精品解析：广东省潮州市2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2026年小学毕业水平测试语文科试题 一、积累运用（30分） 1. 看拼音，根据语境写词语。 潮州之美，藏于的宅院深处，都沉淀着岁月静好。韩江，如一位的母亲，哺育着两岸儿女。韩文公祠古木，引人追寻千年文脉。而当英歌舞的鼓点响起，豪迈洒脱之气点燃全城，令人。这“中华战鼓”，正是古城灵魂中最激昂的注脚。 2. 为下列成语选择近义词，把序号写在括号中。 别出心裁（ ） 技高一筹（ ） 见微知著（ ） 无济于事（ ） ①棋高一着 ②杯水车薪 ③独具匠心 ④一叶知秋 3. 根据提示，填入与“五”有关的事物或成语。 在中华传统文化中，人们以“五”为全数。以“五”划分大自然中的万事万物，形成了独具特色的“五”文化。古人认为______、______、水、火、土是构成宇宙万物的五种基本物质，称为“五行”；用______、______、黍、菽、稷五种谷物，泛指各类粮食，称为“五谷”。同时，汉语中诞生了大量带“五”的成语：用成语“五体投地”比喻由衷敬佩他人，用“____________”称赞他人学识渊博，用“____________”形容年景好，粮食丰收，用“____________”形容色彩繁多艳丽，用“____________”泛指全国各地或世界各地……数字“五”早已融入我们的传统文化与日常语言之中。 选择正确的答案，填在括号里。（只填序号8分） 4. 下列词语的书写、注音完全正确的一项是（ ） A. 斗（dòu）室 严竣 B. 处（chǔ）暑 拔弄 C. 掷（zhèng）地有声 柴扉 D. 天籁（lài）之音 余音绕梁 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “声泪俱下”和“与之俱学”中的“俱”的意思一样。 B. 柳公权和王羲之都是杰出书法家。他们的代表作《玄秘塔碑》和《兰亭集序》都是优秀的楷书作品。 C. “藏戏”是一种极富特色的戏曲剧种，被誉为藏文化的“活化石”。 D. “浣溪沙”“清平乐”“卜算子”都是词牌名。 6. 下列各项中最适合作为《鲁滨逊漂流记》这本书的推荐语的一项是（ ） A. 在苦境学会成长，在泪水中歌唱坚韧。 B. 在奇幻旅行中学会爱与责任。 C. 在悲剧与喜剧中笑闻成长。 D. 绝境不是终点，而是强者的起点。 7. 把“如关公脸上涂红色，再以白笔勾画眉毛和眼睛就可以了。”这句话加入下面语段中（ ）位置最恰当。 ①京剧中常用夸张的色彩和线条来改变演员的本来面目，这就是脸谱。 ②脸谱样式最多的是净角，如“整脸”“碎花脸”等。 ③“整脸”的色彩图案比较简单，脸上只涂一种颜色。 ④而“碎花脸”色彩多种，图案复杂，具体的样式随人物而定。 A. ①②句之间 B. ②③句之间 C. ③④句之间 D. ④句之后 二、语文与生活（14分） 小潮同学准备参加“少年有志，逐梦前行”主题演讲活动，请按要求帮助他修改、补充演讲稿。 请按提示修改以下片段，使语句更通顺、语言更具感染力。 ①梦想如号角，催我们奋勇向前。②学习路上难免会遇到困难，只要不懈努力，就能取得出色的优异成绩。③成长路上，难免会糟遇风雨，只要艰守初心，就能抵达心之所向。④前路漫漫，只要心中有梦，就不怕万难阻挡。⑤同学们，让我们乘风破浪，向着梦想勇敢出发！ 8. 请按照第①句的句式，围绕“梦想”这一主题扩充句子，使语言更具感染力。 梦想如号角，催我们奋勇向前；梦想如____________，__________________；梦想如____________，__________________。 9. 第②句有语病，请把修改后的句子写在横线上。 ____________________________________________________ 10. 第③句中有两个错别字，请找出来并改正。 （1）（ ）改为（ ） （2）（ ）改为（ ） 11. 请把第④句改为反问句，使句子表达的情感更强烈。 _____________________________________________________ 12. 请帮小潮同学在演讲稿中补充上引用的古诗名句，提升演讲稿的美感与格调。 “少壮不努力，____________”，少年当有凌云志，不负韶华行且知。谨记“读书须用意，____________”，唯有潜心向学，方能筑牢前行根基。当征途遇山海阻隔，应学郑燮笔下翠竹，秉持“____________，立根原在破岩中”的坚韧不拔；更怀文天祥“人生自古谁无死，____________”的赤诚气节。身处日新月异的时代，要敢于打破陈规，就如《淮南子》所言：“苟利于民，____________；苟周于事，____________。”以学识立身，以恒心逐梦，不负青春年少。 三、阅读理解（26分） 课内阅读。（10分） 13. 根据课文内容填空。 初心，是流淌在血液里的信念。对狼牙山五壮士来说，是宁可____________，也不投降屈服的气概：对张思德同志来说，是无论在什么岗位，都要____________；初心，对《桥》里的老支书来说，就是在灾难来临时，把生的希望让给____________：对李大钊来说，是面对敌人的酷刑仍____________，坚守革命信仰：对长征的红军战士来说，是“更喜岷山千里雪，____________。”的豁达乐观。 14. 如果《两小儿辩日》是一场辩论赛，请根据你的理解，补充表格。 辩题 辩手 观点 生活现象 生活经验 思考角度 _____ 一小儿 _____ 日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 _____ _____ 另一小儿 日初出远，而日中时近也。 _____ 近者热而远者凉 触觉 阅读文言文，回答问题。 折竹 父欲令诸子合群。乃拣取小竹多枝，如其子指数①，坚束②而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授其一，试之皆折。父曰：“尔能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳。” 【注释】①指数：此处指数量。②坚束：紧紧捆扎在一起。 15. 下列句子中加点字意思理解有误的一项是（ ） A. 父欲令诸子合群（想要） B. 诸子悉力莫折（不能） C. 人授其一（传授） D. 人之折尔易耳（语气助词，相当于“罢了”） 16. 下列句中“之”字指竹子的句子是（ ） A. 坚束而令折之 B. 如竹之就束 C. 人之折尔易耳 17. 文中“__________________。”这句话点明父亲让儿子们折竹的目的，也就是要让儿子们明白____________的道理。 阅读短文，回答问题。 事物的正确答案不止一个（节选） ①“正确答案只有一个”。这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会（ ）。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 ②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？ ③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是（ ）地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就（ ）因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” ④我对此完全赞同，知识是形成创意的素材。但并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的是关键，在于如何运用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以在大小面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制机上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版机。 ⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔对着电视这么说：“光看太没有意思了。把电视接收器作为试验对象，看它发生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式乒乓球电子游戏，从而开始了游戏机的革命。 ⑦任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是必须保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并（ ）地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 18. 选择合适的词语，将序号填入文中括号内。 A.锲而不舍 B.孜孜不倦 C.一事无成 D.止步不前 19. 下列不是创造性思维必须具备的要素的是（ ）（只填序号） A. 渊博的知识 B. 高超的技术 C. 持之以恒的毅力 D. 探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 20. 第②自然段中“那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？”这个问题，既引发读者的思考，又起到了__________________的作用。 21. 联系上下文，理解第③自然段的画线句子，完成填空题。 “这种情况”指的是________________________________；“六分钟以后”“六个月之后”“六年之后”这三个表示时间的短语，说明了__________________________。 22. 作者为了印证观点，列举了两个事例，请分别用一句话简要概括。 事例一：______________________________________ 事例二：______________________________________ 23. 请结合以下规定，联系本文及生活实际，谈谈滥用人工智能对于创造性思维的培养有什么危害？ 《中学生生成式智能使用指南（2025年版）》中指出“学生应避免在展现创造性或个性化表达的学习任务中轻易滥用生成式人工智能，丧失个人思考与观点”。（说明：生成式人工智能是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。） ______________________________________________ 四、习作（30分） 24. 自然界的山，连绵不断，层层叠叠。生活中也有一座座山，它可能是人与人之间的隔阂与误解，可能是成长路上的挫折和困惑……这些“山”虽然无形，却常与我们相伴。躲避它，会留下遗憾；翻过它，将风光无限。请以“翻过那座山”为题写一篇习作。 要求：（1）注意做到中心明确，语句通顺，写出自己的真情实感； （2）书写端正，不写错别字，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学毕业水平测试语文科试题 一、积累运用（30分） 1. 看拼音，根据语境写词语。 潮州之美，藏于的宅院深处，都沉淀着岁月静好。韩江，如一位的母亲，哺育着两岸儿女。韩文公祠古木，引人追寻千年文脉。而当英歌舞的鼓点响起，豪迈洒脱之气点燃全城，令人。这“中华战鼓”，正是古城灵魂中最激昂的注脚。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“幽”“砖”“荡”“漾”“慷”“慨”“参”“瞬”“腾”的正确写法。 2. 为下列成语选择近义词，把序号写在括号中。 别出心裁（ ） 技高一筹（ ） 见微知著（ ） 无济于事（ ） ①棋高一着 ②杯水车薪 ③独具匠心 ④一叶知秋 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ④ ④. ② 【解析】 【详解】①棋高一着：比喻技艺或能力比人略胜一筹； ②杯水车薪：比喻力量太小，解决不了大问题； ③独具匠心：意为具有独到的灵巧心思； ④一叶知秋：从一片树叶的凋落可知秋天的到来，比喻通过细微迹象预判事物变化。 别出心裁：指想出的办法与众不同，与独具匠心二者语义相近，对应③； 技高一筹：指技艺比别人高出一等，与棋高一着二者语义相近，对应①； 见微知著：指见到事物的苗头就能预知其发展趋势，与一叶知秋二者语义相近，对应④。 无济于事：指对事情没有帮助、解决不了问题，与杯水车薪二者语义相近，对应②。 3. 根据提示，填入与“五”有关的事物或成语。 在中华传统文化中，人们以“五”为全数。以“五”划分大自然中的万事万物，形成了独具特色的“五”文化。古人认为______、______、水、火、土是构成宇宙万物的五种基本物质，称为“五行”；用______、______、黍、菽、稷五种谷物，泛指各类粮食，称为“五谷”。同时，汉语中诞生了大量带“五”的成语：用成语“五体投地”比喻由衷敬佩他人，用“____________”称赞他人学识渊博，用“____________”形容年景好，粮食丰收，用“____________”形容色彩繁多艳丽，用“____________”泛指全国各地或世界各地……数字“五”早已融入我们的传统文化与日常语言之中。 【答案】 ①. 金 ②. 木 ③. 稻 ④. 麦 ⑤. 学富五车 ⑥. 五谷丰登 ⑦. 五彩缤纷 ⑧. 五湖四海 【解析】 【详解】古人认为五行是金、木、水、火、土是构成宇宙万物的五种基本物质；用稻、麦、黍、菽、稷五种谷物泛指各类粮食，称为“五谷”。 学富五车：形容人读书多，知识渊博。称赞他人学识渊博的成语还有：书读五车、博览五车。 五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。 五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。形容色彩繁多艳丽的成语还有：五颜六色、五光十色。 五湖四海：全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。 选择正确的答案，填在括号里。（只填序号8分） 4. 下列词语的书写、注音完全正确的一项是（ ） A. 斗（dòu）室 严竣 B. 处（chǔ）暑 拔弄 C. 掷（zhèng）地有声 柴扉 D. 