Unit7 Charities Welcome to the unit 教学设计 2025-2026学年译林版八年级英语下册

Unit7 Charities

⭐Welcome to the unit教学设计

一、基础信息表

项目	详情
课时	1 课时（45 分钟）
教材	译林版八下 Unit7 Welcome to the unit
单元主题	Charities 全球国际慈善机构，认识四大国际慈善组织、讨论慈善工作内容
课型	单元导入听说课
设计理念	依托英语学习活动观，分层搭建学习理解 — 应用实践 — 迁移创新阶梯任务；融合全球慈善机构真实图文听力语篇、中外慈善组织跨文化对比素材；嵌入 AI 慈善图片识图识别、AI 慈善组织对话生成、AI 国际公益科普数字化学习场景，落实 “众志成城，大爱无疆” 德育主题，拓宽学生全球公益视野，培养人道主义共情意识

二、教学目标（四维核心素养）

1. 语言能力

①掌握四大国际慈善机构名词：Orbis, WWF, Doctors Without Borders, Save the Children；掌握描述慈善机构的交际句型；

②完成图片与慈善组织匹配听力任务，听懂国际慈善机构介绍对话，区分不同机构帮扶领域；

③双人对话交流各类国际慈善组织工作内容，口头分享自己想要参与的慈善志愿选择与理由。

2. 文化意识

①认识环保、眼科医疗、战地医疗、儿童救助四大类国际慈善机构，了解全球弱势群体帮扶现状；

②初步对比国际慈善组织与国内本土公益基金会运作模式差异，理解各国慈善组织初心一致、帮扶形式各有特色；

③内化 “Help and support can move mountains” 公益理念，树立人道主义关怀意识。

3. 思维品质

通过图片慈善机构分类辨析、对话信息抓取、慈善志愿选择讨论、公益宣讲稿创编，提升观察判断、对比归纳、逻辑思辨、创造性表达能力。

4. 学习能力

学会借助 AI 工具识别慈善场景图片、生成慈善主题对话、查阅国际慈善英文科普；小组合作完成识图匹配、角色扮演、观点分享任务；掌握用举例句型描述慈善机构职能的口语策略。

三、教学重难点

教学重点

1. 掌握四大国际慈善机构名称，能对应图片匹配并准确认读；
2. 听懂慈善介绍听力对话，掌握描述慈善创立、志愿者规模、帮扶工作的核心句型；
3. 依托模板创编双人对话，讨论不同国际慈善组织的帮扶内容。

教学难点

1. 准确区分四大慈善机构服务领域，并用完整英文句子介绍其工作；
2. 灵活运用举例、数据句型，有理有据介绍国内外慈善组织运作模式；
3. 结合中外慈善差异，完整流畅口头分享自身志愿选择与理由。

四、教学准备

多媒体课件、各大国际慈善机构纪实短片、课本听力音频、课堂平板（AI 交互工具）、场景识图任务单、对话模板、课堂评价量表、中外慈善组织对比拓展阅读材料

五、教学过程（45 分钟，英语学习活动观三阶分层）

Step1 学习理解活动（12min 感知输入、归纳梳理）

活动 1：情境导入，单元主题感知（感知类）

1. 出示单元封面双手比心公益海报，播放全球慈善救助纪实短片，板书单元标题 Charities，核心句 Help and support can move mountains.
2. 解读单元四项学习目标，激趣提问：Do you know any international charities? What do they do to help people? 学生自由发言，引出 charities 核心话题。
3. 导入 “大爱无疆” 德育引导，铺垫中外慈善对比基础。

活动 2：识图识词 + 慈善机构分类辨析 A（获取、梳理类，真实全球公益图文语篇）

1. 出示 4 张慈善主题插图，发放慈善名词词库，学生听听力音频独立完成图片与慈善组织匹配，同桌互查；教师带读四大慈善机构专有名词，讲解各机构服务领域；
2. 小组讨论每一个慈善组织的帮扶对象与工作；AI 随机弹出慈善场景图片，学生快速说出对应机构并口述工作内容，AI 即时反馈评价；

3. 小组分类梳理四类慈善：WWF 动物环保、Orbis 眼科医疗、无国界医生战地医疗、救助儿童会儿童帮扶，归纳不同机构公益方向。

活动 3：对话文本研读 B（归纳、对比类）

1. 学生分角色朗读 Amy 与 Simon 慈善对话，圈出描述慈善组织的功能句型；
2. 板书提炼三类核心句型：
   • Do you know any important charities?
   • It was founded in … / There are about … volunteers.
   • It provides sb with free … / help sb get a new life
3. 抛出讨论问题 C：Which charity would you volunteer for? Why? 学生初步分享志愿选择，建立共情思辨意识。

Step2 应用实践活动（23min 内化操练、互动运用）

子活动 1：分层双人对话操练（描述、运用类）

1. 依托课本 Operation Smile 对话模板，两人一组创编慈善话题对话，可替换四大国际慈善机构；
   • 基础层：套用原句框架，替换慈善机构名称与帮扶内容；
   • 提升层：加入国内本土公益基金会对比，拓展多条慈善运作细节；
2. AI 辅助纠错：学生输入自编对话，AI 修正专有名词拼写、语法错误，补充地道公益交际表达；
3. 随机抽取多组上台展示对话，全班点评慈善机构词汇、举例句型使用准确性。

子活动 2：AI 虚拟慈善机构沉浸式拓展（内化、跨文化素材类）

1. 平板打开 AI 虚拟公益知识库，学生分组切换国际慈善总部、国内基金会场景，AI 同步播报对应慈善项目英文讲解；
2. 对比任务：一组梳理国际慈善组织模式，一组梳理中国本土公益基金会模式，记录两类慈善运作差异，为分享积累跨文化论据；
3. 学生记录新公益类表达，丰富口语表达素材。

子活动 3：素材整理任务 C（整理、运用类）

1. 学生自主选定一个慈善机构，填写分享提纲：

① Charity name 机构名称 ② What it does 帮扶工作 ③ Why I want to volunteer 志愿理由

2. 小组内轮流分享提纲内容，互相补充描述句型，完善口头分享素材。

Step3 迁移创新活动（7min 综合输出、德育公益创造）