1 古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》（教学设计）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文教学设计聚焦《六月二十七日望湖楼醉书》的学习，涵盖多音字掌握、223节奏朗读、诗意理解及借景抒情方法。通过单元回顾导入，联系草原、丁香等已学自然景物描写及古代写景诗词，构建新旧知识脉络，搭建学习支架。 此设计亮点在于落实“从所读内容想开去”，结合注释、插图梳理雨前—雨中—雨后顺序，想象四幅动态画面，培养思维能力与审美创造。融入苏轼贬官背景，借骤雨感悟豁达心境，增强文化自信。节奏朗读、画面想象等方法提升学生语言运用能力，为教师提供清晰教学路径，助力高效课堂。

《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 教学目标 1.读准多音字卷、散，掌握生字遮；能按223节奏朗读、背诵全诗；结合注释、插图读懂诗意，理解翻墨、跳珠、卷地风、水如天等关键词。 2.落实单元要素“从所读内容想开去”，梳理雨前—雨中—雨后写景顺序，想象四幅动态画面，掌握借景抒情赏析古诗的方法。 3.感受西湖骤雨瞬息万变的自然美景；结合苏轼仕途背景，体会诗人热爱山水、乐观豁达、直面人生风雨的人生态度。 教学重难点 教学重点 1. 疏通诗意，划分古诗朗读节奏，熟读背诵； 2. 梳理写景顺序，赏析“翻墨”“跳珠”等精妙比喻，想象四幅连续画面。 教学难点 结合苏轼贬官外任的写作背景，读懂景物背后的深层情感，理解诗人借天气变化抒发豁达乐观的人生心境。 教学准备 多媒体课件、西湖雨景图片、苏轼生平拓展资料、课后拓展诗作、 教学过程 （一）单元回顾导入，自然入题 师：在这个单元的学习中，我们跟着老舍领略内蒙古大草原的美丽风光，欣赏了宗璞笔下北京城内外丁香的美丽姿态。从古至今，大自然的美景一直引得文人驻足流连，被写进诗词流传千古。王之涣写下黄河远山，白居易描绘江南春色，李白书写庐山飞瀑。 今天我们继续跟随文人的脚步，学习《古诗词三首》中的《六月二十七日望湖楼醉书》。课前大家已经预习，谁来读一读题目，说说你的发现？ 生：诗题交代时间六月二十七日，注释告诉我望湖楼在杭州西湖边，是地点；醉书应该是诗人喝醉后写下的诗。 师：你预习很认真，补充一下，醉书指诗人游湖尽兴、乘兴挥毫。谁完整说说诗题含义？ 生：六月二十七日，诗人苏轼在望湖楼上乘着醉意写下这首诗。 师：诗中究竟藏着怎样的西湖雨景？我们一起走进古诗。指名朗读全诗。 生齐读。 师：读得流利，注意多音字卷、散。这首七言绝句按二二三划分停顿，古诗讲究平仄，平声平缓拉长，仄声短促低沉，跟着标注节奏齐读。 （师生按平仄节奏朗读全诗） （二）回顾学法，自主疏通诗意 师：读通全诗，我们该怎样读懂诗句？谁分享学习古诗的方法？ 生：遇到难理解的词查工具书，结合插图想象画面，查阅诗人写作背景。 生：还可以借助课文注释理解关键字词。 师：方法十分实用。古诗一句一画面，结合方法自学，用自己的话说说每句诗意。 生：黑云翻墨未遮山：乌云像打翻的墨汁，滚滚翻涌，还没有完全遮住青山。 师：抓住比喻想象画面，眼前浮现黑云翻墨图。下一句？ 生：白雨跳珠乱入船：白色大雨点像跳动的珍珠，纷纷洒进船舱。 师：哪个字写得最妙？ 生：“跳”字写出雨点又大又亮，灵动鲜活，苏轼十五年后还念念不忘西湖的雨珠。 师：画面鲜活，这是白雨跳珠图。第三句谁来说？ 生：卷地风来忽吹散，大风从地面席卷而来，一瞬间吹散乌云大雨。 师：一个“忽”字写出风力强劲、天气瞬息万变，对应风卷云散图。最后一句？ 生：望湖楼下水如天，登楼远眺，雨后湖面开阔平静，湖水和蓝天融为一体，水天一色。 师：视野辽阔，形成水天一色图。四句诗对应四幅连贯画面，诗人按照雨前—雨中—雨后的顺序写景。美景醉人，诗人为何而醉？ 生：诗人被西湖瞬息万变的雨后美景深深陶醉。 （三）结合背景，深挖景中情志 师：醉眼看景，景色格外动人。我们读出画面之美，可这首诗还有言外之意，请看创作背景资料。 生：熙宁五年，王安石变法，苏轼政见不同，受朝堂排挤，主动请求外调，担任杭州通判，本诗写于此时。 师：古人作诗常借景抒情，结合这段经历，苏轼借这场骤雨抒发什么心情？ 生：乌云骤雨如同自己官场受挫，大风过后雨过天晴，让他内心豁然开朗。 师：一时风雨转瞬消散，正如人生起伏。大家读懂诗人怎样的心境？ 生：雨后晴空代表困境终将过去，诗人豁达乐观，面对挫折积极向上。 生：同时也能看出诗人发自内心热爱自然、热爱山河。 师：苏轼一生多次被贬，坎坷不断，却始终保有这份从容。被贬黄州写下“一蓑烟雨任平生”，惠州写下“日啖荔枝三百颗”，儋州感叹“兹游奇绝冠平生”。无论何种磨难，他总能看淡风雨、笑对人生。让我们伴着音乐，饱含情感朗读全诗。 （配乐全班朗读） （四）课堂总结，梳理学法 师：这节课我们借助注释、插图、背景资料品读古诗，想象动态画面，读懂景物背后诗人的心境。抓住景物变化，读懂借景抒情，学会从所读内容想开去，读懂诗词藏着的人生大智慧。 课后作业 1. 背诵并默写《六月二十七日望湖楼醉书》； 2. 拓展查阅本组其余四首《望湖楼醉书》，摘抄积累； 3. 根据诗歌意境，创作一幅诗配画。 板书设计 六月二十七日望湖楼醉书 宋·苏轼 写景顺序：雨前 → 雨中 → 雨后 黑云翻墨图（急） 白雨跳珠图（猛） 卷地风散图（快） 水天一色图（阔） 写法：比喻、借景抒情 心境：热爱自然、豁达乐观 学科网（北京）股份有限公司 $