第1课 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书（教学课件）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》展开，以“你喜欢夏天的雨吗？”激趣导入，结合夏日骤雨自然现象及诗人创作背景，搭建从生活经验到古诗学习的支架，引导学生按初读、理解、想象、拓展的任务链逐步深入。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与审美创造，通过作者及背景介绍增强文化认同，以自学提示指导朗读和诗意理解提升语言能力，赏析“黑云翻墨”“白雨跳珠”的比喻与动态美培养审美。对比拓展《饮湖上初晴后雨》，助学生感受苏轼写景技艺，既激发学习兴趣，又为教师提供清晰教学路径。

六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 古诗词三首 语文统编版六年级上册 1 初读古诗，节奏朗读 学习任务一 激趣导入 你喜欢夏天的雨吗？ 夏日骤雨，瞬息万变，是大自然独有的灵动美景。北宋大诗人苏轼，在六月的西湖边，偶遇了一场突如其来的暴雨，酒后观景、诗兴大发，写下了一首千古写景佳作。今天我们就一同走进——《六月二十七日望湖楼醉书》，领略西湖夏雨的独特风光。 激趣导入 自学提示 黑雨翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 shì 请同学们把这首诗认真读两遍： 第一遍读准字音，把诗句读通念顺； 第二遍做到字正腔圆，读出节奏。 了解作者 苏轼（1037—1101） 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 写作背景 宋神宗熙宁五年(1072)，苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在望湖楼饮酒赏景，恰逢一场来去匆匆的夏日暴雨。诗人被西湖瞬息万变的雨景深深吸引，即兴写下这首绝句，记录下这一绝妙的自然瞬间。 六月二十七日望湖楼醉书 解读诗题 在今浙江杭州西湖边。 时间 诗题释义：六月二十七日在西湖旁的望湖楼喝醉时所作的诗歌。 地点 事件 理解诗意，整体感知 学习任务二 同桌合作，对照注释，说说每句诗的意思。 自学提示 翻墨 像墨汁一样的黑云翻卷。 遮 遮盖，遮挡。 理解诗意 白雨 指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 黑雨翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 跳珠 雨点像珍珠一样在船上跳动。 理解诗意 黑雨翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 诗意：乌云如打翻的墨汁，还没来得及把山遮住；白亮亮的雨点如跳动的珠子，乱纷纷地跳进船仓。 黑云翻墨未遮山 云 黑 把乌云比作“翻墨”,写出了雨前乌云翻滚的情景，形象逼真。 白雨跳珠乱入船 雨 急 把雨点比作跳动的珠子，写出了雨势之大，雨点之急。 卷地风来 狂风席地卷来。 忽 忽然。 理解诗意 水如天 形容湖面像天空一般开阔、平静。 黑雨翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 理解诗意 黑雨翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空那样广阔。 卷地风来忽吹散， 风 大 “忽”字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态。 望湖楼下水如天。 水 静 形容湖面像天空一样开阔明净。 全诗按照雨前—雨中—雨后的时间顺序写景，短短二十八字，精准捕捉西湖夏日骤雨的全过程：先写乌云骤起、山雨欲来，再写暴雨纷飞、灵动急促，最后写狂风扫雨、水天一色。整首诗画面层层递进、动静交织，生动展现了西湖夏雨瞬息万变的奇特美景。 整体感知 想象画面，体会感情 学习任务三 想一想，“黑云翻墨”是怎样的画面？“未遮山”又藏着怎样的景致？ 想象画面 黑云翻墨未遮山 诗人运用比喻的手法，将乌云比作打翻的墨汁，写出了乌云乌黑、浓重、翻滚涌动的状态，极具动态感。 乌云翻涌却未遮青山，黑沉沉的乌云与青翠的山峦相互映衬，色彩对比鲜明，画面鲜活又灵动，让人感受到暴雨来临前的紧张与奇妙。 想象画面 第二句“白雨跳珠乱入船”是全诗最精妙的写景佳句，请大家反复品读，说说“白雨跳珠”好在哪里？ 乌云浓黑、雨点洁白， 黑白对比，画面清新亮眼。 画面赏析 色彩美 “跳”字赋予雨点生命力，写出雨点硕大、轻盈、飞溅跳动的姿态，灵动活泼。 动态美 “乱入船”写出雨点密密麻麻、肆意飞溅的样子，尽显夏雨的急促、热烈。 情态美 乌白雨跳珠乱入船 品读后两句，想象“雨后天水图”： 一场急促的暴雨，是如何结束的？雨后的西湖又是一番怎样的景象？ 想象画面 卷地风来忽吹散， “忽”字精准写出风雨来去匆匆、瞬息万变的特点，前一秒大雨纷飞，后一秒风停雨歇，节奏明快、跌宕起伏。 望湖楼下水如天。 雨过天晴后，湖水澄澈干净，天空湛蓝辽阔，湖水与蓝天融为一体，水天一色、开阔壮美，给人豁然开朗、清新舒展的感觉。 这场暴雨来得急、去得快，没有沉闷压抑，反而灵动优美。从这瞬息万变的美景中，你读出了诗人怎样的心情？ 体悟情感 诗人面对突如其来的暴雨，他没有烦躁、慌乱，反而静心观赏、沉醉其中。雨前赏墨云青山，雨中赏跳珠飞雨，雨后赏天水一色，足见诗人热爱自然、心境闲适、乐观豁达的人生态度。 27 拓展延伸，巩固提升 学习任务四 本诗以时间为线索，捕捉西湖夏日骤雨瞬息万变的景致。诗人巧用比喻和动态描写，勾勒出雨前、雨中、雨后三幅鲜活画面。全诗借景抒情，不直接言情，却处处流露沉醉山水的闲适与豁达心境，尽显古典诗词情景交融的独特魅力。 归纳主旨 29 苏轼一生寄情山水，写下诸多经典写景诗作。 拓展延伸 《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 30 两首诗均描写西湖雨景，《饮湖上初晴后雨》写西湖晴雨皆宜的温婉秀美，侧重静态整体之美；《六月二十七日望湖楼醉书》写西湖骤雨来去匆匆的灵动奇美，侧重动态瞬间之变。一静一动、一温婉一灵动，让我们全面领略西湖的多样风姿，感受苏轼高超的写景技艺。 拓展延伸 《六月二十七日望湖楼醉书》《饮湖上初晴后雨》 31 教师寄语 大自然的美景藏在每一个瞬息万变的瞬间，乌云骤雨、清风碧水，皆是独有的风景。苏轼之所以能写出如此灵动的诗篇，不仅源于细致的观察，更源于热爱生活、豁达乐观的心境。生活中处处有美景，只要我们用心观察、静心感受，就能发现平凡生活中的美好与惊喜。 32 1.背诵并默写《六月二十七日望湖楼醉书》。 2.用流畅的语句，描绘《六月二十七日望湖楼醉书》中的任意一幅画面，写出景物特点。 布置作业 学好语文 快乐成长 34 null 41978.58 $