天籁（lài）之音 余音绕梁 【答案】D 【解析】 【详解】A．斗（dǒu）室，严峻； B．拨弄； C．掷（zhì）地有声。     5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “声泪俱下”和“与之俱学”中的“俱”的意思一样。 B. 柳公权和王羲之都是杰出书法家。他们的代表作《玄秘塔碑》和《兰亭集序》都是优秀的楷书作品。 C. “藏戏”是一种极富特色的戏曲剧种，被誉为藏文化的“活化石”。 D. “浣溪沙”“清平乐”“卜算子”都是词牌名。 【答案】B 【解析】 【详解】B．王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，是行书代表作。不是楷书作品。 6. 下列各项中最适合作为《鲁滨逊漂流记》这本书的推荐语的一项是（ ） A. 在苦境学会成长，在泪水中歌唱坚韧。 B. 在奇幻旅行中学会爱与责任。 C. 在悲剧与喜剧中笑闻成长。 D. 绝境不是终点，而是强者的起点。 【答案】D 【解析】 【详解】A．虽然提到了苦境和坚韧，但表述比较宽泛，没有突出《鲁滨逊漂流记》中绝境求生的核心特点。 B．这更贴合《尼尔斯骑鹅旅行记》这类作品的主题，和《鲁滨逊漂流记》的荒岛求生情节不匹配。 C．这更适合喜剧色彩浓厚或悲喜剧交织的作品，不符合《鲁滨逊漂流记》的现实主义荒岛题材。 D．精准概括了鲁滨逊流落荒岛、在绝境中凭借智慧和毅力生存下来的故事内核，突出了他在绝境中逆袭的强者精神。 7. 把“如关公脸上涂红色，再以白笔勾画眉毛和眼睛就可以了。”这句话加入下面语段中（ ）位置最恰当。 ①京剧中常用夸张的色彩和线条来改变演员的本来面目，这就是脸谱。 ②脸谱样式最多的是净角，如“整脸”“碎花脸”等。 ③“整脸”的色彩图案比较简单，脸上只涂一种颜色。 ④而“碎花脸”色彩多种，图案复杂，具体的样式随人物而定。 A. ①②句之间 B. ②③句之间 C. ③④句之间 D. ④句之后 【答案】C 【解析】 【详解】按照句子间的逻辑关系排列，先是介绍什么是脸谱：“京剧中常用夸张的色彩和线条来改变演员的本来面目，这就是脸谱。”接着介绍脸谱的样式：“画脸谱样式最多的是净角，如‘整脸’‘碎花脸’等。”紧接着是对脸谱样式进行具体的介绍：“‘整脸’的色彩图案比较简单，脸上只涂一种颜色。”最后是“而‘碎花脸’色彩多种，图案复杂，具体样式随人物而定。”“如关公脸上涂红色，再以白笔勾画眉毛和眼睛就可以了。”这句话可以看出，这句话是讲关公脸色彩图案的画法，比较简单，脸上只涂一种颜色，符合“整脸”的样式，是介绍“整脸”时具体的事例，因此这个句子要放在③④句之间。 二、语文与生活（14分） 小潮同学准备参加“少年有志，逐梦前行”主题演讲活动，请按要求帮助他修改、补充演讲稿。 请按提示修改以下片段，使语句更通顺、语言更具感染力。 ①梦想如号角，催我们奋勇向前。②学习路上难免会遇到困难，只要不懈努力，就能取得出色的优异成绩。③成长路上，难免会糟遇风雨，只要艰守初心，就能抵达心之所向。④前路漫漫，只要心中有梦，就不怕万难阻挡。⑤同学们，让我们乘风破浪，向着梦想勇敢出发！ 8. 请按照第①句的句式，围绕“梦想”这一主题扩充句子，使语言更具感染力。 梦想如号角，催我们奋勇向前；梦想如____________，__________________；梦想如____________，__________________。 9. 第②句有语病，请把修改后的句子写在横线上。 ____________________________________________________ 10. 第③句中有两个错别字，请找出来并改正。 （1）（ ）改为（ ） （2）（ ）改为（ ） 11. 请把第④句改为反问句，使句子表达的情感更强烈。 _____________________________________________________ 【答案】8. ①. 灯塔 ②. 指引我们前进 ③. 翅膀 ④. 载着我们追寻理想 9. 学习路上难免会遇到困难，只要不懈努力，就能取得优异成绩。##学习路上难免会遇到困难，只要不懈努力，就能取得出色成绩。 10. ①. 糟 ②. 遭 ③. 艰 ④. 坚 11. 前路漫漫，只要心中有梦，怎会怕万难阻挡？ 【解析】 【8题详解】 例句采用比喻修辞，句式结构为“梦想如+具体喻体，动宾短语阐明梦想的作用”，仿写时要沿用一致的句式结构，选取和追梦场景适配、大众熟悉的事物作为喻体，赋予喻体助力逐梦的功能内涵，通过排比形式让语句节奏整齐、层层递进，提升文字感染力，紧扣“梦想”的核心主题展开创作。 示例：梦想如明灯，引我们冲破迷雾；梦想如船帆，载我们奔赴远方。 【9题详解】 本题病因是语义重复（“出色的”与“优异”表意相近，同时修饰“成绩”造成成分赘余），删去两个词语中的任意一个即可。 示例：学习路上难免会遇到困难，只要不懈努力，就能取得优异成绩（或：学习路上难免会遇到困难，只要不懈努力，就能取得出色成绩）。 【10题详解】 （1)原文“糟遇”书写错误，“糟”本义是酒糟、破败；表碰到、碰见应写作“遭”，“遭遇”指碰上不顺的事。 （2）原文“艰守”书写有误，“艰”本义指艰难困苦，表坚定不变的含义应写作“坚”。 【11题详解】 陈述句改反问句的通用三步法——①添加反问词（怎会、难道、岂能）；②调整句式，否定改肯定，即把“不怕”改为“怕”；③句号变问号。改了之后可以自查：反问句有反问词和问号，读起来语气强烈。 12. 请帮小潮同学在演讲稿中补充上引用的古诗名句，提升演讲稿的美感与格调。 “少壮不努力，____________”，少年当有凌云志，不负韶华行且知。谨记“读书须用意，____________”，唯有潜心向学，方能筑牢前行根基。当征途遇山海阻隔，应学郑燮笔下翠竹，秉持“____________，立根原在破岩中”的坚韧不拔；更怀文天祥“人生自古谁无死，____________”的赤诚气节。身处日新月异的时代，要敢于打破陈规，就如《淮南子》所言：“苟利于民，____________；苟周于事，____________。”以学识立身，以恒心逐梦，不负青春年少。 【答案】 ①. 老大徒伤悲 ②. 一字值千金 ③. 咬定青山不放松 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 不必法古 ⑥. 不必循旧 【解析】 【详解】书写时注意“徒、千、咬、松、丹、汗、青、法、循”的正确写法。 三、阅读理解（26分） 课内阅读。（10分） 13. 根据课文内容填空。 初心，是流淌在血液里的信念。对狼牙山五壮士来说，是宁可____________，也不投降屈服的气概：对张思德同志来说，是无论在什么岗位，都要____________；初心，对《桥》里的老支书来说，就是在灾难来临时，把生的希望让给____________：对李大钊来说，是面对敌人的酷刑仍____________，坚守革命信仰：对长征的红军战士来说，是“更喜岷山千里雪，____________。”的豁达乐观。 【答案】 ①. 壮烈跳崖 ②. 全心全意为人民服务 ③. 群众 ④. 坚贞不屈 ⑤. 三军过后尽开颜 【解析】 【详解】《狼牙山五壮士》中，五位壮士在完成任务后，面对敌人追捕，宁可英勇跳崖，也不投降屈服。 毛泽东《为人民服务》中提到张思德同志，此处强调张思德在平凡岗位上践行全心全意为人民服务的初心。 课文《桥》中，老支书在洪水中组织村民过桥，最后自己和儿子被洪水冲走。老支书把生的希望留给村民，把死的危险留给自己，体现党员的责任担当。 《十六年前的回忆》中，李大钊面对敌人的严刑拷打，始终坚守信仰，保护党组织。此处强调他面对酷刑也不改变革命信念的钢铁意志。 书写时注意“尽”“颜”的正确写法。 14. 如果《两小儿辩日》是一场辩论赛，请根据你的理解，补充表格。 辩题 辩手 观点 生活现象 生活经验 思考角度 _____ 一小儿 _____ 日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 _____ _____ 另一小儿 日初出远，而日中时近也。 _____ 近者热而远者凉 触觉 【答案】 ①. 太阳何时离人近，何时离人远。 ②. 日始出时去人近，而日中时远也。 ③. 远者小而近者大 ④. 视觉 ⑤. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 【解析】 【详解】①《两小儿辩日》的核心争论点是太阳在日初出与日中时离人近还是远，因此辩题可概括为“日初出与日中时，太阳离人近还是远”或“太阳何时离人近，何时离人远”。 ②一小儿的生活现象是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”(视觉上的大小变化)。结合“近大远小”的生活经验，可推出其观点：日初出时去人近，而日中时远也(或“太阳早上离人近，中午离人远”)。 ③一小儿通过“物体近时看起来大，远时看起来小”的视觉规律(近大远小)，结合太阳早大午小的现象得出结论。因此生活经验为远者小而近者大(或“物体离人近时视觉上更大，离人远时视觉上更小”)。 ④一小儿依据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”的视觉现象分析，思考角度为视觉。 ⑤另一小儿的观点是“日初出远，而日中时近也”，生活经验是“近者热而远者凉”(触觉上的温度规律)。结合经验，生活现象应体现温度变化：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（或“日初出时冷，日中时热”)。 阅读文言文，回答问题。 折竹 父欲令诸子合群。乃拣取小竹多枝，如其子指数①，坚束②而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授其一，试之皆折。父曰：“尔能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳。” 【注释】①指数：此处指数量。②坚束：紧紧捆扎在一起。 15. 下列句子中加点字意思理解有误的一项是（ ） A. 父欲令诸子合群（想要） B. 诸子悉力莫折（不能） C. 人授其一（传授） D. 人之折尔易耳（语气助词，相当于“罢了”） 16. 下列句中“之”字指竹子的句子是（ ） A. 坚束而令折之 B. 如竹之就束 C. 人之折尔易耳 17. 文中“__________________。”这句话点明父亲让儿子们折竹的目的，也就是要让儿子们明白____________的道理。 【答案】15. C 16. A 17. ①. 父欲令诸子合群 ②. 团结就是力量 【解析】 【导语】本文以折竹小事喻处世道理，叙事简洁直白。先写捆竹难折、分竹易断的对比场景，再借父亲之言点出核心：众人同心则坚不可摧，人心离散便势单力薄。以日常事物设喻，浅显易懂，无繁复辞藻，寓团结立身的教化深意于简短故事，说理通俗，兼具叙事与劝诫价值。 【15题详解】 C．父亲于是解开捆竹的绳子，分给每人一根竹子，授：递给、给予。 【16题详解】 A．紧紧捆好竹子让儿子们折断它，之：代词，代指捆在一起的竹子； B．就像竹子捆扎在一起，之：助词，用于主谓之间，无实义； C．别人折断你们就十分容易了，之：助词，用于主谓之间，无实义。 【17题详解】 结合文段开头“父欲令诸子合群”可知，这句话直接交代父亲做折竹这件事的初衷，是点明父亲让儿子们折竹目的的语句。 再结合文末父亲所说“尔能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳”可知，父亲借捆扎的竹子难折断、单根竹子易折断的对比，想要让儿子们明白团结一心就不容易被打倒，人心涣散孤立无援就容易受挫的道理。 【点睛】参考译文：父亲想要让自己的几个儿子团结和睦，于是挑选了许多细竹枝，数量和儿子的人数一样，紧紧捆扎起来让儿子们折断，几个儿子用尽全身力气也没能折断，父亲接着解开捆扎的绳子，分给每人一根竹枝，儿子们一试就全都折断了，父亲说：你们如果能齐心团结，就像捆在一起的竹子，谁又能折断你们呢？倘若大家各怀心思、心意不合，每个人都孤立无援，别人轻易就能打倒你们。 阅读短文，回答问题。 事物的正确答案不止一个（节选） ①“正确答案只有一个”。这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会（ ）。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 ②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？ ③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是（ ）地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就（ ）因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” ④我对此完全赞同，知识是形成创意的素材。但并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的是关键，在于如何运用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以在大小面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制机上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版机。 ⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔对着电视这么说：“光看太没有意思了。把电视接收器作为试验对象，看它发生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式乒乓球电子游戏，从而开始了游戏机的革命。 ⑦任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是必须保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并（ ）地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 18. 选择合适的词语，将序号填入文中括号内。 A.锲而不舍 B.孜孜不倦 C.一事无成 D.止步不前 19. 下列不是创造性思维必须具备的要素的是（ ）（只填序号） A. 渊博的知识 B. 高超的技术 C. 持之以恒的毅力 D. 探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 20. 第②自然段中“那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？”这个问题，既引发读者的思考，又起到了__________________的作用。 21. 联系上下文，理解第③自然段的画线句子，完成填空题。 “这种情况”指的是________________________________；“六分钟以后”“六个月之后”“六年之后”这三个表示时间的短语，说明了__________________________。 22. 作者为了印证观点，列举了两个事例，请分别用一句话简要概括。 事例一：______________________________________ 事例二：______________________________________ 23. 请结合以下规定，联系本文及生活实际，谈谈滥用人工智能对于创造性思维的培养有什么危害？ 《中学生生成式智能使用指南（2025年版）》中指出“学生应避免在展现创造性或个性化表达的学习任务中轻易滥用生成式人工智能，丧失个人思考与观点”。（说明：生成式人工智能是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。） ______________________________________________ 【答案】18. D B C A 19. B 20. 承上启下 21. ①. 知识随时都可能进行组合，形成新的创意 ②. 知识组合成创意的时间不固定，有可能时间很短，也有可能时间很长，但早晚会出现 22. ①. 约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术。 ②. 罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。 23. 事物的答案不止一个，滥用人工智能会让人止步于现成答案，放弃自主探索。一味照搬人工智能生成的内容，会使学生丧失个人想法与独特见解，久而久之会形成思维惰性，阻碍创造性思维的发展。 【解析】 【导语】这篇节选议论文说理逻辑清晰，层层递进：先打破“正确答案只有一个”的固有思维定式，引出创造性思维的议题，再阐释创造性思维的核心要素，点明人人皆可拥有创造力。选文用实例佐证观点，说理通俗易懂，兼具思辨性与启发性，引导读者突破思维桎梏。 【18题详解】 “止步不前”意思是停止脚步不再前进，比喻安于现状或因害怕困难而退缩； “孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦； “一事无成”指什么事情都做不成，形容毫无成就； “锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。 结合第①段语境，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后”，就会停止继续探索，所以选“止步不前”； 第③段提到“富有创造性的人总是……地汲取知识”，“孜孜不倦”形容勤奋努力不知疲倦，适合形容汲取知识的状态；“不精通各种知识就……”， 第③段提到“一事无成”符合语境，即什么事都做不成； 第⑦段提到“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并……地把它发展下去”，“锲而不舍”体现坚持把灵感发展下去，有恒心、有毅力。 【19题详解】 A．第③段写道富有创造性的人孜孜不倦汲取知识，学识渊博，不精通各类知识就一事无成。由此得出渊博的知识是创造性思维的基础。 B．全文段落只提及积累知识、活用知识、坚持尝试，从头到尾没有提到高超的技术，不属于创造性思维的要素。 C．第④段提到要持之以恒地进行各种尝试；第⑦自然段提出产生灵感后锲而不舍发展下去，证明长久坚持必不可少。 D．第④段原句：创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，这是原文直接给出条件。 【20题详解】 结合第②段，上文说寻求第二种答案有赖于创造性思维，下文开始论述创造性思维的要素，所以这个问题起到了承上启下的作用，既承接上文引出创造性思维的话题，又引出下文对其要素的阐述。 【21题详解】 第③段“因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月之后，六年之后”，可知“这种情况”指知识组合形成新创意；“六分钟以后”“六个月之后”“六年之后”表明知识组合形成新创意的时间不固定，具有不确定性。 【22题详解】 事例一结合第⑤段内容概括，提取关键信息，简洁表述。约翰·古登贝尔克的事例，他突破常规思维，将看似不相关的葡萄压榨机和硬币打制器的功能和原理进行了组合。葡萄压榨机和硬币打制器原本是不同领域的工具，有着各自的用途，但他通过创造性的思考，发现了两者之间可能存在的联系，从而发明了印刷机和排版术，这是对不同知识和物品进行组合创新的典型例子，展现了创造性思维中突破常规、跨界组合的特点。 故可概括为：古登贝尔克把葡萄压榨机和硬币打制器结合，发明印刷机和排版机。 事例二结合第⑥段内容概括，提取关键信息，简洁表述。罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象发明交互式乒乓球电子游戏，也是创造性思维的体现。他没有局限于电视接收器原本的功能和用途，而是从一个新的角度去思考和尝试，将其与游戏娱乐相结合，创造出了新的产品。这表明创造性思维需要对常见事物有新的认知和利用方式，不被事物的固有属性所束缚，能够挖掘出事物潜在的其他价值，从而实现创新。 故可概括为：罗兰・布歇内尔活用知识，发明交互式乒乓球电子游戏，开启游戏机革命。 【23题详解】 结合文章第③ — ⑦段，这些段落论述了创造性思维的要素和培养方法。从生活实际来看，以写作文为例，说明滥用人工智能在学习任务中的不良影响，体现其对创造性思维培养的危害。 示例：滥用人工智能会使学生依赖其给出的答案，不再自己思考问题、探索新思路，无法积累经验，难以培养探求新事物的态度和意识，不利于产生和发展灵感，从而不利于创造性思维的培养，会丧失个人思考与观点，不利于个人成长和发展。 四、习作（30分） 24. 自然界的山，连绵不断，层层叠叠。生活中也有一座座山，它可能是人与人之间的隔阂与误解，可能是成长路上的挫折和困惑……这些“山”虽然无形，却常与我们相伴。躲避它，会留下遗憾；翻过它，将风光无限。请以“翻过那座山”为题写一篇习作。 要求：（1）注意做到中心明确，语句通顺，写出自己的真情实感； （2）书写端正，不写错别字，字数不少于450字。 【答案】例文： 翻过那座山 在我的成长路上，曾横亘着一座无形的 “山”——对当众发言的恐惧。 那是小学五年级的一次语文课，老师要求每个人上台分享自己的读书心得。看着同学们一个个流畅地表达，我的心却像揣了只兔子，怦怦直跳。终于轮到我时，我攥着皱巴巴的稿子，脚步沉重地挪上讲台。刚开口，声音就像被堵住似的，脸烫得能烧起来，台下同学的目光仿佛都带着刺，我大脑一片空白，最后只能在一片尴尬的安静中逃也似的回到座位。从那以后，我更害怕当众说话了，那座 “山” 也越来越高。 转机出现在六年级的一次班会，老师提议让我主持班级的元旦联欢会。我本能地想拒绝，但老师拍了拍我的肩膀说：“我相信你能翻过心里的那座山。” 老师的信任给了我勇气，我咬咬牙答应了。 接下来的日子，我开始对着镜子反复练习主持词，调整语气和表情；请爸爸妈妈当观众，模拟现场的场景；甚至把台下的椅子当成同学，一遍遍大声背诵。有好几次我想放弃，但一想到上次发言的窘迫和老师的期待，又咬牙坚持了下来。 联欢会那天，我握着话筒的手依然有些颤抖，但当我看到老师鼓励的眼神时，深吸一口气，说出了第一句台词。渐渐地，我不再紧张，声音越来越流畅，还能从容地和同学们互动。当台下响起掌声时，我知道，我终于翻过了那座 “山”。 原来，成长路上的 “山” 并不可怕，只要有勇气面对、有毅力坚持，翻过它，就能看见不一样的风景。那座曾让我畏惧的 “山”，如今成了我成长路上的勋章，提醒我勇敢向前。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇命题作文，题目《翻过那座山》采用比喻手法，自然界的山是实体，而文中的“山”是无形的，指代成长中遇到的困难、挫折、误解、隔阂、自卑等阻碍我们前行的事物。“翻过”则代表我们直面阻碍、主动克服、实现自我突破的过程。 二、立意。 围绕“翻越无形之山”的经历，表达直面困境、突破自我的成长感悟，传递“绝境过后是新风景，每一次翻越都是一次成长”的积极主题。 三、写作思路。 开头：由自然界连绵的山切入，引出生活中那些无形的“山”，点明这类“山”会带来阻碍与困扰，再引出“唯有勇敢翻过，才能遇见别样风景”的核心主旨，奠定全文的情感基调。 中间：先铺垫“山”带来的影响，写出它如何成为前行的阻碍，以及自己面对它时的迷茫、退缩等真实心理状态；再写转变的契机，可能是内心的觉醒、他人的鼓励或是偶然的触动，让自己萌生“翻过这座山”的勇气；接着展现“翻山”的过程，侧重写如何直面困难、一步步克服阻碍，体现过程中的挣扎、坚持与成长；最后写“翻山”后的改变，比如心态的成熟、能力的提升、对他人或生活的新认知，呼应“风光无限”的题意。 结尾：呼应开头的“山”，升华主题——成长本就是翻越一座又一座无形之山的旅程，每一次翻越都是一次自我超越，那些曾经的阻碍，终会成为成长路上的珍贵印记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $