河北沧州市多校联考2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

高二年级下学期第四次阶段总结·历史 参考答案、提示及评分细则 1．D 2．C 3．B 4．A 5．C 6．A 7．B 8．D 9．A 10．C 11．A 12．B 13．C 14．D 15．B 16．D 17．（1）主要弊端：东汉察举制异化，选官重财势轻德行；唐朝前期科举偏重文辞，忽视实际能力。（4分）具体举措：调整试判考察重点，注重判词中体现的治理思路与逻辑；完善选拔流程，实行糊名暗考制度。（4分） （2）原因：制度设计本身的缺陷；君主专制权力结构的根本性制约；古代社会人情与特权文化的影响。（4分，任答两点即可） 18．示例：论题：不赞同将明清简单定义为“封建社会”“衰落期”“末世”，并把近代落后根源归罪于明清的观点。（2分） 阐述：明清时期虽延续了传统体制的固有弊病，但这一时期在经济、思想、疆域治理、对外交流层面取得诸多突破性成就，是传统文明高度成熟、同时孕育近代转型因素的关键阶段，不能单以“衰落”概括。经济上，明清农耕经济达到古代顶峰。明代玉米、番薯等高产作物推广，摊丁入亩废除了人头税，人口突破四亿；江南民营手工业繁荣，棉纺织业、制瓷行业出现雇佣劳动关系；长途商帮、市镇经济兴盛，白银货币化推进，商品经济发展水平远超前代。疆域治理层面，明清奠定了现代中国版图基础，清朝通过改土归流、金瓶掣签、伊犁将军制度，牢固管辖西藏、新疆、台湾，完善了统一多民族国家治理体系，这是前代王朝未能实现的成就。思想文化领域上，明清儒学突破传统理学桎梏。王阳明心学解放个体思想，黄宗羲、顾炎武批判君主专制，提出工商皆本、限制君权等进步主张，带有早期启蒙色彩；小说、戏曲等市民文学蓬勃兴起，科技著作《天工开物》《本草纲目》系统总结了中国传统科技成就。（6分） 明清的闭关自守、君主专制强化等弊端，拉大了中国与西方工业文明的差距，但近代落后是世界格局剧变、东西方发展道路差异共同作用的结果，不能片面将其定性为封建“衰落期”。明清是传统文明集大成的时代，“末世衰败论”是片面单一的历史评判。（4分） （“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分） 19．（1）历史背景：罗马法的复兴与传播；学术方法论的革新；教会与世俗政权的需求；大学的兴起与学术传统的影响；商品经济发展与城市的兴起。（6分，任答三点即可） （2）意义：服务了社会与政治发展；推动了法律体系的发展与传播；促进了学术与思想的进步；推动了新兴法律职业阶层兴起；对近现代法学教育产生了深远影响。（6分，任答三点即可）启示：教育需回应社会需求；重视经典文献的传承与创新；重视多元法律文化的融合价值。（4分，任答两点，言之有理即可） 20．（1）历史事件及时间：25年，东汉光武帝定都洛阳；494年，北魏孝文帝迁都洛阳。（6分，符合所学知识即可） （2）选取：少数民族建立的都城。 认识：洛阳作为鲜卑政权都城，是古代民族交融进程的关键载体。494年，北魏孝文帝迁都洛阳，放弃北方草原旧都，推行改汉姓、说汉话、穿汉服、与汉族通婚等全面汉化改革。游牧民族统治者主动以洛阳为政治中心，学习中原礼乐制度、农耕文明，打破了胡汉文化隔阂，加速了鲜卑族封建化。这一历史实践推动了北方各少数民族融入华夏文明体系，缓和了民族矛盾，为后来隋唐大一统盛世的民族交融局面奠定基础，完整展现了中国古代各民族不断交流、交融的发展主线。（6分，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二年级下学期第四次阶段总结 历  史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：选择性必修3+《中外历史纲要》（上）第一至四单元（中国古代史）。