密性 C. 倾倒液体 D. 加热液体 【答案】B 【解析】 【详解】A.腐蚀性药品直接放在托盘上会腐蚀天平托盘，这类药品需要放在玻璃器皿（如小烧杯）中称量，不符合操作规范。 B.检查装置气密性的正确操作是将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，利用气体热胀冷缩的性质，若导管口有气泡冒出则证明气密性良好，图示操作符合要求。 C.倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上（避免污染试剂），且试剂瓶口需要紧挨试管口，图示瓶塞正放、瓶口未紧挨，操作错误。 D.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，图示液体体积超过限值，操作错误。 4. 春晚《武BOT》炸裂舞台。人工智能离不开芯片，三氟化氮()是制造芯片的一种蚀刻剂。已知中氟为-1价，则氮元素的化合价为 A. +3 B. +2 C. +1 D. -3 【答案】A 【解析】 【详解】化合物中各元素正负化合价的代数和为0。设中氮元素的化合价为，氟元素为-1价，列等式：，解得。 故选A。 5. 艾灸是中医常用的防病治病方法。艾灸就是将艾条点燃后置于人体穴位进行熏灼。将艾条点燃后置于艾灸盒(如图所示)内，可通过旋转调温盖调节风口大小来控制温度。下列说法错误的是 A. 艾条属于可燃物 B. 调节风口大小实际上控制了艾灸盒内氧气的浓度 C. 调小风口使艾条熄灭，原理是降低了艾条的着火点 D. 艾灸结束后可将艾条放入水中熄灭 【答案】C 【解析】 【详解】A、艾条可以被点燃，属于可燃物，说法正确，故A选项不符合题意； B、调节风口大小可改变进入艾灸盒的空气量，实际是控制盒内氧气的浓度，说法正确，故B选项不符合题意； C、着火点是物质的固有属性，一般不会改变，调小风口使艾条熄灭的原理是隔绝氧气（使氧气含量不足），并非降低艾条的着火点，说法错误，故C选项符合题意； D、将艾条放入水中，既可隔绝氧气，又可降低温度至艾条的着火点以下，可实现熄灭，说法正确，故D选项不符合题意。 故选C。 6. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 氧气在加压后可装入钢瓶——氧分子之间间隔变小 B. 一定条件下石墨可转变成金刚石——原子种类发生改变 C. CO和CO2化学性质不同——分子的构成不同 D. 酒精需要密封保存——酒精分子在不停运动 【答案】B 【解析】 【详解】A.气体加压后体积减小，是压强增大导致分子间间隔变小，正确； B.石墨和金刚石均由碳原子构成，二者转化过程中仅碳原子的排列方式发生改变，原子种类不变，错误； C.不同分子的化学性质不同，和的分子构成不同，因此化学性质存在差异，正确； D.酒精分子在永不停息地做无规则运动，不密封会挥发逸散，因此需要密封保存，正确。 7. 金刚石、石墨、活性炭、炭黑都是碳家族的重要成员。下列认识错误的是 A. 金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来切割玻璃 B. 石墨有金属光泽，有滑腻感，可以做润滑剂 C. 活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质 D. 炭黑制墨所书字画历经千年不褪色说明常温下其性质稳定 【答案】C 【解析】 【详解】A、金刚石是碳元素的一种单质，是天然存在的最硬物质。这一性质使其常用于切割玻璃、大理石等硬物。该选项描述正确，不符合题意； B、石墨是碳元素的一种单质，有金属光泽和滑腻感。这一特性使石墨在工业中常用作固体润滑剂，该选项描述正确，不符合题意； C、活性炭是碳元素的一种多孔结构，能通过物理吸附作用吸附色素、异味、有毒气体等杂质。但活性炭的吸附是选择性的，不能吸附所有物质，例如它无法有效吸附水中的溶解盐类（如食盐）或某些离子化合物。因此，“可以吸附所有物质”的说法过于绝对，是错误的，符合题意； D、炭黑是碳元素的一种细小颗粒形式，在常温下不易与其他物质（如氧气、水）发生化学反应，因此性质稳定。用炭黑制成的墨汁书写字画能长久保存而不褪色，正是这一稳定性的体现。该选项描述正确，不符合题意； 故选：C。 8. 下列有关空气的说法正确的是 A. 按照质量分数计算，空气中的氧气约占21% B. 分离液态空气法是利用空气各成分沸点不同 C. 空气质量指数越大，表示空气质量越好 D. 二氧化碳在空气中含量增大会加剧温室效应，属于空气污染物 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气约占空气体积的21%，而不是质量分数，错误； B.分离液态空气法的核心原理就是利用空气各成分沸点不同，通过控制温度蒸发实现组分分离，正确； C.空气质量指数越大，代表污染物浓度越高，空气质量越差，错误； D.二氧化碳是空气的正常组成成分，虽会加剧温室效应，但不属于空气污染物，错误。 9. 化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如表示核内有6个质子和7个中子的碳原子为。下列关于和的说法中错误的是 A. 各一个原子相比较，相对原子质量不同 B. 各一个原子相比较，中子数相同 C. 各一个原子相比较，核外电子数相同 D. 属于同种元素 【答案】B 【解析】 【详解】A．相对原子质量，一个是14一个是15，不相同，故A正确； B．原子质量数= 质子数+中子数，和中子数分别为、，故B错误； C．质子数=核电荷数=核外电子数，故C正确； D．质子数相同的原子属于同种元素，故D正确。 10. 化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是 A. 元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的 B. 分类观：水、过氧化氢和高锰酸钾均属于氧化物 C. 转化观：物质可在一定条件下通过化学反应相互转化 D. 微粒观：汞和铁都是由原子构成的 【答案】B 【解析】 【详解】A.金刚石和石墨是碳元素的不同单质，均由碳元素组成，正确； B.氧化物的定义是由两种元素组成、且其中一种为氧元素的化合物，、属于氧化物，但由钾、锰、氧三种元素组成，不属于氧化物，错误； C.化学反应的特征是生成新物质，满足反应规律时，物质可在一定条件下通过化学反应相互转化，正确； D.汞、铁均属于金属单质，金属单质由原子直接构成，正确。 11. 对乙酰氨基酚(C8H9NO2)是一种常用的解热镇痛类非处方药。下列说法正确的是 A. 对乙酰氨基酚由20个原子构成 B. 1个对乙酰氨基酚分子中含1个氧分子 C. 对乙酰氨基酚分子是由碳元素、氢元素、氮元素和氧元素组成的 D. 对乙酰氨基酚中碳元素质量分数最大 【答案】D 【解析】 【详解】A.对乙酰氨基酚是由对乙酰氨基酚分子构成的，一个对乙酰氨基酚分子是由20个原子构成的，故A错误。 B.分子是由原子构成的，对乙酰氨基酚分子中含有氧原子，不含氧分子，故B错误。 C.分子是微观概念，元素是宏观概念，二者不能搭配，正确表述为对乙酰氨基酚由碳、氢、氮、氧四种元素组成，或对乙酰氨基酚分子由碳原子、氢原子、氮原子、氧原子构成，故C错误。 D.对乙酰氨基酚中各元素质量比为： ，碳元素的质量占比最大，因此碳元素质量分数最大，故D正确。 12. 自热米饭是一种速食食品，某品牌自热米饭中的食品专用发热包标签如图所示。下列说法错误的是 A. 氧化钙化学式为CaO B. 铝是由原子直接构成的 C. 碳酸钠中阴离子的符号为 D. 碳酸钠由三种元素组成 【答案】C 【解析】 【详解】A. 氧化钙中钙元素显+2价，氧元素显-2价，化学式为：CaO，正确； B. 铝属于金属单质，由铝原子构成，正确； C. 碳酸钠由钠离子和碳酸根离子构成，离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；每个碳酸根离子带2个单位的负电荷，故碳酸根离子表示为：，错误； D. 碳酸钠的化学式为，由化学式可知，碳酸钠由钠、碳、氧三种元素组成，正确。 13. 用图示表示某些化学知识会更加直观。下列图示表示错误的是 A. 单一操作水净化程度 B. 氢原子结构模型 C. 空气成分示意图(体积分数) D. 物质的构成 【答案】C 【解析】 【详解】A. 单一水净化操作的净化程度从低到高为沉降<吸附<蒸馏：沉降仅去除大颗粒不溶性杂质，吸附可去除色素、异味及部分小颗粒杂质，蒸馏可得到纯水，图示正确。 B. 氢原子由中心的原子核（含1个质子）和核外1个绕核运动的电子构成，图示符合其结构，图示正确。 C. 空气按体积分数计算，约占78%，约占21%，剩余1%为稀有气体、二氧化碳等其他组分，图示中占70%、占30%，数值错误且遗漏其他成分，图示错误。 D. 分子、原子、离子均可直接构成物质，图示正确。 14. 跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中错误的是 选项 实践活动 学生观点 A 水质检测及自制净水器 过滤操作之后得到的是纯水 B 基于绿色化学探究实验室制取氧气的原理 绿色化学就是从源头上减少或消除污染 C 基于碳中和理念设计低碳行动方案 从个人层面践行绿色低碳生活方式，对实现碳中和目标有重要意义 D 制作简易供氧器 过氧化氢溶液是混合物说明含有不同种分子 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A. 过滤仅能除去水中的不溶性固体杂质，无法去除可溶性杂质，过滤后得到的水仍为混合物，不是纯水，观点错误； B. 正确； C. 个人践行绿色低碳生活可减少二氧化碳排放，对实现碳中和目标有重要作用，观点正确； D. 过氧化氢溶液由过氧化氢和水混合而成，故属于混合物，从微观上看，过氧化氢溶液中含有过氧化氢分子和水分子，观点正确。 15. 自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是 A. 三大循环过程中元素守恒，而碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生 B. 水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配 C. 碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 D. 水的天然循环过程中降温结冰后水分子静止不动 【答案】D 【解析】 【详解】A. 所有变化过程都遵循元素守恒；碳循环、氧循环过程中存在光合作用、呼吸作用等有新物质生成的变化，属于化学变化，正确。 B. 水的天然循环通过蒸发、沉降、降水等过程，既可以除去水中部分杂质实现水的自身净化，也可以通过降水完成水资源的重新分配，正确。 C. 碳、氧循环通过二氧化碳、氧气的消耗和生成过程，有利于维持大气中二者含量的相对稳定，正确。 D. 分子总是在不断运动的，水结冰后水分子仍在不断运动，并非静止不动，错误。 16. 思维导图能归纳整理化学知识，构建知识网络，梳理反应脉络。图中X能与各物质发生反应，则X可能是 A. 氧化铜 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 过氧化氢溶液 【答案】C 【解析】 【详解】A. 氢气能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和水，镁、红磷、甲烷均与氧化铜不反应（初中阶段），错误； B. 二氧化碳与红磷、氢气、甲烷不发生反应，错误； C. 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，氢气在氧气中燃烧生成水，镁条在氧气中燃烧生成氧化镁，甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，均可以发生反应，正确； D. 过氧化氢溶液与红磷、氢气、甲烷均不发生反应，错误。 17. 生活燃料的变迁经历了“木柴→煤炭→液化石油气→天然气”等过程。下列说法不正确的是 A. 能量转化：燃料燃烧时将化学能转化为光能和热能 B. 科学思维：用嘴吹灭蜡烛，原理是隔绝氧气 C. 科学实践：将煤炭砸成小块，可增大煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分 D. 科学态度：我们应合理利用煤、石油、天然气等化石燃料 【答案】B 【解析】 【详解】A.燃料燃烧是化学变化，反应过程中发光、放热，能量转化形式为化学能转化为光能和热能，正确； B.用嘴吹灭蜡烛的原理是气流流动带走大量热量，使温度降低至蜡烛的着火点以下，并非隔绝氧气，错误； C.将煤炭砸成小块可增大煤与氧气的接触面积，能让燃烧反应更充分，提高燃料利用率，正确； D.煤、石油、天然气属于不可再生化石燃料，不合理使用会造成资源浪费和环境污染，因此应合理利用，正确。 18. 在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法正确的是 A. 图中 B. 乙一定是单质 C. 丙一定是该反应的催化剂 D. 参加反应的甲、丁的质量比为 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后物质总质量不变。反应前总质量为，反应后总质量为，解得x=14，A 错误。 B、乙的质量增加，是生成物；甲和丁的质量减少，是反应物，该反应可表示为，属于化合反应，乙一定是化合物，B 错误。 C、丙反应前后质量不变，可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，C 错误。 D、参加反应的甲的质量为，参加反应的丁的质量为，二者质量比为，D 正确。 故选D。 19. 同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的的是 目的 A.探究不同催化剂的催化效果 B.探究温度对分子运动速率的影响 方案 目的 C.验证二氧化碳能与水发生反应 D.鉴别H2和CH4 方案 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.探究不同催化剂的催化效果需控制除催化剂种类外的其余变量完全相同，该实验中溶液的溶质质量分数分别为3%和6%，存在两个变量，无法比较催化效果，错误。 B.探究温度对分子运动速率的影响时，仅温度为变量，水的质量、红墨水用量均相同，可通过红墨水的扩散速率判断温度对分子运动的影响，符合控制变量法要求，正确。 C.两个实验加入水的体积不同，且溶于水也会导致软塑料瓶变瘪，无法证明与水发生了化学反应，错误。 D.和燃烧均生成水，干冷烧杯内壁都会出现水雾，现象相同无法鉴别，需用内壁沾有澄清石灰水的烧杯检验是否生成才能区分，错误。 20. 2025年中国人工智能技术迈向新台阶，尤其是国产DeepSeek走红全球。人工智能的芯片主要成分是硅，工业上制取芯片基材高纯硅(Si)的某一步反应微观示意图如图所示(相同小球表示同种原子)。下列说法正确的是 A. 生成的丙和丁的微粒个数比是1：1 B. 硅元素是地壳中含量最高的金属元素 C. 参加反应的甲、乙质量比是85：2 D. 该反应中涉及的物质均由分子构成 【答案】C 【解析】 【分析】根据微观示意图和原子种类，写出配平的反应方程式：。 【详解】A.生成的丙（）和丁（）微粒个数比为，不是，错误。 B.硅是非金属元素，地壳中含量最高的金属元素是铝，错误。 C.参加反应的和的质量比为，正确。 D.生成物丙（硅单质）由原子直接构成，不是分子构成，错误。 第II卷 (非选择题，共60分) 二、(本题包括3小题，共26分) 21. 回答下列问题： （1）用化学用语填空： ①碳_____。 ②四氧化三铁_____。 ③硫酸钠_____。 （2）写出表示的含义：中“+4”表示_____。 （3）写出化学反应方程式： ①镁条燃烧：_____。 ②铜加热：_____。 ③一氧化碳还原氧化铜：_____。 【答案】（1） ①. C ②. Fe3O4 ③. Na2SO4 （2）二氧化硫中硫元素的化合价为+4价 （3） ①. ②. ③. 【解析】 【小问1详解】 ①碳属于固态非金属单质，化学式直接用元素符号表示； ②氧化物书写时氧元素在后，下标对应分子中各原子的个数； ③硫酸钠中钠元素为+1价，硫酸根（）为-2价，根据化合物正负化合价代数和为0的规则，得出化学式为。 【小问2详解】 元素符号正上方的数字表示该元素在对应化合物中的化合价，因此“+4”指二氧化硫中硫元素显+4价。 【小问3详解】 ①镁条在点燃条件下和氧气反应生成氧化镁； ②铜在加热条件下和氧气反应生成氧化铜； ③一氧化碳在加热条件下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，三个反应反应物中均有气体参与，因此生成物中的气体无需标注↑。 22. 同学们从水资源的存在、净化、水的组成及性质等多视角对水的知识进行了梳理，较全面地认识了水。联系实际，解决问题： （1）我国改善水资源时空分布不均的措施有______(写一点)。 （2）电解水实验过程中发生反应的化学方程式为______，该实验证明水是由______组成的。 （3）保护水资源的途径之一是节约用水，请写出生活中一种节约用水的方法：______。 （4）小南同学依次运用“过滤、蒸馏”等实验操作，将浑浊的天然水净化为纯水。过滤操作中，玻璃棒的作用是______。图1中，能正确表示蒸馏时烧瓶内水变化微观过程的是______(填字母)。 （5）“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，其主要部件及使用如图2所示。使用“生命吸管”时，水应从______(填“A”或“B”)处进入装置，该“生命吸管”净化过的海水______(填“能”或“不能”)直接饮用。 【答案】（1）南水北调（合理即可。） （2） ①. ②. 氢元素和氧元素 （3）用淘米的水浇花（答案不唯一，合理即可。） （4） ①. 引流 ②. a （5） ①. B ②. 不能 【解析】 【小问1详解】 我国水资源时空分布不均，南水北调是改善这一状况的重要措施，通过跨流域调水，可缓解北方水资源短缺问题。 修建水库可调节水资源时间分布不均的问题，跨流域调水可调节水资源空间分布不均的问题，任写一点即可。 【小问2详解】 电解水生成氢气和氧气，化学方程式为； 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明水是由氢、氧两种元素组成的。 【小问3详解】 生活中节约用水的方法有很多，比如用淘米的水浇花，实现了水的二次利用；还可以用洗菜水冲厕所、及时关闭水龙头等。（写生活中一水多用、避免水资源浪费的措施都符合节约用水的要求。） 【小问4详解】 过滤操作中玻璃棒用于引导液体流下，防止液体溅出或冲破滤纸，作用为引流； 蒸馏时水变为水蒸气是物理变化，水分子本身不变，分子间间隔增大，对应图中a的微观过程。 【小问5详解】 水从B处进入可依次经过所有净化层，实现充分净化； 该装置只能除去不溶性杂质、色素、异味和细菌，无法除去海水中的可溶性盐类，因此净化后的海水不能直接饮用。 23. “宏观辨识与微观探析”是化学核心素养之一，在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。请根据图示回答下列问题： （1）图甲是五种微观粒子的结构示意图，其中表示离子的是______(填字母)，具有相对稳定结构的原子是______(填字母)。 （2）图乙是元素周期表中的部分内容，其中与碳元素原子的最外层电子数相同的是_____(填元素符号)，X原子的最外层电子数是_____，常见X元素的离子符号为_____。 （3）图甲中E与硫元素化学性质相似的原因是_____。 （4）原子序数为3的元素与氧元素组成的化合物是_____(填化学式)。 【答案】（1） ①. D ②. AC （2） ①. Si ②. 7 ③. Cl- （3）原子最外层电子数相同 （4）Li2O 【解析】 【小问1详解】 离子的判断依据是质子数与核外电子数不相等，D的质子数为17、核外电子数为18，属于离子； 相对稳定结构的原子要求质子数=核外电子数，且最外层电子数为8（只有1个电子层时为2），A是氦原子、C是氖原子，均符合要求。 【小问2详解】 同主族元素原子最外层电子数相同，碳和硅（Si）同主族，最外层电子数均为4； 同周期元素原子序数依次增大，X在16号硫和18号氩之间，为17号氯元素，最外层电子数为7，易得到1个电子形成氯离子。 【小问3详解】 元素的化学性质由原子的最外层电子数决定，E和硫原子最外层均为6个电子，因此化学性质相似。 【小问4详解】 原子序数为3的元素是锂（Li），在化合物中显+1价，氧元素通常显-2价，根据化合物中正负化合价代数和为0，可得化学式为。 三、(本题包括2小题，共24分) 24. 化学是一门以实验为基础的学科，在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法。根据所学知识结合下面实验回答问题： （1）小明同学用如图1所示的简易装置来测定空气中氧气的含量，燃烧足够的红磷可使进入钟罩的水占钟罩容器的______。 （2）如图2所示是通过白磷燃烧来验证质量守恒定律的实验，实验过程中不使用气球会导致实验失败，这说明有气体参与的化学反应在验证质量守恒定律时需要在______空间内进行。 （3）图3实验中硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，从微观角度看，说明物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里______化学反应就越剧烈。 （4）某小组用凸透镜聚光对准蜡烛的烛芯照射几分钟(如图4)，蜡烛被点燃，一段时间后熄灭，此过程中白磷始终不燃烧的原因是______。将燃烧匙提出水面，用凸透镜聚光照射，白磷燃烧。根据图4中数据分析可知，白磷能够燃烧而蜡烛不燃烧的氧气浓度(x)范围是______。 （5）碳和氧化铜的反应装置如图5所示，实验中观察到的现象是_____。下列描述正确的是______。 A.碳单质中碳元素的化合价为+2 B.该化学反应的还原剂是碳 C.如图实验结束后应先把导管从试管中移出，再熄灭酒精喷灯 D.澄清石灰水可以吸收反应生成的CO2和CO 【答案】（1） （2）密闭 （3）氧分子数目越多 （4） ①. 没有与氧气接触 ②. 5.1%＜x＜15.4% （5） ①. 黑色固体逐渐变为红色，澄清石灰水变浑浊 ②. BC 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气约占总体积的，足量红磷燃烧耗尽钟罩内氧气，进入水的体积等于消耗氧气的体积，因此进入的水占钟罩容积的。 【小问2详解】 有气体参与或生成的反应，若不在密闭空间进行，气体逸出或进入会导致体系质量测量出现偏差，无法验证质量守恒定律。 【小问3详解】 氧气浓度越高，单位体积内氧分子数目越多，反应物粒子有效碰撞几率越高，化学反应越剧烈。 【小问4详解】 燃烧需要同时满足三个条件，白磷是可燃物、温度已达到着火点，但在水下隔绝了氧气，因此不燃烧。由图像可知，氧气浓度低于15.4%时蜡烛熄灭，低于5.1%时白磷熄灭，因此符合要求的氧气浓度范围为。 【小问5详解】 高温下碳还原黑色氧化铜生成红色的铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 A.单质中元素化合价为0，错误； B.碳在反应中夺取氧化铜中的氧，作还原剂，正确； C.先移出导管再熄灭酒精喷灯，可防止石灰水倒吸炸裂试管，正确； D.澄清石灰水不与CO反应，无法吸收CO，错误。 25. 兴趣小组按照气体制备的一般思路研究二氧化碳的制取，请回答下列问题。 （1）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是______(从A—E中选填字母序号)。实验室用过氧化氢溶液制取氧气反应的化学反应方程式是：______。 （2）已知氨气是一种密度比空气小，且极易溶于水的气体。实验室制取氨气的化学反应原理：2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)CaCl2+2NH3↑+2H2O，则实验室制取氨气选择的发生装置是______(填字母序号)。若用F装置收集氨气，气体应从______端(填“a”或“b”)通入集气瓶。 （3）用图2装置进行CO2性质的探究实验。 ①开始反应后可以观察到澄清石灰水变浑浊，请写出变浑浊过程中化学方程式是______。 ②观察到浸有紫色石蕊溶液的纸花变成红色，使紫色石蕊纸花变色的物质是______(填化学式)。 ③导管末端观察到b处燃烧的小木条先熄灭，a处燃烧的小木条后熄灭，说明二氧化碳的物理性质是______。 （4）在学习了二氧化碳的制取之后，学校开展项目化活动“制作简易灭火器”，同时针对该项目设计了评价表。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 能连续产生气体 能产生少量气体 不能产生气体 指标二 既能控制反应是否进行又能控制反应速度 能控制反应是否进行但不能控制反应速度 不能控制反应是否进行 小科使用稀盐酸和大理石碎片并利用图1提供的装置G模拟灭火器的工作原理，根据评价表，G装置评价指标二被评为_____。 【答案】（1） ①. B ②. （2） ①. A ②. b （3） ①. ②. H2CO3 ③. 密度比空气大 （4）合格 【解析】 【小问1详解】 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，发生装置可选B； 略； 【小问2详解】 实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，发生装置可选A； 若用F装置收集氨气，氨气的密度比空气小，则气体应从b端通入集气瓶； 【小问3详解】 ①大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成了二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故澄清石灰水变浑浊； ②浸有紫色石蕊溶液的纸花变成红色，是因为二氧化碳与水反应生成了，显酸性，能使紫色石蕊溶液变红； ③b处燃烧的小木条先熄灭，说明二氧化碳先在下部聚集，说明二氧化碳的密度比空气大，密度属于物理性质； 【小问4详解】 G装置可将固体置于带小孔的隔板上，通过长颈漏斗添加液体，使固液接触，关闭弹簧夹，由于生成了气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故可以控制反应的发生和停止，但是不能控制反应速率，故评价指标二被评为合格。 四、(本题包括2小题，共10分) 26. 新能源汽车的发展对缓解我国能源危机和节能减排有着重要的意义。目前大多数新能源电动汽车使用锂电池驱动，生产锂电池时可用碳酸乙烯酯(C3H4O3)作为电解液，碳酸乙烯酯相对分子质量为88。试计算： （1）碳酸乙烯酯中碳、氢、氧三种元素原子的个数比为______。 （2）碳酸乙烯酯中碳元素质量分数为______(计算结果精确到0.1%)。 （3）44g碳酸乙烯酯中含有的碳元素质量为______g。 （4）______g碳酸乙烯酯中含有的氢元素质量为1g。 【答案】（1）3：4：3 （2）40.9% （3）18 （4）22 【解析】 【小问1详解】 根据碳酸乙烯酯的化学式，1个分子中含3个碳原子、4个氢原子和3个氧原子，因此碳、氢、氧三种元素原子的个数比为3：4：3。 【小问2详解】 元碳酸乙烯酯中碳元素质量分数为。 【小问3详解】 44g碳酸乙烯酯中含有的碳元素质量为。 【小问4详解】 设碳酸乙烯酯质量为x：则，解得。 27. 向盛有足量稀盐酸的烧杯中加入5g石灰石，立即将烧杯放在电子秤上称量。在以后的8min内，每一分钟读一次数。记录数据如表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 质量/g 92.0 91.8 91.5 91.2 91.4 90.9 90.9 90.9 90.9 （1）表中有一个结果是不合理的，该结果的测得时间是第_____分钟。 （2）借助表中的数据求算所用石灰石中碳酸钙的质量分数。 【答案】（1）4 （2）根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则反应生成二氧化碳的质量为：92.0g-90.9g=1.1g； 解：设5g石灰石中碳酸钙的质量为x x=2.5g 所用石灰石中碳酸钙的质量分数为： 答：所用石灰石中碳酸钙的质量分数为50% 【解析】 【小问1详解】 石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会散逸到空气中，导致烧杯的总质量不断减小，待完全反应后不再变化，由表中数据可知，第3min的质量小于第4min的质量，则第4分钟的结果不合理； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下学期期末检测 化学试题 本卷分为第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间60分钟。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Si-28 Cl-35.5 Ca-40 第I卷 (选择题，共40分) 一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。) 1. 2026年政府工作报告指出：以碳达峰碳中和为牵引，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，增强绿色发展动能。下列行为符合这一理念的是 A. 停止使用化石燃料 B. 废旧电池深埋处理 C. 大力推行植树造林 D. 多施化肥增产粮食 2. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。我国的下列古代发明及应用涉及化学变化的是 A. 罗盘指南 B. 雕琢玉器 C. 活字印刷 D. 酿造米酒 3. 下列实验操作正确的是 A. 固体称量 B. 检查装置气密性 C. 倾倒液体 D. 加热液体 4. 春晚《武BOT》炸裂舞台。人工智能离不开芯片，三氟化氮()是制造芯片的一种蚀刻剂。已知中氟为-1价，则氮元素的化合价为 A. +3 B. +2 C. +1 D. -3 5. 艾灸是中医常用的防病治病方法。艾灸就是将艾条点燃后置于人体穴位进行熏灼。将艾条点燃后置于艾灸盒(如图所示)内，可通过旋转调温盖调节风口大小来控制温度。下列说法错误的是 A. 艾条属于可燃物 B. 调节风口大小实际上控制了艾灸盒内氧气的浓度 C. 调小风口使艾条熄灭，原理是降低了艾条的着火点 D. 艾灸结束后可将艾条放入水中熄灭 6. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 氧气在加压后可装入钢瓶——氧分子之间间隔变小 B. 一定条件下石墨可转变成金刚石——原子种类发生改变 C. CO和CO2化学性质不同——分子的构成不同 D. 酒精需要密封保存——酒精分子在不停运动 7. 金刚石、石墨、活性炭、炭黑都是碳家族的重要成员。下列认识错误的是 A. 金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来切割玻璃 B. 石墨有金属光泽，有滑腻感，可以做润滑剂 C. 活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质 D. 炭黑制墨所书字画历经千年不褪色说明常温下其性质稳定 8. 下列有关空气的说法正确的是 A. 按照质量分数计算，空气中的氧气约占21% B. 分离液态空气法是利用空气各成分沸点不同 C. 空气质量指数越大，表示空气质量越好 D. 二氧化碳在空气中含量增大会加剧温室效应，属于空气污染物 9. 化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如表示核内有6个质子和7个中子的碳原子为。下列关于和的说法中错误的是 A. 各一个原子相比较，相对原子质量不同 B. 各一个原子相比较，中子数相同 C. 各一个原子相比较，核外电子数相同 D. 属于同种元素 10. 化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是 A. 元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的 B. 分类观：水、过氧化氢和高锰酸钾均属于氧化物 C. 转化观：物质可在一定条件下通过化学反应相互转化 D. 微粒观：汞和铁都是由原子构成的 11. 对乙酰氨基酚(C8H9NO2)是一种常用的解热镇痛类非处方药。下列说法正确的是 A. 对乙酰氨基酚由20个原子构成 B. 1个对乙酰氨基酚分子中含1个氧分子 C. 对乙酰氨基酚分子是由碳元素、氢元素、氮元素和氧元素组成的 D. 对乙酰氨基酚中碳元素质量分数最大 12. 自热米饭是一种速食食品，某品牌自热米饭中的食品专用发热包标签如图所示。下列说法错误的是 A. 氧化钙化学式为CaO B. 铝是由原子直接构成的 C. 碳酸钠中阴离子的符号为 D. 碳酸钠由三种元素组成 13. 用图示表示某些化学知识会更加直观。下列图示表示错误的是 A. 单一操作水净化程度 B. 氢原子结构模型 C. 空气成分示意图(体积分数) D. 物质的构成 14. 跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中错误的是 选项 实践活动 学生观点 A 水质检测及自制净水器 过滤操作之后得到的是纯水 B 基于绿色化学探究实验室制取氧气的原理 绿色化学就是从源头上减少或消除污染 C 基于碳中和理念设计低碳行动方案 从个人层面践行绿色低碳生活方式，对实现碳中和目标有重要意义 D 制作简易供氧器 过氧化氢溶液是混合物说明含有不同种分子 A. A B. B C. C D. D 15. 自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是 A. 三大循环过程中元素守恒，而碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生 B. 水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配 C. 碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 D. 水的天然循环过程中降温结冰后水分子静止不动 16. 思维导图能归纳整理化学知识，构建知识网络，梳理反应脉络。图中X能与各物质发生反应，则X可能是 A. 氧化铜 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 过氧化氢溶液 17. 生活燃料的变迁经历了“木柴→煤炭→液化石油气→天然气”等过程。下列说法不正确的是 A. 能量转化：燃料燃烧时将化学能转化为光能和热能 B. 科学思维：用嘴吹灭蜡烛，原理是隔绝氧气 C. 科学实践：将煤炭砸成小块，可增大煤与氧气的接触面积，使其燃烧更充分 D. 科学态度：我们应合理利用煤、石油、天然气等化石燃料 18. 在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法正确的是 A. 图中 B. 乙一定是单质 C. 丙一定是该反应的催化剂 D. 参加反应的甲、丁的质量比为 19. 同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的的是 目的 A.探究不同催化剂的催化效果 B.探究温度对分子运动速率的影响 方案 目的 C.验证二氧化碳能与水发生反应 D.鉴别H2和CH4 方案 A. A B. B C. C D. D 20. 2025年中国人工智能技术迈向新台阶，尤其是国产DeepSeek走红全球。人工智能的芯片主要成分是硅，工业上制取芯片基材高纯硅(Si)的某一步反应微观示意图如图所示(相同小球表示同种原子)。下列说法正确的是 A. 生成的丙和丁的微粒个数比是1：1 B. 硅元素是地壳中含量最高的金属元素 C. 参加反应的甲、乙质量比是85：2 D. 该反应中涉及的物质均由分子构成 第II卷 (非选择题，共60分) 二、(本题包括3小题，共26分) 21. 回答下列问题： （1）用化学用语填空： ①碳_____。 ②四氧化三铁_____。 ③硫酸钠_____。 （2）写出表示的含义：中“+4”表示_____。 （3）写出化学反应方程式： ①镁条燃烧：_____。 ②铜加热：_____。 ③一氧化碳还原氧化铜：_____。 22. 同学们从水资源的存在、净化、水的组成及性质等多视角对水的知识进行了梳理，较全面地认识了水。联系实际，解决问题： （1）我国改善水资源时空分布不均的措施有______(写一点)。 （2）电解水实验过程中发生反应的化学方程式为______，该实验证明水是由______组成的。 （3）保护水资源的途径之一是节约用水，请写出生活中一种节约用水的方法：______。 （4）小南同学依次运用“过滤、蒸馏”等实验操作，将浑浊的天然水净化为纯水。过滤操作中，玻璃棒的作用是______。图1中，能正确表示蒸馏时烧瓶内水变化微观过程的是______(填字母)。 （5）“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，其主要部件及使用如图2所示。使用“生命吸管”时，水应从______(填“A”或“B”)处进入装置，该“生命吸管”净化过的海水______(填“能”或“不能”)直接饮用。 23. “宏观辨识与微观探析”是化学核心素养之一，在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。请根据图示回答下列问题： （1）图甲是五种微观粒子的结构示意图，其中表示离子的是______(填字母)，具有相对稳定结构的原子是______(填字母)。 （2）图乙是元素周期表中的部分内容，其中与碳元素原子的最外层电子数相同的是_____(填元素符号)，X原子的最外层电子数是_____，常见X元素的离子符号为_____。 （3）图甲中E与硫元素化学性质相似的原因是_____。 （4）原子序数为3的元素与氧元素组成的化合物是_____(填化学式)。 三、(本题包括2小题，共24分) 24. 化学是一门以实验为基础的学科，在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法。根据所学知识结合下面实验回答问题： （1）小明同学用如图1所示的简易装置来测定空气中氧气的含量，燃烧足够的红磷可使进入钟罩的水占钟罩容器的______。 （2）如图2所示是通过白磷燃烧来验证质量守恒定律的实验，实验过程中不使用气球会导致实验失败，这说明有气体参与的化学反应在验证质量守恒定律时需要在______空间内进行。 （3）图3实验中硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，从微观角度看，说明物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里______化学反应就越剧烈。 （4）某小组用凸透镜聚光对准蜡烛的烛芯照射几分钟(如图4)，蜡烛被点燃，一段时间后熄灭，此过程中白磷始终不燃烧的原因是______。将燃烧匙提出水面，用凸透镜聚光照射，白磷燃烧。根据图4中数据分析可知，白磷能够燃烧而蜡烛不燃烧的氧气浓度(x)范围是______。 （5）碳和氧化铜的反应装置如图5所示，实验中观察到的现象是_____。下列描述正确的是______。 A.碳单质中碳元素的化合价为+2 B.该化学反应的还原剂是碳 C.如图实验结束后应先把导管从试管中移出，再熄灭酒精喷灯 D.澄清石灰水可以吸收反应生成的CO2和CO 25. 兴趣小组按照气体制备的一般思路研究二氧化碳的制取，请回答下列问题。 （1）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是______(从A—E中选填字母序号)。实验室用过氧化氢溶液制取氧气反应的化学反应方程式是：______。 （2）已知氨气是一种密度比空气小，且极易溶于水的气体。实验室制取氨气的化学反应原理：2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)CaCl2+2NH3↑+2H2O，则实验室制取氨气选择的发生装置是______(填字母序号)。若用F装置收集氨气，气体应从______端(填“a”或“b”)通入集气瓶。 （3）用图2装置进行CO2性质的探究实验。 ①开始反应后可以观察到澄清石灰水变浑浊，请写出变浑浊过程中化学方程式是______。 ②观察到浸有紫色石蕊溶液的纸花变成红色，使紫色石蕊纸花变色的物质是______(填化学式)。 ③导管末端观察到b处燃烧的小木条先熄灭，a处燃烧的小木条后熄灭，说明二氧化碳的物理性质是______。 （4）在学习了二氧化碳的制取之后，学校开展项目化活动“制作简易灭火器”，同时针对该项目设计了评价表。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 能连续产生气体 能产生少量气体 不能产生气体 指标二 既能控制反应是否进行又能控制反应速度 能控制反应是否进行但不能控制反应速度 不能控制反应是否进行 小科使用稀盐酸和大理石碎片并利用图1提供的装置G模拟灭火器的工作原理，根据评价表，G装置评价指标二被评为_____。 四、(本题包括2小题，共10分) 26. 新能源汽车的发展对缓解我国能源危机和节能减排有着重要的意义。目前大多数新能源电动汽车使用锂电池驱动，生产锂电池时可用碳酸乙烯酯(C3H4O3)作为电解液，碳酸乙烯酯相对分子质量为88。试计算： （1）碳酸乙烯酯中碳、氢、氧三种元素原子的个数比为______。 （2）碳酸乙烯酯中碳元素质量分数为______(计算结果精确到0.1%)。 （3）44g碳酸乙烯酯中含有的碳元素质量为______g。 （4）______g碳酸乙烯酯中含有的氢元素质量为1g。 27. 向盛有足量稀盐酸的烧杯中加入5g石灰石，立即将烧杯放在电子秤上称量。在以后的8min内，每一分钟读一次数。记录数据如表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 质量/g 92.0 91.8 91.5 91.2 91.4 90.9 90.9 90.9 90.9 （1）表中有一个结果是不合理的，该结果的测得时间是第_____分钟。 （2）借助表中的数据求算所用石灰石中碳酸钙的质量分数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $