第1课 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书（学习任务单）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕《六月二十七日望湖楼醉书》展开，以初读感知为起点，通过节奏朗读、背景了解夯实基础，进而引导学生理解诗意、赏析词句，再到想象画面、体悟情感，最后拓展对比阅读与练笔，构建循序渐进的学习支架。 任务单突出文化自信与语言运用的融合，通过苏轼生平及古诗背景渗透传统文化，以朗读节奏标注、字词解释、诗意表达强化语言实践。同时注重审美创造，引导学生想象雨景画面、赏析“白雨跳珠”的色彩与动态美，习题设计涵盖填空、对比阅读及比喻练笔，有效培养学生的语文核心素养。

第1课《古诗词三首》《六月二十七日望湖楼醉书》 学习任务单 学习任务一：初读古诗，节奏朗读 1. 激趣导入：你喜欢夏天的雨吗？用几句话说说夏日暴雨给你的印象。 2.资料初探：阅读作者和写作背景简介，完成填空。 苏轼，字______，号__________，代著名文学家、书画家。与其父、其弟______并称“ ”，是“____________________”之一。《六月二十七日望湖楼醉书》写于______年，苏轼在杭州任通判时。 3.读古诗： （1）借助拼音自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，难读的地方多读2遍。 （2）给古诗标注正确的朗读节奏，尝试有感情地朗读 3 遍。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 4.解读诗题： 六月二十七日：____________ 望湖楼：________________________________________________ 醉书：____________ 题目的意思：________________________________________________ 学习任务二：理解诗意，整体感知 1.结合注释，解释重点字词： 翻墨：________________________________________________ 遮：____________ 白雨：________________________________________________ 跳珠：________________________________________________ 卷地风：________________________________________________ 忽：____________ 水如天：________________________________________________ 2.结合注释，用自己的话说说每句诗的意思。 （1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （2） 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 3.赏析重点词句： （1）“黑云翻墨”把______比作______，写出了________________________________。 （2）“白雨跳珠”把______比作______，写出了_________________________________________。 （3）“忽”字写出了________________________________________________。 （4）“水如天”形容________________________________________________。 4.整体感知： 这首诗按照______—______—______的时间顺序写景，短短二十八字，精准捕捉了___________________________________________的全过程。 学习任务三：想象画面，体会感情 1.想象画面：默读前两句诗，闭上眼睛想一想，你看到了怎样的画面？ “黑云翻墨未遮山”：________________________________________________ “白雨跳珠乱入船”：________________________________________________ 2.赏析“白雨跳珠”：这是全诗最精妙的写景佳句，它的妙处体现在哪些方面？ 色彩美：________________________________________________ 动态美：________________________________________________ 情态美：________________________________________________ 3.想象雨后画面：一场急促的暴雨结束后，西湖又是一番怎样的景象？ “卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”：________________________________________________ 4.体悟情感： 诗人面对突如其来的暴雨，他没有烦躁、慌乱，反而静心观赏、沉醉其中。从这瞬息万变的美景中，你读出了诗人________________________、________________________的人生态度。 学习任务四：拓展延伸，巩固提升 1.拓展对比：朗读《饮湖上初晴后雨》，说说两首诗写西湖雨景有什么不同。 《饮湖上初晴后雨》 【宋】苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 《饮湖上初晴后雨》：________________________________________________ 《六月二十七日望湖楼醉书》：________________________________________________ 2. 小练笔：学习诗人的写法，观察一场雨（春雨、夏雨、秋雨均可），用几句话写出雨的特点（可以用上比喻手法）。 参考答案： 学习任务一：初读古诗，节奏朗读 1.（学生自由发挥即可） 2.子瞻；东坡居士；宋；苏洵；苏辙；三苏；唐宋八大家；1072 3.（2）朗读节奏示例： 黑云 / 翻墨 / 未遮山，白雨 / 跳珠 / 乱入船。 卷地风来 / 忽吹散，望湖楼下 / 水如天。 4.时间；地点，在今浙江杭州西湖边；喝醉时所作；六月二十七日在西湖旁的望湖楼喝醉时所作的诗歌 学习任务二：理解诗意，整体感知 1.翻墨：像墨汁一样的黑云翻卷；遮：遮盖，遮挡；白雨：指夏日阵雨，雨点大而猛，显得白而透明；跳珠：雨点像珍珠一样在船上跳动；卷地风：狂风席地卷来；忽：忽然；水如天：形容湖面像天空一般开阔、平静 2.（1）乌云如打翻的墨汁，还没来得及把山遮住；白亮亮的雨点如跳动的珠子，乱纷纷地跳进船舱。 （2）忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空那样广阔。 3.（1）乌云；打翻的墨汁；雨前乌云翻滚的情景，形象逼真 （2）雨点；跳动的珠子；雨势之大，雨点之急，灵动活泼 （3）暴雨骤来骤去、瞬息万变的特点 （4）湖面像天空一样开阔明净 4.雨前；雨中；雨后；西湖夏日骤雨 学习任务三：想象画面，体会感情 1.（学生发挥想象，描述合理即可） 示例：黑沉沉的乌云像打翻的墨汁一样翻滚涌动，却还没有把青山完全遮住；白亮亮的雨点像珍珠一样，噼里啪啦地跳进船里，四处飞溅。 2.色彩美：乌云浓黑、雨点洁白，黑白对比，画面清新亮眼 动态美：“跳”字赋予雨点生命力，写出雨点硕大、轻盈、飞溅跳动的姿态 情态美：“乱入船”写出雨点密密麻麻、肆意飞溅的样子，尽显夏雨的急促、热烈 3.示例：忽然一阵大风席地卷来，瞬间把乌云和暴雨都吹散了；雨过天晴，望湖楼下的湖水澄澈明净，水天一色，开阔壮美。 4.热爱自然；闲适豁达、乐观豁达 学习任务四：拓展延伸，巩固提升 1.《饮湖上初晴后雨》：写西湖晴雨皆宜的温婉秀美，侧重静态整体之美 《六月二十七日望湖楼醉书》：写西湖骤雨来去匆匆的灵动奇美，侧重动态瞬间之变 2.（学生自由发挥，用上比喻手法即可） 2 学科网（北京）股份有限公司 $