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．下表为晚清时期西学东渐的部分概况。对材料整体解读正确的是 时间 主要内容 1843～1860年 通商口岸城市共出版各种西书434种，其中纯属宗教宣传品的有329种，天文、地理、数学、医学、历史、经济等方面的有105种 1861～1900年 共出版西书555种，其中哲学社会科学类（含哲学、历史、法学、文学、教育等）123种，自然科学类（含算学、重学、电学、化学、光学、动植物学等）162种，应用科学类（含工艺、矿务、船政等）225种 1901～1911年 通过日文、英文、法文共译西书至少1599种；1902～1904年，共译西书533种，其中文学、历史、哲学、经济、法学等社会科学书籍327种，日文书321种 A．民族危机加剧推动制度变革探索 B．知识分子逐渐质疑传统文化价值 C．清政府外交政策趋向开放和理性 D．中国社会对西学的认识逐渐深化 2．有学者指出：“埃及文明早期阶梯式的金字塔对苏美尔的建筑进行了有意识的借鉴，埃及的象形文字也在一定程度上模仿了苏美尔楔形文字的书写方式。基督教更是源于西亚，而后发展壮大于欧洲，并成为西方文明的主要特征之一。”这一论述表明 A．古代西亚文化呈现单向输出态势 B．宗教思想传播依附于商贸路线的开辟 C．文明发展具有开放与交融的特性 D．文化互鉴是文明形态演进的核心动力 3．据古代印度阿育王石柱铭文记载，僧侣在恪守宗教戒律的同时，须依据出身差异，在饮食、居所与宗教仪式中严格区分“再生族”与“首陀罗”，将种姓阶序融入宗教仪轨的核心规范；早期佛教造像显示，佛陀虽接纳社会各阶层礼佛供养，却在宗教仪轨与信众位次中延续固有身份秩序。据此可知，古代印度 A．佛教传播打破种姓制度的壁垒 B．宗教信仰与社会结构深度互构 C．不同宗教派别间呈现激烈对抗 D．世俗王权凌驾于宗教神权之上 4．有研究指出，以往亚洲人才倾向于流向欧美，但当前越来越多的亚洲人才选择回到本国或前往亚洲其他地区。这一转变使亚洲正成为全球数字人才和创新中心，全球顶尖人才的“最终落脚点”已发生改变。据此可知，经济全球化下的劳动力流动 A．深刻重塑着全球创新与竞争格局 B．源于发达国家劳动力成本上升 C．导致欧洲国家科技创新能力衰退 D．主要受文化认同与归属感驱动 5．下表为1780～1814年东印度公司自中国运至英国本土茶叶量的变化情况。据此判断，这一趋势体现出 时间 茶叶量（担） 1780～1784年 55590 1785～1789年 138417 1790～1794年 136433 1795～1799年 152242 1800～1804年 221027 1805～1809年 167669 1810～1814年 244446 A．殖民地茶叶种植使英国摆脱对华茶叶依赖 B．工业革命推动了制茶技术的革新 C．中英茶叶贸易为英国茶文化普及创造条件 D．下午茶礼仪强化了茶叶消费需求 6．德尔菲嘉奖令原是希腊城邦德尔菲为本邦公民、邻近城邦有功者颁发的荣誉文书，在希腊化时代褒奖范围扩展到马其顿王室、非希腊族裔的东方精英等同盟成员。嘉奖令以阿波罗神名义背书，在阿波罗祭典上公开宣读，并举行希腊式授勋仪式，受奖者参与献祭、祈祷等宗教礼仪。据此可知，德尔菲嘉奖令 A．利于凝聚与强化政治共同体认同 B．蕴含着神权统治背后的阶级斗争 C．弥合了希腊化世界中的族群矛盾 D．有效促进了希腊古典文化的传承 7．如图为墨西哥瓜达卢佩圣母圣像，其融合了欧洲圣母与印第安女性的视觉特征，被印第安人视为自己的圣母。1810年，墨西哥独立之父米格尔·伊达尔戈神父高呼“瓜达卢佩圣母万岁！打倒坏政府！拯救美洲”；她还出现在国徽相关的意象中。由此可见，瓜达卢佩圣母崇拜 A．复兴了印第安人的传统宗教 B．具有政治动员和社会整合作用 C．说明殖民霸权已被彻底打破 D．直接催生了美洲国家独立意识 8．1950年，辽阳县建立了156个农村图书室，配备《土地改革法》《祁建华速成识字法》等书籍。1958年，藁城县生产队图书室藏书200～300册，包括《毛泽东选集》、农业科技书籍；兰考县图书室组织“集体婚礼”，摒弃要彩礼、大操大办等旧俗。这一时期农村图书室的发展 A．完善了国民教育体系 B．着眼于缩小城乡间的文化差异 C．贯彻了科教兴国战略 D．推动国家意志向农村社会下沉 9．先秦时期，泉府除“敛市之不售，货之滞于民用者”外，还从事赊贷活动。祭祀和丧事的赊贷，实行无息“赊”；“凡民之贷者”，需由官员审核后发放贷款，实行有息“贷”。据此判断，该机构 A．发挥了经济杠杆作用 B．以刺激市场消费为主要职能 C．规范了商业契约关系 D．推动了基层商业网络化发展 10．西汉时期，列侯是享有食邑租税的功臣、宗室或外戚。平津侯公孙弘因“诏书有要求而稽留不执行”，违反《置吏律》“受令而逋留”，终“国除”；章武侯窦常“坐谋杀人未杀罪，国除”；宋子侯许九“坐买塞外禁物罪，国除”。这些可印证，西汉 A．列侯特权凌驾于法律之上 B．国家治理思想儒法结合 C．集权统治有一定保障机制 D．地方监察与行政权失衡 11．十六国时期，前赵政权开国皇帝刘渊因平阳为“陶唐旧都”而迁都平阳，前燕建立者慕容皝之父慕容廆以大棘城为都，因其地为“帝颛顼之墟也”。前燕迁都先秦燕国都城蓟城，以燕为国号。曹魏袭汉统而兴修邺都，后成为后赵、冉魏、前燕及东魏、北齐的都城之处。这表明 A．民族政权纷争中孕育统一因素 B．权力正统性源于地理空间选择 C．古代择中而都的观念得到继承 D．内地边疆文化交融具有主观性 12．唐朝在农村推广均田制，实现“耕者有其田”，轻徭薄赋，减轻农民负担，稳定并增加农村劳动力；在城市则大力推行坊市制，实行与坊市分离相适应的市籍准入制度。对此解读合理的是，唐朝 A．经济格局影响政府的决策 B．坊市制与农本社会管理体制相适应 C．重视规范和引导社会风气 D．中央对地方的控制得到进一步加强 13．史学家马端临指出：“旧制虽有市舶司多州郡兼领；元丰三年，始令转运使兼提举，而州郡不复预矣；宋徽宗时专置提举，而转运亦不复预矣。”另据记载，南宋从高宗朝以来，泉州、广州等处市舶的关税总收入连年超过200万缗（进口税率仅为7%～10%）。这些记载可印证宋朝 A．积贫积弱局面的缓解 B．政府对外贸的垄断政策 C．海上丝绸之路的兴盛 D．商税成为财政主要来源 14．元朝汉地行省的主官从未出现过夺权自立的行为，个别时期曾出现行省官员对抗中央的军事行动，如仁宗时的“关陕之变”和文宗即位以后四川省臣的叛乱，但那都是由皇位争夺引发的上层统治集团内部矛盾，中央先乱而地方后乱。这可用于说明元代行省制 A．加剧了上层贵族间的矛盾 B．促使中央行政权力不断下移到地方 C．推动各民族间的深度交融 D．为巩固大一统的国家政治提供条件 15．据《清史稿》记载，清朝大学士沿用明朝旧名，雍正以后，由军机处承旨寄信，内阁宰辅只保留其名而已。《檐醉杂记》又载：至乾隆时“凡阁臣不入枢府者……宰相备位而已。”据此可知，清朝 A．诏令权威性得到增强 B．借制度调整以强化君主专制 C．内阁的决策效率提高 D．中央权力体系达成完善闭环 16．明清时期，盛泽镇居民多以蚕桑为业，务农者甚少；濮院镇机户、织工、牙行等从业者占人口绝大多数。市镇自行兴办公益、修桥铺路、商定行规，形成“官治所不及，民自治以补之”的格局。这反映出明清江南市镇发展 ①冲击了传统的士农工商四民秩序 ②利于促进基层社会秩序稳定 ③为雇佣劳动经营模式扩张提供条件 ④具备了一定的社会转型色彩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题12分，第19题16分，第20题12分，共52分。） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 东汉王符在《潜夫论·考绩》中言：“今当涂之人，既不能昭练贤鄙，然却于财利，期于取足。富者乘其财力，贵者阻其势要，以钱多为贤，以刚强为上。凡在位所以多非其人，而官职所以数乱荒废也。” 材料二 唐玄宗开元七年（719年）诏：“吏部选人，必以书判拔萃。然考其行能，或乖本举。自今已后，选人试判，须察其理趣，试日仍令糊名，暗考以定等第。” 材料三 严嵩当国，吏、兵二部持簿就嵩填注。文选郎万寀、职方郎方祥甘听指使，不异卒隶。都门谚语至以“文武管家”目之。 ——摘自《明世宗实录》卷四百九 （1）根据材料一、二，分别指出东汉与唐玄宗时期选官制度存在的主要弊端，并说明唐玄宗为解决选官弊端采取的具体举措。（8分） （2）根据以上三则材料并结合所学知识，分析中国古代选官制度始终无法完全摆脱“人为干预”桎梏的原因。（4分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 长期以来，明清史一直被史学界置于“古代史”之末，明清时期一直被视为“封建社会”的“晚期”“衰落期”“后期”或者“末世”，是为鸦片战争以后中国落后挨打承担责任的时期。 ——摘编自陈碧芬《明清民本思想研究》 你是否赞同材料中的观点，请结合所学中国古代史知识予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 19．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料 9世纪末期，查理曼的政治体系分崩离析，社会发展、文化教育乃至法律教育全面倒退。直到10世纪，法律研究开始缓慢复兴。11到13世纪，西欧精神文化进一步发展，经院哲学的兴起为法学教育的发展贡献了新的方法论。大学作为罗马法和教会法这两类法律体系研习和传播的场所，为教会和世俗国家培养了大批优秀的法律顾问，以及处理政务的法学专家。中世纪，社会开始确立“只有法才能保证秩序与安全，以取得进步”的法治观念。西欧中世纪大学的法学发展，将世界古典法学遗产承继加工，并传至后世，更为关键的是，形塑了近代西方社会的法律制度。 ——摘编自汪华《西欧中世纪大学法学教育研究》 （1）根据材料并结合所学知识，概括西欧中世纪大学法学教育发展的历史背景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，说明西欧中世纪大学法学教育发展的意义，并谈谈西欧中世纪大学法学教育发展带给你的启示。（10分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 司马迁在《史记·封禅书》中说“昔三代之居，皆在河洛之间”，洛阳自夏商周三代便作为国都所在，此后十个王朝在洛阳建都，十二个朝代以洛阳为陪都。洛阳经历了丰富多样的都城建制，主要可分为三代都城、统一的中央王朝都城、分裂时期的区域性都城、少数民族建立的都城和陪都。这5种都城建制包含了我国古代都城的主要类别，反映了古代都城主要建制和各层建制的主要内容和特征。尤其是在洛阳创造的多都并存并重制度、东西两京制度等都大大丰富了我国古代都城制度，具有重要的研究价值和理论意义。 ——摘编自李占元《洛阳古都文化空间谱系及评价优化研究》 （1）根据所学中国古代史知识，参照下表，写出两个以洛阳为都城（或陪都）的重要历史事件及其对应的时间。（6分） 时间 重要历史事件 公元前770年 周平王东迁洛邑，东周开始 …… …… 605年 隋炀帝营建东都洛阳 …… …… 936年 后晋定都洛阳 （2）结合所学知识，选取材料中关于洛阳的任一描述，围绕中国古代历史发展进程，谈谈你的认识。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $