27 枣核 课件—2025-2026学年三年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕民间故事《枣核》展开，通过“见过枣核吗”等提问导入激发兴趣，从生字词学习（如多音字“折”“涨”、词义“善罢甘休”）到用表格、思维导图梳理故事脉络，再到复述与续编，构建从感知到创造的学习支架。 其亮点在于以文化自信为根基，引导学生感受民间故事的智慧与幽默，通过语言运用训练（借助表格、示意图复述）和思维能力培养（分析枣核智斗县官过程）提升综合素养。采用小组讨论、故事擂台PK等方法，结合连环画辅助复述、续编示例引导创造，既让学生提升表达与思维，也为教师提供结构化教学支持。

一 素养目标 目录 学习活动 二 作业设计 三 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过学习民间故事《枣核》，感受劳动人民在口头文学创作中展现的智慧与幽默，增强对中华优秀传统民间文化的认同和喜爱。 通过正确认读生字新词，并借助表格、关键词等方法复述故事，提升识字能力和有条理的口语表达能力。 通过梳理故事脉络、分析枣核智斗县官的过程，培养提取信息、逻辑推理和归纳概括的能力。 通过感受因误会和夸张手法带来的幽默情节，体会民间故事诙谐有趣的语言美和情节构思的巧妙美。 二 学习活动 这节课的学习活动 味 趣 故 事 见过枣核吗？给你怎样的感觉？看到课题后你想知道什么呢？ 核 hé 枣子的核叫“枣核”。 在这个故事中，“枣核”是什么？ 我是 枣核！ 这个孩子为什么会叫“枣核”呢？今天,我们就要来认识一个名叫“枣核”的小人儿。 核 枣 讲清楚 讲生动 1.自读课文，注意读准字音，读通句子。 2.“枣核”是怎样一个孩子？ 初 读 课 文 枣核 夫妻 爹娘 扶犁 聪明 纳粮 搜查 折腾 困得很 岂能 善罢甘休 涨红 hé qī diē lí cōng nà sōu zhē kùn qǐ bà zhàng c s zh zh zhé 骨折 折本 shé zhē 折腾 折 学习多音字 县官鼻子都气歪了，脸涨得通红。 学习多音字 涨潮 zhǎng zhàng 涨红 涨 一种用于耕作土地的工具。 扶犁 善罢甘休 指官府不会轻易放过枣核。 牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。 联系上下文： 县衙门 官府 衙役 县官 钱褡 惊堂木 这是古代民间故事，交流：你理解哪些词？ 县衙门 县官 衙役 衙役 22 钱褡 惊堂木 古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家，家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。 “枣核”的名字是怎么来的呢？ 核 聪 折 涨 岂 犁 困 爹 妻 纳 枣核不光勤快，也很聪明。 默读课文，枣核是个怎样的孩子？用文中的句子回答。 26 你觉得枣核是一个怎样的孩子呢？ 枣核不光勤快，也很聪明。 （3） （4-13） 再读课文，用自己喜欢的方式梳理故事内容。 根据本单元前面三课所学到的方法，自主选择用表格、图片或思维导图来梳理故事主要内容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 介绍枣核名字的由来 枣核虽然个头小长不大，但他很勤快，学了很多本领； 枣核帮助村民牵回牲口、惩治恶官 重点介绍 重点介绍 勤快 默读第2—3自然段，用横线画出表现枣核勤快的句子，圈出关键词。 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。 默读4-13自然段，边读边思考：聪明的枣核是怎样夺回牲口、惩治恶官的？圈画出最能体现枣核聪明机智的关键语句。 聪明 牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。枣核说:“大家都不用愁，我有办法!”有的人不相信，说:“我才不信咧，你别小人儿说大话啦!”枣核也不争辩，只是说:“不信，你们就等着看。” 读一读枣核的话，你感受到了什么？ ① ② ③ 折腾 zhē tenɡ 反复捣乱、故意闹腾，让衙役不得安生，放松警惕。 聪明 枣核一共吆喝了几次？ 牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说：“牲口是我牵走的，你们要怎么样?” 聪明 当县官带衙役来捉人的时候，枣核是怎么做的？ 你感受到了枣核的什么品质？ 聚焦枣核的三次“蹦”，说说他的“蹦”，聪明在哪里？ 聪明 ① ② ③ 枣核利用身材小巧的优势，动作灵活敏捷，懂得躲闪，大胆机智，巧妙惩治了恶官，还保护了自己。 我有办法 吆喝赶驴 折腾半夜 赶回牲口 大摇大摆 蹦胡子上 蹦来蹦去 默读课文4-13自然段，梳理故事的主要内容,在横线上摘录关键词句,把情节补充完整。 庄稼人纳不上粮 衙役牵走牛、驴 枣核 衙役惊慌搜人 吆喝着赶驴 衙役绑、打枣核 枣核蹦来蹦去 衙役困了去睡觉 枣核 赶牲口回村 枣核 衙役打下县官的牙 蹦到县官胡子上 满堂的人照顾县官枣核 大摇大摆地走了 借助示意图复述故事。 我们学过哪些复述的方法呢？ 《慢性子裁缝和急性子顾客》:借助表格梳理内容，按照时间顺序复述； 《漏》:根据示意图和文字的提示，按地点转换复述故事。 《慢性子裁缝和急性子顾客》 默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 第二天 第三天 又过了一天 《 漏 》 借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。 方法一 时间 衙役和县官 枣核 有一年大旱     到了晚上     天一亮     借助表格梳理内容，按照时间顺序复述 方法二 根据示意图和文字提示，按地点转换顺序复述。 村子 县衙门院子 村子 大堂 故 事 擂 台 PK 战 43 擂台比拼标准 借助提示，按顺序复述故事的大致内容。 借助提示，按顺序详细复述，重要情节讲具体。 借助提示，按顺序详细复述，重要情节讲具体，能讲出故事的趣味。 续 编 故 事 枣核大摇大摆地回去了，可故事好像还没有结束，后来还会发生什么事呢？请同学们展开想象，续编这个故事。 四人小组合作完整复述 可根据下面的连环画，也可以根据自己梳理的内容来复述。 续编故事:选择一种句式或用自己喜欢的方式来说一说，或写一写， 1.县官被打得_________,再也___________。 2.为了让官府不再追究，枣核_______________________ 3._______________________ 枣核把乡亲们的牲口牵回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。枣核又想办法把仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核。但是还是没有得逞。最后没办法只好把枣核给放了。 示例一： 枣核回到家以后，知道县官不可能就此善罢甘休，开始着手防备。 这天，县官果然带着衙役来抓枣核。枣核全副武装，大摇大摆地走出来。 “快把他捉住，别再让他溜了！”县官喊道。衙役们一拥而上。枣核趁乱钻到衙役头子的裤管里，在裤管里就是一阵猛扎乱砍。衙役头子疼得哇哇乱叫：“腿，在裤管里！快打！”衙役们一棍子打下去，没打着枣核，却差点儿打断衙役头子的腿。 示例二： 衙役们还没缓过神儿来，只听县官惊叫道：“快来人啊！我的腿！”原来，枣核又钻进了县官的裤管里。衙役们又一棍子打下去，县官一下子就跪到了地上：“哎哟，我的腿！”就这样，枣核一会儿钻进这个人的裤管里，一会儿又钻进那个人的裤管里，弄得他们人仰马翻。县官和衙役们只好求饶。从那以后，县官再也不敢胡作非为了。 同学们，本单元的三个趣味故事我们都学完了！我们掌握了借助表格、借助示意图，以及综合运用多种方法复述故事的本领。现在，请各小组从我们学过的三篇课文中选一篇，也可以从课外的民间故事、童话故事中另选一篇，准备好在我们班的“趣味故事会”上一展身手，争夺“金话筒”故事大王！ null 17893.818 $